八上英語(yǔ)課本作文范文第1篇

八上英語(yǔ)課本作文范文第1篇關(guān)于人教版初二上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸

納：第三單元

重點(diǎn)句子

?薩姆的頭發(fā)比湯姆的長(zhǎng)。

.她唱歌也比泰拉聲音大。

.內(nèi)莉唱得如此好。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好朋友喜歡跟我做相同的'事情。

誰(shuí)更聰明，你媽媽還是你爸爸？

'.沒(méi)有必要相同。

,我認(rèn)為好朋友會(huì)讓我笑。

?莫莉比她更好的朋友學(xué)習(xí)更努力。

我媽媽告訴我好朋友就像一面鏡子。

.因此我們喜歡在一起學(xué)習(xí)。

〔因此對(duì)我來(lái)說(shuō)交朋友不容易。

,我們兩個(gè)都喜歡運(yùn)動(dòng)。

八上英語(yǔ)課本作文范文第2篇outgoing[*a?tg????]adj.外向的

better['bet?(r)]adj.更好的;較好的adv.更好地

loudly['la?dli]adv.大聲地;高聲地;花俏地

quietly['kwa??tli]adv.安靜地;悄悄地;平靜地

hard-working[ha?d'w??k??]adj.勤勉的;努力工作的

competition[?k?mp?'t??n]n.競(jìng)爭(zhēng);比賽

fantastic[f?n't?st?k]adj,極好的;了不起的

whichadj.哪一個(gè);哪一些pron.哪一個(gè);哪些

clearly['kl??li]adv,清楚地;顯然地

win[w?n]v.贏;贏得;獲勝;獲得n.勝利

thoughconj.雖然;盡管;adv.不過(guò)

careabout關(guān)心

talented['t?l?nt?d]adj.有才能的;有天賦的

truly['tru?li]adv.真實(shí)地;真誠(chéng)地;正確地

care[ke?(r)]v.關(guān)心;擔(dān)憂;照顧;在乎

serious['s??ri?s]adj,嚴(yán)肅的;嚴(yán)重的;莊重的

mirror['m?r?(r)]n.鏡子;反映

necessary['nes?s?ri]adj.必要的;必然的

both[b??0]adj.兩者都pron.兩者

should[??d]aux.應(yīng)該;可能;應(yīng)當(dāng);將要

touch[t?t?]vt.觸摸;感動(dòng)

reach[ri?t?]v.到達(dá);伸出;達(dá)成;取得聯(lián)系;延伸;(伸手)去夠

heart[ha?t]n.心臟;內(nèi)心

fact[f?kt]n.事實(shí);真相;實(shí)際

break[bre?k]v.打碎;折斷;違背;解決;中斷

laugh[lo?f]v.發(fā)笑;笑;嘲笑n.笑聲;笑;笑料

similar['s?m?l?(r)]adj.類(lèi)似的

share[?e?(rj]vt.分享,共享;分配;共有

loud[la?d]adj.大聲的;adv.大聲地;響亮地

primary['pra?m?ri]adj,最初的，最早的

bedifferentfrom和,..不同

information[??nf?'me??n]n.信息;情報(bào);資料;通知

aslongas只要

bringout拿出;推出

thesameas與???同樣的

infact事實(shí)上;實(shí)際上;確切地說(shuō)

besimilarto類(lèi)似于;與…相似

八上英語(yǔ)課本作文范文第3篇一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)類(lèi)型的介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感,

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感品質(zhì)。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握詞匯sweet、everyday、simple,理解詞匯jazz、

classicaKfolk;了解音樂(lè)的分類(lèi);學(xué)會(huì)用"It'sgreat!Iloveit!It'snotmy

favorite,butIdon'tmindit.Ihatethiskindofmusic.”等句子表達(dá)自己的

情感，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):了解音樂(lè)的分類(lèi);學(xué)會(huì)用伙仁great!Iloveitl/lt'snotmy

favorite,butIdon'tmindit./lhatethiskindofmusic.”等句子表達(dá)自己

的真實(shí)情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)話筒，CAI(課件)，錄音機(jī)。

2、設(shè)計(jì)一張對(duì)不同音樂(lè)喜好的表格，設(shè)計(jì)兩張表達(dá)情感的句式卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

StepILeading—inactivities

用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過(guò)的英電歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂(lè)演唱,

營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：Doyoulikemusic?Why?/What

doyouthinkofthemusic?Step2Role-task

(l)Task1：呈現(xiàn)生詞jazz、classicaLfolk,然后用多媒體播放相對(duì)應(yīng)的

音樂(lè),讓學(xué)生猜測(cè)jazz、classicakfolk的意思,如有錯(cuò)誤加以糾正。

聽(tīng)過(guò)音樂(lè)之后，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知sweet。

(2)Task2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：How

manykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage?Whatarethey?學(xué)

生回答問(wèn)題后，讓學(xué)生再讀一遍課文，布置細(xì)讀任務(wù)，提出更深層次

的問(wèn)題：Wheredopeopleusuallyenjoyclassicalmusic?Whatispop

music?Whoisfamousforfolkmusic?請(qǐng)學(xué)生回答，然后糾正答案，跟

著錄音機(jī)讀短文一遍。

⑶Task3：前任務(wù)1：聽(tīng)錄音，完成1b中的問(wèn)題。

前任務(wù)2：學(xué)習(xí)la對(duì)話內(nèi)容，跟讀對(duì)話，人機(jī)對(duì)話。

任務(wù)：聽(tīng)音樂(lè)，表達(dá)情感，播放三種類(lèi)型的音樂(lè)，讓學(xué)生分別表達(dá)情

感，將學(xué)生

說(shuō)出的句子呈現(xiàn)在黑板上。

Step3While-task

(l)Task4：兩人一組進(jìn)行l(wèi)a對(duì)話練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以〃Doeshe/she

likemusic?

Why?〃為題進(jìn)行討論。

(2)Task5：運(yùn)用"It'sgreat!Iloveiti/lt'snotmyfavorite,butIdon'tmind

it./lhatethiskindofmusic.〃等句子，填充表格。

操作過(guò)程：1)兩人一組，各自繪制好表格。

2)給每組內(nèi)兩學(xué)生各一張含有不同表達(dá)情感的句式卡片，讓他們通過(guò)

交際，

獲得各自所需的句式，填補(bǔ)各自表格中的空缺。

CARD1CARD2

3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組互相交流。

4)模擬采訪。運(yùn)用下列句型：Whatdoyoudoinyourfree

time?Doyoulike

listeningtomusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Whatabout???

Step4Post-task

Task6：以“Whatkindofmusicisbetterforstudents,popmusicor

classicalmusic?"

