鄂教版一年級道德與法治下冊教案

1.春天，你好

教學目標：1充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

2懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環保意識。

3.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

4.了解春天常見的動植物。

教學重點：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察

春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

教學難點：培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大

自然的能力。

教學準備:1.教師準備：圖片資料、空白展板一個。

2.學生準備：（1）讓學生利用課余時間到自己生活的社區或附近公園

里找春天，記錄春天的特征。

⑵搜集反應春天特征的圖片或照片。

⑶搜集反應春天的歌曲或古詩。

⑷準備彩筆、紙和剪紙工具。

課時安排:2課時。第一課時完成教材P2頁內容，話題為“春風輕輕吹二

第二課時完成教材P3頁內容，話題為“送給春天的禮物”

教學過程：第一課時：春風輕輕吹

活動一：看一看，說一說（出示：春天的景色）

師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？小結：是啊，

春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，仰出小手跟春天打個招呼吧！春

天，你好！（板書課題）

活動二找一找，說一說

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們

玩個捉迷藏的游戲呢！

2.出示：師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來

聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發現她了嗎？是怎

樣發現的呢？

3.學生分小組交流課前在大自然、在社區中找到的春天。師巡回指導，從

“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探

究春天大自然的各種變化。

小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

活動三：聽一聽，編一編

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼

睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！

1.播放歌曲《春天在哪里》。

（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌“春天在……”，把

自己眼里的春天用歌曲唱出來。

（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創作，兀邊唱邊跳。

1

（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

2.活動拓展。

要求學生每隔七天汜錄當天當地的最高氣溫，連續記錄一個月，最后將記錄

點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特

征。

第二課時送給春天的禮物

活動一：看一看，猜一猜

一，復習導入：

春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！

二、展示百花盛開的景象

1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘

跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

2.學生回答。

3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼

喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！

活動二：想一想，做一做

1.兒歌過渡：春天是什么顏色的？

小草綠油油，春天是綠色的。

迎春花黃澄澄,春天是黃色的。

梨花白茫茫，春天是白色的。

啊，我知道了,春天是彩色的!

2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

3.學生自由表現：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，

可以剪貼.....

4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名

稱。

教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

2

2.《播種希望》

教學目標

1：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人

類的重要意義，培養學生具有初步的生態意識，升華熱愛春天的情感。

2：培養學生觀察、認識大自然的習慣，培養學生的環保意識及責任心和愛心，

教育學生愛護花草樹木。

3：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽所需條件，增長學生的自然常

識，知道3月12日是我國的植樹節。

4：培養學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問迎的

過程，體驗認養管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹

木。

教學重點：通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植

樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

教學難點：感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛

護綠色生命，培養學生的愛心和責任心。

教學準備：

教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多

媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。

學生準備：種子發芽的小花盆，彩筆、紙。

課時安排：2課時

第一課時完成教材P4—P5頁內容，話題為“春天里，播種忙:

第二課時完成教材P6—P8頁內容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希

望”。

教學過程：第一課時：春天里，播種忙

活動一：訪一訪，人家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多

了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好

季節，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A.阿姨，你在種什么？為什么現在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B.伯伯，你在種什么？為什么現在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦

的稻穗）。問：栽菜的爺爺

C.爺爺，你在種什么？為什么現在種？（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長,

就能長成我們食用的兀口的蔬菜）。

3

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人

們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要

栽花種樹種莊稼。

【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發學生的興趣，知道春天是個播種

的大好時節，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發學生情感上

的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春二】

活動二：評一評，誰的小苗壯

1.師：A.你知道哪些種子在春天發芽？你想種什么種子？

學生交流。

B兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將

種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎

樣？你們種的種子發芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小

苗取名字。

3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史，以及成功的種植經驗。

4.為小苗種得好的同學發小獎品。

5.小結：小苗的成長需要適應的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小

朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。

L考考你（課件出示）

A.小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B.為什么小紅的種子沒發芽，還長霉了？

C.怎樣種植柳樹？

生搶答，教師補充。

2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）

《兩棵小樹苗的對話》：一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經奄奄一息，而

另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對

主人的評價。（師生即興發揮表演）

討論：你喜歡哪個小主人？為什么？

活動四夸一夸，誰的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發芽，在種子生長過程中，W

位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。

2.小組選出學生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄木，并說說自己的感受，同

學交流（讓學生體會到生命成長的小易，以及收獲的喜悅，引發學生共鳴）。

3.小結：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的

點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應該好好珍惜。

活動五畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，

畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。

4

2.學生圓一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結：今天，我們一起了解了種子生長發芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲

真多，你們開不

開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！

板書設計種子發芽了

第二課時春天里，去植樹

教學過程

活動一植樹節里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰播種了這美聯的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機

盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.課件播放：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。

師：A.他們在忙些什么？（植樹造林）

B.說說你見過周圍的植樹活動的情景。

3.小結：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規

定了一個節日為“植樹節”，你知道它是在哪一天嗎？

4.課件播放：簡介3月12日植樹節的來歷。

活動二樹木蔥蘢作用大

1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機引導

3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助

多大呀！不僅能美化環境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調節氣候，它

真是我們人類的好朋友！

5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、

兒歌誦讀、討論交流等方式呈現，讓學生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低

年級學生的年齡特點和認知規律，也在不知不覺中培養了學生的環保意識。】

活動三愛護樹木我能行

1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？

A.兩個小孩在樹身上刻字，

B.一個小孩折斷樹枝。

C.兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學生交流，教師補充。

2.搶答

A..們平時該怎樣愛護小樹苗？

5

B.如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？

學生搶答，教師補充

【設計意圖：兒童是純真善良的，通過創設生活的場景，讓他們初步學會換位思

考，感知小樹苗面對人類傷害時的無助和痛楚，既激起學生參與活動的興趣，又

深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水

到渠成的。】

活動四認養樹木齊行動種下我的希望

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我

們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養小樹苗嗎？（愿

意）。

2.A.走出教室，教師引導觀察，認養一棵小樹苗。

B.回到教室，設計認養牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C.討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華：

課件播放：A.馬永順老人植樹的感人故事。

B.地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。

4.小結：

今天，我們學習了《春天里，去植樹》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動

愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

【設計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學生內心，讓孩子在活

動中學習，在生活中發展，在體驗中成長，讓學生的課堂拓展延伸到課外，除了

培養學生做事有始有終的品質外，更注重養成學生的責任心和愛心。】

3.《春游去》

教學目標

1感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的

樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環保意識。

2養成文明節約做事有條理有計劃的習慣。

3衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，

鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。、

4帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生

對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。

教學重點：學生能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的

自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。

教學難點：有集體意識和環保意識，注意安全。

教學準備

教師準備：卡片指導學生準備小品課件。

學生準備：小品筆紙。

課時安排：3課時。

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第一、二課時完成教材P9-P11頁內容，話題為“和春姑娘一起玩二

第三課時完成教材P12頁內容，話題為“感受清明節”。

教學過程：第一課時

活動一準備我的旅行包

1.師：同學們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準備各種物品，

好讓我們的旅程能夠順利進行。那么，我們就來看一看我們應該準備點什么裝進

我們的小旅行包呢？讓我們來試一試！（板書：小小旅行包）

2.教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；

活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。

出示卡片一一水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、

創口貼、衛生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面

包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。

請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小

組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下

本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據各小組的結果，指導學

生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。

3.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？

小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。

小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！

點生辨析并說明理由。

小結：看來大家已經知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也

不能少帶，要根據自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游

是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力

來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養自己的生活自理能力，不要事

事都依賴于家長。

【設計意圖：在這個環節通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行

包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂

趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包。】

活動二春游時的穿著

小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學了就讓媽媽

趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋

子和同學們去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小紅走r沒多久就腳疼后來

腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。

討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現這種情況？

小結：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板

書：舒適的穿著）

【設計意圖：通過貼近學生生活的小品讓他們感受春游的時候要穿著適當。】

活動三：注意環保

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課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦

泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。

那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。

小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下

春天的清新與美麗一一準備一個小小的環保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環

保垃圾袋）

【設計意圖：通過看別人春游破壞環境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時

候我們要注意環保一一愛護花草樹木，不亂扔垃圾。】

板書設計

小小旅行包

適量的物品舒適的穿著環保垃圾袋

第二課時

活動一春天在哪里

1.（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小

伙伴己經悄悄地鉆進了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風）

是啊，春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕

輕地下！春風是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友

們，你們喜歡春天嗎？

喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全

班齊唱。那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天

畫出你心中的春天，學生活動展示畫中的春天

2.老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師

看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小

河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節課呀，我們就來和春天一起玩。（板書

課題：和春姑娘一起玩）

【設計意圖：春天在哪里這個環節設計為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫

了解春天的特征，感受春天的美好，引導學生用感官主動了解春天的特征，體會

春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。】

活動二：我在春天盡情玩

1.說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插

圖，初步了解春天游玩的項目。

（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？

（2）學生討論，全班交流。

（3）小結：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風箏、飛飛機、

玩風車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

2.設計活動方案在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討

論，設定春游活動方案

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A.放風箏、在草地上打滾、曬太陽

B.喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C.賞花，揀落葉制作標本

D.觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

3.代表展示自己小組沒計的方案，說說理由，全班交流。

小結：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙

眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧!

［：對于小學一年級的學生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機會展示自己，

渴望得到老師和伙伴的贊揚，從而更加自信地投入學習和生活中，創設活動情景,

讓他們自己設計好玩的游戲方案，學習變得靈活而富有趣味。】

活動三春游安全要牢記

1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。

點生回答。

2.'小說、明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待

往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了……他們掉隊

了。

同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？

小組討論交流，派代表回答。

小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時

注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；春游結束時，有家人來接，一定要

告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設計意圖：讓學生明白春游安全的重要性。】

板書設計

和春姑娘一起玩

A.放風箏、在草地上打滾、曬太陽

B.喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C.賞花，揀落葉制作標本一一注意安全

D.觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

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第三課時感受清明節

教學目標：

1.簡單了解清明節的由來和傳統習俗，樂于參與清明節的活動。

2.初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

重點：簡單了解清明節的由來和習俗。

難點：體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。

活動過程：

一、古詩導入

古詩導入：《清明》

師：這首古詩里娥著一個節日，你們知道是什么節日嗎？

二、探究新知0

1、學生通過視頻、圖片等形式了解清明節的由來和習俗，并能夠簡單講述。

師：為什么會有清明節這個節日呢？清明節是怎么來的？清明節到了，都有哪

些習俗呢？幼兒自由講述。

教師播放清明節由來的視頻，幼兒觀看。

2、交流：

師：清明節是什么時候？為什么會有清明節呢？在清明節這天我們都要做些什

么？（根據學生回答教師出示相應圖片。）

3、引導學生初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。

（1）出示掃墓圖片。

師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？

小結：每年清明前后，為了表達對己經去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前

祭拜，表達哀思。

（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。

三、小結拓展

教師播放關于“革命烈士”的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解“烈士董存

瑞、黃繼光、消防英雄等。

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4.《讓疾病走開》

教學目標

1：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態度。

2講究衛生，養成良好的生活習慣。

3知道春季是疾病多發的的季節，提高自我防護意識。

4：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。

教學重點：感受生病帶來的痛苦，學習防病措施.

教學難點：培養學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

教學準備

教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。

制作課件。

學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。

教學過程：第一課時

活動一歌舞導入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！

課件：健康歌。

2.師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個個精神飽滿，健健康

康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦

跳跳了，你們看，他怎么啦？課件：一個生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4.小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天旦，我們可以去快樂地放風箏、

去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是

一件痛苦的事啊！

[1：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的

興趣。】活動二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像

上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精

神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰

嗎？

5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6.小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那

樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里

有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地

成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

【1：讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生

對擁有健康生活的向往奠定情感基礎。】

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活動三：尋找病因，學會預防

1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病

菌感染而生病了。不信，你們看：(課件：學生肚子疼)

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能

引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁

有健康生活的向往奠定情感基礎。

課件：飯前不洗手。

3.現在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4.媽媽送他去醫院，經過檢查，還發現他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會

