蘇教版六年級語文上冊知識點

第一單元（心中有祖國）培養良好的學習習慣（11）

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

jizhanangshuitutzhuang

屋脊景德鎮盎然碩果開拓濃妝素裹

2.易錯字：銀裝素裹濃妝淡抹遭寫南疆酸美哈蜜恢宏波瀾壯闊

3.易考點：

（1）全詩的結構：總分總,開頭是歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛，展現了

四幅形象鮮明的美麗畫卷：東海日出、高原星空、北國雪景、南國春色。結尾表達了

誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。

（2）全詩是從五仝方畫贊美了祖國，均以“我們愛你一一”起句,用排比詠唱的方式,

從（壯麗的山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就）這五個方面來贊

美偉大的祖國。

（3）關于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

關于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

關于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳

關于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中

關于長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

關于黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

（4）名茶名酒還有哪些茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒

（5）第節四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族

（6）贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀錦繡中華、波瀾壯闊、

萬里河山

（7）描寫山水的成語：重巒疊嶂崇山峻嶺連綿起伏青山碧嶺水平如鏡水天一色

水波不驚

4.背誦全詩。

5.以“我們愛你一一”為起句，仿照這首詩第2至第6節寫一到兩節。

①京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現，書法的筆走龍蛇，國畫的栩栩如生。

②北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的

神奇美妙。

③古箏的情悠意長，笛子的悠揚婉轉，二胡的柔和連綿，腰鼓的驚心動魄。

④南京板鴨的芳香撲鼻，林梓潮糕的柔潤爽口，如皋董糖的酥松香甜，金華火腿的皮

薄肉嫩。

⑤荷花的高潔，蘭花的典雅，菊花的堅強，牡丹的高貴。

⑥北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細琢。張家界、九寨溝的如畫風景，鄱陽湖、

洞庭湖的浩渺煙波。

⑦云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質樸。

2、鄭成功

1.易錯字音：

ZhangqinIvaliaozaichangbaqiangyu

鄭成功侵略瞭望載歌載舞乘勢耙強占負隅頑抗

2.易錯字：

負隅頑抗街頭巷尾獸肉融洽風帆蔽空綿延鐮刀遮蔽3.易考點：

（1）《鄭成功》是一篇歷史故事,記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建

設臺灣的史實,歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。鄭成功的功績：收復臺灣，

建設臺灣（兩件事卻重點突出，詳略盡致，詳寫收復臺灣）

（2）、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。中國歷史

上的民族英雄：鄭和（明朝，七下西洋，揚威異域）戚繼光（明朝，抗擊倭寇）林

則徐（清朝，虎門銷煙）岳飛（南宋，精忠報國，抗擊金兵）左宗棠（清朝，收

復新疆）還有：文天祥、鄧世昌

（3）最后一自然段背誦，作用：點明中心，總結全文

（4）詞語的感情色彩：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞；貶義詞：橫行霸道、負隅頑抗

中性詞：喜出望外、驚恐萬狀

（5）解釋：

載歌載舞：載，且，又負隅頑抗：負，依靠隅，角落

喜出望外：望，盼望驚恐萬狀：狀，樣子

（6）形容鄭成功的成語：赤膽忠心碧血丹心精忠報國足智多謀驍勇善戰

（7）背誦并默寫課文最后一個自然段。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞,臺灣人

