教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型在牙根先脫位拔牙法的教學應用課題設計論證研究現狀：牙根先脫位拔牙法在教學中面臨挑戰，學生對牙齒結構和拔牙過程理解不夠直觀。目前，口腔醫學領域中，CBCT技術逐漸興起，但在牙根先脫位拔牙法教學中的應用較少。CBCT技術具有高分辨率、精準度高、無創性、方便快捷等優點，能夠清晰地顯示牙齒、牙周組織、頜骨等結構，準確地測量骨密度、骨厚度、牙槽骨高度等參數，且輻射劑量較低。同時，PVC樹脂在牙齒模型重建中也有一定應用，但與人工智能三維重建和CBCT的結合應用有待探索。例如，在牙種植手術中，CBCT技術可輔助醫生確定種植體的位置和深度，提高手術成功率；在口腔正畸治療中，CBCT可以清晰地觀察到牙齒的排列情況，為醫生提供更準確的治療方案。三維重建技術在口腔正畸中的應用也逐漸成為熱點。精確地構建顱頜面組織三維結構并進行相應分析，能夠協助正畸醫師準確高效地完成診療工作。例如，通過頭影測量可分析錯合畸形的機制、制定治療計劃、評價治療結果等；對于埋伏牙的診斷與治療，三維重建后的圖像可以確定埋伏牙的數目、大小、形態、頜骨內具體位置以及周圍解剖結構間的關系，指導臨床正畸牽引的角度和路徑；三維有限元分析在正畸領域的發展也突飛猛進，為正畸移動牙齒設計和預測提供更科學的量化指標；微種植體的診斷與評價中，三維重建后的信息可幫助臨床醫生找到皮質骨質量和厚度適宜的區域，避開重要解剖結構，提升微種植體手術的成功率。選題意義：將人工智能三維重建CBCT與PVC樹脂重建牙齒模型應用于牙根先脫位拔牙法教學中，能夠提高教學的直觀性和有效性。學生可以通過更加真實、清晰的三維模型，更好地理解牙齒結構和拔牙過程，從而提高教學質量。例如，在牙根先脫位拔牙法中，傳統教學方法可能難以讓學生準確理解牙根與周圍組織的關系，而結合三維重建技術和PVC樹脂模型，可以更加直觀地展示牙根的位置、形態以及與鄰牙和頜骨的關系，幫助學生更好地掌握拔牙技巧和注意事項。研究價值：為牙根先脫位拔牙法的教學提供新的方法和手段。通過人工智能三維重建CBCT和PVC樹脂重建牙齒模型，可以為學生提供更加生動、形象的教學資源，使他們能夠更好地理解和掌握牙根先脫位拔牙法的操作要點和技巧。同時，這也有助于提高學生的學習興趣和積極性，促進口腔醫學教學的發展。為人工智能、三維重建技術和PVC樹脂在口腔醫學領域的應用提供新的思路和方向。本研究將這三種技術結合應用于牙根先脫位拔牙法教學中，探索其在口腔醫學教學中的可行性和有效性，為這些技術在口腔醫學領域的進一步應用提供了實踐經驗和參考依據。例如，未來可以將這些技術應用于其他口腔醫學課程的教學中，或者進一步拓展其在口腔臨床診斷和治療中的應用。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：本研究旨在探索人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型在牙根先脫位拔牙法教學中的應用效果，以提高學生的學習效果和教學質量。通過建立更直觀、準確的牙齒模型，幫助學生更好地理解牙齒結構和拔牙過程，從而提升他們在牙根先脫位拔牙法中的操作技能。研究內容：（1）研究人工智能三維重建CBCT技術在牙齒模型重建中的方法和應用。CBCT技術具有高分辨率、精準度高、無創性等優點，能夠清晰地顯示牙齒、牙周組織、頜骨等結構。目前已有研究利用CBCT技術進行牙齒三維重建，如在法醫學領域，采用CBCT方法對個體中切牙和尖牙進行掃描，數據導入MIMICS軟件，通過布爾運算方法獲得相應牙齒的三維效果圖，計算出牙髓/牙齒體積比，為根據牙髓腔增齡性變化推斷年齡提供了科學基礎。此外，基于CBCT的口腔三維全景圖的重建方法也在不斷發展，能夠一次性生成多張口腔三維全景圖，為醫生提供更加全面的輔助參考圖。（2）研究PVC樹脂在牙齒模型重建中的作用和效果。目前，PVC材料通常不用于填充牙齒，補牙通常使用玻璃離子、樹脂等材料。