一年級語文下冊工作計劃通用

一年級語文下冊工作計劃篇1

一、學(xué)情分析：

一年級共有33人，其中男18人。他們來自周圍的8個

村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一

學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參與課堂學(xué)

習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味

性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且

從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)

練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，

平均分是97.15,優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。

本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，

但平時比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因

寫字不好而扣分較多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、

韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識掌握的不

牢固，寫字也不認(rèn)真。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教

學(xué)中注重寫字教學(xué)。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語

文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)

生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼

音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，

識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字

12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序

編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之

后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,

發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每

個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)

準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教

材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性

等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借

助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字。

認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,

有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫

字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交

談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話

題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的

教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來

就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400

個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動

權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力

求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單

元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加

重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教

學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字

與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、

識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同

的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步

的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的

方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和

感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,

促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容

易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級

的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，

寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫

字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教

學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生

的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,

為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際

的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)

現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要

注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感

受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)?/p>

時機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響

他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培

養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要

依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識

地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。止匕外，

還要多鼓勵學(xué)生在口常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，

從而不斷提高口語交際能力。

一年級語文下冊工作計劃篇2

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,

通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語

拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、

多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;

能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在

閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生

活實(shí)際理解常用詞語和的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,

并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的

學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、

寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇

心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)

環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，

我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近生活，體

現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融

為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、

三字經(jīng)、對詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累一一

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)

系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提

供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共

有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生

能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他

們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激

發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,

讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不

斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、

態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，

除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給

學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施；

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生

活實(shí)際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識

事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是

要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀

寺竺箋寺O

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書

籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自

己的見解和感受C

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺

子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)

習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

一年級語文下冊工作計劃篇3

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人，女生XX人。通

過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)。同學(xué)們養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講等好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，也學(xué)會了漢語拼音，會認(rèn)會寫要求掌握的生字。

但后進(jìn)生學(xué)習(xí)極其困難，需要本學(xué)期給予更多關(guān)注。

二、教材分析

本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保

護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,

我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,

體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感

融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局

限性。

每個單元包括X課“識字”、X篇課文和1個“語文園地”,

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、

三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共XX

篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)

——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識

字的方法。日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。

口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能

力。展示臺一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊教材識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的

原則。全冊要求認(rèn)識XX個常用字，會寫XX個認(rèn)識的字。要

求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在

語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢

語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會xx個生字，認(rèn)識xx個生字。要求學(xué)會的字，

能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大

部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。要求認(rèn)識的字，做到

離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)

會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆

方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、

流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，

逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)

識逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)

要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、

嘆號。

6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件

事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語

交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，

有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的

民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂

上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并

且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生

學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

五、進(jìn)度安排

識字X課X---X課時

課文X課X-X課時

語文園地X課X一X課時

選讀課文X課X----X課時

一年級語文下冊工作計劃篇4

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)

生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對知識

的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部

分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待

進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正

確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾

正和培養(yǎng)。

二、一年級語文下冊教材內(nèi)容簡要分析:

本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選

的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文

性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝

水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹

自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的

文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、

科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新,符合兒童的生活經(jīng)

驗和想像世界。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)

境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我

們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,

時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課

文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要

求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)

認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法,

把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每

一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減

輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個板塊：

“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；

“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口

語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”

旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)

習(xí)成果的機(jī)會。

三、一年級語文下冊教材主要教學(xué)目標(biāo)

教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，

這些基本要求主要有以下幾方面。

1、認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以

前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在

課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新

偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸

在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確

的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。

一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了

解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩

歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜

分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)

是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)

生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句

等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指

導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動、

說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗

讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的,

難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解

詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問

題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自

主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低

年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背

會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不

出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默

讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一

步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培

養(yǎng)閱讀的興趣一一關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有

所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還

要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

四、一年級語文下冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

一年級語文下冊工作計劃篇5

一、教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、

保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸

福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、

情感融為一體。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、

三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34

篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)

——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識

字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;

口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能

力；展示臺一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后

有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。

全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)

識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語

文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表（一），

列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會

寫的字。

二、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（-）識字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用為偏旁部首，能按筆順

