舜發(fā)于畎畝之中中考語文古文復(fù)習(xí)生于憂患死于安樂1/31勇闖四關(guān)2/31夯實基礎(chǔ)關(guān)3/31

★孟子，名

，字

，

時期

家學(xué)派代表人物。后人將他和

并稱為

。孟子主張行“

”，以統(tǒng)一天下。

軻子輿戰(zhàn)國儒孔子孔孟仁政

★他反對諸侯武力吞并，反對暴政害民，他“民為貴，社稷次之，君為輕”民本思想對后世仍有主動影響。文學(xué)常識4/311、故天將大任于是人也2、必先苦其心志3、餓其體膚4、空乏其身5、行拂亂其所為6、所以動心忍性7、曾益其所不能8、人恒過9、衡于慮擔(dān)子、責(zé)任；這么使……痛苦身體使……窮困缺乏違反用這些來……通“增”，增加過失，這里是犯錯誤通“橫”，阻塞，不順暢重點詞語解釋5/3110、而后作11、征于色12、而后喻13、入則無法家拂士，出則無敵國外患者奮起表現(xiàn)明白入：在里面，指國內(nèi)拂：通“弼”，輔佐。出：在外面，指國外6/311.曾益其所不能：2.入則無法家拂士：3.衡于慮：通“增”，增加。通“弼”，輔佐。通“橫”，梗塞，指不順。通假字7/311.人恒過，然后能改：2.行拂亂其所為：3.所以動心忍性，曾益其所不能：4.必先苦其心志：5.餓其體膚：6.空乏其身：7.勞其筋骨：名作動，犯錯誤。使動使用方法，使……顛倒錯亂使動使用方法，使……驚動；使……堅忍。使動使用方法，使……痛苦。使動使用方法，使……饑餓。使動使用方法，使……受到貧困之苦。使動使用方法，使……勞累。詞類活用8/31管夷吾舉于士故天將降大任于是人也困于心，衡于慮：生于憂患：從在舜發(fā)于畎畝之中征于色，發(fā)于聲給在被任用發(fā)出一詞多義9/31

①于是人也（）

②不知木蘭是女郎①行拂亂其所為（）

②拂士（）拂是阻撓，違反同“弼”，輔佐，輔弼這么判斷動詞是10/31重點句子翻譯11/311、故天將降大任于是人也所以，上天將要下達(dá)主要使命給這么人，2、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為

一定先使他內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（以致肌膚消瘦），使他受到貧困之苦，使他做事受到阻撓干擾。拂：違反阻撓

12/313、所以動心忍性，曾益其所不能4、人恒過，然后能改5、困于心，衡于慮，而后作

6、征于色，發(fā)于聲，而后喻。

用（這么路徑）使他內(nèi)心驚動，使他性格堅忍起來，增加他過去所不含有才能。

一個人經(jīng)常是犯了錯誤，這么以后才能（注意）更正。內(nèi)心迷惑，思慮堵塞，然后才能奮起，有所作為憔悴枯槁之色表現(xiàn)到臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，(看到他臉色，聽到他聲音）然后人們才了解他。

13/31７、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

８、然后知生于憂患，而死于安樂也。（一個國家）國內(nèi)假如沒有堅遵法度大臣和能輔佐君主賢士，在國外假如沒有敵正確國家和外國侵犯危險，這個國家經(jīng)常會滅亡。這么以后，人們才會知道憂患（激勵人勤奮）使人生存、發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡，必將造成滅亡。14/31理解文章內(nèi)容15/311、第一段寫事例共同點是什么？從而說明了什么道理？你能否再補(bǔ)充一個類似事例？

出身低微歷經(jīng)磨難終有所成司馬遷舉于宮刑之辱，花費二十年時間終于成就歷史巨著《史記》貝多芬雙耳失聰，憑著頑強(qiáng)意志，創(chuàng)作出生命最強(qiáng)音《命運交響曲》諾貝爾經(jīng)過上千次試驗，冒著生命危險，終于創(chuàng)造了炸藥苦難造就真正人才。16/312、作者認(rèn)為要成就人才必須經(jīng)歷哪些磨難？他是從哪幾個方面進(jìn)行闡述？磨練目標(biāo)（好處）是什么？苦其心志餓其體膚勞其筋骨空乏其身行拂亂其所為思想（內(nèi)心）、身體（生活）和行為三方面。目標(biāo)——動心忍性，曾益其所不能（培養(yǎng)其忍耐力，增強(qiáng)其能力）17/313、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”道理句子是什么？

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。18/314、課文中心論點是什么？利用了什么論證方法？

利用了舉例論證、道理論證和正反對比論證方法。生于憂患，死于安樂；19/315、本文是怎樣一步一步論證？

首先：然后：

接著：最終：列舉了六位名人艱辛奮斗事例，說明人才必須經(jīng)過一番艱辛磨煉。從正面論證個人身處逆境須努力奮發(fā)。又從反面論證國家無憂患易滅亡。得出結(jié)論（中心論點）：生于憂患，死于安樂。20/316、本文列舉舜、孫叔敖等人事例有什么用意？

充當(dāng)事實論據(jù)，真實有力地敘述了“生于憂患死于安樂”觀點，增強(qiáng)了論證說服力。21/31了解文章主旨

表示自己觀點22/318、在物質(zhì)生活日益豐富今天，你怎樣認(rèn)識“生于憂患，死于安樂”這一觀點？結(jié)合實際，談?wù)勀憧捶ā?/p>

“生于憂患，死于安樂”仍有其現(xiàn)實意義：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國泰民安，但我們要有憂患意識，居安思危，把國家建設(shè)愈加富強(qiáng)漂亮，才能降低個別別有專心西方國家阻撓中國發(fā)展帶來威脅。我們每個人也應(yīng)該奮發(fā)進(jìn)取，不停超越自我，而不能頭腦渙散，安于現(xiàn)實狀況，缺乏上進(jìn)心，不然，我們必定不能充實自己人生，就不能擁有真正幸福。

23/317、學(xué)習(xí)課文，你打算怎樣面對生活或?qū)W習(xí)中困難與挫折？

生活上要培養(yǎng)不怕吃苦，勇于吃苦精神，學(xué)習(xí)上碰到困難，要迎難而上，學(xué)習(xí)退步了，無須氣餒，主動進(jìn)取。24/31強(qiáng)化鞏固關(guān)25/311.孟軻是我國_____時期思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位僅次于_____，后世并稱_____。

戰(zhàn)國孔子孔孟 26/312、《孟子》一書記述了孟子言行、政治主張、哲學(xué)主張及個人涵養(yǎng)，是

家學(xué)派經(jīng)典著作之一。“四書”指是：

儒《孟子》、《論語》、《大學(xué)》和《中庸》。27/31A.行拂亂其所為 入則無法家拂士B.曾益其所不能 曾不吝去留C.舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)于聲D.天將降大任于是人也 任重而道遠(yuǎn)3、加點詞意義相同一項是（）D28/316、了解性默寫（請用課文原句填空）。①“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。一個人擔(dān)當(dāng)大任之前，如孟子在《生于憂患死于安樂》中所說：“必先苦其心志，

，

，

?！蹦繕?biāo)是讓其經(jīng)受磨練，增加才能。②《生于憂患死于安樂》中，從反面說明憂患意識能使國家興盛句是：

，

，

。

③人恒過然后能改，

，

。

勞其筋骨餓其體膚餓其體膚困于心衡于慮如則無法家拂士出則無敵國外患國恒亡29/31

沒有偉大意志力，就沒有雄才大略。

——巴爾扎克困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。

——莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。