專題07酸堿鹽考點01常見酸、堿的性質及用途考點02常見鹽的性質和用途考點03常見鹽的性質和用途考點04化肥的分類、作用和鑒別考點05酸堿鹽反應的探究考點01常見酸、堿的性質及用途1．（2024·甘肅蘭州）中國古代文獻記載了豐富的化學知識。下列說法不正確的是A．《周易》記載“澤中有火”，是指甲烷氣體在池沼水面上起火的現象B．《為侯景叛移梁朝文》記載“抽薪止沸，翦草除根”，蘊含著滅火的原理C．（神農本草經》記載“水銀…熔化（加熱）還復為丹”，其中水銀指金屬汞D．《本草綱目拾遺》記載“強水性最烈，能蝕五金（金銀銅鉛鐵）”，強水為鹽酸2．（2024·山東菏澤）探究氫氧化鈉性質時，涉及到的以下操作正確的是A．取用固體 B．加水溶解C．測酸堿性 D．滴加鹽酸3．（2024·甘肅蘭州）為測定某氫氧化鈉固體是否變質，興趣小組同學取一定量的樣品配制成溶液，加入錐形瓶中，再逐滴加入稀鹽酸至過量，并利用傳感器測定的含量，如圖所示，下列結論中不正確的是A．氫氧化鈉固體已變質 B．0-50s時段有中和反應發生C．100s時溶液的pH>7 D．200s時溶液中的溶質只有一種4．（2024·天津）下列勞動項目與所涉及的化學知識相符的是選項勞動項目化學知識A給校園中的花草施用硝酸銨硝酸銨屬于復合肥料B飯后洗凈鐵鍋并擦干鐵在潮濕環境中易生銹C用含有氫氧化鈉的清潔劑擦拭灶具氫氧化鈉能去除油污D用白醋除水垢(含碳酸鈣、氫氧化鎂)水垢與醋酸只發生中和反應A．A B．B C．C D．D5．（2024·山東菏澤）某興趣小組利用圖1裝置，對“和溶液是否反應”進行數字化實驗再探究。實驗1：在盛滿的燒瓶中滴加80mL蒸餾水；實驗2：在同樣的燒瓶中滴加溶液。實驗得到如圖2所示曲線。下列說法不正確的是A．由實驗1得到的圖像是A曲線B．A曲線中ab段上升是因為加液體使燒瓶內分子數增多C．該實驗能證明與溶液發生了反應D．通過此實驗說明，利用數字化實驗可以實現對化學反應由定性到定量的研究6．（2024·湖南長沙）鹽酸（溶質為）是重要的化工產品，鹽酸屬于（填“純凈物”或“混合物”）。鹽酸常用于除鐵銹，但鐵制品不宜在鹽酸中長時間浸泡，這是因為鹽酸會與鐵反應生成氯化亞鐵（）和氫氣，該反應的化學方程式為：。考點02常見鹽的性質和用途7．（2024·廣西）我國著名化工專家侯德榜發明了聯合制堿法，為純堿工業的發展做出了杰出的貢獻。純堿是指A．NaOH B．Ca(OH)2 C．Na2CO3 D．CaCO38．（2024·廣東）蛋殼的主要成分是CaCO3。關于CaCO3的說法正確的是A．易溶于水 B．可作補鈣劑 C．高溫不分解 D．屬于有機物9．（2024·廣東）關于蛋雕制作說法正確的是A．石蠟熔化屬于化學變化 B．鹽酸有腐蝕性，要做好防護C．石蠟能與鹽酸發生化學反應 D．鹽酸滴到蛋殼上有氫氣生成10．（2024·黑龍江龍江地區）下列各組離子在pH＝10的溶液中能大量共存，且形成無色溶液的是A．、、、 B．、、、C．、、、 D．、、、11．（2024·貴州）下列是粗鹽提純的部分實驗操作，其中正確的是A．量取 B．溶解 C．過濾 D．蒸發12．（2024·四川廣元）通過海水曬鹽可以得到粗鹽。粗鹽中除NaCl外，還含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是一種由粗鹽制備較純凈NaCl晶體的實驗方案，請回答下列問題：(1)操作X是。在操作Y中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是。(2)甲、乙、丙分別是①Na2CO3、②NaOH、③BaCl2三種試劑中的一種。請你寫出一組合理的試劑添加順序(填序號)。(3)加入適量的稀鹽酸，目的是除去濾液中的(填化學式)。13．（2024·吉林省吉林市）化學活動小組對治療胃酸分泌過多的食物和藥物進行了分類整理。食物饅頭、皮蛋、蘇打餅干、花生等藥物有效成分氫氧化鎂碳酸鎂氧化鎂食品級鐵粉類別堿鹽氧化物單質(1)胃酸的主要成分是，輕度胃酸過多時，可用饅頭、皮蛋等食物調理；(2)使用藥物治療胃酸過多時，有些藥物與胃酸反應時有氣體生成，容易導致胃內壓強變，引起不適。應在醫生的指導下換成上表中的一種藥物進行治療．這種藥物的有效成分可以是。