520我愛鄰——三年級公民道德教育主題班會活動背景《新時代公民道德建設實施綱要》指出：要把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設作為著力點。鄰里團結是家庭美德的基本規范之一，是家庭美德培養的重要內容。隨著城市化進程的不斷加速，鄰里之間的親密關系日漸淡漠，這與和諧社會的發展目標是背道而馳的。“鄰里情”也是家庭教育的重要組成部分，鄰里之間做到了和諧相處，對整個社區居民和諧相處乃至社會的和諧有著十分重要的促進作用。鄰里生活，是學生生活的重要方面，也是促進他們社會性發展的重要生活領域。對于三年級學生而言，他們都有一些與鄰居相處的經驗，或積極經驗，或消517人曾經因為鄰居的行為苦惱過。通過本次主題班會，喚醒學生心中的“鄰里情”，對鄰里和諧相處的生活產生向往之情，掌握與鄰居和諧相處的方法，提升他們與鄰居相處的能力，傳承家庭美德，共創和諧家園。活動目標1.可貴。2.會鄰里互助的溫暖。3.助、鄰國互援”和諧發展的家國情懷。活動準備1.教具：PPT課件；作息時間大轉盤；模擬手機業主群等。2.活動過程課前小游戲：看圖猜關系出示“同學”“父子”“鄰居”圖片，猜測關系。【設計意圖】課前游戲“看圖猜關系”，讓學生對本堂班會課產生濃厚的興趣。從生活中最熟悉的同學關系、父子關系，過渡到鄰居關系，拉近與本堂班會課話題的距離，感受“遠親不如近鄰”。環節一：情境創設·互為鄰1.出示調查——明現狀（1）知曉鄰里節日：遠親不如近鄰，我們國家，把鄰里節定在了五月。（2）了解班級現狀：根據課前調查，我們班有5人在生活中曾被鄰居投訴過，有17人曾經因為鄰居的行為苦惱過。2.創設情境——揭主題（1）揭示主題：看來，做一個“好鄰居”很重要，擁有“好鄰居”也很重要。板貼：好鄰居今天，我們的教室成了一個和睦小區戶家庭，分別是4樓、5樓、6（3）播放錄音：鄰鄰的求助教師過渡：在和睦小區，有一位叫“鄰鄰”的小朋友，他最近遇到了一件煩惱事兒。讓我們一起聽聽看。評比大賽，投票時間截止于5月20日，得票超過50票即可晉級，晉級者可以成為小區公眾號宣傳大使。的投票時間了。你們能幫幫我嗎？【設計意圖】了解鄰里現狀，明白鄰里和睦的重要性。創設情境，讓教室變成小區，讓學生置身于情境之中進行體驗，結合三年級學生年齡特點，以“鄰鄰的求助”激發學生的助人欲望，讓學生成為課堂真正的主人。環節二：情境體驗·慧睦鄰1.和睦劇場：現場表演再現生活情境（（）現場表演：鄰鄰放學后……（現場拍照上傳）晚上9點，鄰鄰還在練習打架子鼓。2.微信群聊：七嘴八舌揭露鄰里問題（1）業主群里有話講：看了表演，各位業主有什么想說的，請和睦小區全體業主群發布在微信業主群里）（主要對鄰鄰提出了哪些方面的意見？（預設：不愛干凈對人不敬不夠安靜）3.智慧錦囊：活動體驗悟得睦鄰妙招（）一號錦囊——凈①圖，對小區的各處都進行了標注。②小組活動：做“凈”鄰居討論，用貼貼紙“凈”來示意）③叫——公共場所。板貼：公共場所要干凈（）二號錦囊——靜①√就用“”來表示。②小組活動：做“靜”鄰居●找一找：鄰鄰的哪些作息安排不合理？●改一改：怎么安排比較合理？③提煉方法：要想做一個好鄰居，在活動安排上要注意時間、地點、音量的合適。