人教版二年級語文上冊歡慶教學教案

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣

氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：理解“國慶〃的重大意義。

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛

教學方法：圖文結合法、朗讀感悟法。

教具準備：圖片、生字卡片、課件

教學過程：

一、導入：

1、同學們，我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你

們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來

祖國媽媽的第60個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的

來歷？（設計意圖：了解國慶節）

2、同學們，1949七十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華

人民共和國成立〃，從此，十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見

證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴的場面，真是令人沖動，今天我們就來學習一首寫歡

慶國慶節的小詩，板書課題：歡慶

大家結合自己過節的感受說說什么是“歡慶〃？你歡慶過什么節日或

活動?

如、申奧成功、神洲5號發射成功、奧運會取得32枚金牌、過年、

歡度“六一〃等

4、就讓我們帶著滿懷沖動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀

課題中出現了一個生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶〃）能說說

你是怎樣和“慶〃交上朋友的嗎？能不能給他找些朋友？

其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把

藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛剛小朋友都讀得很認真，現在老師就把生字寶寶請出來了，誰

能帶著大家讀（指名領讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女

生比賽讀。教師正音

2、檢查自學情況。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎?

用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：（自由讀生字）

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了

全班跟讀，錯了就指出縉誤）

C、出示多音字：樂學生認讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀

讀這兩個詞：歡樂樂曲

3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認

出它們嗎？誰來猜？

過渡：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家

把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首

詩，你知道了什么？

三、再讀

1、學生自讀課文。

過渡：是呀!新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會

共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻

吧！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學們，觀看了這令人沖動的場面，你們心情怎樣呢？（快樂、沖

動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、

初步讀出自己的感受。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀得家么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可

以讓老師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著

那些畫面，來細細的品味一下這首小詩……

3、師讀完后問：

（1）這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（教師根據學生答復

板書：田野、楓林、藍天、大海）

（2）在剛剛閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什

么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗

讀的形式表達出來。（根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感

悟）

A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們

還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再

來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）

B我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好

嗎？

梨樹一一（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果一一（生齊：露出紅紅的臉頰）

稻海一一（生齊：翻起金色的波浪）高粱一一（生齊：舉起燃燒的火把）是

呀!秋天來了，景色多美呀！

C課件大海。問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（?生日快樂?？國歌??愛我中華？…）聽到了那么多歡樂的歌，我們再

來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄

動...

老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那

一句嗎?今天讀了？歡慶?這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景

象就是像紅火的旗幟。

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟〃旗幟是什么？在這

里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，

就是旗幟。）

F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對祖國媽

媽說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事

成...）

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。

生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子。〃

同學們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍天、大海、白鴿，你們

能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻

律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以

嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中

有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出

示課件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快

人心!D、城亮起五彩的夜燈

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的

成就，你們自豪不自豪?驕傲不驕傲？

生：自豪!驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他

解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯

To

師：你很會讀書，敢向書本挑戰，那是不是課文弄錯了呢？

A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，

還有其他的很多的人）

B、為什么說十月一日是個“美好的日子〃？

指導朗讀：突出“十三億〃，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日

子〃，緊接著提高聲音重讀“十月一日〃，最后適當放慢速度，用深情

的聲音讀“祖國媽媽的生日〃。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的

氣氛。（師生齊讀）

四、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天

大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么

美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一

背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演

出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己

練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共

和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸

騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把

我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發生著翻天

覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的榮耀和自豪！那么，讓我

們全體起立，把快樂表現在臉上，把興奮表達在聲音里，在悠揚的歌聲

中把最美好的祝愿獻給您一一祖國媽媽！（齊配樂背課文,）

五、拓展訓練

現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場

面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首

都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、

祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）