遼寧省歷年中考作文試題（2015—2022）目錄2022年遼寧鞍山中考作文題 42022年遼寧本溪撫順遼陽中考作文題 52022年遼寧朝陽中考作文題 62022年遼寧大連中考作文題 72022年遼寧丹東中考作文題 92022年遼寧阜新中考作文題 102022年遼寧葫蘆島中考作文題 112022年遼寧錦州中考作文題 112022年遼寧盤錦中考作文題 122022年遼寧沈陽中考作文題 132022年遼寧鐵嶺中考作文題 152022年遼寧營口中考作文題 162021年遼寧鞍山中考作文題 172021年遼寧本溪遼陽鐵嶺中考作文題 192021年遼寧朝陽中考作文題 202021年遼寧大連中考作文題 212021年遼寧丹東中考作文題 232021年遼寧撫順葫蘆島中考作文題 242021年遼寧阜新中考作文題 252021年遼寧錦州中考作文題 262021年遼寧盤錦中考作文題 272021年遼寧沈陽中考作文題 282021年遼寧營口中考作文題 292020年遼寧鞍山中考作文題 302020年遼寧本溪遼陽葫蘆島中考作文題 302020年遼寧朝陽中考作文題 312020年遼寧大連中考作文題 312020年遼寧丹東中考作文題 322020年遼寧撫順鐵嶺中考作文題 332020年遼寧阜新中考作文題 332020年遼寧錦州中考作文題 342020年遼寧盤錦中考作文題 352020年遼寧沈陽中考作文題 362020年遼寧營口中考作文題 372019年遼寧鞍山中考作文題 382019年遼寧本溪中考作文題 392019年遼寧朝陽中考作文題 392019年遼寧大連中考作文題 392019年遼寧丹東中考作文題 402019年遼寧撫順中考作文題 402019年遼寧阜新中考作文題 412019年遼寧葫蘆島中考作文題 412019年遼寧錦州中考作文題 422019年遼寧遼陽中考作文題 422019年遼寧盤錦中考作文題 432019年遼寧沈陽中考作文題 432019年遼寧鐵嶺中考作文題 452019年遼寧營口中考作文題 452018年遼寧鞍山中考作文題 462018年遼寧本溪中考作文題 462018年遼寧朝陽中考作文題 472018年遼寧大連中考作文題 472018年遼寧丹東中考作文題 482018年遼寧撫順中考作文題 482018年遼寧阜新中考作文題 492018年遼寧葫蘆島中考作文題 492018年遼寧錦州中考作文題 502018年遼寧遼陽中考作文題 512018年遼寧盤錦中考作文題 512018年遼寧沈陽中考作文題 522018年遼寧鐵嶺中考作文題 542018年遼寧營口中考作文題 552017年遼寧鞍山中考作文題 552017年遼寧本溪中考作文題 552017年遼寧朝陽中考作文題 562017年遼寧大連中考作文題 562017年遼寧丹東中考作文題 562017年遼寧撫順中考作文題 572017年遼寧阜新中考作文題 572017年遼寧葫蘆島中考作文題 572017年遼寧錦州中考作文題 582017年遼寧遼陽中考作文題 582017年遼寧盤錦中考作文題 582017年遼寧沈陽中考作文題 592017年遼寧鐵嶺中考作文題 602017年遼寧營口中考作文題 602016年遼寧鞍山中考作文題 602016年遼寧本溪中考作文題 612016年遼寧朝陽中考作文題 612016年遼寧大連中考作文題 612016年遼寧丹東中考作文題 622016年遼寧撫順中考作文題 622016年遼寧阜新中考作文題 622016年遼寧葫蘆島中考作文題 622016年遼寧錦州中考作文題 632016年遼寧遼陽中考作文題 632016年遼寧盤錦中考作文題 642016年遼寧沈陽中考作文題 642016年遼寧鐵嶺中考作文題 652016年遼寧營口中考作文題 652015年遼寧鞍山中考作文題 662015年遼寧本溪中考作文題 662015年遼寧朝陽中考作文題 672015年遼寧大連中考作文題 682015年遼寧丹東中考作文題 692015年遼寧撫順中考作文題 692015年遼寧阜新中考作文題 702015年遼寧葫蘆島中考作文題 702015年遼寧錦州中考作文題 712015年遼寧遼陽中考作文題 712015年遼寧盤錦中考作文題 712015年遼寧沈陽中考作文題 722015年遼寧鐵嶺中考作文題 732015年遼寧營口中考作文題 73

2022年遼寧鞍山中考作文題【作文原題】在下面兩題中，任選一題，按要求作文。（1）尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。”起舞，是一種向上的姿態(tài)，是追求、是奮進、是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。請以“起舞的日子”為題目，寫一篇文章。（2）“和”是溫和、親和，才有了“和風(fēng)細(xì)雨”“和顏悅色”；“和”是和氣、和睦，才有了“和氣致祥”“家和萬事興”；“和”是和諧、和平，才有了“和衷共濟”“天地人和”……“和”是中國人特有的智慧與情懷，對于個人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要。生活中處處體現(xiàn)“和”，請以“和”為話題，寫一篇文章。要求：①如選擇第（2）題，題目自擬，立意自定。②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③字跡工整，書寫清楚。（達到此項要求，評分時可獎勵3分）④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【詳解】一、審題立意：材料對“和”進行了闡釋。“溫和、親切”是對個人而言，“和氣、和睦”是對與人相處而言，“和諧、和平”是對社會國家而言。“是中國人特有的智慧與情懷，對于個人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要”點明了“和”的重要意義。寫作時，可根據(jù)材料中對于“和”的解釋，從中選擇一個作為作文的立意，寫人記事，議論說理均可，表達出自己對于“和”的真實感悟和理解。二、選材構(gòu)思：可以寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如：確定主旨為“與他人和諧相處”。從生活與學(xué)習(xí)選取一件自己因為與他人和諧相處而獲得共同進步或因為不善于與他人和諧相處而事事不成的事件，點明“和諧相處”的重要。議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如：確定中心論點為“與自然和諧相處，讓生活更美好”。擺事實，講道理，做到有理有據(jù)，以理服人。【題目分析】一、審題:內(nèi)涵、外延和諧、和解、和緩、和氣、溫和、平和、和舟共濟、和為貴、天時地利人和等均可作為立意角度。二、立意:有深淺之分。“和”的意義:對個人生活質(zhì)量、生存環(huán)境(安居樂業(yè))、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定、傳統(tǒng)文化、公民個人的文明積極健康的作用。并進一步思考“和”應(yīng)該有原則問題，加強辯證性。[誤]:學(xué)會寬恕。全文未提“和”。(應(yīng)提寬恕對實現(xiàn)和的作用。)團結(jié)就是力量。(應(yīng)該團結(jié)→“和”)愛、忍、愛的奉獻/家庭風(fēng)波、朋友(不能與話題掛鉤:點題意識不強)反面:“不和為貴”:(要斗爭，反抗)未能注意材料的導(dǎo)向。三、選材:可從上面某一角度寫人與人之間/單位/民族/國家，也可從幾個角度:個人，單位，國家。素材A、典型、恰當(dāng)、廣泛、多角度(個人，單位，民族，國家，正反，古今中外，課內(nèi)外)關(guān)注時代信息:“和諧社會”、中國同心結(jié)、周恩來:“求同存異”;將相和、齊桓公與管仲、唐朝君民、越王勾踐上下齊心“父勉其子，婦勉其夫，兄勉其弟”、昭君出塞(化解民族矛盾)、成吉思汗(九頭鳥的故事)、和平共處、海爾集團“上下和衷共濟”、科學(xué)家:集體協(xié)作獲得諾貝爾獎(楊振宇和李政道)、平和心態(tài):霍金;乒乓球女將王楠、張怡寧單打時是“敵人”雙打時卻能奪冠、中國女排的合作奪冠、登山運動員結(jié)隊而行。三個和尚沒水喝、安史之亂、臺獨分子、美國動輒干涉別國內(nèi)政、濫伐森林、圍海造田、污染環(huán)境、婆媳不和(劉蘭芝，焦母)、、太平天國內(nèi)部紛爭、李自成的政權(quán)的內(nèi)部不和、斯大林家庭不和、《六國論》中六國不和，以地求和。B、較差:一般化，低幼化，不恰當(dāng)(缺知識感，真情感)家庭、父女之間互相關(guān)心(發(fā)生矛盾，解決了)、班里、同學(xué)互相幫助，一起進步、公交車上矛盾的解決、雷鋒與人民和諧共處荊軻剌秦王(故意失手，鮮血灑滿大殿時，他微笑了，他知道統(tǒng)一天下的日子來臨了:以藝術(shù)形象代替歷史事實，不合歷史事實)沒材料，叫口號，空話，胡亂編造(低幼):純粹寫歷史政治，沒有文章味:復(fù)述臺灣歷史，中國歷史或照搬時事政治內(nèi)容)、虛構(gòu)中國與臺灣對話、青蛙與水的對話、心臟與血管的對話等。C、寓言虛構(gòu)，不合生活情理。四、布局謀篇:應(yīng)該注意前后順序、詳略安排、照應(yīng)。不能堆砌材料(開頭太長);忌切入角度太大，內(nèi)容沒辦法體現(xiàn);有的一開頭就涂改，顯得隨意化，松散;有的缺乏過渡、照應(yīng)，讀起來很別扭。前后材料的順序應(yīng)該考慮:個人→集體→國家?由小→大?由淺入→深?總→分?分→總?古→今?中→外?主次:“以和為貴”:(正面材料應(yīng)為主，反面應(yīng)為次)典型材料:詳。