考點04化肥的分類、作用和鑒別14．（2024·貴州）合理使用化學肥料，可提高農作物產量。下列物質屬于磷肥的是A． B． C． D．15．（2024·廣西）某研學小組進入柑橘園勞動。農技人員介紹，柑橘的產量和品質受到肥效和土壤酸堿性等因素的影響。回答問題：(1)柑橘富含維生素C(C6H8O6)，維生素C分子中C、H、O原子個數比為。人體缺少維生素C會引起(填“佝僂病”或“壞血病”)。(2)研學小組給柑橘樹苗施肥時，對碳銨(NH4HCO3)、尿素[CO(NH2)2]的肥效進行比較，相同質量的兩種氮肥中，含氮量較高的是。(3)研學小組測得某處土壤pH=4，說明該土壤呈性，不利于果樹的生長。某鉀肥既可以解決此問題，又可以增強果樹的抗病蟲害能力，該鉀肥是(填字母序號)。A．碳酸鈉

B．氫氧化鈣

C．碳酸鉀考點05酸堿鹽反應的探究16．（2024·黑龍江牡丹江）同學們通過調查實踐活動，深刻理解了海洋資源對人類社會生產、生活的意義。(1)海洋中物種豐富。魚類富含的營養素是，食用含豐富碘元素的海帶可預防。(2)膜分離技術能使海水淡化。分離膜能使水分子通過，而海水中各種離子不能通過。圖1中，給右側海水加壓的目的是。目前我國正在研究核能海水淡化，核能電池是將核能直接轉化為的裝置，具有安全、清潔、高效的優點。(3)鶯歌海鹽場是海南省最大的鹽場，陽光強烈，日照平均7小時以上、請結合圖2分析海水曬鹽利用的結晶方法是曬鹽時不能將水全部蒸干，目的是保證大量的析出，而、等物質基本不析出，它們基本不析出的原因。(4)海洋能吸收熱量，還能吸收空氣中的，過程中發生反應的化學方程式為。海洋還可以將封存于海底深處，目前對的封存、捕集和利用技術，可有效緩解問題。17．（2024·天津）如圖所示，在白色點滴板上進行酸、堿、鹽性質的實驗。完成以下實驗報告：目的操作現象分析或解釋探究酸的化學性質向A中滴加鹽酸粉末逐漸溶解，形成黃色溶液鹽酸與氧化鐵反應向B中滴加鹽酸產生氣泡B中的化學方程式為向C中滴加稀硫酸溶液紅色褪去C中的化學方程式為探究堿的化學性質向D中滴加氫氧化鈉溶液D中的現象為可溶性堿與指示劑作用向E中滴加氫氧化鈉溶液產生藍色沉淀藍色沉淀的化學式為探究鹽的化學性質向F中滴加氯化鈣溶液溶液變渾濁兩種物質發生反應的反應類型為18．（2024·吉林省吉林市）土壤是植物生長發育的基質，研究土壤酸堿性對種植業及其發展具有重要意義。吉林省西部地區的蘇打鹽堿地因鹽分重、堿化度高，一些作物難以優勢生長。化學活動小組對蘇打鹽堿地的土壤樣本進行了項目式探究。【活動目標】探究蘇打鹽堿地土壤的酸堿性及開發利用。【活動設計與實施】(1)任務一：測定蘇打鹽堿地土壤酸堿性實驗步驟：①選取一定量的上壤樣本與蒸餾水，按1∶5的質量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，過濾后得到土壤浸出液。②取少量土壤浸出液于試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變為色。③用膠頭滴管吸取少量土壤浸出液，滴在上，與標準比色卡比較。形成結論：蘇打鹽堿地土壤呈堿性，，在農業生產中可因地制宜選擇或改良作物。結合下表選出該地區適合種植的作物是。作物小麥燕麥大豆海水稻適宜生長的pH范圍6.0~7.06.0~7.56.5~7.58.0~9.2(2)任務二：探究蘇打鹽堿地土壤的成分提出猜想：同學們結合已有知識，猜想蘇打鹽堿地土壤的成分中可能含有和。查閱資料：與不反應；與能發生復分解反應，生成難溶于水的。進行實驗：實驗操作實驗現象實驗結論步驟1：向土壤浸出液中滴加少量溶液、充分反應后過濾，得到濾液有白色沉淀產生土壤浸出液中含有。步驟2：向步驟1的濾液中滴加足量稀鹽酸有氣泡產生土壤浸出液中含有交流反思：①請寫出步驟2中任意一個反應的化學方程式。②有的同學認為以上實驗操作不嚴謹，應在進行步驟1時滴加，才能確定土壤浸出液中含有。改進實驗：小組同學調整方案后，重新進行了實驗。形成結論：蘇打鹽堿地土壤中含有和。(3)任務三：探索蘇打鹽堿地土壤的治理和綜合利用治理：結合所學知識將下列蘇打鹽堿地土壤改良方法與改良原理連線。綜合利用：吉林省推進蘇打鹽堿地綜合利用，曾經顆粒無收的鹽堿地變成了沃土良田。19．（2024·黑龍江綏化）實驗室有一瓶開封且久置的氫氧化鈉溶液，某化學小組設計如下方案對其變質情況進行探究。【提出問題】該氫氧化鈉溶液中溶質的成分是什么？【猜想假設】(1)猜想一：氫氧化鈉

