品德及社會,上冊,計劃，四年級

一、學生情況分析：

本班現有學生26人，男生14人，女生12人，學生分別來自周圍六個

村莊，有一名是新轉學來的。學生的思想行為各不相同，部分學生比

較自私，團結協作精神差.學生的學習主動性與自覺性比較差，有些學

生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督

促。

三、教學目標：

第一單元“走進美麗的家鄉”，教學內容以家鄉的地理環境為中心，

從家鄉的整體與地理位置入手，加深學生對自己家鄉的認識與了解，

并由此拓展到不同家鄉的認識與了解，講學生對家鄉的認識提升到更

加科學與概括化的水平。

第二單元“家鄉的故事”，以家鄉人的生活為中心，從家鄉人生活的

變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受與理解家鄉歷史的變遷與

社會的巨大進步，從而產生熱愛家鄉、愿為家鄉的明天做出貢獻的積

極態度。

第三單元“家鄉，我為你驕傲”，以家鄉的文化、民俗為中心，在前

兩單元的基礎上，引導學生從更深更廣的角度開展認識與了解家鄉歷

史及文化的學習活動；進一部了解家鄉人的智慧、家鄉傳統及進步的

變革與家鄉人對祖國文化發展的貢獻；知道家鄉中還存在一些不良的

社會現象與習俗，學會批判的看待這些問題；進而產生作為家鄉人的

自豪及熱愛家鄉與家鄉人的積極情感態度。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標.

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

5、實現評價改革，促進學生發展.

6、加強課程管理，保證教學質量

冀教版四年級上冊品德及社會全冊教案

第一課可愛的家鄉

教學目標

（一）知識目標

看懂簡單的位置圖，認識家鄉環境的基本特征，并理解這些環境對生活、生產的影響。

（-）能力目標

培養學生讀圖、識圖、區分方向的能力。培養學生初步分析社會事物與社會現象的能力、

動手操作的能力。

（三）情感、態度及價值觀目標

感嘆大自然的美麗，贊揚家鄉秀美的山水，熱愛家鄉悠久的歷史，積極參加了解家鄉的

各項活動。

教學重點

使學生初步了解家鄉的位置、名勝、四季等。

教學難點

激發學生熱愛家鄉的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗與感受。

【課前準備】

1.教師與學生分別準備中國政區拼圖，課堂教學時使用。

2.學生收集一些在不同季節里做游戲活動的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些

工具展示給大家。

3.課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳

【導入】

教師：同學們，新聞發布會開始：昨天晚上中國北京2。。8年的殘奧會圓滿閉幕，中國

殘奧運動員在殘奧會上共獲多少枚金牌？金牌總數第幾？獎牌總數第幾？

學生：（略）

教師：在殘奧會上我們家鄉殘奧運動員取得了哪些成績？請同學們課下查找答案。

教師：我們這節課繼續簡單認識一下我們的家鄉。（過渡）

【講授新課】

教師：大家打開課本第六頁，誰愿意到前面來分別代表不同地點的家鄉人，講講家鄉的

故事吧！

學生：（略）

教師：下面我們重點學習了解家鄉的名勝、山水，講我們河北家鄉的故事。“講家鄉的

故事”（板書）

教師：下面大家打開課本第四頁，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說°

學生：（略）

教師：從圖中我們可以看到好多名勝風景區：如秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的

壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。你都去過

哪些景區呢？有什么感受呢？給同學們講一講。

學生：（略）

教師：下面大家把你自己知道的家鄉名稱的由來，給同學們說說吧！

學生：（略）

教師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來說一說：自己的村、鎮、

縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？

學生：（略）

教師：有的同學所在村鎮，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜

愛的景色就可以給大家分享一下。

學生：（略）

教師：我們的家鄉多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉呢？大

家打開課本第九頁，大家看一看圖中小朋友這篇作文。

學生：（略）

（最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的風景名勝、歷史等，使大家對大家鄉、小家鄉、

小小家鄉有了一個更深的了解，讓我們熱愛家鄉，為長大后建設好家鄉而努力學習吧！

富饒的物產

教學目標

態度：在了解家鄉物產的過程中，使學生認識到：豐富的物產及我們富饒的大地有

著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富

民政策好。尊重勞動，熱愛與珍惜勞動果實。初步培養學生合理利用資源、節約資源的

思想。

能力：培養學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培

養學生查找資料、合作學習的能力。

知識：了解家鄉的農林牧漁，了解家鄉的過去與現在，知道家鄉的土特產，知道家

鄉的主要礦藏。

教學目標

1.備一些家鄉的土特產品。

2.準備一些圖片資料，如傳統農業的照片、現代農業的照片，農林牧漁、礦產資源的

照片，作為學習的資源。

教學過程

【講授新課】

一、農林牧漁，物產豐富（板書）

教師：大家打開課本第十二頁，認真看一看，讀一讀？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“河北省情”。）