次要材料:略，注意點面結(jié)合。五.文體:議論文較多。但很多同學(xué)寫自己不清楚的文體，有一定的創(chuàng)新，但也有一定的冒險系數(shù)，有時文體特征感不強，很容易判低分。如對話體:民族對話:中國說……臺灣說……/家庭對話:父親說:……母親說:……究竟是一篇?二篇?還是戲劇?讀者很難理解。寫戲劇，沒有體現(xiàn)戲劇的文體特征，寫辯論會也是不夠到位，應(yīng)該寫什么文體就象什么文體。六.語言、書寫、寫作速度。通順多，有文采少，體現(xiàn)詞匯貧乏，停留在初中水平，沒味道，語言缺乏。2022年遼寧本溪撫順遼陽中考作文題【作文原題】請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。題目一：愛是陽光雨露，讓人輕松、愉悅、快樂、幸福。同學(xué)之愛，師長之愛，陌生人之愛……恰似盛開在春日的一朵朵鮮花，嬌艷無比，馨香四溢。請以“愛，盛開在春日”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。題目二：寬容是一種品格，堅韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請以“有一種品格叫_____________”為題目，寫一篇文章。要求：（1）如選擇題目二，先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。【題目一詳解】首先審題。結(jié)合導(dǎo)寫內(nèi)容可以知道題目中的“愛”可以是父母給予，可以是同學(xué)的，可以是老師的，也可以是陌生人的，等等。這是一種心靈感受，凡是從內(nèi)心感受到的溫暖、感動都可以稱為一種“愛”，所以文章應(yīng)該采用第一人稱，表達自己的主觀感受。“盛開在春天里”采用了比喻的手法，暗示了事件發(fā)生的時間，因為“愛”是美好的，所以將“愛”比作美麗的花朵，在春日綻放，嬌艷無比，馨香四溢。綜合起來看，這里要求我們寫一篇記事抒情的文章，講述在春日里感受到的一種“愛”。選材時從自己的經(jīng)歷中入手，選擇有典型性的，便于脫穎而出。例如我們可以將這“愛”定位在父母身上，事件不要總局限在媽媽陪自己去醫(yī)院，爸爸下雨天接我放學(xué)等之上。例如我們可以采用先抑后揚的手法，開始可以從跟爸爸的一次誤會寫起，寫自己心目中的爸爸的形象并不盡如人意，之后偶然的一件小事給我強烈的震撼，我深切感受到了濃濃的父愛，重點放在對這件事的敘述和描寫上。另外我們可以選擇一種陌生人的愛，例如護士阿姨、環(huán)衛(wèi)大媽、公交車上的一個小妹妹等。文章要突出自己從中得到的那種溫暖的心靈感受，突出“愛”的馨香四溢。【題目二詳解】審題：審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是某種優(yōu)秀的品質(zhì)。比如，有一種品格叫誠信，有一種品格叫樂觀，有一種品格叫堅持，有一種品格叫寬容，有一種品格叫堅韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠信等等。為什么說這些優(yōu)秀的品質(zhì)是一種品格，因為這些優(yōu)秀的品質(zhì)可以在我們迷茫時，指明方向。可以在我們畏縮時，給我們動力。可以在我們悲觀時，給我們希望。總之，本文需要表現(xiàn)這種品質(zhì)在自己成長過程中發(fā)揮的巨大正面作用。可以寫人記事，可以議論說理。前者以情動人，后者以理服人。立意：可以寫記敘文，記錄家庭生活中，學(xué)校生活中，社會實踐中能夠表現(xiàn)人物優(yōu)良品質(zhì)的故事。可以是表現(xiàn)他人優(yōu)秀品質(zhì)的故事，如：母親在這個家庭中“十年如一日”的堅持，使得家庭更加幸福美滿。老師的寬容，讓我獲得成長的力量。也可以是表現(xiàn)自己優(yōu)秀品質(zhì)的故事。如：我的自律讓我獲得成功等。同樣也可以寫議論文，表達自己對“品格”的看法。寫議論文，注意恰當(dāng)處理論點、論據(jù)，論證三者之間的關(guān)系。采用舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等論證方法。2022年遼寧朝陽中考作文題【作文原題】請以“有一種力量叫”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整。②立意自定，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）。③內(nèi)容具體，積極向上，有真情實感。④書寫規(guī)范、美觀，卷面整潔。⑤不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。2022年遼寧大連中考作文題【作文原題】任選下面一題作文。題目一：解封冰雪消融，萬物復(fù)蘇，這是自然的解封；疫情緩解，復(fù)工復(fù)課，這是居家的解封；理解他人，消除隔膜，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封……要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感。題目二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《禮記?中庸》中有這樣一句話：“素其位而行，不愿乎其外。”意思是在現(xiàn)在所處的位置上，做好分內(nèi)的事，不企求本分外的事。這句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“本分”為話題，自選角度立意，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），文體要明確。要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。【題目一分析】本文題包括題目、提示語、要求三部分，需要考生認(rèn)真研讀、分析，明確立意，合理選材，精妙構(gòu)思：一．審準(zhǔn)題。題目“解封”一語雙關(guān)，既可以是真實意義的解封；也可以是根據(jù)提示語寫與他人消除隔閡，經(jīng)過奮斗突破自我，解決困難……可以說選材比較廣泛，學(xué)生們都能寫出來。在此基礎(chǔ)上，要求作者以記敘、描寫為主要表達方式，從而定位文章為記敘類文章。學(xué)生們要做到意在筆先，想好要表達的中心是什么，內(nèi)容是什么，從而安排好結(jié)構(gòu)。基本模式可以先略寫“封”：是疫情，是誤會，還是自身的缺陷等等；之后詳寫“解”，通過什么方式一步步解除封閉；最后強調(diào)下“解封”的收獲，明白的道理，給文章適度升華。考生要充分運用描寫的表達方式，生動、具體、可感地再現(xiàn)“解封”的過程，寫出真情實感，激發(fā)讀者的共鳴。二．選好材。切題而新穎的選材，是成就一篇優(yōu)秀作文的第一步。面對作文題目，我們的第一要務(wù)就是尋找切題的素材，然后在切題的眾多素材中再尋求新穎，并努力做到立意高遠。可以寫多件事從各個角度詮釋“解封”；也可以寫一件事，制造波瀾，一點點“解封”，例如：對自我的解封，可以從思想到行為全方位“解封”。三.深立意。寫作的本質(zhì)在于通過文字傳情達意。要想寫好作文，一定要有獨特的感悟。既讓讀者感到深刻新穎，同時又能令之產(chǎn)生共鳴。所以結(jié)尾段的議論抒情很重要，可以把“解封”后的情況與前文“封”的情況對比，突出你的收獲，你的感悟。當(dāng)然一篇佳作需要文質(zhì)兼美，如果考場上考生能用工整的字跡，優(yōu)美的語言，真摯的情感再輔以豐富、細(xì)膩、生動的細(xì)節(jié)描寫，恰到好處地運用多種寫作手法，并兼用議論抒情的表達方式，相信你的文章一定會脫穎而出。【分析】本題考查全命題作文。審題：材料中的核心詞“解封”一語雙關(guān)，既可以是真實意義的解封；也可以是根據(jù)提示語寫與他人消除隔閡，經(jīng)過奮斗突破自我，解決困難……在行文時需要我們先明確為什么“封”，可以是因為疫情被封控；可以是因為分離，彼此感情被封存；可能是因為失敗，自己的信心被封閉等等；接著要寫清楚“解”，如何“解封”，才是行文的重點。比如，被封控在家，通過網(wǎng)絡(luò)的方式暢游各地，“解封”被鎖住的腳步；比如感情被封存，通過解開心結(jié)，再次走近彼此的內(nèi)心；比如信心被封鎖，可以通過別人的支持和鼓勵，克服當(dāng)前的困境等等。立意：可以選擇的立意較多，可以選擇克服疫情，共同抗疫的角度；可以選擇克服困境，勇敢追夢的角度；也可以選擇消融誤會，攜手同行的角度。立意積極向上皆可。選材：可以寫多件事從各個角度詮釋“解封”；也可以寫一件事，制造波瀾，一點點“解封”，例如：對自我的解封，可以從思想到行為全方位“解封”。可以把“解封”后的情況與前文“封”的情況對比，突出你的收獲，你的感悟。可以先略寫“封”：是疫情，是誤會，還是自身的缺陷等等；之后詳寫“解”，通過什么方式一步步解除封閉；最后強調(diào)下“解封”的收獲，明白的道理，給文章適度升華。【題目二分析】話題作文“本分”，意思是本身應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。引導(dǎo)語中的內(nèi)容選自《禮記》，但同樣出自教材《敬業(yè)與樂業(yè)》，便于大家結(jié)合教材理解消化。學(xué)得扎實的孩子甚至可以聯(lián)想一下教材中能夠體現(xiàn)“本分”的人物，如鄧稼先、聞一多、諸葛亮、宋濂、居里夫人等，他們盡管年代、身份、職業(yè)、國籍等各不相同，但都是守本分的典范。