為題進(jìn)行一次辯論

操作過(guò)程：(D將全班學(xué)生按照不同意見(jiàn)分成辯論雙方。

(2)學(xué)生自由發(fā)言，各自陳述觀點(diǎn)或反駁對(duì)方觀點(diǎn)。

⑶雙方都不能說(shuō)服對(duì)方，適時(shí)終止辯論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力

不在于形

式，而在于音樂(lè)的實(shí)質(zhì)一能讓人得到美的享受。

Step5Project

Task7：準(zhǔn)備一次英文歌曲演唱會(huì)，課后全班同學(xué)參與籌備。

五、評(píng)析

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

用英語(yǔ)歌烘托氣氛，使學(xué)生很快適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色，以舊帶新過(guò)渡

自然。且用多媒體課件呈現(xiàn)新內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自

然;多媒體的〃圖、色、聲、像〃等功能，形象生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生優(yōu)美的

畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，使

得這堂課呈現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。

（二）任務(wù)具體，形式多樣。

本課用多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行直觀演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多,

但任務(wù)具體，活動(dòng)層次分明，適合全體學(xué)生參與。

（三）聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生最感興趣的話題〃音樂(lè)〃來(lái)設(shè)計(jì)，'‘聽(tīng)音樂(lè)、

談音樂(lè)、唱音樂(lè)〃一系列活動(dòng)，給學(xué)生以真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)講究

學(xué)習(xí)策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法、交際語(yǔ)言法、角色表演法以及語(yǔ)言經(jīng)歷

法，在完成任務(wù)中習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展能力。

總的來(lái)說(shuō)，在這一節(jié)課教學(xué)中，體現(xiàn)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)

教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平、生活實(shí)際、興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，使教

學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)的和諧狀態(tài)。并使得我們的英語(yǔ)課

堂成為了陶冶情操、感悟美、欣賞美的音樂(lè)殿堂，讓美的旋律流淌在

每個(gè)學(xué)生心中，這是本課的成功之處。

八上英語(yǔ)課本作文范文第4篇初二下冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案

一、單項(xiàng)選擇。

()'s.

0(病人)arewaiting.

〃s

().

O^sveryworried.

O'tpasstheexam.

().

O'sabigtreethebuilding.

二、根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入單詞，使對(duì)話通順、完整(每空一詞)。

Father:W?

LiLei:l.

Father:What4LiHongdoing5thattime?

LiLei:.

Father:C?

LiLei:.

LiHong:OK!Butit,.

教案一般包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的.、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、

教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。為大家提供了八年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教案,

希望對(duì)大家有幫助。

課前準(zhǔn)備：

教師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

學(xué)生：英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

Teachingprocedures(教學(xué)步驟)：

SteplLeadingin(導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí))

(家庭作業(yè)).

Step2Pre-task(任務(wù)前活動(dòng))SBPage24,Groupwork.

'tknow.

Step3While-task(任務(wù)中活動(dòng))

Step4Post-task(任務(wù)后活動(dòng))SBPage25,3a.

Homework(家庭作業(yè))：

教學(xué)后記：

這篇八年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教案就為大家分享到這里了。希望對(duì)大家有

所幫助！

三、用所給動(dòng)詞的正確形式填空：

(sleep)whenl(get)upyesterdaymorning.

(cook)breakfastwhilel(wash)myfacethismorning.

(sweep)thefloorwhenl(leave)home.

(have)(come).

(drive)homewhenit(rain)lastnight.

(play)basketballwhenl(see)

themontheplayground.

(work).

(sell)clotheswhenhe(find)apurseontheground.

(work)

atmidnightlastnight.

(read)(knock)atthedoor.

(cook)whenthedoorbell(ring).

五.翻譯下列句子：

1.老師走進(jìn)教室時(shí)，吉姆正在黑板上畫(huà)畫(huà)。

2.我回家時(shí)爺爺正在看報(bào)。o

3.昨天上午下雨時(shí)，我們正在家看電視。

4.她媽媽正在做飯時(shí)，電話鈴響了。o

5.你昨天晚上八點(diǎn)鐘在干什么?o

八上英語(yǔ)課本作文范文第5篇Unit3Whatwereyoudoingwhenthe

UFOarrived?

Teachinggoals（教學(xué)目標(biāo)）

:barbershop,well,bathroom,accident,earth,silence,playground,

around,strange,kitchen,modern,follow,shirt.

,while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

3.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.利用知識(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

5.復(fù)習(xí)過(guò)去式，學(xué)會(huì)講故事。

6,了解一些自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

Importantanddifficultpoints：（教學(xué)重難點(diǎn)）

,while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。2.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

Teachingaids:atape-recorder,cards.

第一課時(shí)

Teachingprocedures（教學(xué)步驟）：

Step1Leadingin（導(dǎo)入話題,激活背景知識(shí)）

andfree-talk.theHomework（家庭作業(yè)）.

thewordsinUnit2.

Step2Pre-task（任務(wù)前活動(dòng)）SBPage18,la.

tothesentences.Readthesentences.Explainwhateachonemeans.

atthepicture.Pointoutthesixpeople.Matchthestatementswiththe

peopleinthepicture.

theanswers.

reading.

（任務(wù)中活動(dòng)）

Step3While-taskSBPage18?lb.

theinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

atthedialogueinthepicture.

語(yǔ)法：

過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成:was/were+doing.

用法:表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，一般用時(shí)間

狀語(yǔ)來(lái)表示。

IwasstandinginfrontofthelibrarywhentheUFOarrived.

thetapetwice.Circlethecorrectresponses.theanswers.

Step4Post-task（任務(wù)后活動(dòng)）

TalkaboutwhatpeopleweredoingwhentheUFOarrived.

Step5While-task（任務(wù)中活動(dòng)）SBPage19,2a.

thesentences.MakesuretheSsunderstandwhattheymean.

thetapetwice.Orderthesestatements.

thetapeagain,correcttheanswers.

SBPage19,2b.

theinstructions.therecording.Write"when"or"while"oneachline.

therecordingagain,correcttheiranswers.

Notice:when/while

0Whencomesbeforeaquickactionthathappensonlyonce.Theword

“while"comesfromanactionthatcontinuesforsometime.

Step6Post-task（任務(wù)后活動(dòng)）SBPage19,2c.

ortthepicture.Askwhateachpersonisdoing.

:Ask“Whatwas...doingwhentheUFOarrived?〃

agrouptosayitsconversationtotheclass.

Step7GrammarFocus

Reviewthegrammarboxbyaskingsomestudentstoreadthesentences.

Homework（家庭作業(yè)）:

overthewordsinthisunit

2.用介詞或介詞短語(yǔ)填空。

①Theyweretalkingthephone.

②Iwashebarber'schair.