教師：大家看完之后有什么想法與感受呢？

學生：（略）

教師：我們生活的家鄉地形、氣候有什么特點呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（教師根據實際情況介紹一下當地地形、氣候的特點。）

教師：這些地形、氣候特點促進了我們在農林牧漁，哪方面的發展呢？

學生：（略）

（教師介紹當地的生產特色。）

教師：我們的家鄉，每天都在飛速的發展，今天的農村，很多地區實現了農業現代

化，農業機械代替了人力、牲畜與傳統農具；廣大農民學科學、用科學，莊稼連年豐收,

多種經營蓬勃發展！

（讓同學們欣賞視頻“農民收割”、“河北特種畜牧養殖”、“農業耕作節水”；

欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機械耕地”、“節水灌溉技術”、“牲畜耕地”、“新

型灌溉技術”、“機械收割”系列等。）

教師：同學們看了這些變化有什么感受呢？

學生：（略）

教師：隨著家鄉農林牧漁的發展，我們的物產更加豐富，有好多的土特產聞名全國!

（過渡）

二、家鄉的土特產（板書）

教師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產!

學生：（略）

教師：下面大家把自己帶來的土特產拿出來吧！

（可以通過游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學們介紹自己帶來的

土特產。）

學生：（略）

教師：你還知道家鄉有什么土特產呢？介紹給大家吧！

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、

“深洲蜜桃”；教師還可給同學們介紹一些特產，可參考文本資源中的“河北特產”、

“河北植物資源”等。）

教師：在我們的家鄉不光農林牧漁，物產豐富，還有豐富的礦產資源。（過渡）

三、豐富的礦產資源（板書）

教師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區的礦產分布圖。

（教師可指導學生看礦產分布地圖。）

學生：（略）

教師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著豐富的礦產資源，有煤礦、鐵礦、石

油等。下面，大家試著從圖上把家鄉的石油、鋼鐵、煤礦的產地畫出來。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學們講文本資源中“河北礦產資源”

的知識。）

教師：下面大家打開課本第十六頁，認真讀一讀，看一看，這些同學發現了什么？

學生：（略）

教師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“石油的用途”。）

教師：你們家里有哪些東西及石油有關呢？找一找，說一說。

學生：（略）

教師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發現與應用煤的

國家。

（可讓同學們欣賞視頻“煤炭的革命”。）

教師：大家還知道家鄉那些礦產呢？它們都有那些作用呢？說說吧！

學生：（略）

（教師可根據當地實際給同學們介紹。）

教師：我們家鄉的資源豐富，但是我們還是要節約能源。

（可讓同學們欣賞課本第十四頁的文章。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的一些特產，礦產等，培養學生熱愛家鄉的

情感。

日新月異的變化

教學目標

態度：在了解家鄉各方面的變化之后，使學生感受到社會發展、變化之快，體會社

會發展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會，熱愛我們的生活，熱愛黨,

向往美好的生活，更加擁護黨的富民政策、改革開放政策。

能力：培養學生發展地、變化地看待社會事物與社會現象，增強認識家鄉、認識周

圍環境、認識社會的富力。

知識：知道家鄉住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉

變化的根本原因。

學習準備

1.收集的家鄉變化的各種照片。

2.生做的家庭變化的調查或家鄉生產、生活變化的資料。

3.同學們搜集一些大氣污染、水污染等環境污染方面的素材。

4.學生向家人了解家庭住房的變化與所居住地區交通的變化。

教學過程

【導入新課】

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”與“50年代華北藥廠外景”。）

教師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學生：（略）

教師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”與“5。年代華北藥廠外景”，大家是不

是有點不相信呢？

學生：（略）

教師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）

教師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

學生：（略）

教師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社

會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小

組進行一下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會調查交流（板書）

（同學們分組對社會調查進行交流。）

教師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查

的呢？

學生：（略）

教師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來

的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。

大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。

學生：（略）

教師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、

家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

教師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地

的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧！（過渡）

二、家鄉的變化（板書）

（一）舊貌換新顏（板書）

教師：我們打開課本第二十頁，認真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說

一說。

學生：（略）

教師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏。人們的住房發生

了巨大的變化。

（讓同學們欣賞音頻“春天的故事”、“走進新時代”。）

教師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉的交通也發生了翻天覆地的變化。（過渡）

（二）交通的變化（板書）

教師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。

學生：（略）

教師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧!