民恨透了這伙強盜。

從祖國內地來到南灣的,有不少愛國的讀書人,鄭成功讓他們辦起了。他還規定高山

族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功收復臺

灣的準備工作包括：修造船只、聚集糧草、加緊訓練海軍。鄭成功建設臺灣的兩件實

事是：發展生產，興辦教育。

5.與戰爭有關：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、沖鋒陷陣、潰不成軍、

丟盔棄甲、人仰馬翻

6.愛國成語：憂國憂民、精忠報國、赤心報國、保家衛國、碧血丹心、以身許國

7.高興：歡呼雀躍、歡欣鼓舞、興高采烈、興致勃勃、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜形

于色、載歌載舞、振奮人心、奔走相告

8.英勇的成語：奮不顧身、所向披靡、所向無敵、英勇善戰、勇往直前、浴血奮戰、

視死如歸

3、把我的心臟帶回祖國

lingbaoaijikuangmizhangqing

1.易錯字音：欺凌薄薄的霧靄即使眼眶彌留之際鄭重傾注

2.易錯字：即使催人奮起悲憤欲絕勉勵彈琴歐洲蠟燭巴黎

3.課文內容：

《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，

彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他至死也要回到祖國的強烈的愛國之情。

4,易考點：

(1)第二自然段填空，背誦課文第2自然段

(2)“肖邦再也“疾馳而去”一句中“接過”“回首”“望了望”“登上”等一系列動

詞，讓我們感受到肖邦即將離開自己的親人朋友，離開自己飽含屈辱、備受欺凌的國

土時那不舍和悲痛的心情。

(3)課文第二段寫肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人。告別的三個場景是：詠唱送別

曲、老師的叮囑、贈送銀杯。

(4)課后第四題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦

永遠不要忘記白己的祖國。

b、“彌留之際”

指病重快要死的時候,肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國的強烈的愛國情感。

(3)人物品質：才華橫溢、以身許國的肖邦

(4)解釋：悲憤欲絕：絕，氣息中止，死亡。欲，將要。

詞語意思：悲痛憤怒到了極點。

與世長辭：辭，告別。詞語意思：指人去世（多用于敬仰的人）

疾馳而去：疾，快速。彌留之際：際，時候。異國他鄉：異，別的

（5）肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有

《革命練習曲》、《悲傷》。

中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

（6）關聯詞：無論,,,,都,,,，即使，川也,,,，

（7）“當時他才39歲”從“才”可以體會到作者對肖邦英年早逝感到非常惋惜。

5.表現忘我工作、學習的成語：夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒、只爭

朝夕

6.愛國名言：①愛祖國高于一切。一一肖邦②我是中國人民的兒子，我深情地愛

著我的祖國和人民。一一鄧小平③天下興亡，匹夫有責。一一顧炎武

7.送別詩句：①莫愁前路無知己，天下誰人不識君。②勸君更盡一杯酒，西

出陽關無故人。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④海內存知己，天涯若比鄰。

4、古詩兩首

ziti

1.易錯字音：妻子涕淚

2.易錯字：衣裳家祭作伴須縱酒巴峽巫峽襄陽無忘九州

3.課文內容及易考點：

（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為杜甫“生平第一首快

詩二這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，他激動、歡喜

的原因是：不僅詩人可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此國家可以重歸統

一，人民可以免受戰爭之苦，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便

下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。尾

聯是想象中的具體還鄉路線，“巳峽”是出發之地，“巫峽”是必經之處，“襄陽”和“洛

陽”是詩人的原籍和故鄉。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，池的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放

歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣

喜。

（4）《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對

收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青一一文天祥我自橫刀向天笑，去

留肝膽兩昆侖一一譚嗣同生當作人杰，夕匕亦為鬼雄。一一李清照

捐軀赴國難，視死忽如歸。一一（魏）曹植但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一

-（唐）王昌齡先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一（宋）范仲淹

（6）愛國詩人、詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過零丁洋》

（7）《聞官軍收河南河北》官軍：唐王朝軍隊。收：收復。河南河北：泛指

黃河以南以北地區，相當于今河南、河北、山東一帶。僉矽卜：劍門關之外，即今四

川劍南一帶。薊北：今河北省北部。當時為安、史叛軍根據地。初聞：剛剛聽到。

涕淚：眼淚。卻看；回頭向后看。妻子：妻子和孩子。漫卷：隨意地卷起來。

漫：隨意，胡亂。縱酒：縱情飲酒。白日：美好的時光。青春：明麗的春天。

即：即刻。便：就。巴峽：在今重慶市東的嘉陵江上。

巫峽：在今四川省巫山縣東。襄陽：在今湖北省襄樊市。

詩意：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。

再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得

簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。

我立刻就乘船從巳峽東下，穿越巫峽，?路順流之下，?過襄陽，便直奔洛陽。

（8）《示兒》示：告訴。示兒：給兒子看。元：同“原。本來。元知：本來就知

道。萬事空：什么事情都沒有了。但：只。王師：這里指南宋軍隊。九州：指中原。

同：全國統一。定：平定，收復。北定：渡江北伐，平定金兵的進攻。家祭：祭

祀祖先。無：同“勿”，不要。乃：你的，你們的。翁：父親。

詩意：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到

悲傷c等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收

復中原的事告訴你們的父親。

（9）這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。

不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急

還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不

忘的是沒有看到祖國的統一。（10）背誦全詩及詩意。

4.拓展。陸游名句填空：

陸游在20歲的時候，就立下了親臨戰場殺敵報國的志向一一上馬擊狂胡，下馬草軍書,

雖然他直到40多歲才有機會在軍中做了一名軍官，一生并未做高官，而且屢次受到投

降派的排擠，但是他一一位卑未敢忘憂國，68歲時退居還鄉，在偏僻的鄉村，年邁的

他一一僵臥孤村不自衰，尚思為國戍輪臺，當前線的戰馬嘶鳴傳入耳中時，他還一一

夜闌目卜聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來，到82歲他還高唱聞戰鼓意氣生，猶能為國

平燕趙。他在世時，沒有看到祖國統一，傷心悲憤一一胡未滅，鬢先秋，淚空流，但

壯志不得實現，雄心無人能解一一男兒到死心如鐵，報國欲死無戰場，但他堅信失地

定能收復，祖國定能統一。臨終前諄諄囑咐著兒子一一王師北定中原日，家祭無忘告

乃翁C

練習1

1.語文與生活部分字詞的讀音與意思（1）背誦《愛我中華》，練習唱一唱。

（2）《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌,

這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建

設偉大祖國的豪情。

（3）我國是統一的多民族國家，共56個民族，“五十六個星座”和“五十六枝花”是

指我國的56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古

爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍

船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族（斗牛節），

維吾爾族、傣族、蒙古族、滿族、朝鮮族、侗族、高山族等

（4）五十六個民族，五十六枝花，你知道的“花”有。你屬于這朵花。

（5）圍繞某個少數民族作具體介紹。（可以從該民族的聚居地點、著裝特色、飲食習

慣、主要節目等方面介紹）

傣族主要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其余分布在云南各縣市。傣族人居住的是

竹樓°他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。潑水節是傣族最富民族特色的節日。

蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”“烤全羊”。每年七八

月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。

第二單元（人間真情）

5、負荊請罪

1.易錯字音：

qlngpdlinjlngydnwuyong

上卿廉頗藺相如荊條筵席侮辱昏庸

2.易錯字：荊條唇槍舌劍侮辱昏庸毫不懼怕針鋒相對

3.課文內容：

《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇

本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本

開頭先寫明時間、地點和人物。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗

向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益

而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。

4.易考點

（1）方括號、圓括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況；圓括

號交代人物說話時的表情，動作等）

（2）“負荊請罪”的意思；故事出自什么？（“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條

去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。故事出自《史記》中的《廉頗藺相

如傳》）

5.與之相關的成語故事：完璧歸趙、涌池之會。

6.藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改7.若有所悟：明白8.《史

記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之

《離騷》全書130篇，包括12本紀，8書，10表，30世家，70列傳。

9.拓展

★表示知錯就改的成語：迷途知返改邪歸正痛改前非翻然悔悟棄舊圖新懸崖勒馬浪

子回頭洗心革面負荊請罪改過遷善悔過自新

★出自《史記》的成語：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟嘗君）完

璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）圍魏救趙（孫臏）★關于“寬容”的精彩語段

寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮靜劑，可使人在眾多紛

擾中恪守平靜；寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可

將彼比間的心靈溝通。

★“和”的名言警句：⑴時不如地利，地利不如人和一一孟子

⑵禮之用,和為貴一一有子（孔子弟子中的“七十二賢人”之一）

★寬容大度的名言警句：

⑴世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心靈。一一

雨果

⑵海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛一一林則徐⑶退一步天高地闊，讓三分心平

氣和

6、最后的姿勢

1?易錯字音：

ZanzhuTtanhanquan

短暫著想坍塌震撼詮釋

2.易錯字：塌陷震撼生死攸關洗漱凹陷瞬間

3、課文內容：

《最后的姿勢》是寫的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。

他在生死攸關的一刻，把生的希望留給了學生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責

任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”4.易考點：

（1）人物品質：鎮定自若愛生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉職

（2）照樣子寫成語:

a、繪聲繪色（ABAC）獨來獨往、動手動腳、風言風語、冷言冷語、多才多藝

b、形容口才好的成語：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠、能說會道

⑶情況危急的成語:千鈞一發、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、

一觸即發、危如累卵

（4）生死：生死與共、生死攸關、生死存亡、生死相依、生死骨肉

（5）時間短的詞：霎時、須臾、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間

（6）贊美老師的句子：

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一一李商隱

②隨風潛入夜，潤物細無聲一一杜甫

③落紅不是無情物，化作春泥更護花一一龔自珍

5.課后第三題

“張開雙臂，護住學生，成了他生命中的最后姿勢！”說說你對這句話的理解。這句

話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢，挽救了四個學生的生

命，體現了譚老帥在危難之際把自己的生死置之度外，以學生安危為重，恪盡職守、

充滿無私大愛的高尚品質。

6、2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了里氏8.0級特大地震。

7、以“最后的姿勢”為題，產生一種強烈的沖擊力，一下子就能揪住讀者的心。無聲

的姿勢，留給生者無盡的悲痛，更展現了他作為一名人民教師的職業操守。他以自己

寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，令人震撼。

8、寫作領悟：（1）環境烘托，逐步寫出了地震的危害性，烘托了人物的偉大精神。（第

四自然段五個表示當時情況的危急和譚老師的沉著、鎮定）

（2）正面描寫（語言、動作）（“立即”和三個動詞“拉、撐、護”可以看出譚老師對

學生的無私大愛）和側面描寫（搶救人員、獲救學生、老師）相結合，全面繼續了英

雄的故事。

9.生死攸關：攸，所。指生死存亡的關鍵時刻。

繪聲繪色：繪，描繪。形容敘述、描寫生動逼真。

7、船長

1.易錯字用：

bitingcaozhixiapouhdo

薄霧救生艇嘈雜秩序機械剖開呼號

2.易錯字：船艙大副調遣穿梭陰森可怖肇禍斗毆

3.課文內容：

《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”