然而，通過研究發現，樹脂修復牙齒具有色澤逼真美觀等優點，可以被塑造成與牙齒形狀匹配的形狀，并且通?？梢耘c牙齒粘合以形成持久且美觀的修復。（3）將人工智能三維重建CBCT與PVC樹脂重建的牙齒模型應用于牙根先脫位拔牙法教學中，評估教學效果。已有研究如CBCT介導的漸進式教學在口腔外科阻生牙拔除實習教學中的探索，表明通過CBCT介導的漸進式教學方法，能有效地提高口腔醫學生在阻生牙拔除方面的臨床思維及分析綜合能力。本研究將在此基礎上，結合PVC樹脂重建的牙齒模型，進一步評估其在牙根先脫位拔牙法教學中的效果。重要觀點：人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型可以為牙根先脫位拔牙法教學提供更加直觀、有效的教學手段。通過CBCT技術可以獲得高分辨率的牙齒三維影像，結合PVC樹脂重建的牙齒模型，能夠更真實地展示牙齒的結構和形態。這不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還可以促進教學質量的提升。例如，在牙根先脫位拔牙法中，傳統教學方法可能難以讓學生準確理解牙根與周圍組織的關系，而結合三維重建技術和PVC樹脂模型，可以更加直觀地展示牙根的位置、形態以及與鄰牙和頜骨的關系，幫助學生更好地掌握拔牙技巧和注意事項。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：首先，廣泛查閱國內外相關文獻，深入了解人工智能三維重建CBCT技術和PVC樹脂在牙齒模型重建中的應用現狀和發展趨勢。通過對已有研究成果的分析，明確當前研究的重點和難點，為后續的實驗研究提供理論支持。例如，可以參考采用CBCT技術進行牙齒三維重建方法初探的相關研究，了解該技術在牙齒三維重建中的具體應用和優勢。然后，進行實驗研究。利用人工智能三維重建CBCT技術對牙齒進行掃描，獲取高分辨率的牙齒三維影像數據。將這些數據導入特定的軟件中，通過布爾運算等方法獲得相應牙齒的三維效果圖。同時，研究PVC樹脂在牙齒模型重建中的作用和效果。根據牙齒的三維影像數據，使用PVC樹脂制作牙齒模型，使其能夠準確地反映牙齒的結構和形態。將重建的牙齒模型應用于牙根先脫位拔牙法教學中，讓學生通過更加真實、清晰的三維模型，更好地理解牙齒結構和拔牙過程。例如，可以借鑒樹脂透明牙模型在根管治療臨床前教學中應用模式的探討，設計適合牙根先脫位拔牙法教學的應用模式。最后，對教學效果進行評估和分析。通過問卷調查了解學生對教學方法的滿意度和學習效果，收集學生的反饋意見和建議。同時，對比傳統教學方法和新教學方法下學生的學習成績和操作技能水平，總結經驗和不足，提出改進建議。為今后的教學實踐提供參考依據，不斷完善人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型在牙根先脫位拔牙法教學中的應用。研究方法：文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，全面了解人工智能三維重建CBCT技術和PVC樹脂在牙齒模型重建中的應用現狀和發展趨勢。重點關注采用CBCT技術進行牙齒三維重建方法初探、義齒模型三維重建現在口腔修復治療中的應用研究等文獻，從中獲取關于技術原理、應用案例和效果評價等方面的信息。為實驗研究提供理論基礎和方法借鑒。實驗研究法：將人工智能三維重建CBCT與PVC樹脂重建的牙齒模型應用于牙根先脫位拔牙法教學中。參考李金榮外科講堂|牙根先脫位法拔除下頜低位水平阻生智齒和智齒到底要不要拔?聽聽醫生怎么說中的案例，進行實際的拔牙教學實驗。觀察學生在使用新模型后的學習效果和操作技能提升情況，評估教學效果。問卷調查法：設計專門的問卷調查，了解學生對新教學方法的滿意度和學習效果。問卷內容可以包括對教學資源的評價、對學習過程的感受、對自身技能提升的認知等方面。通過對問卷數據的統計分析，為教學效果的評估提供量化依據。創新之處：本研究將人工智能三維重建CBCT技術與PVC樹脂重建牙齒模型相結合，并首次應用于牙根先脫位拔牙法教學中。