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“交通建設發展”。）

教師：當然家鄉的發展還表達在其他方面。下面我們大家可以把你們在調查中搜集

的圖片、資料展示給大家。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農

村發展”。）

教師：通過同學們展示搜集的圖片、資料與我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地

看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲與自豪,

大家說對嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）

教師：我們的家鄉美麗富饒，為了把家鄉建設得更加美好，我們要做一些力所能及

的事情，為家鄉做出更大的貢獻。（過渡）

三、我為家鄉做貢獻（板書）

教師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學在干什么？

學生：（略）

教師：他們正在對家鄉的生態環境的狀況做調查。下面大家討論一下，環境對我們

的生活有什么影響呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“保護與美化環境”、“發展及環境”。）

教師：我們居住的周圍，環境是什么樣子的呢？讓我們去調查一下吧！然后寫個調

查報告。向環保局提出我們自己的建議好嗎？

學生：（略）

（教師最好組織學生、指導學生去做環境調查。也可通過其他形式給自己的家鄉做

出自己的貢獻，如舉辦“家鄉成就展”；我為家鄉交通、住房、生產等方面，向有關部

門提出自己的設想與建議；參加一些公益活動等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，培養了學生及同學合作與社會實踐

的能力及技巧，激發了學生為家鄉做貢獻的愿望與熱愛家鄉的情感。

我為家鄉做貢獻

教學思路“我為家鄉做貢獻”主題，是學生在前面比較全面地了解家鄉的發展、變化的

基礎上，對家鄉更深、更全面的認識。家鄉的變化對學生是一個鼓舞，并且，家鄉還將

向更高。更好的方向發展。作為家鄉的一員，我應該為家鄉做點什么，這是需要每個學

生思考與實踐的事、。教師要鼓勵學生喜歡為家鄉做什么就做什么，形式不限，愿意做

宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉貢獻一份力量，是熱愛家鄉的具體表

達，可以從不同的方面為家鄉做貢獻，可以從點點小事為家鄉做貢獻。

教學目標

態度：激發學生熱愛家鄉環境的意識，培養學生的社會責任感。

能力：培養學生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學會初步進行研究的

能力。

知識：了解家鄉環境保護方面的一些內容。問題與采取的措施，引導學生關注社會

問題。

教學準備

1.收集家鄉環境污染的資料，并做分析。

2.有條件的學校到當地的環保部門做調查，收集詳細的數據。

3.實驗用材料，植物、水等。

4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。

教學過程

1.我是家鄉的宣傳員

把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、廣播等形式向全班或全

校同學進行宣傳，使更多的同學了解你的家鄉，認識你的家鄉。

2.舉辦“家鄉成就展”

把收集來的有關家鄉建設成就的圖片，辦一期“家鄉成就展”。可以在全校各班巡

回展出，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。

3,我為家鄉***提建議

對家鄉的交通、住房、生產等多方面可以提出我們的設想與建議，請班委會的幾個

同學將大家的設想與建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會與村委會的領導

參考0

4,參加服務性勞動

為家鄉生產第一線的勞動者做點力所能及的、服務性的工作。

5.討論會：治理污染

有這樣一個情境，請學生討論：

一場暴雨沖垮了家鄉某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進了魚塘，養魚專業

戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死魚。張老漢

以為水中缺氧，趕緊打開供氧的機器，結果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院

狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘里的魚。化工廠的領導否認

說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進張老漢魚塘附近的那條水渠里。

6.學生設計活動：歡迎到我的家鄉來做客

目的是培養學生設計活動的能力，抓住家鄉的主要特點，比較合理地設計出活動的

形式、范圍、內容等。可建議學生參考以下內容

走進農家新居，了解家鄉的住宅變化；品嘗農家飯，看看家鄉人民飯桌上的變化；觀

光家鄉的自然風光，認識家鄉的自然美；

了解家鄉的歷史古跡與歷史人物；吃特產，感受家鄉的名貴特產；做一些簡單的農業

勞動，親身感受勞動的樂趣。

總之，活動應該是多樣的，學生自愿參加某種形式的活動，自發、自覺、自愿，最

終達到熱愛家鄉。服務家鄉的目的。

家庭的日常消費

教學目標

態度：通過對自己家庭經濟來源。日常消費的了解，初步知道經濟收人是消費的基礎，

要根據家庭經收人，合理安排開支、勤儉節約是我們應該具有的品德。

能力：培養學生初步的收集整理資料的能力與繪制簡單圖表的能力，及家長、同學溝通

交流的能力與清楚、明白的語言表達能力。

知識：知道家庭經濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如

何合理消費，勤儉節約。

教學準備

1.彩色筆以備繪制家庭日常消費項目統計表。

2.學生收集自己家庭日訓費的情況，并做簡單的記錄。

3.學生調查自己家庭經濟收入來源的情況，在課堂上及同學交流。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“安徽城鄉居民消費發生質的飛躍”。）

