掇孰:

Unit1What'sthematter?

Teachinggoals:

1.詞匯.讓學(xué)生熟記這些單詞，能夠很熟練地指出表示身體部位的某些

單詞.

2.能夠用所學(xué)的單詞談?wù)撋眢w并且能給出中肯的建議.

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，爭(zhēng)取能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力能力.

Importantpoints:

1.words.

2.Sentences:

Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.

Hehasastomachache.

Heshouldn'tgotobed.

Shehasatoothache.

Sheshouldseeadentist.

Difficultypoints:

Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.singasonganddosomeactions

2.Playagameandrevisesomewordswehavelearned.

3.(Todaywe'IIlearnsomepartsofthebody.)

Lookatthepictureandteachnewwords.

Step2Pre-task

1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.

2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsby

themselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.

3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.

4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewords

yourememberedjustnowontheblackboard.

Page7,la.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthe

nameofeachbodypartonthelist

Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we;IIhaveainstructorto

say:Touchyournose/head/rightear....Letzsseewhichstudentdoit

correctlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhave

competitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodo

whattheinstructorsaidifyouarewrong,pleasegobacktoyour

seats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.

Step3While-task

1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.

A:Whatsthematterwithyou?

B:Ihaveacold.

2.SBPage7,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.

3.SBPage7,lb.

(1)Listenandchecktheanswers.

(2)Listenandfillintheblanks.

Step4Post-task

同桌之間設(shè)計(jì)一個(gè)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話.

Step5.Exercisesinclass

Period2

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Revise:Askseveralpairsofstudentstothefrontofthe

classroomtoactoutthedialogue:

Whatsthematterwithyou?

Ihaveasorethroat.

Thenaskothers:What'sthematterwithhim/her?

HelpSsanswer:Hehasasorethroat.Heshoulddrinklotsof

water.

2.lookatpicturesandpractisethedialogue.

Step2While-task

SBPage8,2a

1.Pointouttheeightitemsinthisactivity.Readtheitemtothe

class.Ssrepeat.

2.Therearedifferentconversations.Listencarefully.peopleare

talkingabouthealthproblemstheyhaveandgettingadvice.

3.Matchtheproblemswiththeadvice.

4.Checktheanswers.

SBPage8,2b.

Payattentiontothefourpictures.

1.Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.

2.Playthetape,writethemissingwordsontheblanklines.

3.Playthetapeagainandchecktheanswers.

4.Pairwork.Practicereadingthedialoguesinthepictures.Take

turnshavingtheproblemandgivingtheadvice.

5.Practicereadingthedialoguein2c,andmaketheironw

conversations.

6.Actoutthedialogue.

SBPage9,3a.

1.PointoutthepictureandaskSstodescribeit.(Thereisaboy

sittingonabench.He'ssick.Ateacheristalkingtohim)

2.Payattentiontothedialogueandtheblanksinthedialogue.

3.Fillintheblanksintheconversation.

4.Goovertheanswers.

5.Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworkin

pairs.

Step3Post-task

SBPage9,3b.

1.Lookatthepictureandmakeyourowndialoguessetting3a

asanexample.

2.Actoutthedialogue.Asksomepairstocometothefrontto

actouttheironwdialogues.

SBPage9,Part4.

1.Readtheinstructionsanddemonstratewhata"mime"is.

2.ReadthedialoguebytheSs.

3.Askastudenttocometothefrontandmimeanillness,the

otherSsguesswhattheillnessis.

4.Askonestudenttogiveadvice.

5.Giveseveralstudentsanopportunitytocometothefrontand

mimeanillness.

Step4

Exercisesinclass

Homework

1.Whenyouhadsomeproblems.Pleaserememberwhatthe

doctorsaid.

Rememberthenewwords.

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leading

1.Playthegame:Onestudentmimesanillness,theother

studentsguesstheillnessandgiveadvice.

What'sthematter?Doyouhaveasorethroat?

