其次章用藥與急救一.教學目標1.區分處方藥和非處方藥。2.概述平安用藥的常識。3.說出一些常用藥物的名稱和作用。4.了解基本的急救方法，運用一些急救的方法。二.教學重點與難點教學重點：概述平安用藥的常識。教學難點：設計旅行小藥箱，心肺復蘇的操作依次和步驟。三.教學打算學生課前搜集部分藥品的運用說明書,常用急救電話號碼,到學校醫務室了解急救的要點。四.教學過程：第一課時教學內容老師活動學生活動新課引入利用“想一想，議一議”中“擅自加大藥量”的情境，提出問題：這種服藥方式可取嗎？為什么？引出平安用藥的主題，使學生對平安用藥的意義有初步相識。自由發言，溝通自己的生活閱歷，初步感知平安用藥的意義。安全用藥1.利用大屏幕向學生講解平安用藥的定義。通過提出以下問題引導學生理解平安用藥。你知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎？服用維生素和礦物質類養分藥有不良反應嗎?服用藥物的時間一般是什么時候？抗生素能包治百病嗎？2.提出問題，讓學生參加到課堂探討中：①當自己或家人生病的時候，你實行了什么措施?是自己吃藥還是請醫生診斷、治療？你是通過什么途徑得到藥物的？②講授處方藥和非處方藥的定義。3.展示相關藥物圖片，利用大屏幕引導學生進行視察分析，以此區分處方藥和非處方藥。向學生簡潔介紹日常生活中常見的處方藥和非處方藥。4.以小組為單位，引導學生閱讀幻燈片中的藥物說明書，重點讓學生學會閱讀藥物說明書，引導學生總結歸納出平安用藥的原則。組織學生分組活動，探討老師提出的問題：你能辨別中藥和西藥？你是如何辨別的？你能否從說明書中概況出一些藥物保存的基本要求？5.通過展示板藍根，人參，當歸，天麻等寶貴中藥的圖片，讓學生了解中藥中醫，培育學生的愛國精神。1.理解平安用藥的定義。思索回答老師提出的問題，駕馭基本的平安用藥常識。2.回答老師提出的問題，并溝通。初步相識處方藥和非處方藥。3.觀看圖片，通過分析進一步了解處方藥和非處方藥。4.閱讀藥物說明書探討溝通老師提出的問題，自主總結歸納出平安用藥的原則。5.觀看圖片了解傳統的中醫，中藥，體會祖國傳統文化的博大精深。鞏固練習利用大屏幕出示鞏固練習題，鞏固所學內容，了解學生駕馭狀況。做鞏固練習，組長了解小組成員駕馭狀況。家庭小藥箱老師利用圖片和藥物實物簡潔介紹配備家庭小藥箱應留意的問題，并引導學生自行設計一個春季旅行小藥箱學會把用藥常識應用到生活中，設計一個春季旅行小藥箱。課堂小結師生共同梳理本節學習內容。學生歸納梳理，班級溝通展示。其次課時教學內容老師活動學生活動緊急呼救1.指導學生觀看圖片，提出問題：撥打急救電話時應留意哪些問題？2.引導學生梳理撥打急救電話的要點：牢記急救電話的號碼、運用簡明扼要的語言描述病人發病的詳細地址，性別，大約年齡，病人的病情等重要信息1.假設學生受傷情景，組織學生以小組為單位進行現場模擬。1.視察圖片，思索并回答問題。2.在老師的引導下梳理，撥打急救電話的方法。3.分角色表演，鞏固撥打急救電話的方法。胸外心臟按壓和人工呼吸2.利用教材第92頁的“小資料”，先闡明心肺復蘇對挽救生命的重要性。接著指導學生觀看幻燈片和文字說明，講解動作要領。（1）老師通過急救模型，別講解邊演示，進一步駕馭胸外心臟按壓和人工呼吸的動作要領（2）組織學生利用急救模型進行模擬練習。剛好訂正學生操作過程出現的錯誤。（3）出示表格補充成人和兒童心肺復蘇要點。1.觀看幻燈片，學習胸外心臟按壓和人工呼吸的動作要領。2.觀看老師的演示動作，進一步鞏固動作要領。3.以小組為單位利用急救模型進行模擬練習。4.了解兩者之間的差異。出血和止血1.復習提問以前學過的血液，血管，血液循環，失血與健康的內容，組織學生分組推斷圖片中的三種外出血狀況并思索進行止血處理時，加壓或包扎的位點與出血點的關系是怎樣的？2.幻燈片展示三種止血方法。3.組織學生分小組進行止血包扎練習。1.復習血液，血管，血液循環，失血與健康的內容，小組探討溝通三種出血狀況和止血方法。2.觀看圖片。3.分組練習，鞏固所學內容。