教師：同學們，從這個短片中，我們能學到什么呢？

學生：（略）

教師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費方式發生了一些變化。下面

我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費都有哪些？（過渡）

【講授新課】

一、家庭的日常消費（板書）

教師：大家打開課本第二十六頁，認真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費？

學生：（略）

教師：圖上主要展示了人們在吃、穿、出行以及學生學習等方面的消費，你的家里,

日常消費都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費支

出也在增加，人們的消費從開始的基礎型消費，開始轉向發展型與享受型消費，為了保

證家庭的正常消費，就要有一定的經濟收入。大家說是不是啊？

學生：（略）

教師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？

學生：（略）

教師：大家說的不錯，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，來之不易。（過渡）

二、家庭收入來之不易（板書）

教師：大家打開課本第二十七頁，我們看第一幅圖，那位同學與他的爸爸在談什么

呢？

學生：（略）

教師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛

勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作

辛苦嗎？

學生：（略）

教師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入來源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛

苦工作的？

學生：（略）

教師：在城市里，人們通過在工廠、機關、學校等單位工作，來積攢家庭收入；你

知道在農村，農民的主要的收入來源是什么嗎？

學生：（略）

教師：大家打開課本第二十八頁，我們看看圖中的農民伯伯、阿姨們在做什么，他

們是靠什么來增加收入的？

學生：（略）

教師：從圖中，我們可以看到，農民的收入渠道越來越多，生活越來越好，這主要

是靠黨的好政策與人們的辛勒勞動。大家說是不是？你還知道農民伯伯有哪些收入來源

呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

教師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應該怎樣做呢？

學生：（略）

教師：我們應該勤儉節約，合理消費。（過渡）

三、勒儉節約，合理消費（板書）

教師：勤儉節約，是中華民族的傳統美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是

合理安排家庭的日常消費。我們的家里是怎么做的呢？

學生：（略）

（讓同學們拿出制作的一個月花費的記帳本。）

教師：下面大家算算你一個月的學習與日常生活開支。

學生：（略）

教師：你的開支在家庭消費占多大比例呢？是不是占的不小呢？

學生：（略）

教師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁，我們看下圖的兩位同學

是怎么做的呢？說一說。

學生：（略）

教師：我們還能做些什么呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個勤

儉節約人”的知識。）

教師：春節期間，同學們會收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？

學生：（略）

教師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學們是怎么利用壓歲錢的？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫

助身邊困難小伙伴”。）

教師：但有些同學在平時往往花錢大手大腳不能合理的消費！

（讓同學們欣賞圖片“奢侈消費”、“耍節約”等。）

教師：大家平時有沒有類似的消費情況呢？

學生：（略）

教師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。

學生：（略）

教師：大家有什么想法與感受呢？你有沒有集卡的經歷呢？我們應該怎么做呢？下

面大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可給同學們講文本資源中“教孩子一點理財知識”、“引導孩子合理地消費”的

知識。）

教師：我們看三十三頁的同學們在討論什么問題？大家來說一說。

學生：（略）

教師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費一次，也可以用它去買書。你認

為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。

學生：（略）

（最后，教師總結同學們的觀點，并啟發大家該怎么做。還可讓同學們欣賞圖片“積

攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長樹”、“壓歲錢買知識合理消費樂趣多”

等進行引導。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們知道了一些庭經濟來源、日常消費情況，懂得了在生活

中應該勤儉節約，合理消費。

各種各樣的商業場所

教學目標

態度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業活動及人們的關系，人們的

生活離不開商業；在商業今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發展，進而激發學生

的愛國情感。

能力：培養學生初步的觀察、分析社會現象與社會事物的興趣、能力；及家長、同學討

論、交流與表達有力。

知識：了解不同的購物場所與各自具有的特點；了解一些現代化的買賣方式；初步了解

商業發展的簡要歷程。

教學準備

1.讓學生收集有關各類商店的照片、圖片等資料以及當地“老字號”商店的資料。

2.讓學生調查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。

3,讓學生調查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？

服務態度如何等？

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“超市購物”。）

教師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？

學生：（略）

教師：當我們在生活與學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的

物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡）

【講授新課】

一、各種各樣的商業場所（板書）

教師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你

能說出它們的名稱嗎？

學生：（略）

教師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務

態度如何等？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：隨著經濟的發展，出現了許多現代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁,

看看你見過圖中的商業場所嗎？

學生：（略）

教師：你見過哪些類似的商業場所呢？給大家介紹一下。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超

市”等。）

教師：現代化的綜合商場，具有先進的服務設施與優美、舒適的購物環境，許多商

店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下,

然后說一說。

學生：（略）

教師：這么多種商業場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。

學生：（略）

（教師幫助同學們從經營方針、商品種類、購物環境等方面總結、歸納、分析各種

商業場所得特點。）

教師：鱗次櫛比的現代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業設施,

與優質的服務，它們是我國社會主義建設成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個縮影。

除了這些現代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號”商店，它們歷史悠久，是

我們傳統文化的表達。大家知道哪些是“老字號”商店嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“同仁堂”；給同學們講“北京老字號”、“一些老字號的相