2.Revisehowtotalkabouthealthandgiveadvice.

Step2Pre-task

SBPage10,1a.

1.Lookatthepicture.Pointoutthefournewwordsand

expressions.SayeachwordandaskSstorepeat.

2.Thefirstpicture.Explainsomethingaboutitusingoneofthe

fourwordsandexpressions.

3.MatchthewordswiththepicturesbytheSs.

4.Checktheanswers.

5.PracticereadingandmakesuretheSsunderstandthe

meaningofthewords.

SBPage10,1b

1.Readthefoursentences,Sspracticereading.

2.Lookatthepictureandmatcheachpicturewithadvice.

3.Checktheanswer

Step3While-task

SBPage10,2a&2b.

1.First,makesuretheSsunderstandwhattheywillhear.

2.Thenreadthefournames

3.Listenandwritetheproblemsontheblandlines.If

possible,writewhateachperson“should"and,,shouldn,t”do

fortheirproblem.

4.Checktheanswers.

Step4Post-task

SRPage10,2c.

1.Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.

2.Pairwork.Makeconversationswithyourpartner.

3.Actouttheconversationsfortheclass.

4.Writetwodialoguesintheexercisebook.

5.Exercisesinclass

Period4

Teachingprocedures:

Step1Leading

Discussion:howtokeephealthy.

Step2Whiletask

SBPage11,3a

1.Readthearticleandfillintheform.

2.Checktheanswers.

3.Explanation

4.Exercises

Step3Posttask

SBPage11,3b

LettheSsreadtheparagraphandfillintheblanks.

Checktheanswers.

SBPage11,Part4.

Playthegame

Period5

Selfcheck

SBPage12zPart1.

1.Fillintheblanksontheirown.

2.Makeyourownsentenceswiththewords.

SBPage12,Part2.

Readtheletter.MakesureSscanunderstandit.

Step6Homework

1.Rememberthewordsinthisunit.

2.DotheexercisesonPages6-8oftheworkbook.

【課后反思】

Unit2FIIhelpcleanupthecityparks

Unit2SectionAla-GrammarFocus

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1重點(diǎn)詞法及短語(yǔ)動(dòng)詞用法。

2.學(xué)會(huì)施用"Iwill...","Iwouldlike..."等句型，向別人提供幫助。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)詞匯用法及短語(yǔ)動(dòng)詞用法。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新

給下列單詞46)加上-ful,7)-10)加上-less,并寫出其漢語(yǔ)意思。

l)use2)care3)success4)beauty

5)color________

6)wonder7)home8)help9)care

10)use_________

自主互助學(xué)習(xí)一

一、自主預(yù)習(xí)

1.譯一譯，讀一讀，背一背

1)饑餓2)無(wú)家可歸的3標(biāo)牌4)

廣告_________

5)創(chuàng)辦6)打掃干凈―7)使振奮起來(lái)

8)分發(fā)^_______

9)建立,建造10)推遲11)想出12)

清潔日_________

13)sickchildren14)atthefoodbank

15)after-schoolstudyprogram16)makea

plan_______________

2.自主預(yù)習(xí)完成la的任務(wù)。

二、聽(tīng)力導(dǎo)學(xué)

1.聽(tīng)力前準(zhǔn)備

1)認(rèn)真閱讀1b各句子，弄懂大概含義，并猜一猜空格會(huì)填什么內(nèi)容。

2)看懂2a中五嗝圖片的內(nèi)容，用英文把圖片反映的內(nèi)容描述出來(lái)。

3)認(rèn)真閱讀2b中句子，猜一猜空格會(huì)填什么內(nèi)容。

2.聽(tīng)錄音仔細(xì)聽(tīng)錄音內(nèi)容，完成lb,2a,2b,并核對(duì)答案。3.重放錄

音，跟讀錄音內(nèi)容。

二、合作探究

1.Youcouldhelpcleanupthecityparks.

l)help作動(dòng)詞，”幫助〃。helpsb.(to)do=..幫助某人

做某事

如:Heoftenhelpsme(to)studyEnglish.=.

