解決問題教案一年級下冊?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解題目中的數學信息，明確已知條件和所求問題。學會運用加法和減法運算解決簡單的實際問題，如求總數、求部分數等。初步掌握解決問題的一般步驟：審題、分析數量關系、列式計算、檢驗作答。2.過程與方法目標通過觀察、操作、討論等活動，培養學生收集信息、整理信息和分析問題的能力。經歷解決問題的過程，提高學生解決實際問題的能力，體會數學與生活的緊密聯系。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極思考、勇于探索的精神。在解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學重難點1.教學重點學會分析題目中的數量關系，正確選擇加法或減法解決問題。掌握解決問題的一般步驟，并能按照步驟解決實際問題。2.教學難點引導學生正確分析題目中的數量關系，理解題意。讓學生根據實際問題的情境，靈活運用所學知識解決問題。三、教學方法1.直觀演示法通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解題目中的數學信息，直觀感受數量關系。2.小組合作法組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享自己的想法，互相啟發，共同解決問題，培養學生的合作意識和交流能力。3.情境教學法創設生動有趣的生活情境，將數學問題融入其中，讓學生感受到數學在生活中的廣泛應用，提高學生學習數學的積極性。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.談話導入同學們，我們在生活中會遇到很多數學問題，今天老師就帶大家一起去解決一些有趣的數學問題，好不好？2.展示情境圖（出示教材中的主題情境圖）請同學們仔細觀察這幅圖，看看圖上都有什么？（二）新授知識（20分鐘）1.觀察情境圖，收集信息讓學生獨立觀察情境圖，然后同桌之間互相交流從圖中看到的信息。請幾位同學起來說一說自己觀察到的信息，教師適時引導和補充。例如：有13只雞，其中有5只母雞，其余的是公雞。2.分析問題，明確數量關系提出問題：公雞有幾只？引導學生思考：要求公雞的只數，需要知道什么？（雞的總數和母雞的只數）讓學生找出已知條件和所求問題，并在練習本上記錄下來。已知條件：雞的總數是13只，母雞有5只。所求問題：公雞有幾只？3.解決問題引導學生分析數量關系：雞的總數母雞的只數=公雞的只數。讓學生根據數量關系列出算式：135=8（只）請學生說一說算式中每個數字表示的含義，以及為什么用減法計算。教師強調：求部分數用減法計算，即用總數減去已知的部分數得到另一部分數。4.檢驗與作答引導學生思考：怎樣檢驗我們的答案是否正確呢？學生可能會想到：用公雞的只數加上母雞的只數，看是否等于雞的總數。讓學生進行檢驗：8+5=13（只），與題目中雞的總數相等，說明答案是正確的。最后，讓學生完整地回答問題：公雞有8只。（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎練習完成教材上的"做一做"。讓學生獨立觀察情境圖，收集信息，分析問題，然后列式計算。教師巡視指導，及時糾正學生出現的問題。例如：有16個小朋友在踢球，已經來了9個，還有幾個沒來？已知條件：小朋友的總數是16個，已經來了9個。所求問題：還有幾個沒來？數量關系：小朋友的總數已經來的人數=沒來的人數。算式：169=7（個）2.拓展練習出示題目：停車場原來有12輛車，先開走了4輛，又開走了3輛，現在停車場還剩幾輛車？讓學生先獨立思考，然后小組內交流解題思路。請小組代表匯報解題過程，教師進行點評和總結。分析：先算出兩次一共開走的車輛數，再用原來的車輛數減去開走的總數，就是剩下的車輛數。第一次開走4輛，第二次開走3輛，兩次一共開走：4+3=7（輛）原來有12輛車，現在還剩：127=5（輛）3.生活應用聯系生活實際，提出問題：教室里原來有15個小朋友，出去了一些后，還剩下8個，出去了幾個小朋友？讓學生獨立解決問題，然后同桌之間互相交流。請學生說一說自己是如何解決這個問題的，在解決問題的過程中遇到了什么困難，是如何克服的。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容今天我們學習了用加法和減法解決實際問題，誰能說一說解決問題的一般步驟是什么？學生回答：審題、分析數量關系、列式計算、檢驗作答。2.強調重點分析題目中的數量關系是解決問題的關鍵，要根據已知條件和所求問題，正確選擇加法或減法進行計算。在解決問題后，一定要進行檢驗，確保答案的正確性。3.鼓勵學生在生活中發現數學問題，并運用所學知識解決問題（五）布置作業（5分鐘）1.完成教材練習二十中的第13題。2.回家后，觀察家里的物品，提出一個數學問題，并嘗試解決。五、教學反思通過本節課的教學，學生初步掌握了用加法和減法解決簡單實際問題的方法，能夠按照解決問題的一般步驟進行解題。在教學過程中，通過直觀演示、小組合作等方式，激發了學生的學習興趣，培養了學生的觀察能力、分析能力和合作交流能力。但在教學中也發現了一些問題，部分學生在分析數量關系時還