號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇

脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，

忠于職守，舍己救人的崇高精神。

4.易考點：

①課文作者是維克多?雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎

士比亞二代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

②“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空”這句話

的含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品

德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這

句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

③“面對死亡，他有?次運用了成為一名英雄的權利”這句話是對哈爾威船K?生品

德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己

救人，又一次表現他的高尚品格。

5.背誦25-30自然段并填空。

6.做人之道（優秀品質）：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊

敬長輩、寬容大度

7.贊美哈爾威船長的成語：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮定自若

形容很有秩序的成語：井井有條、秩序井然、井然有序、魚貫而入、有條不紊

形容精神品質的成語：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見義勇為

8.寫作領悟：（1）運用對比（船長和其他人），揭示人物品質（突出船長鎮定自若、

臨危不懼）；（2）語言描寫提示語妙用，突出船長沉著、果斷、堅定。（3）特寫鏡頭，展

現船長形象（29自然段）

9.拓展：（1）含“然”：井然有序、恍然大悟、泰然處之、潸然淚下、悄然而至、肅

然起敬、豁然開朗、嫣然一笑、安然無恙、迥然不同、勃然大怒、渾然一體、龐然大

物

危險來臨時.，船上亂得不可開交，唯有船長（泰然自若），他（巍然屹立）在他的

船長崗位上，救援工作進行得（井然有序），乘客和船員都（安然無恙），可在生死攸

關的時刻，他（毅然決然）地選擇了死亡，把生的希望留給了別人，每每想起那驚心

動魄的一幕，克萊芒總是（潸然淚下）。

（2）緊急：燃眉之急、迫在眉睫、火燎眉毛、十萬火急、千鈞一發危在旦夕（3）贊

美英勇獻身精神的名言：

1、生的偉大，死的光榮一一毛澤東

2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一一司馬遷3、生當作人杰，死亦為鬼

雄。一一李清照（4）雨果名言：

1、世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心靈。

2、最高貴的復仇是寬容。

3、人，有了物質才能生存；人，有了理想才談得上生活。

4、腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。

8、愛之鏈

1.易錯字音：

huozhancaojiawen

暖和寒戰粗糙臉頰親吻

2.易錯字：顛簸癟襪子荒無人煙腳腕餐館

3、課文內容：

《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼?巴尼特羅依?李。課文

敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故

事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人

需要幫助的時候，應該伸出援助的手。這篇小說情節環環相扣，互相關聯，構思別具

一格，極富藝術性。

3.易考點：

（1）課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，

喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。

每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

（2）喬依：助人為樂、無私奉獻

★表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、扶危濟困、助人為樂、樂于助人、雪

中送炭

（3）形容條件惡劣的成語：不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪，

含有“然”字的成語（著重強調第二個字為“然”的成語）恍然大悟、龐然大物、渾

然天成、安然無恙

（4）文章告訴我們的道理：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

（5）學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一

句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。

也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間4.仿寫：

在飄零的雪夜，愛是一股暖流，她能驅趕寒冷；在炎熱的夏日，愛是一陣涼風，馳能

驅趕暑氣。

練習2

1、區分“語文與生活”中的字詞

2、《我不期望回報》的作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”

獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使

自己的心靈變得充實、美麗。

全詩的背誦默寫及第節的仿寫。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目

的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象,

列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

第三單元（奮斗與生存）

9、小草和大樹

1?易錯字音：

Pieguanlidobuzhuifangkan

撇下桂冠寥寥無幾嗷嗷待哺惴惴不安縫縫補補堪稱

jiadingying

訓誡大名鼎鼎脫穎而出

2.易錯字：大名鼎鼎訓誡寥寥無幾毅力逆境提攜節衣縮食枉費孜孜不倦脫穎

而出羞慚慎重

3.課文內容：

《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活壓力下,

堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她

沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，

繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射

出夏洛蒂?勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓

我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。

4.易考點：

（1）夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》

安恩?勃朗特《艾格尼斯?珞雷》

（2）課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗爭

精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”

澆灌成“大樹”，用“小草和大樹”為題更能體現三姐妹堅忍不拔的精神，更能讓我們

感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

“小草”和“大樹”加雙引號的作用是表示具有特殊含義。“小草”指沒有成功時的

夏洛蒂三姐妹。“大樹”指成功的夏洛蒂三姐妹。

⑶夏洛蒂?勃朗特，堪稱逆境成才的典范，她所遭遇的逆境來自于兩個方面：生活逆境

（童年生活困苦、母親早逝）和寫作逆境。其寫作歷程為貧苦中奮爭一一寫作中受挫一一

思考中轉型一一努力中成功。

（4）課后第3題句子的含義：

（1）作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境

中茁壯成長的頑強的生命力。

（2）作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂?勃朗特三

姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可體會出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出

的艱辛努力和堅韌不屈的意志。句中的兩個“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。

⑸課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭;

要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展

示自己的聰明智。

（6）節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。

(7)拓展:

大名鼎鼎(ABCC)：生機勃勃、得意洋洋、文質彬彬、千里迢迢寥寥無幾(AABC)：嗷

嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條

與困難作斗爭：不屈不撓、堅忍不拔、堅強不屈、自強不息、百折不撓勤奮刻苦：孜

孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、廢寢忘食、夜以繼日、通宵達

旦、鑿壁偷光、聞雞起舞、囊螢映雪、韋編三絕

★“苦難”名句：

1、苦難是人生的老師。一一巴爾扎克

2、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。一一劉禹錫

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、不經一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。5、不經風雨，怎么見彩虹？