對學(xué)生有很好的啟發(fā)：所謂“本分”，對于個人而言，就是依據(jù)身份不同，本身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。可見該話題是對考生正確價值觀的一種積極引導(dǎo)和對自身的再認(rèn)識，是敬業(yè)話題的一種延伸，也是對自我，包括對自身經(jīng)歷以及觀念的一種內(nèi)省和輸出。如大到國家、團體，小到個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，如不同身份、不同職業(yè)的擔(dān)當(dāng)，如為人子女、學(xué)生、集體中的一員所應(yīng)該盡的本分。也可以針對自己的認(rèn)識，圍繞什么是本分，應(yīng)當(dāng)如何或為何盡本分進行闡釋。當(dāng)然，這個話題也注重激發(fā)考生的思辨思維。學(xué)生也可以反向立意，正面立題。可以圍繞“不安守本分”來寫，如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，打破思想壁壘，勇于創(chuàng)新，敢于奮斗，同樣寫出精彩的內(nèi)容。寫作上，本題不限文體，因此可以圍繞“本分”寫記敘性文章，也可以寫議論文，觀點鮮明、論證充分地闡述自己關(guān)于“守本分”的認(rèn)識。對題意的正確理解是寫好作文的出發(fā)點。“本分”的意思更側(cè)重盡忠職守，做好分內(nèi)事的擔(dān)當(dāng)。做好這些當(dāng)然需要我們不忘初心、守住本心，但不完全等同于“本性”“本心”“初心”，它們在內(nèi)容上雖有重疊交叉，但也有區(qū)別。如果對關(guān)鍵詞理解失誤，就會出現(xiàn)寫作時偏離題意的情況。【分析】本題考查話題作文。審題：本題要求以“本分”為話題作文。什么是“本分”？“本分”就是指本身應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；同時也指安于所處的地位和環(huán)境。這是兩種意思：一種是盡職盡責(zé)，是高度的信念感、使命感與責(zé)任感；是不記得失、努力奮斗的執(zhí)著精神。一種是安于現(xiàn)狀、心無旁騖、淡泊名利、嚴(yán)于律己；是默默奉獻、不求名利的精神；任選一個角度明確對“本分”的理解，寫清楚為什么要守“本分”，怎樣守“本分”，守“本分”對我們有怎樣的好處。立意：可以從“承擔(dān)責(zé)任，守住本分”的角度立意；也可以從“甘于奉獻，堅守本分”的角度立意；亦可以從“不慕名利，恪守本分”的角度立意。選材：可以寫成記敘文，選取自己恪守“本分”的經(jīng)歷，明確自己守住了怎樣的“本分”，獲得了怎樣的成果：如堅守住自己學(xué)習(xí)的“本分”，克服游戲的誘惑，實現(xiàn)成績的提升；可以寫成議論文，討論我們?yōu)槭裁匆亍氨痉帧保渴亍氨痉帧庇惺裁春锰帲课覀冊趺词亍氨痉帧保?022年遼寧丹東中考作文題【作文原題】請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。題目一：阿長泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心鼓勵，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車……生活中，有多少愛蘊藏其中，如夏日里的一縷涼風(fēng)，冬日里的一抹暖陽；如春風(fēng)喚醒花兒，星光點亮世界。請以“藏在中的愛”為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。題目二：生活中，我們的眼睛像一臺攝像機，捕捉精彩瞬間，記錄生活點滴，定格美好回憶，見證時代變遷。牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚的國旗……你的“鏡頭”里拍下了哪些讓你念念不忘的場景呢？請以“鏡頭”為話題，寫一篇文章。要求：①請圍繞話題，自擬題目；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。【題目一寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。本篇習(xí)作要求以“藏在中

的愛”為題目，寫一篇文章。橫線要補充的是愛的具體載體，如“藏在時光里的愛”“藏在童年里的愛”“藏在角落里的愛”等等。結(jié)合材料可知，重點在于“愛”，它隨時隨地陪伴著我們、感動著彼此。第二，立意。“藏”字提醒我們這種愛是不彰顯在外的，它隱在某處、某個小環(huán)節(jié)中，一般情況下不容易覺察，只有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到。這就提醒我們，“藏”字注定要寫作者撥開生活的表相，由表及里，深入認(rèn)知。“藏在中的愛”，“在……中”是一個介賓短語，可以是一個位置、對象，比如枕頭、書包、針腳等。第三，思路點撥。文體要寫成記敘文，寫作時，思路要打開。重點要突出“愛”，“愛”是一種抽象的情感，融入心靈之后讓人感到溫暖、陽光、有力。材料中“阿長泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心鼓勵，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車”“生活中，有多少愛蘊藏其中，如夏日里的一縷涼風(fēng)，冬日里的一抹暖陽；如春風(fēng)喚醒花兒，星光點亮世界”體現(xiàn)了“愛”的具體表現(xiàn)及意義，那么“愛”實質(zhì)是什么？是理解，是認(rèn)同，是接納，是包容，是長情陪伴……它涉及到的對象很廣，可以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。這種抽象的情感需要依托具體的人、事、景、物體現(xiàn)出來。寫作時，要善于尋找寄托對象，于細(xì)微處窺探，在具象中表達。結(jié)合自己的成長體驗，選擇最有話可說的題材，敘寫真實，抒寫出真情實感。【題目二詳解】第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“鏡頭”為話題進行創(chuàng)作，聯(lián)系材料“生活中，我們的眼睛像一臺攝像機，捕捉精彩瞬間，記錄生活點滴，定格美好回憶，見證時代變遷。牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚的國旗……”可知，本篇習(xí)作所談到的“鏡頭”其實就是記敘一個特定的場景發(fā)生的故事，文章可圍繞故事給自己帶來的啟發(fā)或某種精神或某種情感進行立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇可通過抒情的語言表達對“某鏡頭”的感受，接下來敘述具體事件，如：小男孩不小心剮蹭路邊的汽車，小男孩一直在汽車旁等待車主；父母在雨中艱難的收攤；醫(yī)護工作者冒著酷暑為大家做核酸，等等，描繪具體的場面，將所述之事，所寫之人置于此背景下，構(gòu)成“鏡頭”，展現(xiàn)人物的特點或精神，最后通過表達自己的感悟來深化中心。2022年遼寧阜新中考作文題【作文原題】請從下面兩個文題中任選一題，按要求完成作文。題目一：請以“與

相伴”為題目，寫一篇文章。提示：橫線上可以填寫“快樂”“幸福”“奮斗”“書香”……題目二：青蔥的校園里，是滿滿的成長印跡；溫馨的家庭里，是暖暖的親情印跡；淡淡的墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是為了理想拼搏的印跡……一個個印跡串聯(lián)起來，便是我們?nèi)松能壽E。請以“印跡”為話題，寫一篇文章。要求：①如果選擇題目一，請先將題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達到此要求，評分時可酌情獎勵2分）④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【題目二寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。題目的核心關(guān)鍵詞是“相伴”，“相伴”是一種常態(tài)、一種習(xí)慣、一種永遠的陪伴，要突出這種形影不離、陪伴左右的慣性；一定要著重寫與某人或某物相伴的細(xì)節(jié)，通過寫相伴時人與人（或人與物）的動作、神態(tài)、心理等等的細(xì)節(jié)，才能使內(nèi)容充實起來。這個題目中的第二個關(guān)鍵詞是“與”，指和

相伴，即與