規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

（二）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在

閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，

關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想

法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初

步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會

句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文

15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話。

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際。

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的

見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題

發(fā)表自己的意見°

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,

結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式

表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖

文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

三、教學(xué)措施：

(-)識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)

本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種

方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)

小老師等。

2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止

回生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)

課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，

如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題

外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)

會。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,

開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、

用語文的意識。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容備注課時

1——2周：識字1——語文園地一，15課時。

3——4周：識字2—語文園地二，16課時。

5——6周：識字3——語文園地三，15課時。

7一一8周：識字4一一語文園地四，18課時。

9—10周：識字5—語文園地五，14課時。

11周：期中階段復(fù)習(xí)、檢測，5課時。

12——13周：識字6——語文園地六，15課時。

14——15周：識字7——語文園地七，16課時。

16——17周：識字8—語文園地八，19課時。

18周：期末復(fù)習(xí)考試，20課時。

一年級語文下冊工作計劃篇6

一、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，

對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自

己，常常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺

地聽課、做作業(yè)c因此我把這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保

優(yōu)去差。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績都提升起來，讓他們

學(xué)會學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。繼續(xù)鼓勵好學(xué)生，讓他們更加努力奮

進(jìn)，爭創(chuàng)高峰。

二、指導(dǎo)思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力

于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條

件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，

不斷提高語文能力。

三、教材特點(diǎn)

1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代

意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華

民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊

心。

2、教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文

素養(yǎng)的全面提高°編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

下一頁更多精彩“一年級語文工作計劃”

一年級語文下冊工作計劃篇7

五、教學(xué)時間安排。

第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時；

第二單元：課文10課時，語文百花園二3課時；

第三單元：課文10課時語文百花園三2課時;

第四單元：課文8課時，語文百花園四3課時;

第五單元：課文10課時,語文百花園五3課時;

第六單元:課文10課時,語文百花園六3課時;

第七單元:課文10課時。語文百花園七2課時;

第八單元:課文10課時,語文百花園八3課時

一年級語文教學(xué)計劃篇三

一、班級情況分析

本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。

學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能

主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通

話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，

需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,

樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識

字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用

生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗

成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語

文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)

生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼

音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，

識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字

12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序

編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之

后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,

發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每

個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)

準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教

材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性

等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的

思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)

生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4

個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。

字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在

生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日-7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日—21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日一28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二，ai,ei,uiao,

oniu

5周（9月29日一30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日-120）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13H-19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日-26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日-11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

期中考試

11周（11月3H-11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和

小樹

12周（n月11日-11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（11月18口T1月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做

不好

14周（11月25口-12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

15周（12月2日T2月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨

點(diǎn)

16（12月9日T2月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去叫，一次比一次有進(jìn)步,

語文園地五

17周（12月16日-12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周（12月23日-12月290）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔

運(yùn)南瓜

19周（12月30日-1月6日）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

一年級語文下冊工作計劃篇8

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)

含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專

題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音

教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、

說話等實(shí)踐活動中進(jìn)行。

2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識字分為兩

種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。

繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認(rèn)420個

生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是專門的識字

單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的

認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我

國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的

獨(dú)特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課

文按主題組成單元，每單元3-5篇課文，本冊共有8個單

元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍

繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)

度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括

字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、（能

說會道）、自主積累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語文

大課堂）等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫

聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，

能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢

字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好

書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能

聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能

懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要

求背誦的課文和文章。

4、認(rèn)識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不

同的語氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上

標(biāo)點(diǎn)。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動

交流和表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)注意事項。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為

了使教師更好理解本教材、特提出以下幾個問題，請教師在

教學(xué)中加以注意。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教

師一定要在各項教

學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不

標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn)。識字寫子教學(xué)

要堅持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要

求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會

認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和

指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀

習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱

讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過

讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來

培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)

學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨(dú)特見解。

4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視

每個學(xué)生的主動參與。

一年級語文下冊工作計劃篇9

一、班級情況分析

本班學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人。他們活

潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識

的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我

班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律

性差，課堂紀(jì)律不是很理想，確實(shí)，對于才六、七歲的孩子