③TheboywaswalkingthestreetwhenaUFOlanded.

④IhadaveryunusualexperienceSunday.

⑤ThealienvisitedtheMuseumFlight.

教學(xué)后記：

八上英語(yǔ)課本作文范文第6篇范文一：《架起的橋》

哥哥很喜歡和我去公園溜達(dá)，特別是每每經(jīng)過(guò)橋邊時(shí)候，總是會(huì)拉著

我走上那座橋，那橋很多橋腳，但似乎除了腳多之外也沒(méi)什么讓人感

到特別的地方了。人參是俞老俞久就俞貴，但這橋給人唯一感覺(jué)：這

橋也很陳舊了，陳舊得很沒(méi)多大用處

在橋上時(shí)，哥哥常會(huì)做這一動(dòng)作：手輕輕地搭在橋橋柱上，總是歪著

頭，神情被迎過(guò)來(lái)的風(fēng)撫著，很安詳，可我站在橋上卻一秒也站不住，

便到處物色新奇事物了，即使是發(fā)現(xiàn)一件小事物，也會(huì)暗自開(kāi)心的,

因?yàn)槲也幌胱寚?yán)肅哥哥看到我這幼稚模樣。久而久之，我也漸漸這橋

產(chǎn)生好感了，或許是哥哥的影響吧。哥哥的習(xí)慣動(dòng)作一如既往，他的

舉止讓我莫名其妙、百思不得其解。對(duì)于他這難釋的行為，我老早就

想問(wèn)他的了，但還是別干涉哥哥好。但還是抑制難己，漏了嘴巴c但

他的回確實(shí)是令我有些少吃驚。他說(shuō)他以前也和我一樣在這橋上動(dòng)來(lái)

動(dòng)來(lái)，都是個(gè)好動(dòng)的孩子，曾在這座飽經(jīng)滄桑的橋上駐足下了他的懷

念往事，是很值得的回憶稚事，迄今他也難以忘卻，但時(shí)間沖淡這一

切，他變得文靜、嚴(yán)肅起來(lái)，迥異往日。

他這話沒(méi)錯(cuò)。似水流年，他業(yè)已上了大學(xué)，離鄉(xiāng)背井到外求學(xué)，不能

與昔日那樣無(wú)知。而我，也漸漸長(zhǎng)大了，也漸漸懂事了，開(kāi)始有哥哥

說(shuō)的那些特征了。我也會(huì)偶然駐足在這座老橋上回味以前的那些Id子

——真的，令人很懷念，臉上有時(shí)也漫不經(jīng)心的微笑了幾下，但我知

道自己的心也笑了，笑了……

范文二：《橋的記憶》

什么叫橋，沒(méi)有答案……

__題記

在時(shí)間的長(zhǎng)河里，或許有那么一段歷史，記錄著你的一個(gè)個(gè)昨天，那

段歷史，被儲(chǔ)藏在我們的腦海中，我們把它稱之為記憶。

在我的記憶里，有著"橋〃這么一個(gè)字，不知它從何時(shí)起便在我的記憶

中形成，開(kāi)始反芽，茁壯，我不想去了解，也不必去了解。

對(duì)于''橋〃這個(gè)字眼，我是既熟悉，又陌生。熟悉與陌生的線條交織在

一起，讓我理不清，更不知從何處開(kāi)始理起。

已經(jīng)開(kāi)始?xì)埲钡匿浵駧Щ胤胖?/p>

我來(lái)到一座并不能稱之為橋的石橋旁。它已面目全非，可它那獨(dú)特的

'魅力依舊將我吸引，它，是曾是我兒時(shí)的樂(lè)園。它的橋身出現(xiàn)了裂

縫,看著那幾條清晰的大裂縫，我的心開(kāi)始隱隱作痛，但這樣的感覺(jué)，

也僅一閃而過(guò)。

在橋的兩岸，樹(shù)木叢生，與石橋相映生美。橋下流水，水中魚(yú)兒暢游。

石橋，樹(shù)木，河流，魚(yú)兒，組成一幅完美的畫(huà)卷，讓人不得不為之心

動(dòng)，為之喝彩。

橋面上已堆積了不少的泥土，上面長(zhǎng)了些許雜草，看樣子，好久沒(méi)人

從上面走過(guò)……

這座橋，已讓我找不回昔H的感覺(jué)，一切的一切，早已隨著記憶消失

在時(shí)間的長(zhǎng)河里……

或許，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道我為何會(huì)對(duì)這樣一座石橋有這樣的感覺(jué)，我也

不想去知道，就讓一切隨著時(shí)間煙消云散吧。

后記：人生就好比過(guò)橋。過(guò)前，對(duì)橋的對(duì)面一無(wú)所知，充滿好奇;過(guò)

時(shí)，需要勇氣去面對(duì)道路上的坎坷，一切都充滿艱辛;過(guò)了，也就無(wú)

怨無(wú)悔的的向他方走去……

范文三：《心靈的橋》

清風(fēng)徐來(lái),河水蕩漾，水面泛起層層漣漪，如同純情少女清澈的笑容。

我想問(wèn)你，這條河上有沒(méi)有橋？

一切都是平靜的，白云從天上緩緩滑過(guò)，花朵們無(wú)聲無(wú)息地綻放，樹(shù)

枝上偶爾飄下一片葉子，這里，是心的小河，是心的森林！

人的靈魂，是居住在這里的。人們可以盡情享受這心情天堂，有水,

有樹(shù)，有花，有草，你可以拋棄一切世俗嘈雜，一切煩躁來(lái)到這里,

與人世隔絕，只活在自己的世界中。可是，你會(huì)一直快樂(lè)嗎?會(huì)讓孤

獨(dú)陪伴你嗎?我只想問(wèn)問(wèn)你，這條河上有沒(méi)有橋？

或許當(dāng)時(shí)間久了，你會(huì)習(xí)慣沒(méi)有人的陪伴的生活，但是，或許你也失

去了快樂(lè)。你走不出這個(gè)封閉的世界，也沒(méi)有人能走進(jìn)你的世界，因

為沒(méi)有橋。我又想問(wèn)問(wèn)你，你愿不愿意在這條河上架一座橋？

孤芳自賞，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，高高在上的你總是一個(gè)人在那個(gè)小小的角落。