關資料”、“河北省老字號及有關工作情況”、“'中國老字號'恒源祥的長盛奧秘”

中的知識，詳見文本資源。）

教師：不僅我國有各種各樣的商業場所，在世界各地也有很多的商業場所。（過渡）

二、世界各地的市場（板書）

教師：我們打開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說

一說。

學生：（略）

（可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源

中“連鎖店”的知識。）

教師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發展到今天是有一個過程的，

大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調查，現

在大家就把自己調查的情況介紹給同學們聽吧！。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）

教師：從我們的調查與資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商

場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富

裕了，商業場所得到了快速發展，商品數量與質量都得到了提升，便民服務措施也有了

較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么方便呢？大家討論

一下，然后說一說。

學生：（略）

（教師可讓同學們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）

教師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。

學生：（略）

（最后，教師可組織學生們一起去逛逛超市等商業場所，再一次讓同學們感受商業

場所給我們生活帶來的便利。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們了解了不同的購物場所與各自具有的特點；通過對各種

購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業活動及人們的關系，人們的生活離不開商

業；在商業今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發展，進而激發了學生的愛國情感。

學習選購商品

教學目標

態度：通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識；初

步具有保護人民幣的意識。

能力：培養學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價

格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨偽的初步能力；調查、分析、比較的能力。

知識：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識;

人民幣辨偽，的常識。

教學準備

1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“375”標志與綠色食品標志的標

簽。

2.調查離自己家最近的是哪類商店，為分工調查做準備。

3.準備各類計量工具作展示與識別。

4.準備驗鈔機（燈）5—6的臺。

5.教師準備面額50元或100元的新版人民幣若干張。

6.各種售貨憑證（發票、保修單、保修卡……）。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？

學生：（略）

（讓同學們分組表演買食品的小品。）

教師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應該怎樣做呢？

學生：（略）

教師：我們購買食品時，應該仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們

來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、購買食品細觀察（板書）

教師：同學們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？

他為什么病了呢？我們在買食品時應該注意什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：小明在買了過了保質期的奶后，自認為沒有關系，結果生病了，所以我們在

購買食品時，應該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應不超過多長

時間呢？

學生：（略）

教師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。

學生：（略）

教師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學做的好不好？

學生：（略）

教師：從圖中我們可以知道：我們應到有營業執照、衛生許可證的店里買食品，這

樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑'"、“合格證”、

“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）"、“兒童領域消費警示”等。）

教師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）

二、商品的身份證（板書）

教師：大家打開課本第四十一頁，認真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。

學生：（略）

教師：當我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認識你要買

的商品，避免上當受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產品了嗎？大家討論

一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視圖片“QS質量安全標志”、“產品標簽”、“商品標簽”、“生

鮮蔬菜保質期兩年？”、“無生產日期的散裝食品”；還可給同學們講文本資源中“及

選購商品有關的知識”。）

教師：大家有沒有自己購買商品的經歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”

呢？大家分組說一說。

學生：（略）

教師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質量，還應該注意商品的價格。（過

渡）

三、了解商品的價格（板書）

教師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質量好，

又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：我們打開課本第四十三頁，認真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一

說。

學生：（略）

教師：圖中的阿姨通過季節性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為

什么便宜嗎？

學生：（略）

教師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售,

因此商品隨著時間、季節的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。

大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？

學生：（略）

教師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應該貨比三家。

我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。

學生：（略）

（可組織同學們到一些銷售點進行同一商品價格調查。）

教師：我們在購買商品時，除了質量與價格，還應學會自我保護。（過渡）

四、消費者的自我保護（板書）

教師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計量工

具呢？

學生：（略）

（拿出準備得計量工具，讓同學們認識各種計量工具。讓同學們知道彈簧秤、木桿

稱屬于非法的計量工具。）

教師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學會使用人民幣，更要愛護與保護人民幣,

防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學們親自操作驗鈔機，知道怎樣識別

假幣。）

教師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學生：（略）

教師：當發生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務，消費

者可以向保護消費者合法權益的組織消費者協會投訴。

（可以讓同學們欣賞視頻“消費者權益”、“消費者的合法權益受法律保護”；欣

賞圖片“定額發票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學們講文本資

源中“315消費者權益日的由來”、“購物須知”等知識。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自