疼呢！

5.如果你是醫生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？

你們這些小醫生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現在應該怎

么做呢？

6.看你們這群小醫生這么能干，又有一位小朋友夾找你們看病了。

課件：感冒。

7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，

你為什么感冒了？

8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師

給我們布置了一個調查作業：我們為什么會生病？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

9.小結：養成良好的衛生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，

快快樂樂地成長。

【讓學生結合自己的生活經驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。】活

動四注意保健，養成習慣

1.播放醫生介紹如何預防疾病的錄象。

學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2.教師送健康大禮。

(1)演一演：

防疫站的醫生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也

不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。(提示：人物有醫生、同學、老師,

請組長馬上分好工哦!)

(2)唱一唱：

請小朋友們根據《兩只老虎》的旋律?來唱一唱下面這首兒歌。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時添衣。

身體好，身體好。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

(3)選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一

選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

12

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正行著空調吹冷風。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3.我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。

但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發燒了，一定要去正規的醫院，去

看專業的醫生。如果醫生要你打針，你還會哭嗎？

5.小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創造。希望小朋友們從

小養成良好的生活、衛生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾

病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【讓學生在各種活動中學習衛生知識，學會在日常生活中保護自己的身體。】

板書設計：讓疾病走開

生病真難受

學會保護自己

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5、《我的眼睛明又亮》

教學目標

1：在形成良好生活習慣的基礎上，學會愛護眼睛，健康地生活。

2：初步養成良好的生活、飲食、學習習慣和正確的用眼習慣。

3：了解正確的用眼、界眼常識,知道眼睛在人們生活中的重要性。

4：通過各種游戲與活動，調動全員參與、體驗，初步了解一些基本生活常識和

淺顯的科學常識。

教學重點：讓學生體驗感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習慣會影響視力。

教學難點：讓學生懂得正確用眼方法，并養成衛生用眼習慣。

教學準備

教師準備：萬花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動畫片《貓捉老鼠》、四張幻燈

片、一根跳繩、35厘米長的卡條、錄音機、眼保健操磁帶、自編愛眼兒歌，請

一位近視眼老師現身說法，在網上收集護眼的方法及常識。

學生準備：玩具眼鏡、調查影響視力的壞習慣及對眼睛有好處的方法及常識。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P16-17內容，話題為“戴眼睛的小老鼠二