沒(méi)有太陽(yáng)光編成的光環(huán)，沒(méi)有愛(ài)織成的翅膀，你不能享受溫暖和幸福,

你快樂(lè)嗎?你總是以為自己被拋棄了，被遺忘了，事實(shí)上是在作繭自

縛，自欺欺人。是你自己沒(méi)有在河上架一座橋，所以，別人無(wú)法靠近

你接近你，所以你總是一個(gè)人!我還想問(wèn)問(wèn)你，你何時(shí)才能在河上架

一座橋？

時(shí)間不會(huì)為任何人停留，為何不趁你自己還年輕，還有雄心壯志時(shí)為

自己的河架一座橋呢？

我知道你渴望幸福，渴望光明，渴望愛(ài)，可你為何還不動(dòng)手為自己的

河架一座橋呢？

你的心靈美好，你的世界神奇，為何害怕孤獨(dú)的你一人獨(dú)享，請(qǐng)快快

為自己的河架一座橋！

睡夢(mèng)中，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)有那么一天，所有人的心靈小河上都會(huì)有一座橋,

通向未來(lái)，通向光明，通向幸福，通向美好……

范文四：《我愛(ài)家鄉(xiāng)的橋》

我的家鄉(xiāng)的橋并不多，而且不像斜拉橋那樣造型優(yōu)美、奇特，也不像

趙州橋那樣歷史悠久，更不像珠浦橋那樣巍峨雄偉，但是在我的心中，

它們卻是世界上最好的橋，因?yàn)樗鼈冊(cè)诮o人方便的同時(shí)，也裝點(diǎn)著它

們的〃家〃天鵝湖。它們還給我們?cè)黾恿藷o(wú)限的情趣，它們就是九曲橋

和石拱橋。

休息日的早晨，大人們都到石拱橋上練劍、跳舞、談天說(shuō)地，整個(gè)橋

便熱鬧起來(lái)了，我們這些孩子們，就在九曲橋上做游戲、捉迷藏C此

時(shí)，九曲橋和石拱橋的倒影呈現(xiàn)在碧波粼粼的湖面上，猶如兩條長(zhǎng)蛇

在水里漫游，美麗極了！

快到中午的時(shí)候，人們便都三三兩兩的回家了，整個(gè)湖面又寧?kù)o了下

來(lái)，此時(shí)的九曲橋和石拱橋乂靜靜地躺在湖面上竊竊私語(yǔ)，連大鵝湖

也不愿打擾他（她）們，安靜地在暖暖的陽(yáng)光下休息。

下午的肘候，這里又熱鬧了起來(lái)，大人們?cè)谑皹蛏仙⒉健⑴懿剑?/p>

們?cè)诰徘鷺蛏献分稹⒋螋[、嬉戲、捉小蝌蚪，整個(gè)湖都像沉浸在歡樂(lè)

的海洋里。一道殘陽(yáng)斜射下來(lái)，鋪展在水面上，紅色的顏色隨處可見(jiàn)，

愜意極了！

漸漸地，夜幕悄悄降臨了，月色倒影下來(lái)，傾撒在橋上，好像給橋披

上了金色的外衣，這兩座橋如詩(shī)如畫(huà)，令人贊嘆不已。

家鄉(xiāng)的橋啊，帶給人們無(wú)限的遐思和無(wú)窮的歡樂(lè)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的橋！

范文五：《橋之贊》

彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立江心，橋下是流不盡的

江水，橋上是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人呵，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)注意過(guò)這

普通的拱橋?然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉;比

起那玲瓏的建筑，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然

沒(méi)有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪

里，它總是默默地在承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼

岸的通道，當(dāng)作最大的快樂(lè)。

我贊美橋的辛勤。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班車(chē)深夜橋上閃爍的燈

光送走了最后一批夜班工人每日里，無(wú)數(shù)車(chē)輛從它身上駛過(guò)，成千上

萬(wàn)的人們從它身上走過(guò)，腳下的流水一刻不停地沖擊著它。然而，它

從未有過(guò)半點(diǎn)倦怠，也從未有過(guò)半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位

上，履行著自己的職責(zé)……

我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)

而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地把自己貢

獻(xiàn)給人們，廿當(dāng)人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他們既不像

著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，他們普通

而平凡。但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任C教師像橋一樣地辛勤c多

少靜靜的深夜呵，老師還在燈光下備課，批改作業(yè)。

那作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎?老

師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像

火炬一樣燃燒著自己，老師像橋一樣無(wú)私，如果將來(lái)我能取得一些成

就，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁，老師

啊，您為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切。

我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師。

八上英語(yǔ)課本作文范文第7篇善意的謊言

小時(shí)候在幼兒園，發(fā)生過(guò)許多令我難忘的事，然而最難忘的卻是由一

碗黑米飯而引發(fā)的。

那時(shí)候，幼兒園中午不能回家，那里會(huì)提供一日三餐。中班的時(shí)候,

我第一次看到黑米。它不像白米飯那樣，白白的，一看就讓人垂涎三

尺，反而黑乎乎的，讓那時(shí)什么都不懂的我認(rèn)為它被污染過(guò)。

我把菜和湯全都吃了，唯獨(dú)剩下那碗黑米飯。我們的劉老師一一一位

和藹可親，常和我們玩游戲的年輕老師一一注意到我。她親切地問(wèn)：

"你為什么不吃米飯呢?〃我嘟著嘴，皺起眉小聲說(shuō)：〃它那么黑，一定

不能吃吧。〃盡管聲音很低，但當(dāng)時(shí)，老師規(guī)定吃飯時(shí)一根針掉在地

上都必須聽(tīng)得見(jiàn)，何況是一句話呢?于是便引來(lái)哄堂大笑。我的好朋

友薇薇說(shuō)：〃不用怕的，我們不是都吃了嘛!〃她拉著我的手，在我心上

安慰了一下。

劉老師大聲宣布道：〃黑米飯的確有污染，大家以后少吃!〃這一句善意

的謊言，讓全班小朋友大吃一驚，但也在我的心上有了一份尊嚴(yán)。不

過(guò)后來(lái)，真的很少吃到黑米飯了。

劉老師欺騙了大家，只為了挽回一個(gè)天真孩子的尊嚴(yán)。也許人們會(huì)說(shuō)

老師偏心，但劉老師一定不會(huì)后悔。因?yàn)榘嗌厦總€(gè)小朋友都是她的孩

子，她并不是第一次這么做。她的舉動(dòng)，令所有人敬佩！

現(xiàn)在回想起來(lái)，我的心上總是一陣溫暖。我永遠(yuǎn)忘不了這位美麗的〃媽

媽〃。更忘不了那句善意的謊言！

媽媽的三個(gè)〃謊言"

母愛(ài)，是一首詩(shī)，隨時(shí)陶冶著我們;母愛(ài)，是一幅畫(huà)，隨時(shí)影響著我

們;母愛(ài)，是一首歌，隨時(shí)激勵(lì)著我們。母愛(ài)……

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜歡吃的土雞。看著那一鍋香噴噴的雞

肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽,

她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問(wèn)了一句：〃媽?zhuān)怀噪u肉嗎?〃

〃我不喜歡吃這個(gè)!〃媽媽說(shuō)。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買(mǎi)來(lái)十個(gè)桔子，給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我順手拿了一個(gè)，剝開(kāi)皮，

嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽?zhuān)齾s一個(gè)也不拿。我說(shuō)：

“媽?zhuān)詡€(gè)吧!可好吃了!”

