一年級數學上冊第5單元6-10的認識和加減法第1課時6和7的認識教案新人教版_第1頁
一年級數學上冊第5單元6-10的認識和加減法第1課時6和7的認識教案新人教版_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

Page1第五單元6～10的相識和加減法第1課時6和7【教學內容】教材第39、40頁內容?！窘虒W目標】1、相識6、7,能正確地書寫6、72、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培育學生的數感和細致視察實力?！窘虒W重點】1、區分6、7的基數意義和序數意義2、寫數字，培育學生的數感【教學難點】區分6、7的基數意義和序數意義【教具打算】老師打算：課件學生打算：直尺圖、點子圖、小棒、練習格等。【教學過程】一、情境引入按小組報數，請最終一個小摯友站起來回答你報的是幾？是本組的第幾個?你組共有幾個小摯友？二、新知探究1、數數6、7：出示相識6和7的主題圖，引導學生細致視察。問圖上有什么？請同學們數一數，圖上有多少人？多少桌子？多少椅子？小結：我們剛才都是依據1、2、3、4、5、6、7的依次數的，在數數中我們發覺，數5個以后在數1個就是6個，接著6在數1就是7，7比6多1，6比5多1。依據回答在黑板上出示6和7，讓學生讀6和7。請小摯友細致視察，數字6和7的形態分別象什么？讓學生聯系生活實際，舉出數量是6、7的人或物的例子，指2－4名學生說一說。教學7以內數的依次02461）出示計數器，請一學生先撥5顆，問，再添一顆是幾顆？6再添上幾是7。老師再演示一遍，學生再數一遍。2）出示寫有0－7的直尺圖，指導學生視察，填空：3）比較5、6和7的大小3、教學基數和序數的含義老師總結？6表示6個的“6”，也表示第6個的“6”，教學6、7的書寫視察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆始終寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習應用1、完成數學書40頁；2、練習九：1、2、3題四、反思總結認數的內容教材將人物圖、點子圖、數、小棒等內容豎著對應編排，這不僅有利于學生從圖抽象出數，同時有利于學生發覺6和7兩個數之間的關系。板書設計：6和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論