第二課時完成教材P18-19內容，話題為“讓眼睛更明亮”。

教學過程：第一課時戴眼睛的小老鼠

活動一辨一辨

1.（在多媒體教室）大屏幕上出示多幅情景圖畫：

畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。

畫面二：小老鼠躺在床上看書。

畫面三：小老鼠在太陽底下邊散步邊看圖書。

畫面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛吃魚肉。

2.師引導學生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導學

生聯系自身平時的生活學習習慣，辨別什么是壞習慣，要努力改變它。

小結：小老鼠寫字、讀書的姿勢不正確，長期養成這種壞習慣，他的眼睛很快就

會近視；小老鼠不吃蘿卜蔬菜的飲食習慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人

身體發育所需要的營養，多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處。

【設計意圖：通過這幾幅畫面的再現，讓學生初步懂得什么樣的生活習慣和學習

習慣是不健康的，容易傷害眼睛，教育學生平時注意用眼衛生和健康。】

活動二演一演

1.由兩名學生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進行跳繩比賽。賽后請這兩

個小朋友談帶眼睛的感受。

2.請同學們都帶上自己的玩具眼鏡寫作業。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡

寫作業有什么不同。

小結：眼睛近視后，看東西會模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會有

很多煩惱和不方便。

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活動三講一講

1.請來一位帶上眼鏡的老師現身說法，給學生講述自己眼睛近視后的煩惱。

小結：同學們現在都有一雙明亮的眼睛，從現在開始要注意正確的學習姿勢和健

康生活飲食習慣。

【設計意圖：通過眼睛近視老師的現身說教，同學們容易從他人身上吸取教訓I,

從而知道眼睛很容易受傷，受傷之后會有很多煩惱。】

板書設計：戴眼鏡的小老鼠

姿勢習慣要正確

眼睛近視真煩惱

第二課時讓眼睛更明亮

活動一,里一■里

老師用已經準備的35厘米的長卡條來規范孩子們讀書寫字的姿勢。同學們

進行讀書、寫字演示，由老師用35厘米長的長卡條量一量學生的眼睛與書本的

距離，糾正學生不正確的學習姿勢。

小結：同學們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時，一定盡量要保持這個適

當的距離，養成好的學習習慣。

【設計意圖：通過這個量距離的活動，即時糾正學生不正確的讀書寫字姿勢，讓

學生養成良好健康的學習習慣。】

活動二：評一評

同學們做眼保健操比賽，老師評選眼保健操做得最認真的同學。

小結：在學校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學都很認真，因為做眼保健

操能讓疲勞的眼睛放松和休息，今天我們班評出的幾位同學只要他們一直堅持認

真做眼保健操，我相信他們的眼睛會更加明亮。

【設計意圖：通過評選，讓學生初步懂得每天堅持認真做眼保健操的重要意義。】

活動三：議一議

引導學生看教材P21,并討論這樣做會有什么后果？

小結：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時生活、游戲中一定要避免對眼睛

造成直接傷害。

【設計意圖：通過教材給出的材料，教育學生注意保護好眼睛。】

活動四唱一唱

老師教唱自編“愛眼”兒歌“愛眼”兒歌

【設計意圖：通過這首“愛眼兒歌”，將愛護眼睛、對眼睛視力有好處的作法

每天都是“愛眼日”

姿勢習慣要正確，遠眺休息要牢記；用眼環境要注意，營養飲食要均衡；

眼保健操要認真，戶外活動要堅持；定期檢查要做到，不良習慣要改掉；

愛護眼睛從小起。要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅持按上述要求做到。

小結：每天都是“愛眼日”，我們要熟記這首“愛眼”兒歌，并且堅持按歌中要

求愛護眼睛。

板書設計：讓眼睛更明亮

每天都是“愛眼E”

從小做好眼保操

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6、《我會愛護牙齒》

教學目標

1：通過活動體驗，讓學生切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健

康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。

2：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養成正確的刷牙習慣和護

牙習慣。知識與技能：通過經驗交流，了解換牙和牙齒保健的相關知識，掌握

正確的刷牙方法

3課前了解學生換牙情況，現場調查，讓學生自己講換牙的故事，交流換牙狗感

受，創設情境，模擬教具調動學生情趣。

教學重點：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養愛清潔，講衛生的習慣。

教學難點：學會正確的刷牙方法。

教學準備

教師準備：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、餅干、水、多媒體

課件。學生準備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調查。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P20-21頁內容，話題為“我換牙了”。