“這個(gè)東西太難吃，不合我口味!〃媽媽回答。你看，她又說(shuō)謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發(fā)麻，頭上落下一顆顆豆大的

汗珠。〃媽?zhuān)悴焕?〃我疲倦地問(wèn)媽媽。

〃兒子，你睡吧，時(shí)間還早，我睡不著!〃媽媽又撒謊了。

母愛(ài)比山高，比海深，在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的五月，祝您母親節(jié)快樂(lè)！

講誠(chéng)信與善意的謊言

有一件事，讓我至今無(wú)法忘懷，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：謊言也

不一定都是壞的，偶爾也會(huì)出現(xiàn)兒條善意的謊言。這不，前幾年我家

就出現(xiàn)了一條這個(gè)樣子的善意的謊言。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸出差去了，媽媽也上班去了，我一個(gè)

人在家里我無(wú)憂無(wú)慮得看電視。突然，我看見(jiàn)家對(duì)面有一個(gè)熟悉的身

影在慢慢地走過(guò)來(lái)一一哦，原來(lái)是隔壁的張奶奶啊！

張奶奶站在我面前，撫摸著我的和藹可親的說(shuō):〃孩子，你媽媽前幾天

向我借了50塊錢(qián)，能不能讓你媽媽快點(diǎn)還我，我有急用。〃我奇怪極

了，媽媽平時(shí)都不會(huì)向別人借錢(qián)的，而且我們家又不缺錢(qián)，媽媽怎么

會(huì)向張奶奶借錢(qián)呢？

晚上媽媽回來(lái)后，我就將這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屍鸪跏煮@訝的說(shuō):

〃我沒(méi)向張奶奶借錢(qián)啊。〃但過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又說(shuō)：〃對(duì)，我是借了

張奶奶50塊錢(qián)，你在這看家，我去還錢(qián).〃

過(guò)了幾天，張奶奶來(lái)了，說(shuō)：〃哦，對(duì)不起，是隔壁的王大娘欠我錢(qián)，

現(xiàn)在還我了，我把錢(qián)給你們送回來(lái)了。〃張奶奶走后，我抱怨媽媽「張

奶奶記性不好就算「，怎么來(lái)你也這樣。〃媽媽借重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):〃不

是我記性差，而是張奶奶現(xiàn)在十分需要錢(qián)，這50元就當(dāng)我借他的。〃

［六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文］

八上英語(yǔ)課本作文范文第8篇重點(diǎn)短語(yǔ)

1、moreoutgoing更外向

2、as...as…與一樣

3^thesingingcompetition唱歌比賽

4、themostimportant最重要的

similarto與相像的/類(lèi)似的

6、thesameas和相同;與..一致

7、bedifferentfrom與不同

8、careabout關(guān)心;介意

9、belikeamirror像一面鏡子

10、aslongas只要;既然

bringout使顯現(xiàn);使表現(xiàn)出

12、getbettergrades取得更好的成績(jī)

13.reachfor伸手達(dá)到/達(dá)到

15、infact事實(shí)上;實(shí)際上

16、makefriends交朋友

18、theother其他的

14、touchone'sheart感動(dòng)某人

15、betalentedinmusic有音樂(lè)天賦

17、begoodat擅長(zhǎng)……

19.besimilarto對(duì)…熟悉,

20、begoodwith善于與..相處

21、havefundoingsth.享受做某事的樂(lè)趣

22、begoodatdoingsth擅長(zhǎng)做某事

23^makesb.dosth,讓某人做某事

24wanttodosth.想要做某事

25、as+adj./adv.的原級(jí)+as與……一樣……

26>lt/s+adj.+forsb.todosth.對(duì)某人來(lái)說(shuō)，做某事...…的。

八上英語(yǔ)課本作文范文第9篇【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?

Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢問(wèn)物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,

theyaren't.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律

拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

二、知識(shí)目標(biāo)：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroomstudy、kitchen>bathroom、living

room>bed>table>sofa>fridge、phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

3.能理解Let，sd。內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?

Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法,Ithas...

的用法。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí)：ALet'stalkLet'splay

第二課時(shí)：ALet'sLearnLet'sdo

第三課時(shí):ALet'sspell

第四課時(shí)：BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五課時(shí)：BLet'slearnLet'splay

第六課時(shí)：BReadandwriteLet'scheckLet'ssingStorytime

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo):

1.能用Isit/she…？詢問(wèn)物品所在。

2,能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、

知識(shí)目標(biāo)：

1,能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能好懂會(huì)說(shuō)Issheinthebed

room?Yes,sheis.No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.Ihave

Where's...?

4、了解知識(shí)點(diǎn):Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般疑問(wèn)句am,is,are

提前，肯定、否定回答等。）三、情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家，積極參

與勞動(dòng)，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn't.詞匯：

isn't

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀，isn't

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;,教材相配套的教

學(xué)課件［Unit4Let，stalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤(pán)。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說(shuō)唱玩賽，激情引趣

1.Let'sdo播放上一課時(shí)的Leftd。,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達(dá)到鞏固單

詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,ismytomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let'sgoandhavea

（眼金睛：

look.（“bedroomzlivingroom,kitchen,bathroom,study）

【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)交流，熟悉學(xué)生，了解

學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句

型的新授做好鋪墊。talk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwo

bedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome（把學(xué)生

分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間

一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。）

三、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhome

too,right?Look,Whoiscoming?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,HeisamagicianoHetakeouramagicshow.

(monkey,mouse,duck,cat)

2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的"cat"上，T:Ihaveacat.She/scute.Whataboutyou?

