專(zhuān)題09文言文常規(guī)題型知識(shí)突破（講練）-2024年中

考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專(zhuān)用）（含答案）

專(zhuān)題09文言文常規(guī)題型知識(shí)突破

目錄

2

【課標(biāo)要求】2

【命題趨勢(shì)】2

【考查要點(diǎn)】2

2

考點(diǎn)一詞語(yǔ)釋義2

2

5

知識(shí)點(diǎn)——詞多義方法指導(dǎo)6

知識(shí)點(diǎn)二虛詞的常用意義和用法6

虛詞1：“之”的常用意義和用法：7

虛詞2：“而”的常用意義和用法：9

虛詞3：“以”的常用意義和用法：12

虛詞4：“其”的常用意義和用法：13

虛詞5：“于”的常用意義和用法：14

虛詞6：“何”的常用意義和用法：16

17

考點(diǎn)二文言句式及斷句22

22

23

知識(shí)點(diǎn)一特殊句式23

知識(shí)點(diǎn)二斷句題答題技巧24

25

考點(diǎn)三翻譯41

41

43

知識(shí)點(diǎn)一翻譯原則43

知識(shí)點(diǎn)二方式方法---留、刪、補(bǔ)、調(diào)、換44

45

考點(diǎn)四文章理觸題64

64

69

知識(shí)點(diǎn)一手法賞析69

知識(shí)點(diǎn)二主旨理解答題技巧70

72

【課標(biāo)要求】

1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重

積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）。

2、按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理學(xué)過(guò)的字詞句篇等語(yǔ)言材料，梳理、

反思自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，努力提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效

果C

3、豐富自己的積累。分類(lèi)整理、欣賞、交流所積累的詞語(yǔ)、名

句、詩(shī)文等，并在日常讀寫(xiě)活動(dòng)中積極運(yùn)用，提升自身的中華文化修

養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)經(jīng)典的思辨性文本（包括短小的文言經(jīng)典），理解作者的

立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法。

【命題趨勢(shì)】

近年來(lái)，浙江中考文言文命題呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：

1.注重學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)整，將多元體裁、多元內(nèi)容以及個(gè)人體驗(yàn)、

社會(huì)生活等材料融為一體，進(jìn)行文言文閱讀命題。

2.注重知識(shí)點(diǎn)的整合和自主建構(gòu)，通過(guò)梳理與探究，促進(jìn)思維的

結(jié)構(gòu)化。比如，在同一主題下，文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀接軌，或者

將文言文閱讀與名著導(dǎo)讀、古詩(shī)鑒賞結(jié)合。

3.注重情境與問(wèn)題的有機(jī)融合，強(qiáng)化綜合思維的考察。比如，設(shè)

置任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以活動(dòng)探究形式來(lái)考查。

4.注重傳統(tǒng)文化的熏染，讓考生在做題過(guò)程中探尋中華文化的豐

富內(nèi)涵，涵養(yǎng)精神，更加熱愛(ài)祖國(guó)的文化。

【考查要點(diǎn)】

1、把握文言文的朗讀節(jié)奏，熟練處理文言文的停頓、斷句。

2、了解和掌握古詩(shī)文有關(guān)的文體和文學(xué)知識(shí)。

3、理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。

4、了解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。

5、了解和掌握常見(jiàn)的文言文語(yǔ)法知識(shí)，尤其要注意文言文特殊

現(xiàn)象：特殊句式、實(shí)詞虛詞的用法、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。