我保護常識。學會該怎樣識別人民幣。

做文明顧客

教學目標

態度：培養學生尊重商業工作者的情感；感謝他們提供的服務，初步樹立購物的行為規

范，做文明的顧客。

能力：培養學生觀察社會事物的能力與及調查對象語言交流的能力。

知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道與形成購物的

行為規范。

教學準備

1.觀察與收集商業買賣活動中的禮貌用語；

2.調查自選商場的購物規則；

3.為學生的小品表演準備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準備；

4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

5.師生準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2

元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，上節課我們主要學習的什么內容呢？

學生：（略）

教師：我們上節課主要學習了怎樣選購商品以及消費者的自我保護。同時商店是公

共場所，每天都有很多的人來選購自己需要的商品。我們還應該做一個文明的顧客。（過

渡）

【講授新課】

一、做文明顧客（板書）

教師：同學們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們

看看圖中的同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：文明顧客就要用文明語言與文明行為來購物，遵守購物場所的規則，大家知

道哪些文明語言與文明行為呢？

學生：（略）

教師：大家打開課本第四十八頁，看書上給我們列舉了哪些文明語言與自選商場購

物的注意事項？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文

明只差這一點”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學講文本資源中“超市購

物要文明”、“一些消費者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識。）

教師：大家有沒有印象最深的購物經歷呢？給大家說說吧！

學生：（略）

教師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這及售貨員的辛勤工作是分不

開的。（過渡）

二、辛勤工作的售貨員（板書）

教師：當我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務，

大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。

學生：（略）

教師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務的？

（還可讓同學讀一讀課本第五十頁的小短文。）

學生：（略）

教師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們如意的商品,

大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視視頻“永遠的豐碑：商業戰線的一面旗幟一張秉貴”、“文明購物

靠大家”；圖片“熱誠服務”、“熱情服務”。）

教師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應該尊重他們的勞動，做一個

文明的顧客。你會怎樣尊重售貨員的勞動呢？

學生：（略）

教師：下面我們就來體驗一下買及賣的過程，進行模擬商品買賣活動的表演。（過

渡）

三、嘗試買及賣（板書）

（一）商品買賣活動前準備

1.學生分組討論，角色分配。

2,商店的布置。

（二）商品買賣活動表演

1.表演同學進入角色，進行表演。

2.學生買賣商品，教師巡視。

（三）評選“優秀售貨員”、“文明顧客”與“優秀促銷員”。

1.在我們的商品買賣活動中，涌現了許許多多的優秀售貨員、文明顧客與優秀促銷

員，你認為哪些同學應該獲得優秀售貨員、文明顧客、優秀促銷員呢？

2.學生評議

（最后讓同學們把自己的活動后的體會寫下來，說一說。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道與形成了購物的

行為規范。培養了學生尊重商業工作者的情感。

嘗試買及賣

教學思路結合本單元的學習，給學生創設一次體驗學習的機會。讓學生通過自己設

計廣告、準備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為規范，

來體驗買賣的樂趣。從而培養他們作為消費者的自我保護意識，購買商品的能力，合理

消費與勤儉節約的意識。

教學目標

態度：使學生初步具備保護自己正當權益的意識；培養合理消費的觀念。

能力：培養學生動腦、動手的能力，自主參及、主動探索的學習精神。

知識：挑選商品的基本常識。

教材釋義

第51頁的圖片，引導學生做好活動前的準備，要在買賣中誠實守信、文明禮貌、相

互尊重。讓學生自己設計一個廣告語。

第52頁的圖片，展示學生在模擬市場中進行買賣活動。下方的留白是讓學生活動后

寫自己的體會，主要引導學生談談買東西的體會與收獲。

學習準備

師生各準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20:張（10元、5元、2

元、1元、5角、2角各——張，1角八張等。

教學過程

嘗試買及賣

L學生自由分成兩組扮演成買方與賣方。教師要引導學生:了解買賣雙方的不同角色,

賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝

袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標上適當的價格。

2.自己設計促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創意，教師指導學生碼放的商品要有利

于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時，其他沒有

游戲的小組做觀眾對他們的表演進行評議。

3.買賣活動開始時，既要保證每個人都參及進來，又要有秩序，引導學生在買賣的活

動中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導買方小組買商品與挑選商品時要注意的

問題，靈活運用本單元學習的內容。4.把握買賣雙方的活動進程，在適當的時候雙方

停止活動進行各自的結算與總結，讓等待游戲的小組進行模擬活動。

5.學習小組轉換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學生繼續活動，體會買賣的不同。

6.學會結算。教師也參及學生的活動，可設置一些特別的商品，如：過保質期的食品、

殘次品等，考察學生的區分能力。

7.評比活動。讓學生評選出買賣活動中表現最好的同學。

(1)最聰明的消費者：買的東西實用、能夠識別假冒偽劣商品，或有應付的有效措施

等。

(2)最佳售貨員：廣告設計吸引人，服務熱情，賣出的商品多等。

8.學生將模擬買賣活動的收獲、體會，寫在教科書適當的位置上。是否學會買賣東西;