2)help作名詞，"幫助〃。如:.謝謝你的幫助。

3)clean可用作形容詞，意為"清潔的，干凈的〃，此外clean可用作

動(dòng)詞，用于以下詞組：

cleanup打掃清潔或收拾整齊，整理。cleanout打掃某物內(nèi)部(如：

房間，抽屜，箱子等)

clean-up(名詞)打掃，清潔。

練一練:It'stimeforyoutoyourbedroom.

Iwillhelpyoutheschool.

Tomorrowisday,everyoneshouldtry

todosomecleaning.

2.sick和ill的用法區(qū)別

sick是形容詞，"生病的"，同義詞是ilk區(qū)別在于sick在句中可做語(yǔ)

和—語(yǔ)，而ill只

能做語(yǔ)。如:Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgoto

work.他的父親昨天病了，

因此他沒(méi)有去上班。Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.

湯姆看顧那個(gè)生病的小女孩已經(jīng)一星期了。別的，當(dāng)ill意為"壞的，惡劣的”

時(shí)，在句中可做定語(yǔ)。如:HeisanillchiId.他是一個(gè)壞孩子。

3.setup,establish和build的用法區(qū)別：

1)setup意為〃開(kāi)辦，建立"，主要用于組織、機(jī)構(gòu)、公司、學(xué)校”等。相

當(dāng)于openup或buildup.

2)establish意為"建立，建造，設(shè)立"，T殳指建立某個(gè)國(guó)家、組織、

團(tuán)體等概念的東西。相當(dāng)于found(建立)。

3)build意為〃制作，設(shè)置裝備擺設(shè)〃，是一般用語(yǔ),偏重動(dòng)工建筑，常指

制作大東西，如房屋、橋梁、道路等。試比較：

setupaschoolbuildaschool

Chinawasfounde.din

1949.,

4..Wecan'tputoffmakingaplan.

l)putoff"推遲、取消(會(huì)議，約會(huì)等)，動(dòng)副詞組，后跟動(dòng)詞時(shí)應(yīng)用其?ing

形式，代詞作賓語(yǔ)需放在put和off中間。例如：

untiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以

做的事情不要推到明天。

Pleasedon'tputoffyourhomework.請(qǐng)你們不要寸傷延做

業(yè)。

2)makeaplan意為.makeaplantodo

sth.

3)歸納關(guān)于put的詞組:o

【課堂練習(xí)】

從方框中選擇恰當(dāng)?shù)脑~組，井用其適當(dāng)形式填空。

off,callup|

1.Hehasalotofworktodo,sohehasto

goingto.thedoctor.

2.Couldyouhelpmethesenewbooks?

3.Don,tworry.YIIhelpyourroom.

4.Let'sthesickkidsinthehospital.

5.Intheend,Grandmaagoodidea.

6.Wouldyoupleasenotsignshere?

7.We'regoingtoafoodbanktohelp

hungrypeople.

8.FIIyouassoonasIcomeback.

【要點(diǎn)歸納】重點(diǎn)詞匯用法及短語(yǔ)動(dòng)詞的用法。

【拓展練習(xí)】

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子

1.Wecan't（推遲）holdingameeting.

2.Heisagreatman.He1dliketohelp

可歸）people.

3.Hecameveryearly,sothathecouldhelp

（清掃）thefloor.

4.Thefootballteamwonthegame,andthefootballfans

（圖聲歡呼）.

5.Suddenlyhe（想出了）agoodidea.

6.Theyplannedto（建立）astudentvolunteer

projectattheschool.