板貼：時間地點音量對（）三號錦囊——敬①故事復盤：讓你來重演鄰鄰，你會怎么做？（預設：說話上有禮貌行動上會禮讓）②●受呢？（預設：難受，難為情……）●能提醒鄰鄰，又能讓鄰居鄰鄰得到尊重，不至于如此尷尬。③小組活動：做“敬”鄰居●議一議：什么方式才是“敬”？●用一用：如何表達才是“敬”？（針對“課前調查表”中自己遇到的鄰居讓自己煩惱的行為展開討論：用什么方式？如何表達？）●演一演：現場模擬表演（預設方式：微信私聊當面對話業主信箱宣傳海報……）④提煉方法：我們在討論和演繹的過程中掌握了“敬”的方法，要特別注意方式和表達。板貼：注意方式表達敬【設計意圖】只有在真正體驗中總結出來的經驗，才是真實的。學生小組以家庭的形式出現，在業主群里進行留言，在分類和總結中梳理出鄰里和睦相處的錦囊。通過各種活動，實踐鄰里和睦的方法，做到知情意行的合一。環節三：情境延伸·共助鄰1.視頻欣賞——引共鳴（里情。（）視頻體驗①小區鄰里之間共同攜手，共克時艱。②說說感受：看了視頻，你有什么想說的？③教師小結：鄰居之間相互幫助，增加一個“好鄰居”錦囊——盡板貼：盡心盡力幫近鄰2.點亮心燈——感恩鄰（1）表白活動：愛鄰就要說出來。你的生活中，有沒有也出現過鄰居幫助你或者你幫助鄰居的事情呢？（2）點亮心燈：請家庭成員上臺表白，點亮心燈。（3）教師小結：盡心盡力幫助近鄰，為鄰里和睦相處搭起了一座愛的橋梁。【設計意圖】聯系生活實際，疫情當下，鄰里之間的互幫互助尤為重要。盡力幫助鄰居，促進家庭、社區和諧，讓學生在感恩中生活，學會幫助鄰居，學會感謝鄰居。真正的做，是以情為先導的。情感到了，行為就自然而然地流露了。環節四：情感升華·我愛鄰1.憶“鄰座”互愛PPT的圖片。鄰桌鄰座2.感“鄰省”互助隊伍援助、物資援助等。3.體“鄰國”互援播放視頻：中國援助吉爾吉斯斯坦公共設施建設等。4.實踐“鄰里情”（1）教師過渡和睦小區在5月20日那天，舉行這次評比活動，是有原因的。林鄰，就是55*4=20，做到四個“jing20特殊的數學題：，我愛鄰。板貼：我愛鄰（）宣傳和睦看看吧。鄰居妙招，錄成了一首歌，我們一起來唱一唱吧！（）課堂總結親仁善鄰，協和萬邦，是我們中華民族的傳統文化，是我們要遵循的家庭美德。鄰居和睦，生活和諧；鄰省互助，國家繁榮；鄰國互援，世界和平。是一個大概念，從“小家”到“大家”的提升，讓學生的視野打開了，小小的童心，懷揣著偉大的家國情懷。課后延伸活動◎項目化活動一（必做）：我的我愛鄰行動1.尋找生活中的鄰居組長：組長：組員：組員：活動說明：每位同學選定主題，同一主題的同學組成一組。組長：組長：組員：組員：2.小組分工，各施所長活動說明：攝影：圖畫：小組成員根據自己的特文字：其他：長，領取記錄任務。3.各小組制定計劃表520我愛鄰活動計劃表活動說明：小組名稱：各組進行活動計劃討組長：組員：時間活動安排4.活動記錄，整理成冊活動說明：5.成果展示，頒發證書活動說明：（1）各小組在班級匯報活動成果。（2）給身邊的好鄰居頒發獎狀①做到凈/靜/敬/盡的鄰居②做到4jing的鄰居（3）給自己或自己的家庭頒發獎狀.◎項目化活動二（選做）：我的我愛鄰宣傳1.