Unit4Whenistheartshow?教案第一課時(A.Let’stry＆Let’stalk)教學目標1.能聽懂Let’stry部分的聽力內容，并完成相應的練習；能熟練運用句型“—Whenis...?—It’son...”在實際情景中表達某節日的具體時間。（語言能力）2.了解中國的傳統節日，熱愛自己的國家和文化。（文化意識）3.通過圖畫等非語言信息，輔助對語篇意義的理解。（思維品質）4.激發學生英語學習的興趣，能積極參與課堂活動、樂于合作。（學習能力）教學重點能正確詢問并回答某節日所在的日期。教學難點掌握節日的具體時間并能靈活運用句型“—Whenis...?—It’son...”進行問答。教學過程設計意圖Step1Warm-up&Leadin通過歌曲活躍課堂氣氛，喚醒學生對月份的記憶，為下一環節的聽力活動作鋪墊。Greetings.Leadin&RevisionSingasong.課件播放視頻“Thetwelvemonths”，師生齊唱。T:Nowlet’splayagame.Isaynumber,yousaythemonth.教師帶領學生回顧一月到十二月的英文單詞。T:What’syourfavouriteseason?Why?Ss:...Step2Presentation&Practice設置問題引導學生通過聽錄音，獲取相關信息，幫助學生了解對話大意，并初步感知本課的核心句型。通過模仿跟讀，培養學生正確的語音、語調及模仿地道英語的自主意識和習慣。通過表演，學生加深對文本的理解，內化所學知識。Presentation.Let’stry1.課件出示Let’stry部分的圖片。T:WhereisZhangPeng?Ss:He’sontheplayground.T:Whatishedoing?Ss:He’srunning.T:Yes.HerecomesMrJones.Theyaretalking.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick.2.教師第一遍播放錄音，學生聽錄音完成聽音選月份的練習。3.教師第二遍播放錄音，隨后出示聽力文本內容，師生共同核對答案。4.Thinkandsay.T:TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?教師通過舉例幫助學生理解生詞special的含義。課件出示五月的圖片，學生根據圖片回顧五月的特殊日子。Let’stalk1.Listenandchoose.T:TherearesomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?教師課件出示五月的特別日子，隨后又出示其他在五月的特別日子，幫助學生理解生詞other的含義。學生聽錄音并勾選出所聽到的內容。OtherspecialdaysinMay□Artshow□Robotshow□Artfestival□Readingfestival2.Watchandanswer.教師播放Let’stalk部分的視頻，學生看視頻并回答問題：Whenistheartshow/readingfestival?教師對其中的生僻短語theschoolartshow和thereadingfestival進行詳細講解。課件出示五月日歷，教師教學1st和5th對應的完整形式。3.Listenandrepeat.教師逐句播放對話錄音，學生模仿并跟讀，教師提醒學生注意語音、語調。4.Actitout.學生兩人一組，分角色朗讀對話。教師請2-3組學生戴上MrJones和ZhangPeng的頭飾，進行對話表演。臺下其他學生給出評價，評出最優秀的一組，教師可將頭飾作為獎品獎給學生。5.Fillintheblanks.師生共同復述對話內容，完成對話的挖空練習。MrJones:There___someother_____daysinMay.ZhangPeng:_____arethey?MrJones:Theschool__________andthereading________.ZhangPeng:Whenisthe_________?MrJones:It’son_________.ZhangPeng:It’s_________.______isthereadingfestival?MrJones:It’sonMay_____.ZhangPeng:Wow!Mayisfun!Talkabouttheholidayswithyourpartner.學生兩人一組，仿照Sarah和WuBinbin的對話進行問答練習，將圖片、節日與日期連起來。Step3Consolidation&Extension對話創編活動，讓學生對文本進行再建構，學生靈活運用所學句型，達到語言輸出。1.Makeanewdialogue.教師在課件上出示留空的語言框架，請學生仿照Let’stalk創編新對話，對話示例：A:Therearesomespecialdaysin_____.B:Whatarethey?A:_______.B:Whenis______?A:It’son______.B:Whenis______?A:It’son______.B:Wow!Ilove_____!/_____isfun!2.Groupwork.學生分小組，從不同方面介紹自己所了解的節日或者特別的日子。T:Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkaboutoneoftheholidayswithyourpartner.Youcantalkaboutitfromtheseaspects:I/Wecan...I/Weliketo...I/Weoften...3.視頻拓展：傳統節日的介紹。Step4Summary&Homework1.小結。師生共同總結本節課的主要內容。2.作業。（1）熟讀“Let’stalk”部分的對話。★（2）給父母制作一張將要到來的節日卡片。★★（3）寫一篇關于自己最喜歡的節日的小短文。★★★板書設計Unit4PartA第一課時—Whenistheartshow?—It’sonMay1st.1st-first—Whenisthereadingfestival?—It’sonMay5th.5th-fifth教學反思導入部分，我通過播放學習過的歌曲視頻“Thetwelvemonths”，在活躍課堂氣氛的同時，也喚醒了學生對月份的記憶，為下一環節的聽力活