Unit2SectionA3a-4（1課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握重點(diǎn)詞匯、句型的運(yùn)用。2.運(yùn)用語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)

行閱讀并理解文章的意思。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握重點(diǎn)詞匯、句型的運(yùn)用，閱讀能力的提高。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫古加新

翻譯短語(yǔ)。

1）建立,建造2滸劃做某事

3）使振奮起來(lái)4）推遲

5）花費(fèi)做某事6）第77中學(xué)

7）幫組某人做某事8）不僅……而且

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

L詞匯檢測(cè)：譯一譯，讀一讀，記一記

1)ijll練，指導(dǎo)2)志愿者3)elementary

4)major________

5)veterinarian6)commitment7)leave

school_____________

8)putthislovetogooduse_________________________________

2.認(rèn)真預(yù)習(xí)3a,完成3a,3b的任務(wù)。

二、知識(shí)點(diǎn)撥

1.Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoung

people.

l)behometosb意為〃是……的家園〃，to為介詞,后加名詞、代

詞,如果跟副詞如here,there等要省略介詞.如：()Hewas

borninLondon,butnowPairsishomehim.

A.forB.toC.withD.about

2)Number77縮略形式為。

2.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIget

tospendtimedoingwhatIlovetodo.我不僅對(duì)幫助別人感到愉快，而

且我也開(kāi)始花時(shí)間做我喜歡做的事情。

l)notonly...but(also)...意為,連接兩個(gè)單句時(shí)，

notonly可以放在句首,表示強(qiáng)調(diào),這時(shí)句子要用部分倒裝,即將謂語(yǔ)動(dòng)

詞的一部分(如情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞do,does,did,have,has,had等)放

在語(yǔ)的前面，而butalso后的句子仍用陳述句語(yǔ)序；當(dāng)它連接的

成分作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與but(also)后的成分保持一致,即原

則。e.g.Notonlyyoubutalsoheiswrong.跟蹤練習(xí)：

(1)—DoyouthinkmostofthepeopleinBeijingcantalkwith

foreignersinEnglish?

—Yes,Ithinkso.theyoungtheoldarelearningto

speakEnglish.

A.Either;orB.Neither;norC.Between;andD.Not

only;butalso

(2)NotonlyJimbutalsohissister___afewcitiesinthe

southsincetheycameinChina.

A.willvisitB.hasvisitedC.havevisitedD.visited

2)gettodosth意為"逐漸做”表示一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

e.g.Igettolovesandwiches

now..

3.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,

soitisamajorcommitment這份義工每周花了他們每個(gè)人好幾個(gè)小時(shí)

的時(shí)間，所以這是一個(gè)重大的貢獻(xiàn)。

each與every的用法

◎each指一個(gè)整體中的每一個(gè)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體；every著重于全體的總

和，強(qiáng)調(diào)整體。試比較：

hasadifferentbook.(強(qiáng)調(diào)各有不同。)

Herechildattheageofsixcangotoschool.(側(cè)重

整體，無(wú)T列外。)

◎each可作形容詞及代詞，而every只能作形容詞，但可與-one,

等構(gòu)成復(fù)合代詞。

-bodyz-thing

◎each用在代詞或復(fù)數(shù)名詞前要用介詞。f連接,如eachofthem,

eachoftheboys;every不能直接跟of連接，如不可以說(shuō)everyof

them,而要說(shuō)AVpryoneofthem或eachofthem,?every還可以表

示"每.?"，后接基數(shù)詞加名詞,如everyfourweeks,

everythreemonths等，此種結(jié)構(gòu)中的every不能

用each代替。

Shehadarest.她每5分鐘就休息

一^兒。

三、合作學(xué)習(xí)

角色扮演。小組合作完成的對(duì)話。.小組討論完成

L3c2Part40

【課堂練習(xí)】

找出與劃線部分意思相同或相近的選項(xiàng)。

()l.Thechildlookedsad.Let'scheerhimup.

A.happyB.makehimhappierC.shouted

D.giveahelp

()2.Wezregoingtosetupaprojecttohelphungrypeople.