八上英語(yǔ)課本作文范文第10篇在我的心中有一個(gè)偉大的理想一一做

一名優(yōu)秀的考古學(xué)家。

考古的念頭，是在兒年前去西安看秦始皇兵馬俑時(shí)萌發(fā)的。那天，我

跟著導(dǎo)游的腳步，順著人流，來(lái)到一號(hào)坑。一排排肅立的兵馬俑如排

山倒海之勢(shì)撲入我的眼簾。我驚嘆秦兵馬俑的宏大規(guī)模，更驚嘆考古

學(xué)家們能將歷史的痕跡如此完整的展現(xiàn)在世人的面前她指著一群蹲

著的人們說(shuō)道：〃這，就是挖掘一號(hào)坑的部分考古學(xué)家。〃只見(jiàn)他們蹲

在地上，低著頭，一手拿著一塊兵馬俑的碎片，另一只手拿著一個(gè)小

刷子的東西，緊皺眉頭，小心翼翼地刷著。〃考古學(xué)家們真在修復(fù)部

分兵馬俑。〃天氣如此炎熱，蒸籠似的一號(hào)坑中，他們，卻在不辭辛

苦地工作。漸漸地，我要〃干考古〃這一念頭愈加強(qiáng)烈。〃考古學(xué)家，這

一職業(yè)在我心中也愈加神圣起來(lái)。

我多么希望，有一天，我能夠鄭重其事地站在新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，驕傲

地宣告我的又一大考古發(fā)現(xiàn)，用自己的雙手，解開(kāi)人類(lèi)歷史古老而神

秘的面紗，向后人展現(xiàn)人類(lèi)歷史的文明、智慧與輝煌！

實(shí)現(xiàn)〃考古夢(mèng)〃，自然也需要不懈的努力。俗話說(shuō)：博覽群書(shū)，孜孜不

倦，書(shū)籍是知識(shí)最大的寶庫(kù)。我要多多閱讀歷史方面的書(shū)籍，通過(guò)電

視等媒體了解更多的歷史知識(shí)和考古時(shí)事。我可以利用假期有力名勝

古跡。敦煌石窟，樂(lè)山大佛、布達(dá)拉宮，這些都是我極其向往的地方。

《文心雕龍》曰：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。實(shí)踐出真知。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。用努力化作夢(mèng)的翅

膀，飛向云端，觸及夢(mèng)想的藍(lán)天。讓我勇攀高峰，用毅力，將微笑定

格在燦爛的瞬間;用實(shí)力完成這個(gè)美麗的考古夢(mèng)！

八上英語(yǔ)課本作文范文第11篇形容詞與副詞的比較級(jí)

大多數(shù)形容詞(性質(zhì)形容詞)和副詞有比較級(jí)和最高級(jí)的變化，即原級(jí)、

比較級(jí)和最高級(jí)，用來(lái)表示

1.規(guī)則變化

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，加詞尾-er,-est來(lái)構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)。

2.不規(guī)則變化

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法

⑴兩者作比較用比較級(jí)，句中常用than。例如：

TomistallerthanBill.湯姆比比爾高。

Sheismoreoutgoingthanme.她比我更外向。

(2)三者或三者以上作比較用最高級(jí)，句中常有〃形容詞最高級(jí)

前要加〃the〃。例如：

Heisthemostseriousofalltheboys.他是所有男孩中最嚴(yán)肅的。

Maryisthetallestintheclass.瑪麗是班里最高的。

3.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法

(2)兩者作比較用比較級(jí)，句中常用than。例如：

TomistallerthanBill.湯姆比比爾高。

Sheismoreoutgoingthanme.她比我更外向。

⑶三者或三者以上作比較用最高級(jí)，句中常有形容詞最高級(jí)

前要加"the"。例如：

Heisthemostseriousofalltheboys.他是所有男孩中最嚴(yán)肅的。

Maryisthetallestintheclass.瑪麗是班里最高的。

形容詞的比較等級(jí)的用法：比較級(jí)用于二者的比較。

【例】LiPingisolderthanWangHai.李平比王海年紀(jì)大。

TherearemorestudentsinClassOnethaninClassTwo.一班比二班學(xué)生

多。

二、形容詞各等級(jí)的用法：

1、原級(jí)的用法

(1)、〃as+形容詞/副詞原級(jí)+as〃表示前后兩者的情況一樣。

Sherunsasfastasyou.她和你跑得一樣快。

(2)、〃notas/(so)+形容詞/副詞原級(jí)+as〃表示前者不如后者。

Sheisn'tas(so)activeinsportsasbefore.

2、比較級(jí)的用法

(1)、〃比較級(jí)+than〃結(jié)構(gòu)用來(lái)表達(dá)一方比另一方〃更…..…

HealwaysgetsupearlierthanI他總是比我起得早。

(2)、〃比較級(jí)+an+比較級(jí)〃常表示事物本身程度的逐漸變化，意為〃越

來(lái)越..."Heisdrivingfasterandfaster.他開(kāi)車(chē)開(kāi)得越來(lái)越快。

(3)、〃The+比較級(jí),The+比較級(jí)……”常表示一方的程度隨著另一方

的程度平行增長(zhǎng)，意為〃越..…，僦)越……〃。

Thebusieryouare,thehappieryoufeel.你越忙就越開(kāi)心。

⑷、〃The+比較級(jí)+ofthetwo+名詞”結(jié)構(gòu)表示"兩者中更.…的那一個(gè)〃。

Thefatterofthetwobabiesinthephotoismybrother.照片中的兩個(gè)

寶寶，比較胖的那個(gè)是我弟弟(哥哥)。

(5)、〃Which/whois+比較級(jí)，AorB?〃結(jié)構(gòu)表示“哪一個(gè)/誰(shuí)更….A還是

B?”。Whichisbigger,theearthorthemoon?哪一個(gè)更大，地球還是

月球？

3、幾種特殊的比較結(jié)構(gòu)

⑴"A.???+倍數(shù)+as+原級(jí)+as+B〃意為“A是B的.…倍.……〃

Ourlibraryistwiceasbigasyours.我們的圖書(shū)館是你們的兩倍大。

⑵、〃A..?+數(shù)次+名詞+比較級(jí)+htan+B"意為"A比B.….〃

Youaretwokilogramsheavierthanhim.你比他重兩千克。

(3)、"A….+thesame+名詞+as+B〃意為"A和B.…一樣〃

Thiscoatisthesamesizeasthatone.這件外套與那件尺寸一樣。

四、形容詞和副詞的比較級(jí)的修飾詞

形容詞和副詞的比較級(jí)常可以用much,alittle,even等修飾：He

madefewermistakesthanIdid.

HeisevenricherthanI.

4、高級(jí)：形容詞最高級(jí)前必須加the,副詞最高級(jí)前常省略the,后

面多用of.in短語(yǔ)表不范圍：

Itwasthemost/leastinterestingstoryIhaveeverlistened.

Heisthetallestofthethree.

5、如果在兩者之間表示〃最……州寸要在比較級(jí)前加the,而且還用of

thetwo,ofthepair短語(yǔ)：

Johnisthecleverofthetwoboys.

Ofthetwoboys,Johnistheclever.

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、as...as…結(jié)構(gòu)：稀和湯姆是一樣好的孩子。

You'reaboyasgoodasTom.=You'reasgoodaboyasTom.