第二課時完成教材P22-23頁內容，課題為“牙齒白又亮”。

教學過程：第一課時

活動一觀察體驗

1.小組內互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數一數，掉了幾顆，長出了幾

顆？

2.指名說說掉牙時你的心理想法是怎樣？

3.師小結：當人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這說明同學們長人了，所以

大家換牙是一件令人高興的事。

【設計意圖：讓全班學生分組互相查看小朋友掉牙的顆數，統計換牙的人數，課

程資源來源于本班學生，課上的調查統計，加強了教學的針對性。學生交流掉牙

時的心里想法，就是讓學生說出換牙時的感受。可能有高興的、害怕的、煩惱的，

讓學生通過自身經驗交流，感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱，并能把這種感受與他

人分享。】

活動二認識乳牙和恒牙

1.學生交流課前調查的情況（詢問調查爺爺、奶奶他們現有的牙齒情況），簡單

說明原因。

2.兩位學生分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對話圖的情景。

3.多媒體出示牙博士說的那一段話:“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了

4.聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？

5師小結：同學們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的

是恒牙，掉了可就長不出新牙了。

【設計意圖：讓學生課前調查爺爺、奶奶現有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙

慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不

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出新牙了等知識。】

活動三看圖片，知陋習，明危害

1.多媒體展示P23頁換牙時孩子們各種做法圖片。

2.學生辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？

3.討論：換牙時我們到底該怎么做？

4.師小結：做作業時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強

行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習慣，這樣會使牙列不整齊美

觀，面部發育不對稱。如果恒牙雖己萌出，但個別乳牙仍不脫落，應到口腔科拔

除。

【設計意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時的一些不良習慣及其危

害，初步懂得只有在換牙的時候不用手搖已經松動的牙齒，不用舌頭去舔長出

來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀的恒牙。】

活動四課后延伸

尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護牙方法。

板書設計

我換牙了乳牙一恒牙

第二課時

活動一欣賞牙齒

1.教師導入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好

好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎？

2.學生對照鏡子，張開小嘴巴，看看自己的牙齒。

3.同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？

4.怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？

5.小結：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷-＞堅持用含氟牙膏一

記住牙刷經常換一健康飲食少吃糖一定期檢查。

【設計意圖：通過互相欣賞各自及對方牙齒，讓學生明白珍愛生命，健康成長從

護牙開始，擁有一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發學生形成保護牙齒的情

感。】

活動二小實驗，知原因

1.請學生把學生準備好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什

么？

2.用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？

3.學生交流。

4.師小結：通過上述實驗我們發現吃過東西后，牙縫里會有殘渣，殘渣如不及

時清理干凈，時間長了會發酵，牙齒就會受到傷害。漱口能清除一部分殘渣，但

是不能把全部的殘渣清除掉，要想牙齒白又亮，必須早晚堅持刷牙。

【設計意圖：通過吃餅干漱口小實驗，讓學生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下

殘渣，導致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性。】

活動三學習正確刷牙方法

1.學生首先交流自己是如何刷牙的？

2.學生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請同學表演自己刷牙的方

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法和過程，其他同學觀察他們的做法是否正確。

3.教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。

4.課件出示《刷牙歌》：

小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷；

咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷；

每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長久。

5.小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷,

互相檢查，互相評價）。

6.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件）

【設計意圖：本環節圍繞教學目標，尊重學生認知基礎，給學生提供較大的時間

和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生互評，充分體現了以學生為

主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍

了課堂氣氛,】

活動四課后延伸

在家長的監督下，每天完成記錄表：

同學護牙情況評價表

評價內容自評家長評

飯后漱口用正確的刷牙方法刷牙早晚刷牙兩次，每次三分鐘睡前刷牙后不再

吃食物不亂咬硬物，不吮吸手指頭

【設計意圖】本環節通過布置課外刷牙練習，發放護牙情況評價記錄表，以督促

學生在生活中培養良好的護牙習慣。

板書設計

牙齒白又亮

牙防五步曲

正確刷牙方法

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7.《吃的學問多》

教學目標

1：知道養成良好飲食習慣和自覺遵守進餐的禮儀。

2：改正偏食，浪費的壞毛病；學習基本的進餐禮儀，逐步養成良好的飲食習慣,

培養學生科學的飲食態度，幫助自己健康成長。

3：初步了解有關健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，

學會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規范自己的行為。

4：合作學習，能合理地為自己配餐。

教學重點：知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。

教學難點：逐步養成良好的飲食習慣。

教學準備

教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養的有關知識，觀察、了解學生在用餐

及禮儀方面存在的現象。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P24—P26頁內容，話題為“餐盤里的健康”。

第二課時完成教材P27—P28頁內容，話題為“飯桌上的文明”。

教學過程：第一課時

活動一我愛吃

1.師：你平時喜歡吃什么？

2.師：老師發現你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？

【設計意圖：以“喜歡吃什么”為切入點，貼近學生生活，讓學生有話可說，全

身心參與到學習的主題之中。】

活動二吃的煩惱

1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？

2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還

是有很多的學問，今天我們就來討論吃有哪些學問吧（板書課題7.吃的學問多）

【設計意圖：走近學生的現實生活，了解兒童普遍存在的問題，為后面作鋪墊使

教育更具有針對性與實效性。】

活動三吃出健康

1.師：剛才有同學介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處

嗎？

2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？

3.師：剛才有同學介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？

4.帥：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導學生把自

己愛吃的食物圖片都依次貼在相應的種類里。

5.師：大家知道各類食物中有哪些營養嗎？

6.:黑板上這些都是我們經常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只

吃其中一兩樣呢？

7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學生這氣

球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學放在腹部，然

后跑步，表演完，采訪參加表演的同學說體會。采訪沒有參加的同學說說自己為

什么不參加表演。

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8.師小結：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不