相伴在一起，那么這個相伴一定有一個比較長久的時期，所以不適宜寫一件事，最好寫多件事，通過寫日常細(xì)小的事件，常做的事情，來體現(xiàn)這個相伴的長久性。如果定的是一天中的日常細(xì)節(jié)，那么一定在后面加上一段，寫明這樣的日子一天又一天，長久地再現(xiàn)，否則就變成了與人或物相伴的一天，而不是相伴的日子了。如果只寫一件事，就不容易體現(xiàn)長久相伴這一點。把握這一點，能保證題意的完整性。關(guān)于補題，寫作導(dǎo)語已經(jīng)給了我們相當(dāng)多的提示，可以寫“快樂”“幸福”“奮斗”“書香”等。第二，立意。對相伴事件的意義的解讀是關(guān)鍵，如果不能寫出“相伴”對自己思想情感上的影響、帶來的收獲，那么這個事件就可有可無，顯得沒有價值。我們與自然相伴學(xué)會了欣賞，與親情相伴懂得了理解，與書籍相伴領(lǐng)悟了生活……我們在與一切美好事物相伴的日子里更是學(xué)會了成長與感悟，“收獲真摯的友情”“享受親情的溫暖”“收獲了知識，增長了智慧”“學(xué)會了堅定信念，不斷向著目標(biāo)前行”……第三，選材。如果是寫“人”，而這個“人”的選取可以是身邊的“人”，比如：父母、師友、對手等；也可以是古今中外名人、文學(xué)作品中的人物等。如果是寫“物”，可以寫具體事物，比如，陪伴童年生活的書籍；見證成長的日記；勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘等；也可以寫抽象事物或概念，比如，一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。我們可以選擇寫與朋友、父母親人或老師相伴的內(nèi)容，這相對要容易一些；也可寫與書籍、興趣相伴；我們還可以寫其它的方面，如，可以寫與某個寵物，某個物品，某個興趣愛好等等相伴都可以。2022年遼寧葫蘆島中考作文題【作文原題】請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。題目一：青春路上，風(fēng)景無限。總有一人、一物、一事、一情牽動你心，經(jīng)意或不經(jīng)意間收納于懷，這是愛的記憶、愛的萃取、愛的珍藏。請以“愛的收藏夾”為題目，寫一篇文章。題目二：筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的。重新定義堅強，我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)料；重新定義那個目光、那抹微笑、那次相遇、那句話語……我們心有所動，情有所感，愛有所向。請以“重新定義______”為題目，寫一篇文章。要求：（1）如選題目二，先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。2022年遼寧錦州中考作文題【作文原題】請從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。題目一：在向理想奔跑的路上，我們也會有迷失方向的時候，這時無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風(fēng)景，幾句鼓勵的話語……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾信心，堅定前行。請以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。題目二：2022年，中國向世界奉獻了一場精彩的冬奧會。“一起向未來”是北京冬奧會的主題，“一起”展示了中國人的胸襟、格局。“一起”讓人聯(lián)想到團結(jié)、合作、友愛……“一起”給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望。請以“一起”為話題，寫一篇文章。要求：（1）如果選擇題目二，請自擬題目；（2）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（達到此項要求，評分時可獎勵）（4）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等。【題目一詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一個充滿詩意的題目。“生活的縫隙”比喻我們的生活遇到了夾縫，“我們也會有迷失方向的時候”即遇到了迷茫。“有花開”可以理解為優(yōu)美的風(fēng)景，鼓勵的話語……指的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。生活中、學(xué)習(xí)中我們難免遇到這樣的困境、迷失等，誰給我們鼓勵、提示，為我們指明方向？父母、親友、老師，所有善良、友愛的人，在他們的指點或者幫助下，我們脫離困境，看到希望、堅定信念等。第二，選材。本文選材廣泛，能體現(xiàn)這朵“花”讓我們重拾信心，堅定前行的事例即可。它可能是冬日里父母為你端上的熱牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的作文首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷表現(xiàn)自己感受到的溫暖；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等。2022年遼寧盤錦中考作文題【作文原題】請從下面兩題中任選一題作文。題目一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。懷念背影緣起于望父買橘，永不養(yǎng)貓緣起于良心不安，禮贊白楊緣起于力求上進的精神……請以“緣起_______”為題目，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。題目二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。紅色是革命的底色，善良是做人的底色，奮斗是青春的底色……請以“底色”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。【題目一分析】這是一篇半命題作文。以“緣起_______”為題目，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。“緣起”可以理解為“因為”，這樣更容易理解，所以題目可以補充詞語有“拼搏”“努力”“善良”……旨在引導(dǎo)考生寫出個人對美的體驗和感受。認(rèn)真審讀題目可知，題中的“我”限定選材與自己有關(guān)，要從現(xiàn)實生活中選材，寫出真情實感。以“緣起拼搏”為例，因為拼搏，“我”獲得了什么，在這里可有多種內(nèi)涵，如一種積極向上的態(tài)度、一種善良美好的品質(zhì)、一份催人奮進的憧憬等。行文時要把“結(jié)果”寫得具體，運用充分的細(xì)節(jié)描寫，善于在文章結(jié)尾點題并總結(jié)全文。所填詞語可以理解為緣起拼搏，緣起努力，才會收獲成功，才能活得精彩。【題目二分析】這是一道話題作文。話題“底色”是一個詞語類題目，詞語本身就是題眼，并且具有象征意義。底色本意是指底子的顏色，指本來的顏色。可以理解為本性、本色、本原、基本素養(yǎng)等。而底色更具體一些可以聯(lián)想為：堅毅、勇敢、自信，對理想的追求、樂于助人的品質(zhì)等等。詞語類題目一般而言都要縮小外延，擴大內(nèi)涵，及給詞語題目加修飾語或者加動詞，把題目具體化。例如：保持底色；慎選人生底色；尋找底色；打上堅毅的底色；奮斗不止，為底色添彩；守住人生底色等。文體不限，可以寫記敘文、散文或者議論文。如果寫記敘文，可通過自己生活中的具體事件來表現(xiàn)自己尋找底色、保持底色、探尋底色的主題。如果寫議論文，則可以探討關(guān)于底色的一些內(nèi)容，例如保有底色需要哪些？為什么要保有底色？如何選取人生底色？等等。2022年遼寧沈陽中考作文題【作文原題】請從下面兩題中任選一題作文。題目一：同學(xué)們，這張試卷是一堂特別的語文課，老師陪伴你開啟探尋之旅：探冰雪天地得運動之樂，探舌尖美食悟生活之情……試卷外是更廣闊的天地：至愛親情、生命成長、小家大國、歷史文化、未來暢想……目之所及，心之所向，必將探得一片嶄新天地。請以“探得一片新天地”為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目完整地抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。題目二：一個小小的物件燃起塵封的往事；一個鼓勵的眼神燃起高昂的斗志；一段雋永的文字燃起生命的感悟；滾滾渾河、巍巍長城，燃起我們對家鄉(xiāng)和遠方無限的熱愛；“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖”，習(xí)近平總書記的話語燃起青年立志報國的豪情……“燃”不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種價值追求，理想情懷……請以“燃”為話題，寫一篇文章。要求：①請圍繞話題，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。【命題透視】2022年沈陽中考作文，穩(wěn)中求新，具有濃郁的時代氣息，為考生進一步樹立社會主義核心價值觀，提倡新時代中國特色社會主義思想，既有蓬勃向上的朝氣，又不失對民族偉大復(fù)興的深沉體會。形式是命題作文、話題作文“二選一”。大千世界，蕓蕓眾生為執(zhí)著的信仰、理想的彼岸，向著未知，瞄著成功默默地奮斗著。探索無處不在，無時不有。“路漫漫其修遠，吾將上下而求索。”勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編成。“探索一片新天地”中有迂回曲折的坎坷，有無可奈何的挫折，更有絞盡腦汁的辛酸，但正是人類這勇敢頑強、不屈不撓的無數(shù)次“探索一片新天地”的實踐，才創(chuàng)造出了一個五彩繽紛、豐富多樣的美麗世界。“探索一片新天地”需明確的方向、正確的方法、堅強的意志、堅忍的毅力，需總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來。