A.startB.giveupC.getup

D.turnup

()3.Theyneedtocomeupwithsomeideas.

A.thinkaboutB.help...withC.thinkup

D.thinkover

()4.I/dliketohelpthekidsdotheirhomework.

A.help...doingB.help...withC.giveahelpD.

giveahand

()5.Whenhegrowsup,hewantstobeadoctorfo.ranimals.

A.greatmanB.vetC.gooddoctor

D.kindofanimal

【要點(diǎn)歸納】掌握重點(diǎn)詞匯、句型的運(yùn)用，閱讀能力的提高。

【拓展練習(xí)】

朝僻。

()1.Notonlyrunhismachine,butrepairit.

A.canhe;hecanB.hecan;hecanC.hecan;canhe

D.canhe;canhe

()2.Notonlypollutedbutcrowded.

A.wasthecity;werethestreetsB.thecitywas;werethe

streets

C.wasthecity;thestreetswereD.thecitywas;the

streetswere

()3.Notonlymetoameal,butalsoheboughtmea

present.

A.didheinviteB.heinvitedC.hadheinvitedD.he

hadinvited

()4.Thetwogirlswereveryhappybecauseofthemhad

passedthemathexam.

A.bothB.allC.neitherD.

none

()5.Didyoumuchmoneyonthecar?A.costB.

payC.spendD.take

Unit2SectionB1a-2c

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聽(tīng)力練習(xí)。2.掌握短語(yǔ)：runoutof,takeafter,fixup,

giveaway.

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握短語(yǔ)：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的

運(yùn)用及聽(tīng)力技能提高。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新

用所給詞的適當(dāng)形式填空

1)Let'scheer(they)up,ok?

2)Fdlike(visit)myEnglishteachertomorrow.

3)rIIfeelgoodabout(help)theoldpeople.

4)He(spend)everymorning(do)some

sports.

5)Theyplan(buy)abighouse.

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.譯一譯，讀一讀，背一背

1)相似的2)修理3)修理(短語(yǔ))4)

與……相像

5)用完，耗盡6)贈(zèng)送，捐贈(zèng)

2.自主預(yù)習(xí)完成la,1b.(必要時(shí)查查字典)

二、合作探究

1.辯一M辛takeafter&looklike

l)takeafter由于血緣關(guān)系而(外貌、性格等方面)相似，和

意義接近。如：

Itakeaftermymother=.我像我媽媽。

2)looklike看起來(lái)像(多指外貌)，如：Hehismother.

他長(zhǎng)得像他媽媽。

2.辯一辯fix,repair&mend

repair用于建筑、堤壩、機(jī)器、車輛等的修理；fix是美語(yǔ)用法，等

于repair;mend一般用于衣服,鞋襪等小東西，偶爾也用于道路、門窗

等。

練一練：Canyoumybike?你給我修修自行車行嗎？Heis

aroad.他正在修路。

3.runoutof意為相當(dāng)于.

Ihaverunoutofmypocketmoney.同義句：

三、聽(tīng)力導(dǎo)學(xué)

1.先看懂2a中的四幅圖的內(nèi)容，猜一猜他們的順序；結(jié)合2a中的

圖，預(yù)先判斷一下2b中的句子的正誤。

2.聽(tīng)錄音內(nèi)容，完成2a,2b的任務(wù)。

四、合作學(xué)習(xí)

1.小組討論交流自主預(yù)習(xí)la,1b的答案，并展示給全班學(xué)生。

2.小組合作完成2c的對(duì)話練習(xí)。

【課鳴習(xí)】

從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，找出T意義不同的選項(xiàng)。

()1.A.setupB.startC.estabish

D.setoff

()2.A.takeafterB.lookafterC.looklike

D.besimilarto

()3.A.giveoutB.handoutC.giveaway

D.putaway

()4.A.not...anylongerB.nolongerC.not...atall

D.nomore

()5.A.workoutB.mendC.fixupD.repair

【要點(diǎn)歸納】

掌握短語(yǔ)：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的運(yùn)用及聽(tīng)力技能

提高。

【拓展練習(xí)】

一、詞語(yǔ)釋義。

()1.Shedoesn'thaveanymoreofit.