猜想二：

猜想三：碳酸鈉【設計實驗】(2)實驗步驟實驗現象實驗結論步驟一：取適量樣品于試管中加入充分反應有產生猜想二成立步驟二：取步驟一試管中的物質過濾，向濾液中加入CuCl2溶液有產生【反思拓展】(3)某同學提出可用Ca（OH）2溶液代替步驟一中加入的試劑進行實驗，大家一致認為此方案不可行，理由是。(4)氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉應保存。(5)分別取兩份完全變質的氫氧化鈉樣品于試管中，向其中一份加入稀鹽酸有氣泡產生，另一份加入氫氧化鋇溶液有白色沉淀產生，然后將兩文試管中的所有物質倒入同一廢液缸中，得到澄清溶液，所得溶液中溶質一定有。20．（2024·甘肅臨夏）化學興趣小組的同學以中和反應的實驗為主題進行探究活動，邀請你一起參與。【發現問題】取一定量氫氧化鉀溶液于試管中，向其中加入一定量稀硫酸，發現無明顯現象，那么稀硫酸和KOH溶液是否發生了化學反應？【分析討論】(1)同學們討論后認為，可以用兩種思路探究上述反應是否發生。思路Ⅰ：驗證反應物減少或消失；思路Ⅱ：驗證有。(2)甲同學向實驗的剩余溶液中（如圖2所示）滴加酚酞溶液，溶液為色，結論是稀硫酸和KOH溶液發生了化學反應，判斷依據是溶液中（填離子符號）一定被完全消耗了。【猜想與假設】(3)乙同學對剩余溶液的溶質成分作出如下猜想：猜想一：只有；猜想二：有和；猜想三：有和KOH。根據甲同學的實驗，猜想一定錯誤。【進行實驗】(4)為驗證猜想，同學們選用粉末、溶液，進行如下探究并完善表格。實驗方案實驗操作實驗現象實驗結論方案一猜想二正確方案二產生白色沉淀猜想二正確【實驗結論】通過探究，同學們一致確定猜想二是正確的。【評價與反思】(5)分析上述反應，說明稀硫酸能與金屬氧化物、某些堿和某些反應。(6)丙同學針對上述方案提出疑問，認為方案二是不合理的，理由（用化學方程式表示）。(7)丁同學認為方案一中的粉末可以用鐵粉代替，也能得到同樣的實驗結論，其化學方程式為。21．（2024·黑龍江齊齊哈爾）在某次化學社團的活動中，同學們為了探究氫氧化鈉的化學性質，進行下圖所示實驗。(1)A試管中觀察到的實驗現象是，該反應的化學方程式為。(2)B試管中反應的微觀實質是。(3)實驗后，將A、B兩支試管中所有物質倒入同一個潔凈的燒杯，最終形成藍色溶液，由此現象可知B試管中反應后所得溶液的溶質是。(4)為了確定燒杯內藍色溶液中溶質的成分，同學們進行了以下實驗探究：【提出問題】燒杯內藍色溶液中的溶質是什么?【進行猜想】猜想1．硫酸鈉、硫酸銅、硫酸；猜想2．。【設計實驗】同學們設計如下實驗方案：實驗步驟實驗現象實驗結論取少量燒杯內的溶液于試管中，加入少量氫氧化鈉溶液猜想1成立【反思評價】分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了要考慮生成物，還要考慮。22．（2024·遼寧）為實現氫氧化鈉溶液和鹽酸反應現象的可視化，某興趣小組設計如下實驗。【監測溫度】(1)在稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應過程中，溫度傳感器監測到溶液溫度升高，說明該反應（填“吸熱”或“放熱”），化學方程式為。【觀察顏色】(2)在試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液作劑，再逐滴加入鹽酸，振蕩，該過程中溶液的顏色和pH記錄如下圖所示。(3)在①中未觀察到預期的紅色，為探明原因，小組同學查閱到酚酞變色范圍如下：時呈無色，時呈紅色，時呈無色。據此推斷，①中a的取值范圍是________（填標號）。A． B． C．(4)一段時間后，重復（2）實驗，觀察到滴加鹽酸的過程中有少量氣泡生成，原因是。【觀察沉淀】(5)小組同學提出，可通過調控反應物濃度觀察生成的氯化鈉沉淀。向含8g溶質的濃氫氧化鈉溶液中加入濃鹽酸，恰好完全反應至中性，生成NaCl的質量為