“探索一片新天地者”的目標(biāo)永遠是下一個。征服者是英雄，失敗者亦可歌可泣，“探索一片新天地者”可敬、可愛、可頌。“探索一片新天地”是人類一個永遠的主題。同學(xué)們可敘寫“探索一片新天地”的酸甜苦辣諸滋味，可議“探索一片新天地”的是非成敗之感悟，可抒發(fā)“探索一片新天地”的悲壯豪邁之情愫。“超燃”“燃爆了”“燃文化”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？某種意義上來說，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。它代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。不同的人有不同的“燃點”；可以是全身心投入做一件事，可以是在困境中不被擊倒，可以是為夢想打拼的激情……即使再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。【題目一分析】這是一篇命題作文。請以“探得一片新天地”為題目，寫一篇文章。難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠的事件。題目中的“新天地”一詞，可以選用它的比喻義：一片新的精神空間，可以寫它的原義：一片新的物理空間，寫作時，這兩種思路都可以。“探得一片新天地”，是誰讓你探得了一片新天地，是自己還是他人？要重點寫引領(lǐng)你的人或者物，可以寫身邊的人；父母、老師等，也可跨越歷史，寫古代和文學(xué)作品中的人：李白、岳飛等。作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞“新天地”來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞新天地空發(fā)議論，我們寫作文時要注意這一點。從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情。本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。【題目一分析】審題：本篇習(xí)作要求以“探得一片新天地”為題進行創(chuàng)作；，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠的事件。題目中的“新天地”一詞，可以選用它的比喻義：一片新的精神空間，可以寫它的原義：一片新的物理空間，寫作時，這兩種思路都可以。立意：1.材料“這張試卷是一堂特別的語文課，老師陪伴你開啟探尋之旅：探冰雪天地得運動之樂，探舌尖美食悟生活之情……試卷外是更廣闊的天地：至愛親情、生命成長、小家大國、歷史文化、未來暢想”，列舉了對于我們來說的“新天地”可以是什么，可以是運動的天地，美味的天地，歷史的天地，文化的天地，等等。可圍繞“歷史文化，充實自身，成長，運動”等角度立意，立意方向多元。【題目二分析】這是一篇話題作文。請以“燃”為話題，寫一篇文章。首先，理解“燃”的含義，本意是指燃燒、點燃，燒起火焰，引火點著。它的深層含義是：讓自己充滿斗志和活力。“燃”不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種價值追求，理想情懷……比如，以“找到自己的燃點”為主題行文，燃點可以是我們的初心，是我們的愿景，是我們在迷茫中要尋找的方向；是我們心中那很多次想要放棄時的續(xù)航動力；是阿基米德那個撬動地球的支點……很顯然，這里選用燃點的深層含義為主旨來創(chuàng)作會使文章更有深度。其次，理解“找到”一詞所包含的意思。它說明有一個過程，最終找尋得到（發(fā)現(xiàn)明白）精神動力所在。“自己的”表明不是別人的。這就暗示了“燃點”給人帶來的觸動，最好要表達積極向上的、溫馨美好的、催人奮進的等這些充滿正能量的情感。如果要寫成議論文，可以圍繞“一個有理想追求的人，會迸發(fā)出源源不斷的力量”這個中心論點展開論述。【題目二詳解】本題考查話題作文。第一，審題。以一個字為話題的作文，寫作范圍很大，要做的是縮下外延，擴大、深挖內(nèi)涵。如果有導(dǎo)語，要充分結(jié)合導(dǎo)語的內(nèi)容、點撥來思考話題，從而立意。“燃”是本義是引起火焰，可以組詞燃燒、點燃等，結(jié)合導(dǎo)語可知，顯然這里點燃、燃燒的不是火焰，而是往事、斗志、感悟、熱愛、豪情，是一種精神狀態(tài)，是一種價值追求，理想情懷，從導(dǎo)語所給的示例可以看出，點燃、燃燒的一般都是比較積極的、具有正能量的情感。而要點燃、燃燒起這些情感，需要借助某個媒介，結(jié)合導(dǎo)語可知，這個媒介可以是一個物件、一個眼神、一段文字、一些典型景物、一些話語等。結(jié)合導(dǎo)語和題干可知，文章要圍繞“燃”寫一些自己的情感、思考、往事，表達一種正能量的力量和情感。第二，思路。本文可以寫出記敘文，也可以寫出議論文。寫記敘文要有人物和情節(jié)，最好從自己的生活出發(fā)，寫因為某個物、話、眼神等燃起自己對過往生活的回憶、思考，在回憶過程中寫出自己的情感，這種情感一定是積極的，或者充滿激情一點，這樣才能符合“燃”的特點。例如，因為一個碗米飯，燃起對幼時在家鄉(xiāng)看到鄉(xiāng)人們照顧田地、收割的回憶，展現(xiàn)農(nóng)人對土地的熱愛、付出，展現(xiàn)燃起的土地情懷。記敘文重點在情節(jié)和細(xì)節(jié)，情節(jié)要清晰，細(xì)節(jié)要典型，能夠給讀者營造一個比較真實的情境和畫面感。寫議論文要有觀點、論據(jù)、論證方法。圍繞“燃”，從導(dǎo)語出發(fā)，思考立意。例如：中國青年應(yīng)該燃起奮斗的火焰；少年人應(yīng)該燃起理想和目標(biāo)；青少年要燃起生命的熱火；等等，即使是寫議論文，也要從自己的生活出發(fā)寫思考，脫離生活的文章難以寫的動人有力量。議論文千萬不要空洞地說道理，要有是事實論據(jù)和道理論據(jù)作為支撐，例如劉胡蘭、霍去病、甘羅等人都是少年英雄，他們小小年紀(jì)即燃起愛國、理想、追求等，成就了自己的人生。【題目二分析】一、審題“燃”，是燃燒如：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。——曹植《七步詩》又如：燃藜圖（勸人勤學(xué)苦讀的畫）；燃灰（死灰復(fù)燃）;燃灼（燃燒；燒灼）；燃頂（以香火燒灼頭頂，表示虔誠）所以我們可以把“燃”理解為引火點著的狀態(tài)，也可指持續(xù)燃燒的過程。二、主題立意1、成長類。燃需要能量，這種能量可以是學(xué)習(xí)生活中的積極態(tài)度：熱情、ji堅持、蓄勢待發(fā)、等待機遇到來后的綻放。也可以是我們所學(xué)習(xí)的知識、遇到的挫折，作文青年人我們每天在學(xué)科上所學(xué)習(xí)的東西和在成長路上遇到的挫折都是在為自己積蓄能量，有朝一日也能夠釋放能量，去點燃社會，釋放自己的光和熱。2、文化類。傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀引發(fā)的傳承信念，可以寫書法、戲曲、中醫(yī)等等。也可以寫歷史人物點燃了你某方面的熱情或信念。3、愛國類。燃燒能夠釋放熱量，那么我們可以寫疫情下的責(zé)任堅守、航天事業(yè)、先輩英賢對自身的啟發(fā)振奮等家國類素材。這些平凡或不平凡的人都是在燃燒自己，犧牲自己寶貴的時間、家庭甚至是生命來服務(wù)于人民，獻身于民族的偉大復(fù)興。2022年遼寧鐵嶺中考作文題【作文原題】請從以下兩題中，任選一題作文。（一）請以《我與別人大不同》為題目寫一篇作文。（二）書籍，提供更大的世界;閱讀，遇見更好的自己。腳步丈量不到的地方，文字可以。讓我們一起以閱讀探享知識之美。請以《讀出一個》寫一篇文章。要求∶1.選擇題目（一），文體不限（如果寫詩歌，不少于20行）。2.選擇題目（二），請先將題目補充完整。3.字?jǐn)?shù)不少于600字，字跡工整，書寫清楚（達此要求，評分可獎勵2分）。4.文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、地名，如果出現(xiàn)請用A、B、C、D代替。【題目分析】這是一篇命題作文：我與別人大不同，讓同學(xué)們依據(jù)這題目自己立意寫一篇文章，寫作自由度較大，但同學(xué)們卻感到無話題可寫，難度較大．【審題立意】以“我與別人大不同”為題，寫一篇文章，題目里的關(guān)鍵詞語是：我，別人，不一樣．也就是寫一篇表現(xiàn)我和別人不同之處的文章，可以是行動的不一樣，可以是思想觀念的不一樣，但此處的不一樣應(yīng)該是一種積極向上的東西，而不是黑暗的方面．【思路點撥】如你可以追問，為什么一樣的年齡，一樣的班級，別人那么開朗陽光，敢于大膽表達自己的想法，而“我”卻不能？“我”該怎么辦？也可以反思，“我”為什么要和別人一樣呢？“我”雖然內(nèi)向膽小，但“我”安靜沉著，細(xì)致認(rèn)真，“我”也有自己的長處和優(yōu)點，“我”照樣可以是特別的一個．【細(xì)節(jié)描寫】寫不一樣時，要充分調(diào)動感官，心理細(xì)節(jié)描寫一定要到位，這篇文章能不能寫成功，細(xì)節(jié)描寫的到位是一個關(guān)鍵因素．【文體選擇】這樣的題目可以寫記敘文也可以寫議論文，但是不管是記敘文還是議論文，都要注意，既要寫出自己與別人不一樣的地方，也要寫出與別人一樣的地方．