2、⑴too...to與so...thatt..的句型轉(zhuǎn)換：前者為簡(jiǎn)單句，主語(yǔ)只有

一個(gè)，而后者為復(fù)合句，主語(yǔ)有兩個(gè)，試比較：

Themanwastooangrytobeabletospeak.

Themanwassoangrythathewasn'tabletospeak.

Themilkwastoohottodrink.

Themilkwassohotthatwecan'tdrinkit.

(2)too...to…與notenoughto句型的轉(zhuǎn)換:

Heistooyoungtogetmarried.=Heisnotoldenoughtogetmarried.

Thebookistoodifficultformetoread.=

Thebookisnoteasyenoughformetoread.

3、形容詞原級(jí)表示比較級(jí)含義：

約翰不象邁克那么苯。JohnisnotsostupidasMike.

JohnislessstupidthanMike.

JohnisclevererthanMike.

4、用比較級(jí)表示最高級(jí)：約翰是班里最高的男生。

Johnistallerthananyotherboyintheclass.

Johnisthetallestboyintheclass.

Johnistallerthan:anyotherboy.

anyoftheotherboy.

alltheotherboy.

anyoftheothers.

anyoneelse.

5、themore??...themore表示“越……越……"：

Themorebooksyouread,thewideryourknowledgeis.

Themorefoodyoueat,thefatteryouare.

6、moreandmore.…表示"越來(lái)……越……":

Moreandmorestudentsrealizedtheimportanceofaforeignlanguage.

Ourcountryisgettingstrongerandstronger.

八上英語(yǔ)課本作文范文第12篇兩橫兩豎，便是窗。

清晨，鬧鐘還沒(méi)有響起。或許我應(yīng)該選擇繼續(xù)睡下，但我選擇了望向

窗外，或許是想尋覓一點(diǎn)有趣的東西，又或許，只是想紓解心里莫名

的煩悶。

白紗牽動(dòng)，窗外一片白色。

清冷的天空透著白，占據(jù)大片視野。彎曲的線條勾勒出遠(yuǎn)處的藏青山

群。白中帶灰的云彩迷蒙了它們之間的界限，模模糊糊的，看不真切。

零零散散的兒只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，此刻獨(dú)有的鳥(niǎo)鳴啾啾，卻也只有零落的兒

聲，空蕩蕩地散開(kāi)，像珠玉落地，忽的沒(méi)了蹤影，便是再也尋不到了。

再近些，便是起伏分布的成堆房屋。不論新舊高矮，一律黑瓦白墻，

馬頭翹角——竟是一派的徽式建筑。墨綠色的枝葉隱匿在他們之間。

本該是色彩之間產(chǎn)生鮮明的沖擊，但現(xiàn)在都在霧氣中黯淡了下來(lái)。近

處古樸房屋的大門(mén)前，一只看不出顏色的燈籠在清晨的冷風(fēng)中搖曳,

頗有些衰敗之味。

既是這樣，再近些？

濕冷的空氣似乎有些過(guò)十清新，讓人腦袋微微發(fā)蒙。視線一轉(zhuǎn)，不經(jīng)

意的一瞥，這一看總算讓我打起了幾分精神：窗臺(tái)上的一根早已枯死

的植株竟然在無(wú)意之中長(zhǎng)出了幼苗？！我連忙湊近，看著它嫩綠的新

葉在無(wú)規(guī)律的風(fēng)中微微顫動(dòng)，一顆晶瑩剔透的露珠點(diǎn)著葉片，一點(diǎn),

一點(diǎn)地向著葉尖移動(dòng)。

剛睡醒的人腦子總是處于放空的狀態(tài)，我沉默地看著那片頂著露珠的

新葉：它會(huì)滾落嗎？這片葉子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？我……

等我再回過(guò)神來(lái)，薄薄的云層已經(jīng)散開(kāi)了大半：張揚(yáng)的橘色從青山之

后逐漸漫出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，緩慢卻顯著的一一最后，整片天空都染

上了日出的熱情與燦爛。大片的房屋在日出光芒的籠罩之下，都褪去

了原先的衰敗與黯淡，展露出新生。

是日出。太陽(yáng)出來(lái)了。

我愣住了。此刻我的腦海中浮現(xiàn)出了一句話：〃太陽(yáng)被眾生所稱贊，

絕不是亳無(wú)理由的。〃

是啊，它斬破黑暗，以偉大與力量面向它最忠實(shí)的生靈。

太陽(yáng)是最奇妙的東西，它的光芒普照大地，照亮了這大好河川，橘紅

色的火焰之下是溫暖與力量，是偉大與震撼。

太陽(yáng)是最無(wú)私的東西，它毫不吝嗇的將自己的光芒擁抱眾生。你我同

在陽(yáng)光之下，接受這最真摯，最永恒的愛(ài)意。

此時(shí)，我心中一片震撼，原先的煩悶消失殆盡。

都說(shuō)日暮最牽動(dòng)人心，值得一鑒。可我覺(jué)得日出才是最宏偉壯觀的,

它指明我們前進(jìn)的道路，給予人們勇往直前的動(dòng)力，只是遙遙一望,

便泯了心中的迷茫與不安，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的希望與信念。

我想到了自己，想到了身邊的好友，親人。他們就像一束束光芒，照

亮了我的生活。〃溫暖的靈魂總會(huì)相遇。〃他們就是我的太陽(yáng)，陪伴我

走過(guò)這人生漫漫長(zhǎng)河。而深受這溫暖饋贈(zèng)包裹的我，又怎么能因一些

小事就埋怨生活是不順又無(wú)趣的呢？

那顆小小的露珠仍然呆在新葉上，在陽(yáng)光下映射著四周的景物。露珠

泛著淡橘色，這使它助長(zhǎng)了欣欣向榮的生氣。

白紗牽動(dòng)，卻也染上了日的痕跡，透著微微的橙光。

我將視線收回窗內(nèi)。我明白，我該醒了。

窗外初二上冊(cè)第三單元作文

八上英語(yǔ)課本作文范文第13篇Lesson1：How'stheWeather?

一、Teachingcontent:（教學(xué)內(nèi)容）

1.Newwordsand

phrases:shower,thunderstorm/thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,

weatherreport,bescaredof.

2.Understandthemeaningohtext.

building.

二、Teachinggoals：（教學(xué)目標(biāo)）

1.Masterthenewwordsandphrases,understandthemeaningoftext.

totalkabouttheweatherinspringinEnglish?

tousethegrammartorememberthewords.

三、Keypoints:（重點(diǎn)）

Talkingabouttheweatherinspring.

四、Difficultpoints:（難點(diǎn)）

Usethegrammar—v/ordbuildingtorememberthewords.

五、Teachingaids:（教學(xué)輔助）Recorder,picturesorcards.

六、Typeofthelesson:（課程類(lèi)型）Newlesson.