★毅力名言：

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

(8)“她們的路走對了！”其中她們的路指的是創作小說的路。“偏見”指文學不是婦

女的事業。

5、背誦最后一個自然段。

10、輪椅上的霍金

1.易錯字音：

jlzhuanzhangmlntianjingukiu

躋身撰寫絕癥悲憫恬靜禁錮叩擊

2.易錯字：絕癥由衷震顫殘酷萎縮倫敦簇擁打擾齪牙咧嘴鴉雀無聲

頂禮膜拜神秘莫測眾星捧月

3.課文內容：

1《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬,霍金在自己

完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦

地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事，贊

揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。

2說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，還堅持學習和工作。

（2）以堅韌不拔的毅力，撰寫《時間簡史》，影響巨大。

（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被稱為“宇宙之王”。

（4）不計個人功利得失，時刻關注宇宙的命運。

（5）忘我工作，為人謙恭，有一顆感恩的心。

4.易考點：

（1）霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》。

（2）像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭

（3）年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手

指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心”

從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所

能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

（4）霍金的魅力不僅在于他是?個（充滿傳奇色彩的物理天才），更因為他是?個（令

人折服的生活強者）。他（不斷探索的科學精神）和（勇敢頑強的人格力量）深深地感

動了大眾。這段話在文中的過渡段，作用是承上啟下，引起下文對霍金樂觀向上生活

態度的介紹。

（5）神秘莫測：莫：不測：推測。頂禮膜拜：比喻對人無限崇拜。眾星捧月：

比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。

5、背誦課文1、2、8、11自然段。

6、積累霍金的名言。

①活著就有希望。②如果一個人沒有夢想，無異于死掉。③一個人如果身體有了殘疾,

決不能讓心靈也有殘疾。④如果生活沒有了樂趣，那將是一場悲劇。⑤永恒是很長的

時間，特別是對盡頭而言。⑥生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

⑦上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結果。

7.拓展:

有毅力：鍥而不舍繩鋸木斷持之以恒堅持不懈水滴石穿堅忍不拔身體瘦弱：骨瘦如

柴面黃肌瘦弱不禁風形銷骨立奄奄一息成就：豐功偉績舉世矚目勞苦功高登峰造

極大名鼎鼎才學：飽學之士博學多才博古通今學富五車滿腹經綸

11、一本男孩子必讀的書

L易錯字音:

tizhancaobinqiafeijiaolupang

抽屜粘補粗糙魯濱遜愜意扉頁觸礁俘虜帆篷

2.易錯字：帆篷一艘

3.易考點：

（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書,

在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也

終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子

必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。

魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、

食物缺乏、住宿困難。他是一個聰明機智而乂具有堅強毅力的人。

（2）《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾?笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的

心理比危險本身還要可怕一萬倍J對于這句話的理解是：一個具有大無畏冒險精神的

人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

（3）課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、

《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

（4）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

（5）我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧

子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮

傘,,,,我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發明家，一個善于

創造性勞動的人。

（6）《魯濱遜漂流記》簡介

魯濱遜在青年時代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經商，被摩爾

人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上

風暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍

械和工具，依靠智慧和勞動獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養山羊，

改善了環境，表現出不知疲倦、百折不撓的毅力。他獨自生活了多年以后，遇見一些

士人到島上來舉行人肉宴。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名“星期五二

他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險積

累的財物，成為巨富，他還派人到他經營的島上繼續墾殖。

（7）龍飛風舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽4、背誦13、14自然段。

練習3

L前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的

草稿c正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再

念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣

陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2.我國是一個法制國家。我國生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華