有樣學樣來宣傳520我愛鄰，公共場所要干凈時間地點音量對，520我愛鄰520我愛鄰，注意方式表達敬盡心盡力幫近鄰，520我愛鄰活動說明：學著班會課上鄰鄰創編歌曲和投稿小區公眾號的方式進行“520我愛鄰”宣傳活動。2.創新方式慧宣傳鼓勵宣傳方式創新，可以是發放宣傳單，也可以是制作海報、微視頻等。班會設計思路板書設計設計說明：1.板書以動態形式來呈現從揭題時的“好鄰居”，到結課時的“好鄰居”就是“我”，不同角色的體驗，讓情感的變化在板書上得以體現。活動中的“小區示意圖”、“作息時間表”和“表達敬的不同方式”都是動態板書中的一部分，讓各小組的活動成果在全班得以展示，讓以形象思維為主的三年級學生在直觀的感受中得到方法的提煉。2.板書以情感提升做導向板書左邊是求助者鄰鄰，中間是送給鄰鄰的四個錦囊，右邊是提煉出的具體方法。總體上，形成鄰里互助友愛的“和睦屋”。學生從助人（幫助鄰鄰）時的成就感，到反思自我的體驗感，從課前鄰里之間的淡漠，到課后鄰里互助的感恩，鄰里情有了明顯的提升。3.板書以思維過程為主線在情境體驗中，以主人公鄰鄰的求助為始，在幫助鄰鄰的過程中送出四個錦囊“凈”“靜”“敬”“盡”，在活動中掌握錦囊背后的具體做法：公共場所要干凈、時間地點音量對、注意方式表達敬、盡心盡力幫近鄰。幫助鄰鄰取得成功后進行總結，以數學式子“4=20”為線索，加深學生記憶，以“520我愛鄰”為口號結課，開展后續項目化活動。班會后反思鄰里和睦，是公民道德建設的重要內容。學習鄰里相處之道，是生活中必不可少的課題。鄰里團結，不僅僅是家庭教育的內容，更需要家、校、社聯動教育。喚醒鄰里之情，掌握與鄰居和諧相處的方法，促進小區乃至社會和諧發展，是鄰里團結主題教育的目標。1.聯系生活·入情本節課的設計，立足課前調查，將班級中遇見的普遍性問題作為班會課的主題開展活動。從生活中來，到生活中去。班會活動中的學生體驗感尤其重要，課堂上，教室變成小區，每一個小組化身為每一戶家庭。學生的現場表演，讓“每家每戶”真真切切感受到鄰里之間的密切關系。2.情境體驗·得法借助“業主群”，“各家各戶”針對鄰居鄰鄰的做法發表自己的觀點，感受“凈”“靜”“敬”的重要性，以給鄰鄰贈送錦囊的方式，悟得鄰里和睦相處的方法。以活動“在小區示意圖上貼”凈，明白公共場所要保持干凈的方法；以活動“修改鄰鄰的作息時間表”懂得安排活動要考慮時間、地點、音量的選擇和控制；以“故事重演”的方式，讓學生在對比中感悟“敬”的重要。在學生為自己當鄰鄰的“指導師”洋洋得意時，課堂進行“反轉”，以問題“大家在業主群這樣的大庭廣眾之下對鄰鄰的一大通吐槽，做到‘敬’了嗎？”進行思維的碰撞，進行“撤回”和“修改”，讓“教給鄰鄰的方法”轉化為“自己習得的方法”。3.情感融入·悟情以圖片、視頻等方式，引導學生進行情感體驗。在小區居民和諧共處的情境中感受鄰里之間盡心盡力幫助近鄰的可貴；在“愛鄰就要說出來”的活動中感恩鄰居，從“情”到“行”，再在“行”中悟“情”，鄰里情在逐步提升。4.鄰里升華·行和鄰，是一個大概念。從橫向發展來看，學生從掌握鄰里相處的方法，到體會鄰里和諧發展的情感體驗，學生的視野更寬了，感受更廣了。從縱向發展來看，鄰桌、鄰座，是學生最容易接觸到，也十分能有體驗的“鄰”概念，借助圖片，讓學生感受鄰桌