2022年遼寧營口中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。題一：習(xí)近平總書記說：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”我們的祖國正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復(fù)興，作為新時代的中國青年，我們正處于大有可為之時。無奮斗，不青春。在祖國這片充滿希望的田野上，每一個青年人都應(yīng)以奮斗的姿態(tài)去開創(chuàng)美好的未來！請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，以“奮斗”為話題，寫一篇作文。題二：風(fēng)起之時，生機涌動。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量。抗疫前線，平凡英雄挺身而出、負(fù)重前行，書寫感人故事；運動賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績；科研陣地，科技先鋒攻堅克難、銳意進取，突破技術(shù)壁壘……每個人都有屬于自己的逆風(fēng)時刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的美。請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，以“逆風(fēng)也很美”為題，寫一篇作文。寫作要求：◆立意自定，文體不限（詩歌除外）；◆不少于600字，也不要超出所給的字格；◆字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；◆文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名：◆文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。【題目一解析】這是一道話題作文。一、審題立意。題目是單個的詞語，首先要明確其含義，然后結(jié)合題干中的材料立意。“奮斗”指為達到一定目的而努力干。奮斗是為一個目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折，但是歷經(jīng)困苦之后會有意想不到的收獲，由此可知，“奮斗”的過程就是戰(zhàn)勝困難和挫折的過程。“奮斗”旨在引領(lǐng)學(xué)生回眸崢嶸歲月，抒寫感人故事，致敬奮斗精神，在具體的寫作過程中實現(xiàn)價值引領(lǐng)，培育高尚情操，在積極的語言實踐與真實的語言運用情境中體現(xiàn)語文學(xué)科的育人價值。寫作時要緊扣“奮斗”的主題，表達出對奮斗的敬意。二、選材構(gòu)思。寫作時，可以寫成記敘文，寫自己學(xué)習(xí)生活中的奮斗歷程，可以描述自己是如何戰(zhàn)勝困難和挫折的，在這個過程中自己的內(nèi)心是怎樣的，經(jīng)過自己的奮斗有何感觸；有可以寫自己熟悉的人的奮斗歷程，亦或者名人的奮斗歷程等，注意在寫記敘文時描述清楚事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意細(xì)節(jié)描寫的運用。還可以寫成議論文，可以用一些名人事例作為論據(jù)，增強文章的議論效果。如這是一個奮斗的時代，只有奮斗才能成就美好的明天，只有奮斗才能實現(xiàn)更好的自己。每一個人都是自己成長路上的奮斗者，沒有艱辛，就不是真正的奮斗。我們要肩負(fù)新使命，踏上新征程，用奮斗創(chuàng)造幸福。【題目二詳解】審題：閱讀題干中的材料可知，這里的“逆風(fēng)”不僅指的是自然界中的風(fēng)，更指的是在我們的學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和挫折，由此可以明確，題目的立意不在于單純的自然世界的逆風(fēng)，而是它的引申義——學(xué)習(xí)生活中我們所遇到的困難和挫折；“也很美”表明在同困難和挫折斗爭的過程中，我們并非是狼狽不堪的，同樣也能像在順境中一樣，舞出優(yōu)美的舞姿。立意：明確了題目的含義，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來構(gòu)思文章了。這里主要體現(xiàn)的是在困難和挫折的羈絆下我們是如何取得成功的。我們可以寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，如學(xué)習(xí)到了“瓶頸期”不管自己怎么努力都得不到自己想要的結(jié)果，于是懊惱，想要放棄，但是在朋友的幫助下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度更加的努力，最終取得了優(yōu)異的成效，內(nèi)心為自己的堅持而高興，明白了即便是在困難的時刻我們也不能放棄，因為“鳳凰涅槃浴火重生”，與困難作斗爭成就的是更好的自己。2021年遼寧鞍山中考作文題【作文原題】在下面兩題中，任選一題，按要求作文。題目一：請以“我不是一個人在_______”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于

600

字；③字跡工整，書寫清楚；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。題目二：水，既變化萬千，又不改本性；水，既可滴滴穿石，又柔情萬種；水，既利萬物而不爭，又奔流向前而不回……請以“水”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定，題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于

600

字；③字跡工整，書寫清楚；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【考題分析】鞍山市的中考作文命題，沿用二選一的形式。題目一為半命題作文，單純以“我不是一個人在____”為題目，沒有提示和導(dǎo)語。這種形式的好處就是限制少，考生在審題上沒有障礙，選材上沒有限制，更有利于考生在考場上的快速成文。題目二為話題作文，采用“提示語＋話題”的形式。這類作文題審題時要認(rèn)真分析提示語，寫作時內(nèi)容反而不會受限制，考生的發(fā)揮空間會更大。【思路導(dǎo)航】文題一“我不是一個人在____”，首先它指明了寫作對象是“我”,其次強調(diào)的是“不是一個人”，也許是與“我”并肩的伙伴、親人、團隊，甚至可以是祖國。最后需要補充完整的是活動：首選寫與自己生活密切相關(guān)的，如成長、讀書、拼搏、面對挫折等。這樣的選擇更利于考場成文。文題二以“水”為話題，這道作文題目要從提示語入手，明確自己的寫作中心。寫作思路從“既千變?nèi)f化，又不改變本性”中，考生可以立足“本性”;從“既可滴水穿石，又柔情萬種”中，考生可以選擇“堅毅頑強”，亦可選擇“柔和平淡”；從“既利萬物而不爭，又奔流而不回”中，考生可以選擇“無私奉獻”，也可選擇“目標(biāo)專一”“上善如水”……換個角度思考，考生的選擇空間就會很大。【分析】題目一是一篇半命題作文。以“我不是一個人在_______”為題目，審題可知，可以補寫題目為“我不是一個人在前行”“我不是一個人在努力”“我不是一個人在奔跑”……“我不是一個人……”蘊含著“個人的成長離不開團隊與集體”“肯定與陪伴是給孩子的最好的人生禮物”，以此可參考立意為：個人與集體；互幫互助；給孩子肯定、贊美；陪伴是最長情的告白……我們可以從某一個角度來進行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，能結(jié)合自己的體驗與感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章為最好選擇。題目二“水”，這個話題非常寬泛，可以從以下幾方面構(gòu)思：1．聯(lián)系現(xiàn)實生活，從生活中獲取思路。“南水北調(diào)”“三峽工程”，寫水之利用；“水污染”“停水危機”，寫水之污染、水之重要；生活如海洋一樣既有風(fēng)平浪靜又有波瀾壯闊，寫生活；人生似長河一樣九曲盤旋而始終向前，寫人生。2．從表象發(fā)掘其深刻的本質(zhì)。由“水滴石穿”想到做任何事都要持之以恒，由“一滴水與大海”想到“個人與集體”，由“治水要善疏”想到“教育要善導(dǎo)”等等。3．聯(lián)系水的其他特點進行構(gòu)思，比如：自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己方向的，也是水；遇到障礙時能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，也是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論如何變化，仍不失其本性的，還是水。然后找到人與水的相似點，構(gòu)思成篇。在文體方面，可以把用水的經(jīng)歷，有關(guān)水的生動故事寫下來，寫成記敘文；可以把對水的認(rèn)識、節(jié)水的意見、治水的措施，寫成議論文；可以聯(lián)系古人詠頌山水的佳句，并結(jié)合大自然的秀水，對水的氣韻、人與水的關(guān)系做一番深情的探究、抒寫，寫成散文。此外，還可以運用學(xué)過的科學(xué)知識，寫成有關(guān)水的科普小品；或者可以虛構(gòu)故事、編寫寓言給人以啟發(fā)。