突破了傳統教學方法的局限性，為口腔醫學教學提供了新的方法和手段。例如，通過人工智能在口腔教學中的應用探討可知，目前人工智能在口腔教學中的應用越來越廣泛，但將其與PVC樹脂結合用于牙根先脫位拔牙法教學尚屬首次。利用人工智能三維重建CBCT技術可以獲得高分辨率的牙齒三維影像，結合PVC樹脂重建的牙齒模型，能夠更真實地展示牙齒的結構和形態。使學生能夠更加直觀地理解牙根與周圍組織的關系，提高教學質量。例如，在牙根先脫位拔牙法中，傳統教學方法可能難以讓學生準確理解牙根與周圍組織的關系，而結合三維重建技術和PVC樹脂模型，可以更加直觀地展示牙根的位置、形態以及與鄰牙和頜骨的關系，幫助學生更好地掌握拔牙技巧和注意事項。為人工智能、三維重建技術和PVC樹脂在口腔醫學領域的應用提供了新的思路和方向。通過本研究的實踐探索，為這些技術在口腔醫學教學和臨床診斷治療中的進一步應用提供了經驗和參考。例如，未來可以將這些技術應用于其他口腔醫學課程的教學中，或者進一步拓展其在口腔臨床診斷和治療中的應用，如口腔腫瘤的診斷、牙周病的診斷與治療、正畸治療等方面。四、研究基礎、條件保障、研究步驟研究基礎：研究團隊具有豐富的口腔醫學教學經驗和科研能力。團隊成員在口腔醫學領域深耕多年，熟悉各種口腔醫學教學方法和技術，能夠熟練運用人工智能、三維重建等先進技術進行教學和科研工作。同時，團隊成員積極參與國內外學術交流活動，不斷更新知識和技能，為研究的開展提供了堅實的人才保障。學校擁有先進的口腔醫學教學設備和實驗室，為研究提供了良好的條件保障。學校配備了先進的CBCT設備、3D打印設備等，能夠滿足人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型的實驗需求。此外，學校的口腔醫學實驗室設施齊全，為研究的開展提供了良好的實驗環境。條件保障：學校提供資金支持，確保研究的順利進行。學校高度重視科研工作，為本次研究提供了充足的資金支持，用于購買實驗設備、材料以及支付研究人員的勞務費用等。與相關企業合作，獲取技術支持和設備保障。與口腔醫學設備生產企業、三維重建軟件公司等建立合作關系，獲取技術支持和設備保障。企業為研究提供了先進的CBCT設備、三維重建軟件以及PVC樹脂材料等，同時還為研究人員提供了技術培訓和指導，確保研究的順利進行。研究步驟：第一階段：文獻研究和實驗設計。廣泛查閱國內外相關文獻，深入了解人工智能三維重建CBCT技術和PVC樹脂在牙齒模型重建中的應用現狀和發展趨勢。在此基礎上，結合牙根先脫位拔牙法教學的實際需求，設計實驗方案，確定實驗參數和方法。第二階段：實驗實施和數據收集。按照實驗方案，利用人工智能三維重建CBCT技術對牙齒進行掃描，獲取高分辨率的牙齒三維影像數據。將這些數據導入特定的軟件中，通過布爾運算等方法獲得相應牙齒的三維效果圖。同時，根據牙齒的三維影像數據，使用PVC樹脂制作牙齒模型。在實驗過程中，收集學生的學習數據和反饋意見，為后續的數據分析和教學效果評估提供依據。第三階段：數據分析和教學效果評估。對收集到的數據進行分析，評估人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型在牙根先脫位拔牙法教學中的應用效果。通過問卷調查了解學生對教學方法的滿意度和學習效果，收集學生的反饋意見和建議。同時，對比傳統教學方法和新教學方法下學生的學習成績和操作技能水平，總結經驗和不足，提出改進建議。第四階段：總結經驗和撰寫研究報告?？偨Y研究過程中的經驗和教訓，撰寫研究報告，闡述人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型在牙根先脫位拔牙法教學中的應用效果、創新之處以及存在的問題和改進措施。將研究成果向學校和相關部門匯報，為今后的教學實踐提供參考依據，不斷完善人工智能三維重建CBCT結合PVC樹脂重建牙齒模型在牙根先脫位拔牙法教學中的應用。（全文共4923字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設