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文檔簡介

2/2Unit2ALet’slearn教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市金水區緯五路第二小學古佳玉教學基本信息標題Unit2LastWeekend—PartALet’slearn教材版本PEP小學英語學生年級六年級教學背景分析1.學習內容分析：本課主要通過Mike和Sarah的活動學習動詞過去時。2.學情分析：學生上節課已初步接觸了過去時，并能進行基本的表達。教學設計的具體內容1.整體設計思路：通過生活中的例子，學生自覺總結動詞過去時的變化規則。2.學習目標(1)語言能力目標能夠聽說讀寫以下短語：watchedTV/washedmyclothes/cleanedmyroom/stayedathome；能夠運用過去式的詞組描述任務在過去時間內做的事情；能夠嘗試理解和歸納出一般動詞過去時的規則。(2)思維品質目標能夠自己根據例子總結規律，發展歸納能力。(3)學習能力目標通過課堂活動，發展合作能力，語言表達能力。(4)文化意識目標相信祖國，疫情終將過去，對未來美好生活充滿期待。3.學習重難點(1)重點：能夠聽說讀寫本課的詞匯和短語；(2)難點：掌握一般過去時的規則并正確運用。教學用具PPT學習過程Step1WarmupandleadinChant【設計意圖】通過朗朗上口的自編歌謠，引起學生興趣，提高參與度。Step2Presentation1.規則一：動詞+ed,表示動詞的過去式Whatcanyoufind?你能找出什么規律？2.FreetalkHowwasyourweekend?Itwasinteresting/busy/happy/good/nice...Whatdidyoudo?Didyou...?3.Mike’sweekend看圖說話WhatdidMikedolastweekend?cleanedtheroomwashedtheclothes4.ListenandanswerHowwasChenJie’sweekend?Itwasfine.WhatdidChenJiedolastweekend?5.Readafterit6.規則二：不規則動詞過去式的變化is--was;do--did【設計意圖】羅列多個例子，學生找規律，發展思維、總結歸納能力。【設計意圖】舊知帶新知，練習鞏固。Step3PracticeTask1DoasurveyandreportTask2FillintheblanksTask3IcansayWhatdidwedo?【設計意圖】通過多種形式聯系鞏固所學知識，并提高語用能力。Step4SummaryWhatI'velearnt1.Icanread2.Icansayanduse一般規則：動詞+ed不規則：iswas；dodid家庭作業Homework1.Tellyourparentstherulesyoulearnttoday.2.Askyourfriendshowwashis/h

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