PAGEPAGE5《同學相伴》一、教學目標1.體會同學相伴的歡樂。2.明白同學相伴的重要性，樂于在生活中與同學合作和共享。二、教學重難點：明白同學相伴的重要性，樂于在生活中與同學合作和共享三、課程標準：《同學相伴》一課符合《義務教化品德與社會課程標準（2011年版）》中“我的健康成長”里的第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學會欣賞、寬容和敬重他人”，以及“我們的學校生活”里的第4條“體會同學之間真誠相待、相互幫助的友愛之情；學會和同學同等相處。知道同學之間要相互敬重，友好交往”。四、學情分析：當前在兒童同伴交往中普遍存在的一個突出問題就是以自我為中心的意識劇烈，不能設(shè)身處地地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他們往往總是以自己的愛好和須要為動身點，不顧及他人，很少關(guān)切他人，與他人不能和諧相處。一些學生在同伴交往中，出現(xiàn)同伴交往實力不足的狀況，個別學生還出現(xiàn)退縮性交往行為的狀況。三年級的學生已經(jīng)擁有較多與同學相伴的生活閱歷，漸漸相識到歡樂離不開同伴的參與，與同學相伴，不能任性，不能事事以自我為中心，要學會與同伴合作。同學相伴不僅能夠一起合作學習，還可以開展很多豐富多彩的活動。引導學生體會共同生活的歡樂，有利于他們初步理解共同生活對于個體的意義，幫助學生樹立正確的同伴交往觀，提升交往實力，豐富同伴交往的閱歷。五、教材分析：《同學相伴》一課旨在引導學生體會與同學相伴的歡樂，情愿與同伴在一起。初步形成群體意識，不讓一個人落下。重點指導學生通過參與集體嬉戲和活動，培育與他人合作、溝通的實力，知道集體生活的重要性。本課的教學話題是“同學相伴的歡樂”，目的是引導學生體會同學相伴的歡樂，情愿與同伴在一起。在這一板塊內(nèi)又分三個層次：在共同嬉戲中體會同學相伴的歡樂；在回憶往事中體會同學相伴的歡樂；通過反思離開同伴的生活會怎樣，體會同伴的重要性。六、課時支配：共兩課時（本課時為第一課時）七、教學過程：活動一：同學相伴玩嬉戲——快樂你我他導語：瞧，咱們303班同學可快樂啦！還記得這場別開生面的集體生日會嗎？（課件：集體生日會邀請函和集體表演的節(jié)目《說唱臉譜》小視頻。）出示任務：咱們今日就來找搭檔快樂做嬉戲，和同學相伴蒙眼畫臉譜吧。（播放歌曲《說唱臉譜》）嬉戲方法：1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學，每組五人，分別擔當畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。3.另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守嬉戲規(guī)則。4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布起先后，學生依次走近黑板起先畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。6.嬉戲過程中，老師和監(jiān)督員要提示同學留意平安。7.班上其余同學作為大眾評審，確定哪組畫的五官位置最精確、最好看。8.為獲勝的小組每人頒發(fā)一枚“同伴合作獎章”。反饋指導：引導學生匯報溝通。1.和同學相伴蒙眼畫臉譜的嬉戲好玩嗎？想象一下，假如只有你一個人，這個嬉戲還能玩得起來嗎？2.這么多人一起玩嬉戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人嬉戲呢？（課件：踢足球、跳長繩、24點嬉戲……）3.同桌同學相伴合作嬉戲：同學相伴吃香蕉。嬉戲方法：（1）同桌同學兩人一組，用一條紅領(lǐng)巾將兩人相鄰的左右手腕綁在一起。（2）同桌同學分別用沒有被綁住的左右手合作，剝開香蕉皮后，喂給其中一名同學吃完香蕉。（3）為速度最快的同桌同學頒發(fā)“同伴互助獎章”。小結(jié)：歡樂離不開同伴的參與，有同學相伴互助，我們不僅能玩多人嬉戲，還可以綻開更多有意思的活動。活動二：同學相伴憶往事——歡樂一二三導語：（一組校內(nèi)活動的圖片和視頻）瞧，無論是在校內(nèi)還是校外，同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展很多豐富多彩的活動，是多么歡樂呀！出示任務：說一說你與同學們在一起的歡樂往事吧。1.呈現(xiàn)教材中的四幅照片（校內(nèi)共同玩耍、集體出游、競賽和學習的場景）：他們在做什么？他們在同學相伴的學習和活動中，有哪些付出和收獲？2.播放學校慶六一營火晚會中一組同學相伴活動的照片和小視頻，大家共同回憶營火晚會同學相伴的精彩瞬間，音樂聲中齊唱晚會主題歌曲《營火燒起來了》。3.播放新聞記者采訪營火晚會師生的報道，老師模擬記者現(xiàn)場采訪的形式，引導學生從晚會的打算、演出、欣賞等角度說說同學相伴的歡樂。4.播放班級同學共同生活的花絮照片集，啟發(fā)引導四人小組溝通自己與同學在一起的歡樂往事。5.課堂嬉戲“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：點擊轉(zhuǎn)動風車形態(tài)的照片集，再次點擊后隨機放大選中的照片，請照片的主子匯報照片中自己與同學在一起的歡樂往事，并給共享匯報的同學頒發(fā)一枚“同伴共享獎章”。6.假如沒有同學們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？小結(jié)：通過回憶和同學相伴的故事，我們也共享了同學相伴的歡樂。活動三：同學相伴不離群——華蜜哆來咪導語：與同學在一起是歡樂的。可有的“小摯友”卻認為，可以不和同伴在一起……出示任務：閱讀故事《七彩音符》1.閱讀故事《七彩音符》，四人小組溝通：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？請依據(jù)你的想象和小組同學合作演一演。2.“1”離群之后，剛才的音樂變得不完整不好聽了。而“1”孤寂失群后，它自己再也不能演奏出奇妙好聽的樂曲了，此時，你想對“1”說些什么心里話？3.在我們的校內(nèi)集體生活中，你有沒有經(jīng)驗或看到過離開同伴孤寂失群的事情？4.（播放小視頻：足球競賽。）咱們班級有學校足球隊員嗎？請你說說足球競賽中，你和同學是如何合作的？校內(nèi)小足球競賽中，我們這些觀眾、啦啦隊員們，你們又是如何發(fā)揮自己同伴合作的作用呢？小結(jié)：單絲不成線，獨木不成林。離開了集體，我們就會孤立無援；離開了同伴，就很難取得好成果。（播放歌曲《找摯友》）讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個禮，握握手，找到我的好摯友，相互深情擁抱吧，感謝同學相伴給我們帶來歡樂和友情。八、板書設(shè)計：九、教學反思本課教學設(shè)計了三個教學活動環(huán)節(jié)：同學相伴玩嬉戲——快樂你我他；同學相伴憶往事——歡樂一二三；同學相伴不離群——華蜜哆來咪。三個教學環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，聚焦學生生活與成長，挖掘校內(nèi)生活中學生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導學生體會同學相伴的歡樂，