6、能正確理解并翻譯文中語(yǔ)句。

7、能夠正確分析判斷文言文常用的寫(xiě)作方法（正側(cè)結(jié)合、對(duì)比、

襯托等）及其作用。

8、閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容、梳理概括故事情節(jié)、分析概

括人物形象特征。

9、分析概括作者在文言文中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法。

考點(diǎn)一詞語(yǔ)釋義

【例1】（2023?浙江紹興）

閱讀《涉園記》，完成小題。

涉園記

【明】陳洪綬①

涉園者，予兄己未觴槎庵來(lái)先生②請(qǐng)名之者也。庚午構(gòu)堂一、亭

一、穿池二，余樂(lè)記之。

予憶先生名時(shí)，眾以為僅取諸“日涉成趣,③之義也已。予能廣

其意，當(dāng)不是乎止也。憶余十歲，兄十五歲時(shí)，讀書(shū)園之前搴霞闊④

中，日愛(ài)園有七樟樹(shù)，經(jīng)緯之以桑柘，綺維⑤之以蔬果，幽曠若謀而

成，高下咸得其所，謀為亭館以居之。遂因其地勢(shì)之幽曠高下，擇其

華木之疏密高卑，又非嘉木異卉不樹(shù)也。一日而涉焉，或樹(shù)一花木；

一月而涉焉，又樹(shù)一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，

又去一花木。至于其先必以為咸宜不改而植之，歷十余年，枝干榮茂

而可觀，根本深固而不拔者，必樹(shù)之去之，務(wù)與其地之相宜而止。為

屋則樓閣、堂軒、廊窗、亭牖、露臺(tái)、曲房，圖畫(huà)規(guī)制，凡數(shù)十改易，

務(wù)與其樹(shù)之相宜而始定。鑿池則倏東倏西，隨開(kāi)隨塞，變田成溪者十

余度，務(wù)與其地與樹(shù)之相宜而后成。此非涉之之久陳?ài)E不留新意自啟

能若是乎哉？

夫園，細(xì)事也，能作園，末技也，不日涉則弗能為，良學(xué)固可弗

日涉乎哉？故日涉經(jīng)史、涉古今，予愿從兄坐此園也。深惟⑥其涉之

之義，而細(xì)察其涉之之效，種德樂(lè)善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如

其精擇遷改，動(dòng)與時(shí)宜之為善也。然非日涉經(jīng)史、日涉古今，能乎哉？

予愿從兄坐此園也。

【注釋】①陳洪綬：紹興諸壁人，明末畫(huà)家。②予兄己未觴槎庵

來(lái)先生：我哥哥己未年請(qǐng)槎庵來(lái)先生喝酒。己未，古代以干支紀(jì)年,

下文“庚午”同。槎（chG）庵來(lái)先生，陳洪綬岳父來(lái)斯行，字槎庵。

③日涉成趣：語(yǔ)出陶淵明《歸去來(lái)兮辭》，意為每天到園中散步，成

為樂(lè)趣。④搴（qidn）霞閣：閣名。⑤綺縮：交錯(cuò)盤(pán)繞。⑥惟：思，

考慮。

根據(jù)語(yǔ)境推敲下列加點(diǎn)詞的意思。

①予能廣其意（）

②歷十余年（）

③務(wù)與其地之相宜而止（）

④凡數(shù)十改易（）

【答案】

擴(kuò)大經(jīng)過(guò)合適，適宜總共，共

【解析】

本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。

（1）句意：我能夠擴(kuò)大它的意義范圍。廣：擴(kuò)大。

（2）句意：經(jīng)過(guò)十多年。歷：經(jīng)過(guò)。

（3）句意：一定要確保和這個(gè)地方相適宜才停止。宜：合適，

適宜。

（4）句意：動(dòng)工前總共要經(jīng)過(guò)數(shù)十次圖紙修改。凡：總共，共。

【例2】（2023?浙江金華）

答黃魯直①

蘇軾

軾頓首再拜魯直教授長(zhǎng)官足下。軾始見(jiàn)足下詩(shī)文于孫莘老②之坐

上，聳然異之，以為非今世之人也。莘老言：“此人人知之者尚少子

可為稱(chēng)揚(yáng)其名。”軾笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之,

將逃名而不可得，何以我稱(chēng)揚(yáng)為？”然觀其文以求其為人，必輕外物

而自重者，今之君子④莫能用也。其后過(guò)李公擇于濟(jì)南，則見(jiàn)足下之

詩(shī)文愈多，而得其為人益詳，意其超逸絕塵，獨(dú)立萬(wàn)物之表，馭風(fēng)騎

氣，以與造物者游，非獨(dú)今世之君子所不能用，雖如軾之放浪自棄,

與世闊疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥書(shū)詞累幅，執(zhí)禮恭甚，如見(jiàn)