七、Teachingprocedure：（教學(xué)過(guò)程）

Stepofthestudent.（學(xué)生分析）

GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikesto

say.

Review:Nowweareatthebeginningoftheschool,newtermiscoming

andspringisterm,welearnedhowtotalkourhobbyandourfuture,we

learnedtransportation,welearnedneighborhood,andnowwhatwillwe

learn?

Step2.Leadin.（引入）

AsksomeSstointroducetheweatherinMangkang.

T:What'stheweatherliketoday?

S:lt'ssunny/windy/cloudy

Cometo"ThinkAboutIt!”

Howistheweatherinyourhometowninspring?

Haveyoueverheardaweatherreport?Whatexpressionsdotheyo代en

use?

Step3.Newlesson1新課)

No.1preparelessonsbeforeclass.

TeachthenewwordsandsuretheSscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenlet

themactoutthedialogueingroups.Correcttheirpronunciationwhen

necessary.

Atlast,theteacherexplainthetextinChinese,makesuretheSscan

understandthemeaningoftext.

No.3lmportantsentences:

istheweather?It'ssunny/windy/cloudy……

'stheweatherliketoday?

'sthetemperature?Thetemperatureis

'mscaredofthunder,(bescaredof)

No.4Gammar:Wordbuilding.

Eg:thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.

英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有三種：合成法、轉(zhuǎn)化法和派生法。掌握基本的構(gòu)詞

法，有助于詞匯的理解、記憶和積累。合成法，就是把兩個(gè)或兩個(gè)以

上的詞按照一定的次序排列構(gòu)成新詞的方法。用此法構(gòu)成的詞叫復(fù)合

詞。復(fù)合詞主要包括復(fù)合名詞、復(fù)合代詞、復(fù)合形容詞和復(fù)合副詞等。

1＞復(fù)合名詞：

⑴名詞+動(dòng)詞headache（頭疼），daybreak（黎明）

（2）動(dòng)詞+名詞playground（操場(chǎng)）,postcard（明信片）

（3）名詞+名詞basketball（籃球）,classroom（教室）

（4）形容詞+名詞blackboard（黑板），grandfather（爺爺）

⑸動(dòng)名詞+名詞waiting-room（候車(chē)室），sitting-room（起居室）

2、復(fù)合代詞：

（l）some（any,every,no）+body：somebody（有人，某人），nobody（沒(méi)

有人）

（2）some（any,every,no）+thing：something（某物，某事），nothing（沒(méi)

有東西）

3、復(fù)合形容詞有：

man-made（人造的），kind-hearted（好心的），hard-working（努力工作的）,

fund-raising（籌集資金的）等。

4、復(fù)合副詞有：

upstairs（到樓上），downstairs（到樓下），everywhere（至lj處），maybe（或

許）等

另外，復(fù)合動(dòng)詞有understand（理解）,復(fù)合介詞有without（無(wú),沒(méi)有）

等。

No.5DigIn

Herearesomeweathericons:

Sunnylightrainmoderaterainheavyrain

Cloudywindythunderstormlightening

Frostyfoggythundershowersnowy

No.6Finish'let'sDolt!〃

Step4.PlaythetapefortheSstofollow.

MaketheSslistenthetext,thenletthemreadfollowthetape.

Step.（小結(jié)）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework.（作業(yè)）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Step:（板書(shū)）

Thenewwords,themasterphrasesjmportantsentences.

Thegrammarandpractice.

八。Teachingreflection:（教后反思）

Lesson2:lt'sGettingWarmer!

一、Teachingcontent:（教學(xué)內(nèi)容）

1.Newwordsand

phrasesmeither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing,

neither...noowinterjasmine,playontheswing,afieldtrip.

2.Understandthemeaningohtext.

二、Teachinggoals：（教學(xué)目標(biāo)）

1.Masterthenewwordsandphraseszunderstandthemeaningoftext,

abouttheweatherinspringandthetemperature.

SscandescribeoutdooractivitiesinEnglish.

三、Keypoints:（重點(diǎn)）

Talkingabouttheweatherinspringandthetemperature.

四、Difficultpoints:（難點(diǎn)）

LetSscandescribeoutdooractivitiesinEnglish.

五、Teachingaids:（教學(xué)輔助）Recorder,picturesorcards.

六、Typeofthelesson:（課程類(lèi)型）Newlesson.

七、Teachingprocedure：（教學(xué)過(guò)程）

Stepofthestudent.（學(xué)生分析）

Homeworkcheck.

Review:lnlastlesson,welearnedtheweatherinspring,andwecantalk

abouttheweatherreport,weknowalotofthingsaboutspring,nowwe

willlearnsomeinterestingthingsinspring,andwhatdoyouknowothers

aboutspring?

Step2.Leadin.（引入）

thestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikesto

say.

AboutIt:

Whatdoyouknowaboutspring?

Whichseasonisyourfavourite?

Step3.Newlesson.（新課）

No.1preparelessonsbeforeclass.

TeachthenewwordsandsuretheSscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenlet

themactoutthedialogueingroups.Correcttheirpronunciationwhen

necessary.

Atlast,theteacherexplainthetextinChinese,makesuretheSscan

understandthemeaningoftext.

No.3lmportantsentences:

'sgettingwarmer.

needneithermyheavywintercoatnormybootsnow.

neither...nor...表示“既不也不〃。其含義是否定的,可連接任意

兩個(gè)并列的成份。例如：

Shelikesneitherbutternorcheese.（連接名詞）她既不喜歡黃油也不喜

歡乳酪。

Sheisneitherclevernorhardworking.（連接形容詞）她既不聰明，又不

勤奮。

此句中neither...nor…連接兩個(gè)賓語(yǔ)。當(dāng)neither...nor…連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí),

也應(yīng)遵循〃就近原則

例如：Neitherhenorsheisathometoday.（連接代詞）今天他和她都

不在家。

若將neither...nor...句型變?yōu)榭隙ň渲恍璋裯either…nor…改為

both...and…即可，同時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用復(fù)數(shù)形式。

doyouliketodo?

'sthetemperature?

100--tendegreesCelsius/tendegreescentigrade

No.4Finish'let'sDoIt!”

Step4.PlaythetapefortheSstofollow.

MaketheSslistenthetext,thenletthemreadfollowthetape.

Step.（小結(jié)）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework」作業(yè)）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Step:（板書(shū)）

Thenewwordszthemasterphrasesjmportantsentences.

Thegrammarandpractice.

八。Teachingreflection:（教后反思）

Lesson3:TheSunisRising

?、Teachingcontent:（教學(xué)內(nèi)容）

1.Newwordsandphrases:melt,h川side,wind,