閱讀教學觀摩課《最后一頭戰象》教學實錄?一、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受戰象嘎羧的英勇和善良。2.理解課文內容，體會作者表達的情感，領悟文章的表達方法。3.激發學生對動物的喜愛之情，引導學生關注動物，與動物和諧相處。二、教學重難點1.重點理解課文內容，感受戰象嘎羧的情感世界。體會作者通過具體事例表現動物情感的表達方法。2.難點領悟文章的表達方法，并能在習作中運用。體會嘎羧在生命的最后時刻所表現出的深厚情感。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課1.播放一段動物在戰場上英勇作戰的視頻片段，提問：同學們，看到這些畫面，你們想到了什么？動物在你們心中是怎樣的形象？2.引出課題《最后一頭戰象》，介紹課文的寫作背景：這篇課文講述的是曾經在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭戰象嘎羧，自知生命大限已至，便再次披上戰甲來到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的"百象冢"旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞：劈成、香蕉、甘蔗、日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、抑揚頓挫、相依相隨指名認讀，正音。運用多種方式理解詞語意思，如結合上下文、找近義詞反義詞、聯系生活實際、直觀演示等。例如，"抑揚頓挫"一詞，讓學生先說說自己的理解，然后請一位同學朗讀一段文字，其他同學感受"抑揚頓挫"的語調變化，從而加深理解。3.默讀課文，思考：課文主要寫了嘎羧的哪幾件事？4.學生交流回答，教師引導概括并板書：英雄垂暮重披戰甲憑吊戰場莊嚴歸去（三）精讀課文，深入感悟1.英雄垂暮指名讀第14自然段，思考：從哪些語句中可以看出嘎羧已經是一頭垂暮的老象？學生回答，教師出示相關語句："它臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。"引導學生抓住"臥在坑底""側著臉""眼睛睜得老大""凝望著天空"等細節描寫，體會嘎羧生命垂危時的狀態，感受它內心的孤獨和凄涼。指導朗讀，讀出凝重、哀傷的語氣。2.重披戰甲自由讀第511自然段，思考：嘎羧為什么要重披戰甲？學生交流，教師引導學生從"久久地摩挲著""淚光閃閃""呼呼吹去上面的灰塵"等詞句中，體會嘎羧對曾經輝煌歲月的深深眷戀。分角色朗讀嘎羧與村民的對話，通過對話的語氣、節奏，感受嘎羧的堅決和村民的不舍。想象嘎羧重披戰甲的情景，說一說自己仿佛看到了什么，體會嘎羧此時的心情。3.憑吊戰場輕聲讀第1216自然段，邊讀邊畫出描寫嘎羧動作和神態的句子。出示句子："它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發出震耳欲聾的吼叫。"引導學生抓住"久久凝望""親了又親""昂起頭來""震耳欲聾的吼叫"等詞句，體會嘎羧對戰場的深深懷念，對戰友的深切緬懷。提問：嘎羧可能在想些什么？讓學生展開想象，深入體會嘎羧的情感。有感情地朗讀這部分內容，讀出凝重、悲壯的情感。4.莊嚴歸去默讀第1723自然段，思考：嘎羧為什么要去百象冢？它是怎樣去的？學生交流，教師引導學生從"它繞著寨子走了三圈""對救活它的波農丁舔了又舔"等細節描寫中，體會嘎羧對村民的感恩之情。出示句子："土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。"與前文嘎羧垂暮時的描寫相呼應，引導學生體會嘎羧生命即將結束時的平靜和坦然。齊讀最后一個自然段，感受嘎羧的莊嚴與神圣，體會作者對嘎羧的崇敬之情。（四）總結全文，體會寫法1.回顧課文內容，總結嘎羧的形象特點：英勇、善良、重情重義。2.引導學生思考：作者是如何把嘎羧的這些特點寫具體的？學生交流回答，教師總結：作者通過對嘎羧的外貌、動作、神態、語言等方面的細致描寫，以及具體事例的敘述，生動形象地展現了嘎羧的情感世界。舉例說明，如描寫嘎羧重披戰甲時，"它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親"，通過"踩""走""親"等動作，表現出嘎羧對曾經戰斗過的地方的深深眷戀。3.引導學生領悟文章的表達方法，并進行小練筆出示小練筆題目：請選擇你喜歡的一種動物，運用本文的表達方法，寫一寫它的某個特點。學生進行小練筆，教師巡視指導。選取部分學生的習作進行展示交流，師生共同評價。（五）拓展延伸1.推薦閱讀沈石溪的其他動物小說，如《狼王夢》《第七條獵狗》等，進一步感受動物的情感世界。2.開展"關愛動物"的主題活動，如制作手抄報、寫倡議書、組織志愿者活動等，引導學生關注動物的生存現狀，培養學生保護動物的意識。（六）課堂小結1.回顧本節課的主要內容，總結學習收獲。2.鼓勵學生在課后繼續深入閱讀動物小說，了解更多動物的故事，感受動物的魅力，與動物和諧相處。五、教學反思在這堂閱讀教學觀摩課中，我緊扣教學目標，通過多種教學方法引導學生理解課文內容，體會作者情感，領悟表達方法。成功之處在于，導入環節通過播放視頻激發了學生的學習興趣，自然地引出課題。初讀課文環節注重生字詞的教學和整體感知，為后續精讀打下基礎。精讀課文時，引導學生抓住關鍵語句，通過朗讀、想象、討論等方式深入感悟嘎羧的情感世界，較好地突破了教學重難點。在體會表達方法環節，通過回顧總結和小練筆，讓學生學以致用。拓展延伸部分激發了學生進一步閱讀動物小說的興趣，培養了學生保護動物的意識。不足之處在于，在課堂討論環節，部分學生的參與度