四年級品德與社會下冊第二單元生產與生活第一課吃穿用哪里來教案新人教版_第1頁
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文檔簡介

Page1其次單元：生產與生活第一課：吃穿用哪里來教學目標1.通過學生對日常生活用品的考察和探討，知道工農業生產與我們日常生活的親密關系。2.能基本事悟各種物品的屬性和類別。3.知道農、牧、漁、林的生產都是農業生產。4.學生通過調查探討，了解家鄉農作物的生產狀況，增加對農作物生長及農業生產的時令性的真實感受。教學設計第一教學流程（課前打算）請學生在課前通過詢問家長、網上查詢等方式調查了解：1我們當地農村主要生產哪些農產品？2我們餐桌上的食品，哪些是本地產的，哪些是外地產的？3了解家鄉的一種農作物，在什么季節播種，什么季節收獲？其次教學流程一、追根尋源──日常用品找“老家”1.通過童謠引入課題。學生依據提示：（1）人每天飲食、起居須要……（2）學習須要……（3）出行須要……在書上列出所需用品2.請學生視察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。3.請學生給生活、學習須要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過溝通探討讓學生領悟各種物品的屬性和類別。（1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。（2）老師出示一些物品，讓學生分類，說理由二、到農村去看看──不同的農產品1.老師依次出示圖片，增加一幅林業的圖片，讓學生明白：農業（種植業）、牧業（養殖業）、漁業（水產養殖）、林業（造林營林）都是農業生產。（老師可以補充講講副業）通過溝通探討在老師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農業、牧業、漁業、林業。2.引導學生著重了解種植業。種植業主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。老師出示關于種植業的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業的內容。三、了解家鄉的農產品1.引導學生溝通課前收集的資料。學生溝通課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環境。2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農產品的種類會受自然條件影響。老師和學生溝通課前收集的農諺，進一步了解農業生產會受

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