如何看質量與保質期；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等。學生記錄活動可

以是其中的某一點，不一定面面俱到。也可以先讓同學進行討論，以此相互啟發。

家庭生活的安全

教學目標

態度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識與

自我保護意識。

能力：初步具有家庭安全防范能力與自我保護能力。

知識：知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的

常識。知道自救自護的方法。

教學準備

1.教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。

教學過程

【導入新課】

教師：在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全

些。是這種情況嗎？

學生：（略）

教師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經

常發生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）

【講授新課】

一、家庭生活中的安全（板書）

教師：同學們，大家先打開課本第五十四頁，認真讀一讀，燕燕發生了什么事情？

然后說一說。

學生：（略）

教師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做

家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識”、

“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）

教師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明

遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。

學生：（略）

教師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及

時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發生什么危險呢？遇到這種

情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識，

詳見文本資源。）

教師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受與體

會是什么呢？給大家介紹一下吧！

學生：（略）

（可以讓同學們把剛才介紹的經歷與處理方法進行模擬表演。）

教師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對,

學會自我保護。（過渡）

二、學會自我保護（板書）

教師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能

會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地

方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知

道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識（一）”、“少兒安

全常識（二）"、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用

燃氣灶”、“不亂爬陽臺”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給

同學們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環境中的‘狼外婆'”中的知

識。）

教師：下面大家打開課本第五十七頁，來認真看看亭亭的故事。

學生：（略）

教師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，

然后說一說。

學生：（略）

教師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當然，對方如果說是家人

的朋友，我們可以打求證，或讓來客等家人回來再來做客。

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“陌生人敲門時”、“不要輕信陌生人”、

“不輕易相信陌生人”等。）

教師：我們只有時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，才能使自己健康、

快樂的成長。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關家庭安全方面的常識。知道了一些自救自

護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

學校生活的安全

教學目標

態度：懂得學校生活安全的重要性：樹立學校生活安全防范意識與自我保護意識。

能力：初步具有學校生活安全防范能力與自我保護能力。

知識：知道學校生活中普遍會發生的安全問題及原因，了解有關學校生活安全方面的常

識，知道自救自護的方法。

教學準備

1.教師準備一些有關學校生活安全的案例。

2.通過網絡等途徑，搜集一些與學校生活安全相關的素材。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，上節課我們主要學習的什么內容呢？

學生：（略）

教師：上節課我們主要學習一些家庭生活的安全與自我防護常識，這節課我們來探

討一下學校生活的安全。（過渡）

【講授新課】

一、校園生活的安全（板書）

教師：很多同學可能會說，我們在學校主要是學習，怎么會有危險呢？是這樣的嗎？

學生：（略）

教師：學校是我們幸福生活與成長的地方，在學校生活中，也可能發生危險。大家

打開課本第五十八頁，我們看看圖中的同學發生了什么事情？他們的做法好嗎？大家討

論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：圖片主要給我們展示了一些同學在校園生活中發生危險比較多的危險事件，

我們學校發生過不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來說一說U

學生：（略）

教師：你知道我們學校里還存在哪些安全隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大家討論

一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“校園安全隱患”、“校園中的事故”；圖片“教室地滑被摔

傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有

秩序”、“學校安全”系列等；還可參考介紹文本資源中“八大隱患十面埋伏”、教大

家讀“校園生活安全教育歌”等。）

教師：我們不僅要注意校園內生活的安全，還要注意上、下學路上的安全。（過渡）

二、上、下學路上的安全（板書）

教師：我們可以打開課本第六十頁，看圖中的同學遇到了什么情況？假如是你，你

會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：在放學后，我們最好直接回家；去什么地方，及家長打招呼；不輕信陌生人

誘騙。

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”、“注意上下學的安全”；欣賞圖片“上學安全

（一）”、“上學安全（二）"等。）

教師：下面我們打開課本第六十一頁，我們看看小紅經歷了什么事情？然后說一說。

學生：（略）

教師：你知道小偷是怎樣進屋的嗎？大家討論一下，進行推理破案。

學生：（略）

（教師總結。）

教師：當我們遇到緊急情況時，我們還可以撥打報警110、119、120,你會打

報警嗎？你知道這三個的用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“怎樣撥打火警”，以此為例，告訴大家撥打報警的注