了的，所以大家一定要合理就餐。

【設計意圖：引導學生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性。培養學生

科學的飲食態度。】活動四我會吃好

1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看

誰的晚餐搭配得

2.師：運用我們今天所學的知識，為自己設計一份營養早餐。

【設計意圖：讓學生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的

地方也找找原因，提出建議〃

板書設計：7.餐盤里的健康

不偏食挑食

吃出健康不暴飲暴食合理搭配

第二課時

活動一出外就餐，彬彩有禮

1.師：同學們在春節里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰

來講一講？

2.師：老師在春節里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，

讓我們一起去看看吧！

（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋

糕、端著碗邊吃邊鬧等）

3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現怎么樣？

4.這些不文明的用餐行為有什么害處？

5.師：還有誰知道當文明小客人該注意哪些？

6.師：該怎么做？你來表演，同學們跟你一起學一學。

7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學

們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當文明的小客人。

（板書：外出彬彬有禮）

【設計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、

比較、討論中獲得啟發、感悟、爭當文明小客人應該注意不大聲喧嘩、打鬧，用

餐要注意衛生、節約，體會和感受人際交往的準則，養成尊重他人，和諧共處的

生活態度。】

活動二在家就餐，愛心洋溢

1.帥：同學們在外爭當文明小客人，在家乂該怎么做呢？老帥到小明家，看到這

樣的情形。（情景再現：請三名同學扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙

著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸

雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續邊吃邊看電視。）

2.師：看了小明的表現，你想說些什么？

3.師小結：在家我們應該關愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應

該和家人在一起分享美食。

4.師：現在老師做一項調查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學請舉手。

5.師：這樣做好不好呢？為什么？

20

6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的

進步。（再次表演）

7.師小結：讓我們時時處處想著別人、關愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心

洋溢的大舞臺吧！板書：在家就餐：愛心洋溢

【設計意圖：通過情境表演，討論等多種活動來啟發兒童思維，在觀察、布比、

體驗的過程中幫助學生掌握基本的進餐禮儀，從而形成良好的行為習慣。】

活動三在校就餐，自覺守紀

1.師：我們班還有許多同學中午在學校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片

斷，讓我們一起去看看吧！（短片中，有同學亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現象）

2.師：看完了短片，你想說什么？

3.師小結：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀，這乜是我們應該做到的。

【選取學校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進餐的文明行為，從而養成

規范自己行為的好習慣。】

活動四“文明星”送給你和我

1.師：今天我們懂得了許多有關飯桌上的文明知識，你打第將“文明星”送給誰

呢？請同學們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。

2.師：希望每位同學每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學

就可以得到“文明星”）

【讓每個學生參與其中在辨析中鞏固所學的進餐禮儀知識，有機與課后延伸相結

合，促進學生的知行統一。】

板書設計：

餐桌上的文明

外出彬彬有禮

在家愛心洋溢

在校節約守紀

8.《瞧我多精神》

教學目標

1、引導學生認識到“坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。

2、初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4、通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢,

體現良好的精神面貌。

教學重點：明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求

教學難點：使學生養成和習慣正確的坐、站、行姿勢

教學準備

教師準備：熟悉教材、準備教具、準備教案，設計教學過程。

學生準備：復習舊課，預習新課。

課時安排：2課時

21

第一課時完成教材P29——P30頁內容，話題為：“我精神，我美麗。”

第二課時完成教材P31——P32頁內容，話題為：“讓心情之花開放。”

