第一單元任務(wù)二

說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段

許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們,在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。

——毛澤東《別了,司徒雷登》深宵

碩果卓越迭起澎湃

校補(bǔ)鍥而不舍仰之彌高

兀兀窮年瀝盡心血群蟻排衙

迥乎不同氣沖斗牛(jiào)(qiè)(mí)(wù)(xiāo)(shuò)(zhuó)(dié)(péng)(pài)(lì)(yá)(jiǒng)(dǒu)①不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。(鍥而不舍)②形容埋頭讀書(shū)。(目不窺園)③一年到頭辛苦勞動(dòng),勤勞不懈。(兀兀窮年)④滴盡了心血,比喻付出了全部精力。(瀝盡心血)⑤指整齊地排列著。(群蟻排衙)⑥很不一樣。(迥乎不同)⑦形容說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng),言辭暢快。(慷慨淋漓)⑧形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。(氣沖斗牛)(1)標(biāo)題的有關(guān)常識(shí)。標(biāo)題,是標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡(jiǎn)短語(yǔ)句,一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題。常言道:看書(shū)先看皮,看報(bào)先看題。標(biāo)題可以使讀者了解文章的主要內(nèi)容和主旨。總標(biāo)題,是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。副標(biāo)題,對(duì)總標(biāo)題加以補(bǔ)充、解說(shuō)。分標(biāo)題,是為了清晰地顯示文章的層次。(2)本課主標(biāo)題和副標(biāo)題各自起什么作用?主標(biāo)題表明文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容是關(guān)于聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的;副標(biāo)題對(duì)主標(biāo)題進(jìn)行解釋說(shuō)明,表明文章所寫(xiě)的主要人物為聞一多先生,所寫(xiě)的內(nèi)容為他的“言行片段”,給讀者留下更清晰的印象。聞一多先生作為學(xué)者和革命家各有怎樣的特征?分別做了哪些事?聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜,著作等身,可以敘述的事情很多。作者為什么從大量的材料中只選取了這六件事情?作者選取的這六件事情,都是典型事例。前三件事是為表現(xiàn)聞一多先生潛心學(xué)術(shù)研究、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度來(lái)選取的材料。后三件事是為表現(xiàn)聞一多先生無(wú)私無(wú)畏、大義凜然的斗爭(zhēng)精神來(lái)選取的材料。1.課文開(kāi)頭引用的聞一多先生的兩句話起什么作用?這兩句話用了什么寫(xiě)法?表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)?領(lǐng)起本部分,表現(xiàn)聞一多先生“說(shuō)”和“做”的特點(diǎn)——做了再說(shuō),做了不說(shuō)。這兩句話用了對(duì)比的寫(xiě)法,表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、言行一致的人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德。2.議論在本文的結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?本文在表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。作者實(shí)際上是以議論來(lái)結(jié)構(gòu)文章的。第1、2段是第一部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng),第7段是第一部分的總結(jié),這兩處都是議論。第8、9段是第二部分的綱,最后一段則是第二部分的總結(jié),也是全文的總結(jié),這兩處也都是議論。這篇文章多次用到照應(yīng),有首尾照應(yīng),有行文前后的多次照應(yīng),有行文與題目的照應(yīng)。多種方式的照應(yīng),使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且形成了一種旋律,一種氣勢(shì),加強(qiáng)了文章的感染力。而所有這些照應(yīng),又幾乎全是議論。由此可見(jiàn),議論在本文中的重要作用。