A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.

givesaway

()2.Haveyoufixedthemup?

A.repairB.repairsC.repairingD.

repaired

()3.Theytakeafterme.

A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.are

similarto

()4.Couldyouputupthepicturesonthewall?

A.hangB.takeC.giveD.bring

()5.Didyouthinkupagoodidea?

A.setupB.cheerupC.comeupwith

D.ranoutof

()6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.

A.neverB.stillC.no...anymoreD.not...

anylonger

二、閱讀訓(xùn)練

Oncetherewasamanwhohadtwochildren,aboyandagirl.The

boywasgood-lookingbutthegirlwasnot.Onedaytheyfounda

mirrorandforthefirsttimetheysawwhattheylookedlike.Theboy

wasverypleasedandhesaidtohissister,“HowhandsomeIam!I

lookmuchnicerthanyou!”Thegirldidnotlikewhatherbrothersaid

andgavehimahardpush."Goaway!”shesaid.Theirfathersaw

whatwashappening.Hewentuptothemandsaidtotheboy,“you

mustalwaysbegoodaswelllookgood."Thentothegirlhesaid,

“Mydear,ifyouhelpeveryoneanddoyourbesttoplease,everyone

willloveyou.Itwillnotmatterthatyouarenotasgood-lookingas

yourbrother.M

根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正(T)誤(F)

()1.Thestoryisaboutawomanandhistwochildren.

()2.Theboylookedveryniceandsod.idthegirl.

()3.Thesisterwasangryandshepushedherbrotheraway.

()4.Thefathertoldhissonifhecouldbeniceandkindto

peopleandreadytohelpzeverybodywouldloveher

()5.Thestorytellsusthatthemostimportantthingfora

personistobeniceandhelpfultopeople

Unit2SectionB3a-SelfCheck

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】L在課文中加深對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞白搏解及其用法。2.領(lǐng)會(huì)助人

為樂(lè)是一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】在課文中加深對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞的理解及其用法。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新把下列詞組翻譯成英語(yǔ)。

1.使振奮2.用完，耗盡3.打電話4.分發(fā)

5.安裝，修理6捐贈(zèng)7.與……相像8提出，想

9.閑逛，逗留10.給某人提供.?????

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.詞匯檢測(cè)。譯一譯,讀一i賣，記TB

1)張貼，搭建2)要求，請(qǐng)求3)分發(fā)，發(fā)

放4)產(chǎn)生結(jié)果，發(fā)展5)(互聯(lián)網(wǎng))站點(diǎn)6)

方法，策略7)hangout

8)aprofessionalsinger9)call-in10)make

money_________

2.自主預(yù)習(xí)3a,把文章中的短語(yǔ)動(dòng)詞找出,并下劃線。

3.認(rèn)真閱讀3a,完成課本3b的任務(wù)。

4.自主預(yù)習(xí)完成SelfCheck1的練習(xí)題，并掌握所給詞的含義及其用法。

二、知識(shí)點(diǎn)撥

Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想至I」的月B些

辦法獲得了成功。

1)這是一個(gè)由that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，先行詞是前面的strategies。

動(dòng)詞短語(yǔ)workedout在這里作主語(yǔ)thestrategies的謂語(yǔ)，意為"產(chǎn)生

結(jié)果，發(fā)展為，結(jié)果是……"，后面不可接賓語(yǔ)，主語(yǔ)也不用〃人〃來(lái)充當(dāng)。

Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.我很想知道他們

的想法在實(shí)踐中取得了什么結(jié)果。

2)workout還有〃算出”之意。如：Ihardlythemath

problemwithouthishelpyesterday.沒(méi)有他的幫忙，昨天我?guī)缀醪荒芩?/p>

出這道數(shù)學(xué)題。

【課堂練習(xí)】

用所給詞的形式填空。

cheerup^hunger^olunteer^advertisement^comeupwith.

l.Youcouldintheafter-schoolstudyprogram.

