4/4Unit2BLet’slearn安徽公開課教案授課教師：安徽省合肥市蜀山區琥珀小學張菊一、教學目標1.認知目標(1)學習新單詞sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt;(2)掌握并運用句型Thisismyfamily.Look!Thisismygrandmother…2.能力目標(1)能在老師的引導下，通過圖、文、聲音以及創設的情景習得新知識。(2)能用所學的句型進行口語交流A:Who’sthatwoman/man?B:He’smy…/She’smy…(3)學會與小組成員合作學習。3.情感目標：(1)通過學習讓孩子對“家”有更深的感情，更懂得珍愛家人，以及明白自己在家里的責任。(2)在小組合作中學會互相尊重、互相鼓勵，共同進步。二、學情分析三年級的學生對英語有著濃厚的興趣，孩子們好奇心強，善于模仿，表演欲強，積極性比較容易調動。因此，本課時通過英語歌曲入手，吸引孩子的注意力并導出新句型，通過創設情境，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習并運用新的知識。三、重點難點1.綜合運用已學的單詞學習新句型Who’sthatwoman/man?以及回答He’smy…/She’smy…和介紹家人Thisismy…2.區分this和that,he和she理解man和woman的意思。四、教學過程1.Warmup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss.Zhang.T:Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?Ss:Yes.T:MissZhangishappytoday,solet’schant.（設計意圖：通過chant吸引學生的注意力，引出本課時要學習的內容family，同時復習已學過的單詞father,mother,brother,sister.）2.Talkandwrite.T:Who’sthatman?Heistall.Canyouguess?Ss:He’sthefather.(教師引導學生回答)Teacherwritesthewordontheblackboard.Havesshelp.Withthesamemethodtoshowtheword:mother.（設計意圖：讓學生自己上前面書寫單詞，加深印象）。3.Lookandlearn.Teachershowssomepicturesandaskssstolookandlearn.Havethemreadaftertheteacher.Thenreadonebyone.Atthemeanwhile,writethesewordsontheblackboard.Alsoasksomesstohelpwrite.Itcanenhancess’memories.（設計意圖：利用圖片形象生動地教授單詞，利于學生記憶。）4.Let’slearn.Playthevideoforss.Havethemwatchandrepeatafterthat.Havessopenthebooksandturntopage19.Asksomesstoreaditloudly.（設計意圖：書本是學習的第一資源，讓學生回歸書本，加強書本知識的深入。）5.Let’splayandchant.Playthecircle.Havessguessfirst,thenlookandchant.Repeatfourtimesandconsolidatethewords.（設計意圖：通過轉盤游戲，寓教于樂，讓孩子在玩中習得。）6.Let’schant.Thispartmainlyreviewthewholewordsandhelpsstoremember.（設計意圖：對書本的環節操練，鞏固所學的知識。）7.Showtime.Makeuseofthescreenandshowsomefamilyphotos.Askthesesstointroducetheirfamily.Afterreporting,praisethemintime.Alsocourageothersstointroducetheirfamily.Practicemakesperfect.（設計意圖：讓孩子展示家人的照片并做介紹，這是真實的情景創設，讓孩子在情境中運用所學知識。）8.Sumup.WatchavideoFAMILY.學生看完視頻后分享心得。（設計意圖：通過分享心得，賦予family精神上的意義，使學生更懂得珍愛家里的每一個成員，明白自己對家的責任，這種認識對獨生孩子來說有著深刻的意義。）9.Let’ssing.Havesswatchthevideo.Let’ssingtogether.（設計意圖：通過歌曲的形式，總結課堂所學的知識，歌曲旋律朗朗上口，利于學生記憶。）10.Homework:1.Listenandreadthewordsandsentencesfluently.2.Makeafamilytreeandintroducethemnextclass.五、教學反思通過本課學習，學生能掌握he和she，能掌握并運用句型Who’sthatman/woman?He’s/She’s…。上課伊始，用生動活潑的chant導入學習的主題family，從而復習學過的單詞father,mother,sister,brother。接著在自由交談以及圖片的展示中學習新知。單詞重難點掌握后，新舊知識在這里得到了融合與拓展。學生掌握了本課的重難點后，老師設計了先是小組內互相分享家庭照片，然后派代表接受“記者采訪”的實踐活動。在小組分享時，學生不僅僅運用了所學的知識，Who’sthatman/woman?Who’sthatboy/girl?What’shis/hername?Howoldishe/she?還學會了互相分享，互相幫助，在組內分享后，學生需要選出代表接受“記者采訪”，這體現了學生間的團隊合作精神，也讓學生在活動中體會了成功的喜悅。最后，讓學生看公益廣告family的視頻并分享心得。這一環節使本課的教學跨越了知識層面，上升到精神層面，family得到了更深層的詮釋，學生也更懂得自己在家庭中的責任，這對于今天的獨生子女來說有