1.什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)?細(xì)節(jié)描寫(xiě)指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。在人物描寫(xiě)中,細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象最重要的方法。2.在這篇文章中,作者運(yùn)用了不少細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)聞一多的人物形象,如語(yǔ)言、肖像等,請(qǐng)以小組合作的方式,每組找一處并用下面的格式來(lái)分析其作用。格式:我們組找的是第（）段中這句話,這句話表現(xiàn)了（）。示例1:我們組找的是第3段中“他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”這句話,這句話表現(xiàn)了聞一多鉆研學(xué)問(wèn)時(shí)的專注、執(zhí)著、辛苦。示例2:我們組找的是第4段中“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”這句話,這句話表現(xiàn)了聞一多一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。1.以小組合作的方式圈畫(huà)出讓你們感觸最深的句子,并揣摩其含義與表達(dá)效果。要求:各小組圈畫(huà)一處,派一名小組成員交流。示例1:“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,讓我感受到了聞一多先生鉆研典籍時(shí)的務(wù)實(shí)和執(zhí)著。示例2:“仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。”這句話運(yùn)用典故,讓我感受到了聞一多先生對(duì)新知識(shí)的渴望和他鍥而不舍、精益求精的鉆研精神。示例3:“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。”這句話中的“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)”等詞語(yǔ),讓我感受到了聞一多先生潛心研究、執(zhí)著追求的精神。示例4:“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地寫(xiě)出了聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的目的是探索救國(guó)的道路,表現(xiàn)了聞一多先生的愛(ài)國(guó)主義精神。示例5:“杜甫晚年,疏懶得‘一月不梳頭’。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無(wú)暇及此。”這兩句話將聞一多先生和杜甫對(duì)比,寫(xiě)出了聞一多先生一心研究古籍而無(wú)暇顧及生活的情形,表現(xiàn)了他醉心于文學(xué)研究的刻苦精神。示例6:“飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。”這句話刻畫(huà)了聞一多先生鉆研古籍時(shí)如饑似渴、廢寢忘食的學(xué)者形象,突出了他爭(zhēng)分奪秒、專注忘我的精神。2.同學(xué)們?cè)谌Ξ?huà)精彩語(yǔ)句時(shí),是否注意到了文中有許多的四字詞語(yǔ),這些四字詞語(yǔ)含義豐富,也值得我們來(lái)揣摩。示例1:“鍥而不舍”表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)學(xué)問(wèn)鍥而不舍、精益求精的鉆研精神。示例2:“目不窺園”“足不下樓”“兀兀窮年”“瀝盡心血”這四個(gè)四字詞語(yǔ),寫(xiě)出了聞一多先生研究唐詩(shī)時(shí)的治學(xué)態(tài)度,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他專心致志、刻苦鉆研的精神。示例3:“頭發(fā)凌亂”“無(wú)暇及此”“零亂不堪”“心不在焉”這四個(gè)四字詞語(yǔ),描寫(xiě)了聞一多先生醉心文學(xué)研究的刻苦精神,生動(dòng)形象,貼切傳神。示例4:“深宵燈火”寫(xiě)出了聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究的情景,表現(xiàn)了他惜時(shí)如金、廢寢忘食的探索精神。小組合作,在朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。1.生動(dòng)形象。如“他正向古代典籍鉆探”一句中的“鉆探”。本來(lái)這是敘述的語(yǔ)言,說(shuō)的是聞一多先生正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一詞,而精心地選用了“鉆探”一詞,這就包含了比喻義,既形象,含義也更豐富了;并且句式也變成“向……鉆探”,敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài),給人的印象不再是客觀的介紹,而是熱情的稱贊了。2.精練含蓄。如一個(gè)“說(shuō)”字,很普通,作者卻賦予了多種含義。

(1)作為學(xué)者的方面。“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做,我是做了也不一定說(shuō)。”這兩句中的“說(shuō)”是向人家宣告自己要干什么或者自己干了什么的意思。他并沒(méi)有先“說(shuō)”,但他“做”了。“做”了,他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。這兩句中的“說(shuō)”有吹噓、自詡的意思,這里的“沒(méi)有‘說(shuō)’”,主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。(2)作為革命家的方面。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。他“說(shuō)”了就“做”。這幾句中的“說(shuō)”是對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員,是對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。這部分的“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神、愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的品德。3.富于感情。本文的敘述、描寫(xiě)抒情化,令人很難分清哪些是記敘,哪些是抒情。如“仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍”,它是記敘,但句中也洋溢著贊美之情。又如“昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”,顯然是描寫(xiě),但頌揚(yáng)、景仰之情也呼之欲出。再如“飯,幾乎忘記了吃”,本來(lái)是極平常的一句贊語(yǔ),但緊接著跟上一句“他貪的是精神食糧”,前后兩句形成了對(duì)比,意蘊(yùn)就豐富多了。4.富于音樂(lè)美。(1)作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)。如“目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”“潛心貫注,心會(huì)神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張”等。這些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)整齊,有節(jié)奏感。(2)作者慣于使用對(duì)句的形式。如一開(kāi)頭的“‘人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)’”就是對(duì)句,又如“仰之彌高……鉆之彌堅(jiān)……”“不動(dòng)不響,無(wú)聲無(wú)聞”“動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天