教學過程：第一課時

活動一示范欣賞

（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）

1.今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴

你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風”，你能猜猜

他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）（學生猜猜，說說理由）

【在猜謎語的游戲中引入，激起學生學習的興趣，創設輕松、愉快的情境。】

2.我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地

走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣

嗎？（生討論）

4.、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全

校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿

勢圖片）

5.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據學生

提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的

姿勢。）

【設計意圖：引入生活的畫面，欣賞生活中各種坐、立、走的姿勢，感受生活的

豐富多彩，激發學生熱愛生活的情感。】

活動二表演比賽

1.小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能

像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）

坐

抬頭挺胸眼平視，

兩膝并攏坐如鐘。

第二課時

活動一看圖辨析

讓學生觀看一些學生不正確的坐、立、行姿勢，讓他們指出其錯誤之處。

【設計意圖：復習上一課的知識，讓學生明白在生活中沒有正確的行為姿勢的壞

處。】活動二親身體驗

號召一些學生站著上課，一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢。

【設計意圖：讓學生體會到保持良好的姿勢并不容易，在生活中應該經常注意自

己的行為姿勢。】活動三情景表演

出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下：

請你們表演星期天，結伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值E生在校門口迎接老師、同學。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。……也可以由學生自己想。

22

【設計意圖：通過這種活動，使學生真正體會到正確的坐、站、行使人看起來很

精神】活動四齊唱《少先隊隊歌》

和學生一起站著唱少先隊隊歌，鼓勵學生作一個意氣風發的少年。

設計意圖：通過歌唱《少先隊隊歌》，讓學生體會到歌中的激情和積極性上的情

緒。用藝術感染他們，要作有朝氣、有精神的好學生。】

第三單元我愛班集體

9我是班集體一員

第一課時說說我們班

學習目標：

1.認識自己的班級，知道集體的涵義，了解班級中的班主任、男女生狀況以及

小組、班委會等各種組織。

2.明白自己是集體中的一員，喜愛自己的班級，為自己的班級感到自豪。

教學重難點：形成班級和集體意識，對班級產生熱愛的感情。

活動時間：1課時

活動準備：

1.師生課前共同了解班級人數、男女生人數、班主任等班級概況。

2.教師準備過去一年的學習生活中具有紀念意義的照片。

活動過程：

1.導入新課：每位同學都有幸福溫暖的家。在學校里，我們也有一個“家”。同

學們，你們知道這個家在哪里嗎？

2.學生想一想，猜一猜。教師用實物投影出示教材中的“全家福”一一班級集

體照。我們班上的同學就像家里眾多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、學習，班

集體不正是我們在學校的家嗎？

3.活動：“說說我們班”。

誰能給大家介紹一下自己的班級？內容如：班級名稱、班級在學校里的位置、班

主任、班級人數等，讓學生了解班級概貌。

4.小組交流：“夸夸我們的小組”。小組成員介紹本組的組長、自己的同學等。

5.統計填表：班上的男孩、女孩各有都少人？男孩、女孩各有哪些愛好？喜歡

參加哪些活動？從不同方面展示男、女生不同特點。

6.活動：“請讓我來猜猜你”。

（1）每位學生任意選擇班上的一名同學，為他畫張相，注意突出這個同學的特

征，不要署名。

（2）將畫像貼在黑板上讓其他同學猜一猜，看看學生是否對每位同學的特征都

很熟悉。

23

7.師問：同學們在這個集體里生活、學習近一年了，你們喜歡這個集體嗎？為

什么？

8.請學生說說在過去一年里的集體生活中印象最深的一件事。

活動拓展：課后，寫下一句最想對班級說的話，以此作為班級紀念。

第二課時今天我值日

主題目標：

1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協助班主任管理好班

級的日常工作，并能嚴格要求自己。

2.在參與集體勞動時，學習分工與合作。

教學重難點：學會擔負值日的責任，在值日中能與同學分工合作，認真完成值日

中的各項工作。

活動時間：一課時

活動準備：

1.教師課前了解班級埔口工作的內容和當口的值口生情況，以及有關學生值口

中遇到的難題。

2.學生集體準備一個“難題箱”，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有

點數的紙牌，以備玩值日跳棋時使用。

活動過程：

1.談話開課：我們每天都有同學進行值日，值日生幫助老師管理班級、做好清