2.Theyevenhandoutatalocalsupermarket.

3.Theymustsomeideasforsolvingtheproblems.

4.1amgoingtotakehertothecinematoher..

5.We'regoingtosetupafoodbanktohelppeopleall

overthecountry.

【要點(diǎn)歸納】

在課文中加深對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞的理解及其用法。

【拓展練習(xí)】

一、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.rmgoingtohavemyTVset(repair)this

Sunday.

2.Kathywantstobea___(profession)singerinthe

future.

3.Weputupsomeads(ask)foroldclothesand

books.

4.Icameupwithideasfor(make)moneyto

continuemystudy.

5.Manystudentsvolunteertheirtime(help)poor

people.

6.NowJimmyhassixteenbikes(fix)upandgive

awaythepoorchildren.

二、把下列句子中的漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。

1.Don't(張貝占)advertisementshereandthere.

2.Manykind-heartedpeople(捐贈(zèng))somemoney

andfoodstothehomelesspeoplein.Japanafteraterrible

earthquakehitit.

3.Onweekendsquiteafewstudentsliketo________(閑

逛)atsportsclub.

4.Jim________(與...相像)hisfather,Theyarebothclever

andabitquiet.

5.Thismathproblemistoodifficultformeto

(算出)。

三、完型填空：

Jimmyisaschoolboy.Helikesoldbike,sverymuch.Last

week1.wastryingtocheerupJimmytheBikeBoy.But2.

week,Jimmyishappyagain.3.Mondayhetoldaradio

interviewerthathehadrunoutof4.tobuyoldbikes.Healso

putupsome5.askingforoldbikesandcalledupallhis

friendsandtoldthemabouttheproblem.Heeven6.

advertisementsatalocalsupermarket.Thenhetoldtheteachersat

7.abouthisproblemandtheysetupacall-incenterfor

parents.Thestrategies8.hecameupwithworkedoutfine.He

now9.sixteenbikestofixupandgiveawayto10.who

don'thavebikes.

()1.A.everyoneB.everyCall

D.both

()2.A.thatB.theseC.thisD.

those

()3.A.InB.OnC.AtD.

With

()4.A.moneyB.timeC.foodD.

water

()5.A.pencilsB.booksC.picturesD.

signs

()6.A.handoutB.gaveoutC.giveaway

D.soldout

()7.A.shopB.hospitalC.schoolD.bank

()8.A.thisB.whoC.thatD.

where

()9.A.haveB.hasC.hadD.have

been

()10.A.childB.achildC.childrenD.

Jimmy

四、書戢達(dá)。

當(dāng)今社會(huì)上有很多杰出的志愿工作者，他們用他們的汗水詮釋著他們

的人生。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以"BeingaVolunteerisGreat"為

題寫一篇短文。

要求：語(yǔ)意通順、連貫、符合邏輯，語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、格式正確，字?jǐn)?shù)在60

Unit8SectionBReading

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀這篇文章,學(xué)會(huì)如何向別人表示感謝。

2.學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,詞組和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)如何向別人表示感謝及掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,

詞組和句型。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

導(dǎo)入新課小組討論書信與文章的不同點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.詞匯檢測(cè)：譯一譯，記一記

1）裝滿,填滿2）愉快，高興3）盲的4）碧的

5）想像

｝）關(guān)上—7）搬運(yùn)，攜帶8）特意地，專門地

9）（去）拿來(lái)

10）立即，馬上ll）disabledpeople

12）organization13）beunabletodosth.

14）support15）appreciate16）donation

2.快速閱讀課文，從文章中找出3a表格中要求的內(nèi)容。

3.快速閱讀課文，文章中找出3個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞，并造句完成3b.

