服務期滿特崗教師考核方案?一、考核目的為全面、客觀、公正地評價服務期滿特崗教師的工作表現和成效，激勵特崗教師更好地履行職責，提高教育教學質量，為特崗教師的續聘、轉崗、表彰獎勵等提供依據，特制定本考核方案。二、考核原則1.客觀公正原則：以事實為依據，全面、準確地反映特崗教師的工作業績、職業道德、業務能力等方面的情況，避免主觀隨意性。2.全面考核原則：對特崗教師的德、能、勤、績、廉等方面進行綜合考核，注重工作實績。3.激勵導向原則：通過考核，充分調動特崗教師的工作積極性和創造性，促進其不斷提高自身素質和教育教學水平。4.民主公開原則：考核過程堅持民主程序，廣泛聽取學校領導、教師、學生及家長的意見，考核結果予以公示，接受社會監督。三、考核對象服務期滿的特崗教師四、考核內容及標準（一）職業道德（20分）1.愛崗敬業（8分）忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感，認真履行教師職責，得68分。工作態度較認真，能基本完成教學任務，得35分。敬業精神不足，工作敷衍了事，得02分。2.關愛學生（6分）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，建立良好的師生關系，得46分。能關注學生的學習和生活，師生關系較好，得23分。對學生缺乏關愛，師生關系不融洽，得01分。3.教書育人（4分）遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，得34分。教學方法得當，能完成教學目標，得12分。忽視學生全面發展，教學效果差，得0分。4.為人師表（2分）言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺遵守教師職業道德規范，得12分。基本能做到為人師表，偶有違反師德行為，得0分。（二）教育教學能力（30分）1.教學計劃與設計（5分）教學計劃科學合理，教學目標明確，教學內容準確，教學方法恰當，教學過程設計完整，得45分。教學計劃較合理，教學目標較明確，教學內容較準確，教學方法較得當，教學過程設計基本完整，得23分。教學計劃不完善，教學目標不明確，教學內容不準確，教學方法不當，教學過程設計混亂，得01分。2.課堂教學（15分）教學基本功扎實，教態自然親切，語言準確流暢，板書規范工整，能靈活運用現代教育技術手段，教學方法靈活多樣，教學過程生動有趣，師生互動良好，教學效果顯著，得1215分。教學基本功較扎實，教態較自然，語言較準確，板書較規范，能運用一定的教學方法，教學過程較流暢，師生互動一般，教學效果較好，得811分。教學基本功不扎實，教態不自然，語言不準確，板書不規范，教學方法單一，教學過程不流暢，師生互動差，教學效果差，得07分。3.教學評價（5分）能運用多樣化的評價方式對學生的學習過程和學習結果進行全面、客觀、公正的評價，評價結果反饋及時，能有效促進學生學習，得45分。能進行基本的教學評價，評價方式較單一，評價結果反饋較及時，對學生學習有一定促進作用，得23分。教學評價不及時、不準確，不能有效促進學生學習，得01分。4.教育教學研究（5分）積極參與教育教學研究活動，有一定的教育教學研究成果，如發表論文、參與課題研究、撰寫教學反思等，得45分。能參與教育教學研究活動，有一些教學經驗總結，得23分。很少參與教育教學研究活動，無研究成果，得01分。（三）工作業績（30分）1.教學成績（15分）所教班級學生的學業成績在同年級中名列前茅，學生綜合素質得到明顯提高，得1215分。所教班級學生的學業成績有一定進步，學生綜合素質有所提升，得811分。所教班級學生的學業成績無明顯變化，學生綜合素質提升不明顯，得07分。2.班級管理（5分）班級管理規范有序，班級秩序良好，學生集體榮譽感強，師生關系和諧，得45分。班級管理較規范，班級秩序較好，學生集體榮譽感較強，師生關系較和諧，得23分。班級管理混亂，班級秩序差，學生集體榮譽感弱，師生關系不和諧，得01分。3.教育教學成果（5分）指導學生在學科競賽、文體活動等方面取得優異成績，或在教育教學改革中取得顯著成效，得45分。指導學生在學科競賽、文體活動等方面取得一定成績，或在教育教學改革中有一定成果，得23分。無教育教學成果，得01分。4.家長及學生滿意度（5分）通過問卷調查、家長座談會等方式收集家長及學生對特崗教師的滿意度，滿意度達到90%及以上，得45分。滿意度在80%89%之間，得23分。滿意度低于80%，得01分。（四）工作態度（10分）1.出勤情況（5分）嚴格遵守學校考勤制度，全勤，得45分。遲到、早退次數較少，請假手續完備，得23分。遲到、早退次數較多，請假頻繁，得01分。2.工作積極性（3分）工作積極主動，勇于承擔工作任務，認真負責，得23分。工作較積極，能完成本職工作任務，得1分。工作消極被動，推諉工作任務，得0分。3.團隊合作（2分）與同事關系融洽，積極參與團隊活動，樂于合作，得12分。能與同事合作，團隊合作意識一般，得0分。（五）廉潔自律（10分）1.廉潔從教（5分）嚴格遵守廉潔自律各項規定，無收受禮品禮金、有償家教等違規行為，得45分。未發現明顯違規行為，但有個別疑似情況，得23分。存在收受禮品禮金、有償家教等違規行為，得01分。2.師德師風（5分）師德高尚，無任何違反師德師風的行為，得45分。偶有輕微違反師德師風行為，能及時改正，得23分。多次違反師德師風行為，造成不良影響，得01分。五、考核程序1.個人總結（1周）特崗教師對照考核內容和標準，撰寫個人工作總結，填寫《服務期滿特崗教師考核登記表》，并提交相關證明材料，如獲獎證書、論文發表復印件、學生成績統計等。2.民主測評（2周）學校組織教師、學生及家長代表對服務期滿特崗教師進行民主測評。教師測評占40%，學生測評占30%，家長測評占30%。測評內容包括職業道德、教育教學能力、工作業績、工作態度等方面，采用無記名方式進行打分。3.教學工作考核（2周）學校教學管理部門組織對特崗教師的教學計劃、課堂教學、教學評價、教育教學研究等進行考核。通過聽課、查閱教案、學生作業、教學評價資料等方式，對特崗教師的教育教學工作進行全面評估。4.綜合評定（1周）學校考核工作領導小組根據個人總結、民主測評和教學工作考核結果，對服務期滿特崗教師進行綜合評定，確定考核等次。5.結果公示（3天）考核結果在學校范圍內進行公示，公示期為3天。公示期間，如有異議，教師、學生及家長可向學校考核工作領導小組提出申訴，考核工作領導小組應及時進行調查核實，并將處理結果反饋給申訴人。六、考核等次及結果運用1.考核等次考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。優秀：總分在90分及以上，且在職業道德、教育教學能力、工作業績、工作態度、廉潔自律等方面表現突出。合格：總分在6089分之間，各方面表現符合崗位要求。不合格：總分在60分以下，或在某一方面存在嚴重問題，如師德師風嚴重失范、教育教學質量低下、工作態度惡劣等。2.結果運用考核結果作為特崗教師續聘、轉崗、表彰獎勵的重要依據。考核為優秀的特崗教師，在同等條件下優先續聘、轉崗，并給予表彰獎勵；考核為合格的特崗教師，可根據學校崗位需求進行續聘或轉崗；考核為不合格的特崗教師，不再續聘，按相關規定辦理解聘手續。將考核結果存入特崗教師個人檔案，作為其今后職業發展的重要參考。七、組織領導學校成立服務期滿特崗