【詳解】這是一篇話題作文，話題是“水”。這個話題可寫的內(nèi)容是很寬泛的，可以從以下幾方面考慮：聯(lián)系現(xiàn)實生活，從生活中獲取思路。如“南水北調(diào)”“三峽工程”等可以寫水之利用；“水污染”“停水危機”等寫水之污染、水之重要；可以采用比喻的寫法，寫生活、人生像海洋一樣，既有風(fēng)平浪靜又有波瀾壯闊；也可以敘寫“水滴石穿”，想到做任何事都要持之以恒；由“一滴水與大海”想到“個人與集體”；由“治水要善疏”想到“教育要善導(dǎo)”等等。也可以聯(lián)系水的其他特點進行構(gòu)思，如：自己參與活動并推動別人，有水的特性；經(jīng)常探求自己方向的，是水；遇到障礙時能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論如何變化，仍不失其本性的，還是水。找到人與水在特點的相似處，構(gòu)思成篇。在文體方面，可以把用水的經(jīng)歷，有關(guān)水的生動故事寫下來，寫成記敘文；可以把對水的認(rèn)識、節(jié)水的意見、治水的措施，寫成議論文；可以聯(lián)系古人詠頌山水的佳句，并結(jié)合大自然的秀水，對水的氣韻、人與水的關(guān)系做一番深情的探究、抒寫，寫成散文。選擇自己最擅長的文體作文。2021年遼寧本溪遼陽鐵嶺中考作文題【作文原題】請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。題目一：花季少年的你，一定有自己的生活體驗：或獨自面對父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動，或立志“少年強則國強”……記錄分享時，便可驕傲地宣稱：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請以“我就是那少年”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。題目二：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”“莫道下嶺便無難，賺得行人錯喜歡”，詩句道出了對事物感受的消長變化。路疑無而實有，事似易而實難。人生的某種經(jīng)歷，往往與詩句有契合之處，讓你恍然明白：有些事，其實也沒有那么難，那么容易，那么苦……不管好玩還是無聊、簡單還是復(fù)雜，甚至“酷”“牛”“爽”等感覺，都不是一成不變的。請以“其實也沒有那么”為題目，寫一篇文章。要求：（1）如選擇題目二，請先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。【題目一詳解】這是一則命題作文。1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個：我、那、少年。我，表明文章的敘述主體，暗示文章要寫真人真事，抒真情實感。那，指的是題干中的“或獨自面對父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動，或立志‘少年強則國強’……”“善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年”，表明這些場景已經(jīng)發(fā)生過，是儲存于“我”記憶中的一段經(jīng)歷。那年，自然指正當(dāng)青春的你們，和“我”相呼應(yīng)。因此，文章要表達的是少年的“我”的一段美好的經(jīng)歷，或“少年時期”給予“我”的品格影響，這段經(jīng)歷或影響能讓我們發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好，發(fā)掘生活中的正能量。2.選材與構(gòu)思。文章可以寫成記敘文，也可以寫成散文。少年時期，每一個人都那樣陽光，對世界充滿了好奇，對人生充滿了凌云之志。正如梁啟超先生所言“少年強則國強”，每一位懷凌云之志的人，都是國家和民族的“少年”。周總理年輕時，當(dāng)被問到為何而讀書，我毅然回答“為中華崛起而讀書”；毛主席觀北國風(fēng)光，豪情寫下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。胸懷壯志，才能無畏向前；俯臨青云，才能心系蒼生。今日之你我，亦為中國少年。少年者，國興之本也。作為新時代的青年，我們要時刻牢記自己的使命。常懷“長風(fēng)破浪會有時”之志，常記少年之感。少年，不是只有那些陽光的孩子，還有每一個胸懷壯志的你我。少年，擁有的是陽光的心態(tài)及無畏的探索精神。孩童時期，對世界充滿了好奇。隨著年齡增大，有些人的少年感消失了，有些人的少年感卻依舊那樣鮮活。九十多歲高齡的袁隆平院士仍在帶領(lǐng)團隊進行科研攻關(guān)，海水稻、雙季稻……袁老用我的探索精神和陽光的心態(tài)向我們展示了何為“少年”。身患漸凍癥的張定宇院長，不顧自我，毅然投入抗疫一線，不屈服于命運，執(zhí)著進取，用一顆少年的心，從死神手中搶回?zé)o數(shù)患者，面對困難，依舊陽光；面對未知，銳意探索。這是屬于昂揚的少年的精神，也是屬于每一個奮斗者的意志與堅毅。少年的陽光，是驅(qū)散黑暗的法寶；少年的無畏，是斬開荊棘的利劍。今日之你我，亦應(yīng)攜陽光之心靈，無畏之思想，勇敢地奔赴前方。?少年，有的是不屈從于時代、年齡，永葆初心的品格。正如那句話所說“真正的勇士，是在看透了生活的本質(zhì)之后，依舊熱愛生活。”永葆初心不是易事，但總有這樣一群人，我們詮釋了何為“永遠年輕，永遠熱淚盈眶”。時代楷模張桂梅，幾十年如一日，將畢生奉獻給了教育，助幾千名大山里的女孩走出大山；張富清老同志深藏功與名，在基層默默奉獻，一干就是幾十年。我們用行動，詮釋了中國共產(chǎn)黨人的使命與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了不忘初心的少年感。在成長途中，難免遇到波折，今后的日子也總有坎坷，但愿我們不忘初心，永葆屬于少年的朝氣。?可以寫我的經(jīng)歷故事，表現(xiàn)我的“少年”風(fēng)格與意氣，注意恰當(dāng)?shù)剡\用細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象。也可以參照以上素材，挖掘少年的內(nèi)涵精神，表達對“少年”的禮贊與自己就是“那少年”的決心與擔(dān)當(dāng)。【題目二詳解】本題考查半命題作文。（1）審題。半命題作文，首先要補全題目，從材料的提示中可知，空缺處可填“無聊”“好玩”“簡單”“復(fù)雜”“酷”“爽”等；其次，要明確“其實”的隱含信息，就是原先的誤解——簡單的后面可能是復(fù)雜，好玩的后面可能是陷阱等。（2）立意。當(dāng)你補出空缺的詞語或短語，你的立意就基本確定了。如你補“無聊”，那么，就是這件事情很有意思或很有價值，只要揭示出意思或價值所在，主題就明確了；如果意思或價值體現(xiàn)真善美或富有哲理，主題就深刻了。（3）選材。你的補題選擇如果是“難”“酷”，先渲染這種“難”“酷”，然后，通過某件事，變成了“易”“俗”。2021年遼寧朝陽中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。在生命的長河中，總有一些美好伴隨著我們的成長。也許是大自然中花草樹木的芬芳美好、堅韌與頑強；也許是親人的關(guān)愛叮嚀，朋友的鼓勵安慰；也許是陌生路人的一個眼神，一個動作；也許是書中的一個人物，一句名言；也許是自己的奮斗歷程……種種美好點綴我們的生活。請以“生活，因而美好”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②立意自定，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20

行）；③思想健康、感情真摯，努力做到有新意；④書寫規(guī)范、美觀、卷面整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的空白處應(yīng)是變得美好的原因。要補寫的內(nèi)容，可以是具體的，也可以是抽象的；可以是人、可以是物、可以是事、可以是景。只要是積極向上的動作行為或情感都可以。如：因閱讀而美好，因自信而美好，因感恩而美好，因樂觀而美好等等。立意一定要積極向上，能體現(xiàn)出社會主義新青年的時代風(fēng)尚，向讀者傳遞正能量。如補題為“生活因網(wǎng)絡(luò)游戲而美好”就是錯的。題目可以理解為文章的主旨，然后從生活中截取幾個場景表現(xiàn)這個主旨。事件要真實，感情要真實，做到以情動人，寫出真情實感。第二，選材構(gòu)思。文章體裁可以選擇記敘文。選擇有正能量的事。注意敘事要清楚，結(jié)構(gòu)要完整，內(nèi)容要充實，選材要新穎，立意要深刻，并能恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\用議論、抒情的表達方式。比如以“因讀書而美好”為題目寫作，全文可采用總分總的結(jié)構(gòu)。首段開門見山，直接點明自己的生活因為讀書而美好的主旨。主體部分采用并列段落的形式，截取生活中的三個因為讀書而使生活變得美好的場景。最后一段以抒情收束全文，表達對讀書的贊美之情。【分析】這是一篇半命題作文。審題可知，題目可以補充“堅韌”“頑強”“奮斗”“拼搏”“堅持”“鼓勵”……種種美好點綴我們的生活，我們以一顆敏感善意的心去感受、去珍惜的話，你就會發(fā)現(xiàn)，生活到處都是美好的人性。