意事項，如：準確說出自己所在地的地址；準備提前接車；平時不能隨便撥打；要沉著、

冷靜等，然后讓大家進行模擬表演；還可給大家介紹文本資源中“'999'聯動”的

知識。）

教師：在學校生活中，學校經常會組織我們旅游、出行等活動，在臨走之前，我們

需要做哪些準備？路上該注意哪些安全？活動中該注意哪些問題呢？（過渡）

三、出行安全（板書）

教師：下面大家分組討論一下，我剛才提出的問題？然后說一說。

學生：（略）

（教師總結。可參考文本資源中“出行活動有關安全注意事項”、“外出時要注意

什么”等有關知識。）

教師：大家打開課本第六十三頁，我們來看看小剛與同學們到展覽館參觀時發生了

什么事情？然后說一說。

學生：（略）

教師：小剛擅自離開同學們去買冰糕，結果回來找不見了大家，他的做法對嗎？這

時教師與同學們的心情會是怎樣的呢？如果你是小剛，這時該怎么做呢？大家討論一下,

然后說一說。

學生：（略）

（教師總結。可參考文本資源中“與家人走散了怎么辦”的有關知識。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們知道了有關學校生活安全方面的常識；知道了一些自救

自護的方法；提高了學生學校生活安全防范意識與自我保護意識。

活動場所的安全

教學目標

態度：懂得在公共場所中活動安全的重要性，遵守活動規則，樹立安全防范意識，珍惜

生命。

能力：初步具有活動場所安全自護能力，

知識：知道活動場所中可能遇到的安全問題，了解有關活動場所安全的常識，知道一些

及此相關的自救自護方法。

教學準備

1.收集游樂場所注意事項的說明、游樂場所場景圖片等資料。

2.通過網絡等途徑，搜集一些與活動場所的安全相關的素材。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，大家都去過游樂場嗎？游樂場好玩嗎？

學生：（略）

教師：可是當你在游樂場玩時，是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢？（過渡）

【講授新課】

一、游樂場的安全（板書）

教師：游樂場都有什么好玩的呢？去過的同學說說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“過山車”；圖片“摩天輪”、“嘉年華游樂場”、“游玩”、

“游樂場娛樂”、“活動安全”等。）

教師：當我們在游玩時，需要注意哪些事項呢？否則，會發生什么危險呢？大家分

組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（最后教師總結，還可給大家介紹文本資源“戶外活動安全”中的相關資源。）

教師：下面大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中的同學在做什么呢？

學生：（略）

教師：圖里的同學在游泳，游泳同樣需要遵守規則，注意安全！（過渡）

二、游泳時的安全（板書）

教師：游泳需要遵守什么規則呢？它會有什么危險呢？我們該怎么做呢？大家討論

一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“暑期孩子活動場所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；

還可給大家介紹文本資源“游泳時注意什么”中的知識。最后教師總結注意事項，如：

要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做準備活動；發現有人溺水，

不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；最好由成人陪伴等（板書）。）

教師：除了在游樂場、游泳的場所，我們需要注意安全，在其它的活動場所，我們

也要注意安全。（過渡）

三、其它安全（板書）

教師：下面大家分組討論一下，你還知道哪些活動場所的注意事項？我們該怎么做？

然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“孩子使用娛樂設施有隱患”、“活動場所安全”；圖片“兩

學生被困山腰”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“注意安全”、“注意活動場所

安全”等；教師還可給同學們介紹參考文本資源中“戶外活動安全”、“暑期學生外出

旅游應注意的安全事項”等有關知識。）

教師：大家只有在活動場所遵守安全規則，遠離危險，我們就能玩好，保護好自己

的身體。

（最后，讓同學們一齊讀課本第六十四頁的兒歌。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們知道了有關活動場所安全的常識，知道一些及此相關的

自救自護方法；提高了學生在活動場所安全防范意識與自我保護意識。

交通安全你我他

教學目標

態度：能夠主動關注身邊的交通現象，形成初步的交通安全意識；養成對自己生命安全

負責的態度，形成自我保護意識；理解與尊重交通警察的勞動，自覺遵守交通法規。

能力：逐步形成觀察社會現象的能力；提高安全自我保護能人，能夠將所學知識運動生

活中保護自己。

知識：知道一些基本的交通設施，學習有關的交通法規與安全小常識；了解交通事故的

無情以及給個人、家庭與國家帶來的災難常識與損失。

教學準備

1.讓學生搜集一些交通標志。

2.教師通過網絡或其他途徑，搜集一些及交通規則有關的素材。

3.彩筆、紙、一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢，它已經成了危害我

們身體健康與生命的一個重要方面。

（還可給同學們介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統計分析”

的知識。）

教師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我

們先來認識一些交通標志與設施。（過渡）

【講授新課】

一、認識交通標志與設施（板書）

教師：為了維護大家的安全，道路上設置了各種各樣的交通標志，增加了許多交通

設施。同學們，大家先打開課本第六十七頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志與交通

設施，你認識嗎？你知道它們的作用嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

教師：圖上畫了禁止行人通行、過街天橋等交通標志與隔離欄、地下通道、過街天

橋燈交通設施，在生活中，這些交通標志與設施，可以方便我們的生活，以及輔助我們

遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志與設施呢？給大家說一說吧！

學生：（略）