4.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，完成3c.

二、合作探究

l.Yousee,Tmonlyabletohavea"dog-helper“becauseof

yourkinddonation!

1）此句中的beableto意為"能夠做……的事"，可用can替換,can

只能用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)(could)，而beableto能用于任何時(shí)

態(tài)。

Shecoulddressherselfattheageoffive.=

2)becauseof是介詞短語(yǔ),表原因，后面接名詞或代詞賓語(yǔ).because

是連詞，詞后常接從句.

Hedidn'tgotoschoolyesterdayhisillness.

Shedidn'tcometoseemeshewasill.

2....Whohasfilledmylifewithpleasure.(P66)使我生活充;附夬

樂(lè)的人。

1)本句中的filL.with...表示一個(gè)動(dòng)作，意為〃用……裝滿",其主語(yǔ)

通常是人。

Hefilledthebagwithbooks.他在書包里裝滿了書。知識(shí)拓展：

befilledwith表示一個(gè)狀態(tài)，意為“裝滿了……〃，,

其主語(yǔ)通常是人或物。

Hereyeswerefilledwith

tears.___________________________________________________.

?pleasure意為〃高興，快樂(lè)”，是不可數(shù)名詞；袤示”樂(lè)趣，高興的

事”時(shí)是可數(shù)名詞。

givesmegreat.讀書給了我很多快樂(lè)。

◎在口語(yǔ)中It'spleasure.是回答感謝的客套語(yǔ)。withpleasure是回答

樂(lè)意幫助別人的客套話。

—Thankyouforyourhelp.—Wouldyouliketo

helpmewithmyEnglish?

◎pleased是形容詞，意為"自己感到高興的，欣喜的,滿意的〃，指

以任何方式表現(xiàn)出來(lái)或未表現(xiàn)出來(lái)的滿足與快樂(lè)，在句中常用作表語(yǔ)，其

主語(yǔ)為人。pleasant也是形容詞，表示“使人感到愉快/滿意"，一般用

作定語(yǔ)，如主語(yǔ)是物，也可以用作表語(yǔ)。

Thetwofriendswereverytoseeeachotheragain.這兩個(gè)

朋友非常高興再次見(jiàn)面。

It'sweathertoday.今天的天氣令人愉快。。

◎please是動(dòng)詞，表示"(使)高興，滿意，愉快"。Doestheclothplease

you?這布料合你的意嗎?

3.n?"^辛：carry,take,bring與fetch

1)carry"搬運(yùn)、攜帶〃，不說(shuō)明帶的方向跟蹤練習(xí).

2)take〃帶走、拿走〃，方向不國(guó)

A.Canyoutheheavybox?

3)bring端來(lái)，^,方向:|here|

B.Don*tforgettoyourbookhere.

4)fetch"(去)拿來(lái),請(qǐng)來(lái)"，方向:|here

C.MyParentsoftenmetothezoo.

【課堂練習(xí)】J

D.Lucky!mybook.

E.Thetrainapples.

18

羅列并熟記文中的重點(diǎn)短語(yǔ)句型。

【要點(diǎn)歸納】

學(xué)會(huì)如何向別人表示感謝及掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，詞組和句

型。

【拓展練習(xí)】

一、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Therearemanypoliticalandsocial(organize)inthe

world.

2.Your(donate)isgreatlyappreciated.

3.Thismathexerciseisn'tdifficult.Icanfinishit(easy).

4.Everyone,slifeisfilledwith(please).

5.Thedressismade(special)fortheArtFestival.

6.LizSmithhasaspecially(train)dog.

二、單項(xiàng)選擇

()1.—Idon1tknowwhereWenchuanCountyis.Couldyou

he.Ipme?

—CertainlyzletmeamapofChinaforyou.

A.takeB.bringC.fetchD.carry

()2.Theboxisbooks.

A.fillwithB.fullofC.f