人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少

年兒童而制定的法律。

3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友

的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元（民風民俗）

12、姥姥的剪紙

L易錯字音

Lidozhainantiwutun：

掠起擇菜刁難挑剔捂住小屯

2.易錯字：馱著聯結玩耍

3、重點詞語：

心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。

無所不能：沒有什么事不會做或做不到。有求必應：只要有人請求就一定會應允。

熟能生巧：熟練了就能產生巧辦法，或找出竅門。

嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容聊嘴或說話聲。形容連續不斷地稱贊。

4、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，

圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表

現了“我”對姥姥的深切懷念之情。

5、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待,

對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。

以“姥姥的剪紙”為題目人好處：既突出了剪紙，又帶出了人物、故事，于是扣題展

開，且步步升華，直切中心。6.易考點：

（1）姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎

的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得

時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們在生

活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

⑶姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：

①“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”仿佛向我們展現了凝視的姥姥馱著頑

皮的孫子的畫面，體現了祖孫之間濃濃的親情，姥姥愛“我”甘作牛。

②“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛給我們展現了凝視的姥姥和孫子一

起吃飯的畫面，體現了祖之間孫和諧共處的親情。

③“蹦跳的兔了?、奔跑的兔了，睡覺的兔了；拉車的老牛，耕地的老牛。”姥姥勤勞,

“我”貪玩。表達了我對姥姥的贊美和依戀。

④“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”一一既寄托了姥姥對

“我”的思念，又顯現也姥姥對我寄寓厚望我，希望我能走向更廣闊的天地，多長見

識，將來生活得幸福。

(4)“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔

子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛,“，兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒”

這句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護，但透過文字,

我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。

(5)刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。(6)背誦12、13兩個自然段。

7.拓展:

形容剪紙的成語：惟妙惟肖活靈活現栩栩如生躍然紙上爐火純青有關剪紙的詩

句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。閨婦持刀坐，自憐裁剪新。

我國民間藝術品喇繡扎染泥塑變臉皮影木雕風箏年畫

13、牛郎織女

1?易錯字音:

jinzhengzhazanshachangylng

彩錦掙扎玉簪霎時間懲罰輕盈

2.易錯字：嬉戲發誓嚴厲喜鵲衰老心急如焚

3.易考點：

（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔

河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。

（2）《牛郎織女》的故事表這了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時

也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深

深同情。

（3）民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而

成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了

勞動人民的思想感情。

（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的

未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

（6）人物素描：

牛郎一一，心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女---心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛一一知恩圖報，善解人意，勤勞。（老牛臨終的囑托，為下文做好了鋪

墊，因為下文寫牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的幫助。）

王母娘娘一一心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

4、拓展：

（1）形容非常生氣的成語：怒發沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏

(2)描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽牛織

女。

⑶來芻于神話故事的成語：精衛填海愚公移山開天劈地火眼金睛八仙過海

⑷我國的主要傳統節日：春節元宵節清明節端午節七夕節中秋節重陽節

14、安塞腰鼓

1.易錯字音：

mipanlijia

驀然耳畔戰栗戛然而止

2.易錯字：高粱驟雨磅礴戰栗

3.易考點：

(1)《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞

腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心

的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前一腰鼓表演一

鼓聲止息”的順序呈現出“靜一鬧一靜”的表演過程。

(2)“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在

鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

(3)“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。

(4)背誦課文6-7、12-16自然段。

(5)課后習題3：(1)“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸

實與活力。(2)“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。

(3)“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給

人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。

(6)課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆,

從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫

出了安塞腰鼓的獨特激情。

4、拓展:

形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴驚天動地氣吞出河震天動地中國四大名鼓：常

山戰鼓山西威風鑼鼓蘭州太平鼓開封盤古

練習4

1、俗語：

⑴自然風光：①五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。②上有天堂，下有蘇杭。

③桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。④華山自古一條道。

（補充）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

⑵土特產：東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

（補充）①平遙的牛肉，太谷的餅，清徐的葡萄甜殷殷。

②煙臺的蘋果，萊陽的梨，趕不上泰安的蘿卜皮。

⑶民風民俗：雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。

（補充）①秦嶺山脈一條線，南吃大米，北吃面。②初一的餃子，初二的面，初三的

合子滿家轉。

⑷有關做人道理：①成人不自在，自在不成人。②人要臉，樹要皮。③行家看門道，

外行看熱鬧。④不怕一萬，就怕萬一。⑤不聽老人言，吃虧在眼前。

2、補充俗語:

