2/2Unit3CStorytime教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市二七區(qū)人和路小學韓艷利【內(nèi)容來源】人教版PEP三下Unit3PartC【主題】Atthezoo【課時】第6課時：Storytime一、課標依據(jù)能借助圖片讀懂簡單的故事。能正確朗讀所學故事或短文。能在教師的幫助和圖片的提示下描述和講述簡單的小故事。二、教材分析本節(jié)課是C部分，通過Zip和Zoom的對話，呈現(xiàn)出不同的小動物，學生在觀察動物的同時，復習所學句型Itis/Ithas...以及描述動物的形容詞，能夠區(qū)分它們的不同。三、學情分析通過兩年的英語學習，三年級學生具備了一定的英語聽說的能力，能夠圍繞動物的話題，正確使用Lookat…It’s…Ithas…來描述動物外形外貌特征，以及能正確聽說giraffe,fox,lion,horse,zebra,gorilla等表示動物的詞匯和thin,fat,tall,short,long,small,big等形容詞。四、學習目標1.能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。并能用句型：Itis/Ithas...去描述動物。2.能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。五、學習重點難點1.聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。2.單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。六、學習過程熱身／復習（Warm-up/Revision）1.教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Freetalk。2.自由談論：What’syourfavouriteanimal?呈現(xiàn)新課（Presentation）1.游戲：猜動物。T:Guesswhatitis.教師出示一些動物圖片，并遮蓋一部分。教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sit?教師展示系列動物圖片:tigerlionwolffoxmonkeygorilla。同時復習句型：Itis/Ithas...2.繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞;3.出示Storytime圖片，提出問題：Whoareinthestory?學生觀看并回答。4.聽故事錄音并回答問題：Whataretheytalkingabout?跟讀錄音，了解故事大意。趣味操練（Practice）1.學生看圖，聽音，回答問題“HowmanyanimalsdoesZipdraw?”教師通過提問并引出小動物，之后提出問題：觀察tigerandlion，用“Lookat...It’s...Ithas...”描述其特征。觀察foxandwolf，用“Lookat...It’s...Ithas...”描述其特征。觀察zebraandhorse，用“Lookat...It’s...Ithas...”描述其特征。觀察monkeyandgorilla，用“Lookat...It’s...Ithas...”描述其特征。通過提出問題，一步步引導學生看圖和理解“Iknowalltheanimals.”的含義，其間通過組織學生觀察四組動物的特征，拓展動物詞匯，引導學生用所學句型“Lookat…It’s…Ithas…”描述每個動物的特征，并幫助他們找到大猩猩和猴子的區(qū)別。2.組織學生進行課文角色表演。讓學生2人一組，進行角色扮演，一人為Zoom，一人為Zip。通過兩人角色扮演，幫助學生更好地理解課文角色的說話語氣和情感，同時培養(yǎng)學生的合作學習能力。小組活動（Groupcommunication）假如又來了一個新朋友小兔子，教師問：Willtherabbitknowalltheanimals?鼓勵學生運用所學知識編造一個新故事，可以有不同的結局和情節(jié)。之后教師挑選小組來展示新故事。小結（Sum-up）通過本課學習，你有哪些收獲？引導學生熱愛動物。家庭作業(yè)（Homework）1.Listentothestoryforthreetimes.2.Retellthestorytoyour