這表明寫作有很大的空間和靈活性。首先，在選材方面，可以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實感。可以寫生活中收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱，但無論那種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。2021年遼寧大連中考作文題【作文原題】任選下面一題作文。題目一：你在，就心安要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感。③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。題目二：流水不爭先，爭的是奔流不絕。這句話帶給你怎樣的啟迪？請自選角度立意，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），文體要明確。③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。【考題分析】2021年遼寧大連中考題目是“你在，就心安”，這是一篇命題作文，從要求上看，偏于寫人記事文；從情感落腳來說，可以是親情、友情、師生情、家國情……從題目來說。“你”可以是親人，朋友，老師，也可以是英雄，祖國等；“心安”即內(nèi)心安適坦然。簡言之，就是誰做了什么事，給“我”帶來心靈上的慰藉與安全感。依人說事、以事襯人，人事相輔，互相成就。【審題指導(dǎo)】命題（1）：你在，就心安。根據(jù)題目的內(nèi)涵和寫作要求可以看出適合寫成記敘文或者敘事散文。這是一個因果關(guān)系的命題，可以理解為：因為有“你在”，所以我“就心安”。“你在”中的“你”最好是選擇某人。可以在家庭中選材，寫某個親人；可以在學(xué)校中選材，寫老師或同學(xué)；也可以從社會中選材，寫給予你幫助的人……此外，“你在”中的“你”也可以標(biāo)新立異選擇某物。例如可以是某個動物，也可以是生活中的某個物品等。因為“你在”——沒有丟失、沒有損壞等，所以我“就心安”。可以選擇心愛的寵物去寫，也可以選擇珍貴的物品去寫。命題（2）：流水不爭先，爭的是奔流不絕。這是一句富有哲理的名言。正確理解這句富有哲理的名言，是寫好材料作文的第一難關(guān)。如果理解有誤，或者不夠深刻，后續(xù)的立意、命題就會受到影響。這句話可以這樣理解：流動的水遇到障礙就會拐彎，甚至迂回，但是隨著水不斷地流淌，會越聚越多，障礙就會被沖開，水就會一直向前奔流，所以障礙就無所謂障礙。其寓意是：爭一時者，可能逞一時之快，但也可能在刀光劍影之后折戟沉沙，銷聲匿跡。常言道“爭一世，不爭一時”，說的就是這個道理。這個材料的重點意思在后一句話，“爭的是奔流不絕”，所以應(yīng)該重點從這句話去做文章，也就是應(yīng)該從“無論做什么事情，都要堅持不懈地奮斗”方面去立意；也可以從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”方面去立意；還可以從“成功在久，不在速”方面去立意；等等。既可以把自己讀完這句名言后的感想寫出來，也可以寫一寫讀了這句名言得到了什么啟示等。由此看來，這個文題更適合寫成議論性的文章。例如可以寫成讀后感，也可以寫成議論性散文，或者寫成議論文。無論你寫成什么體裁的文章，都要自擬文題。這是材料作文的第二個難關(guān)。一篇文章的題目，就是這篇文章的眼睛。好的文章，一定會有好的題目。【詳解】本題考查全命題作文，注意要求“以記敘、描寫為主”，體裁為記敘文。1.審題。題目中的“你”是代詞，可以指代人，親人、朋友等，可以指代有特殊意義的事物，如寵物、自然界的花草樹木等。“心安”是內(nèi)心安適坦然。“你在，就心安”前后兩句是什么關(guān)系呢？拓展題目，如果你在，我就心安，可知句子是假設(shè)關(guān)系，表達期望；只要你在，我就心安，條件關(guān)系，“你在”是“心安”的條件，陳述感受。2.選材。寫自己的親人、朋友，自己的經(jīng)歷，如媽媽。媽媽在，關(guān)愛在，溫暖在，心里就安適。可以選取生活片段，媽媽對自己關(guān)愛的點點滴滴，如早晨睜開眼后便是準(zhǔn)備好的早餐，放學(xué)回家看到的廚房內(nèi)忙碌的身影，夜晚學(xué)習(xí)時在身旁默默的陪伴，習(xí)慣了媽媽在這個家里的氣息，媽媽在，就心安。可以寫他人的經(jīng)歷，通過自己的見聞來再現(xiàn)，如爺爺奶奶深厚的情感，通過寫爺爺奶奶相伴的日常，表現(xiàn)他們是彼此的依賴，“你在，就心安”是彼此的心聲。可以拓展思路，將“你”看作事物，如門前的大榕樹，不知道多少年了，但是它見證了自己的成長，有好多童年溫馨的回憶，在城市化嚴(yán)重的今天，大榕樹的安然存在，就讓我心安，那是對淳樸鄉(xiāng)村生活的堅守。行文時，注意以記敘、描寫為主，兼用議論抒情表達自己的情感。【題目二詳解】本題是一道材料作文。要認(rèn)真審題，“流水不爭先”的智慧來源于老子的《道德經(jīng)》，老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭。”水無常形，順勢而為，為而不爭，方達所愿。“不爭先”不是不求上進，而是尊重自然規(guī)律，不破壞均衡，不因小失大、迷失自我。“爭的是奔流不絕”指我們要像流水一樣，水慢慢地流淌，它不去爭先后，而是在一點一點地積攢自己的力量。可以從以下角度立意：做事不能性急，要腳踏實地，持之以恒；不要爭一時之短長，要每天都進步；要能不計眼前得失，把目光放遠，全心投入長遠利益；不去爭先后，一點點積蓄能量；人不能與自然爭，天道自行循環(huán)運轉(zhuǎn)，人要尊重自然等。本題可以寫成記敘文，寫作時應(yīng)著重凸顯自我的心靈感受，可以去寫自我對生命意義的思索，可以寫對成長教訓(xùn)的總結(jié)，可以從自尊、自愛、自強、自信、自立之中選取耳目一新的素材，在與眾不同之中寫出自我真情實感，注意運用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點睛，增強文章的表現(xiàn)力。可以寫成議論文，做到觀點明確，思路清晰，論證充分，語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。【思路導(dǎo)航】首先，文章要明確“你”是誰。這個范圍比較廣，可選角度大，所以指向性應(yīng)該更強。其次，文章要確定素材。圍繞確定的人物選取事件，素材可大可小，可以是轟動性事件，也可以是身邊小事。記敘要流暢，描寫要生動，尤其是讓“我”感到“心安”的情節(jié)，要細(xì)膩出彩，能夠抓住讀者的心，達到共情的目的。2021年遼寧丹東中考作文題【作文原題】請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。題目一：英雄因忠誠而讓我們銘記，陽光因溫暖而讓我們留戀，夢想因美好而讓我們追逐……在我們的心里，總會有你的印記。你也許是朝夕相處或萍水相逢的人，你也許是大自然中一道獨特的風(fēng)景，你也許是某種可貴的品質(zhì)……生活因你而燦爛，生命因你而精彩！請以“你是我心目中的”為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。題目二：責(zé)任是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；責(zé)任是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”……因為責(zé)任，白衣天使逆行武漢，救死扶傷；因為責(zé)任，戍邊戰(zhàn)士不畏艱險，守衛(wèi)邊疆；因為責(zé)任，環(huán)衛(wèi)工人堅守崗位，風(fēng)雨無阻……擔(dān)起責(zé)任，我們才能主宰自己的命運；擔(dān)起責(zé)任，我們才能肩負(fù)國家的希望；擔(dān)起責(zé)任，我們才能扛起民族的未來！責(zé)任有大有小，人生處處皆責(zé)任。同學(xué)們，責(zé)任讓你懂得了什么呢？請以“責(zé)任，我懂了”為話題，寫一篇文章。要求：①請圍繞話題自擬題目；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。【題目一詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。根據(jù)材料“英雄因忠誠而讓我們銘記”，可補全題目：你是我心目中的英雄。“英雄”身上必然有一些珍貴的品質(zhì)，例如：辛棄疾的愛國精神，鐘南山院士的奉獻精神等，立意應(yīng)圍繞向英雄人物的精神品質(zhì)學(xué)習(xí)來寫。根據(jù)“陽光因溫暖而讓我們留戀”，可補全題目：你是我心目中的一束陽光。陽光帶來溫暖，“陽光”在此處可用其比喻義（美好的人事物），例如：警察叔叔風(fēng)雨無阻的守護；疫情期間，逆行武漢的醫(yī)生護士，像束光照亮了患者的天空等。只要是留下深刻印象的人或物，都可以成為創(chuàng)作的源泉。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價值觀導(dǎo)向。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，好的文章往往扣住現(xiàn)實立意，因折射了社會熱點，洋溢著時代氣息，而顯得深刻新穎，讓人愛讀。第二，文體與手法。本篇習(xí)