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水

土養一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

3、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清

楚。解釋時要注意以下幾點：

（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；

（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；

（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

3、背誦俗語及有關中國傳統戲劇的成語（練習四）4、背誦俗語及成語（練習四）

第五單元（景物聚焦）

15、青海高原一株柳

1.易錯字音：

Maoyinsuizhichouzhedingzhuxuchanvaba

廣袤無垠深邃凝滯瞅見赭紅色鐵錠鍛鑄柳絮一茬虐殺濯河

急驟（zhiu）

2.易錯字：

望而生畏廣袤無垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱苦卓絕畏怯韌勁深邃

嶙峋鍛鑄

3.重點詞語解釋：

望而生畏：看見了就害怕。廣袤無垠：寬廣的沒有邊際。

不可思議：不可想象，不能理解。婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態，

本課形容柳枝隨風搖曳，柳柳宛如長發少女般的美好姿態。

4.課文內容：

⑴《青海高原一一株柳》這篇課文以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高

原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海

高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌

之情。

⑵本文作者陳忠實，現任陜西省作協主席，作品有《信任》、《渭北高原，關于一個人

的記憶》、《白鹿原》。

5.易考點：

⑴由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

⑵背誦并默寫最后?個自然段。⑶課后習題三：

①這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上（這株柳

樹神奇在哪里？作者為什么會對它產生望而生畏的感覺）：這株柳樹神奇在挺立在高原

上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環境中生存下來，而

且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、

不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。

②命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭。（這句

話僅僅是在柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。

從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一

直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。

⑷課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉潘河邊的柳，目的是以

家鄉濡河邊的柳樹來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望

而生畏的生命力。

6.拓展：

⑴積累有關“柳”的詩句：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——賀知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。---王之渙《涼州詞》

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。?一一王維《送元二使安西》

（2）背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《出塞》等。

16、草原

1.易錯字音：渲xuin染迂yU回馬蹄ti

2.易錯字：柔美渲染灑脫迂回襟飄帶舞羞澀

3.易考點：

⑴《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的

美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

⑵老舍：中國現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍

須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

⑶理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：

指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的

情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的

大草原，依依不舍地話別。

情境描寫：太陽已經偏西，金色的陽光灑滿廣闊無邊的碧綠的草原。白色的蒙古包外,

穿著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們話別，充滿熱情的手握了又握，滿載牽

掛的話說了乂說，蒙古族人民目送客人們走了很遠，還在揮手告別。

(4)1"嗯，剛吃過。(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”

指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

2”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣J這

句中的“回味”指對經歷或接觸過的事情重體味。

4.蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年

七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。

5.背誦1、2兩個自然段。

6.拓展:

⑴形容草原的四字詞語：一碧千里綠意盎然翠色欲流綠草如茵遼闊無垠⑵描寫草

原的詩句：

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。一一■南北朝《敕勒歌》

草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。——高駢《邊方春興》

17、麋鹿

1.易錯字音：

麋mi鹿悄qiao無聲息遁dun入沼zhao澤跋bG涉覓mi食坐騎繁殖zh

銷聲匿ni跡殺戮lu顛沛pai流離別墅shu漂泊bT

2.易錯字：沼澤銷聲匿跡跋涉顛沛流離3.課文內容：

⑴《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經

歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。⑵最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大

豐縣。

4.易考點：

⑴珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鮑、白鰭豚等。

⑵麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被

稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子才的坐騎。麋鹿是一種草食

性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長

的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

⑶①“……是麋鹿野生放養的理想場所中的“放養”側重于自然生態環境下的自由

生長。

②“只有……烏邦寺動物園里飼養的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養”是講麋

鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養。

③“數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲”中的“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲上

“流落在國外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去二

⑷悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。銷聲匿跡:

形容隱臧或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業生活

不固定，東奔西走。

練習5

1.背誦風速歌及《秋》。

2.了解各種風，熟練完成書上填空。

第六單元（名人風采）

18、給家鄉孩子的一封信

1.易錯字：娟秀羨慕原諒

2.《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關

懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

3.書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

4.巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作

家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