所畏者，何哉？軾方以此求交于足下，而懼其不可得，豈意得此于足

下乎？喜愧之懷，殆不可勝。然自入夏以來(lái)，家人輩更臥病，忽忽至

今，裁答甚緩，想未深訝也。《古風(fēng)》二首，托物引類(lèi)，真得古詩(shī)人

之風(fēng)，而軾非其人也。聊復(fù)次韻，以為一笑。秋暑，不審⑦起居何如？

未由會(huì)見(jiàn)，萬(wàn)萬(wàn)以時(shí)自重。

（選自《蘇軾文集》）

【注釋】①元豐元年初，北京國(guó)子監(jiān)教授黃魯直致信被貶徐州的

蘇軾，并附《古風(fēng)》二首。蘇軾次韻奉和，并回了這封信。黃魯直,

即黃庭堅(jiān)c②（孫莘老）蘇軾的朋友c下文的李公擇，也是c③（即）

靠近，這里是結(jié)交的意思。④（君子）指當(dāng)時(shí)的權(quán)貴。⑤（闊疏）疏

遠(yuǎn)。⑥（辱）謙辭，意思是使對(duì)方受屈辱了。⑦（審）詳知。

下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）

A.聳然異之使內(nèi)外異法也

B.其后過(guò)李公擇于濟(jì)南以其境過(guò)清

C.而得其為人益詳香遠(yuǎn)益清

D.萬(wàn)萬(wàn)以時(shí)自重白非亭午夜分

【答案】

【解析】

本題考查文言詞語(yǔ)的一詞多義。

A.對(duì)……感到驚訝/不同；

B.拜訪/過(guò)于；

C.更加/更加；

D.自己/如果；

故選Co

[例3]（2023?浙江臺(tái)州）

閱讀錦囊：傳記是記述人物生平事跡的作品。閱讀時(shí)可以從傳主

經(jīng)歷、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、他人評(píng)價(jià)等角度品析傳主形象，把握作者情感。

沈千運(yùn)

（元）辛文房

千運(yùn)，吳興人。工舊體詩(shī)，氣格①高古，當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之，號(hào)

為“沈四山人”。天寶中，數(shù)應(yīng)舉不第，時(shí)年齒已邁，遨游襄、鄧間，

干謁②名公。來(lái)濮上，感懷賦詩(shī)曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無(wú)遺族。人

生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無(wú)寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧

賤招謗^③”其時(shí)多艱，自知屯蹇④，遂釋志還山中別業(yè)。嘗曰：“衡

門(mén)之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰(shuí)

能作小吏走風(fēng)塵下乎！”高適賦《還山吟》贈(zèng)行曰：“還山吟，天高日

暮寒山深。送君還山識(shí)君心，人生老大須恣意。看君解作一生事，山

間偃仰無(wú)不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣(mài)藥囊中應(yīng)有錢(qián)，

還山服藥又長(zhǎng)年°A,B°眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢(mèng)魂可以相周旋」

肅宗議備禮征致，會(huì)卒而罷。

（選自《唐才子傳?卷二》，有刪減）

［注釋?zhuān)茛贇飧瘢簹忭嵏裾{(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩(shī)的意思是：

衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低賤卻到處奔走容易引來(lái)謗毀和非議。

④屯（zhUn）蹇（jidn）：比喻處境不順利。

【理解字詞】

根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)（1）

遂釋志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)（2）

有薄田園查閱字典：①稀薄，不濃；②（二地）貧瘠；③減輕，

減損；④迫近。（3）（填序號(hào)）

兒稼女織結(jié)合語(yǔ)境（4）_______

【答案】

全，都放下②/（土地）貧瘠耕種，種莊稼，種

田

【解析】

考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)

在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人都敬佩仰慕他。皆：全、都；

（2）句意為：就放棄做官的志向回到山中莊園。釋?zhuān)悍畔拢?/p>

（3）句意為：有一些貧瘠的田地菜園。薄：（土地）貧瘠；

（4）句意為：兒子播種女兒織布。稼：耕種，種莊稼，種田

知識(shí)點(diǎn)——詞多義方法指導(dǎo)

一詞多義，是指文言文中同一個(gè)詞在不同場(chǎng)合下有多個(gè)不同的意

義，其中有一項(xiàng)是本義，其他則是在本義基礎(chǔ)上產(chǎn)生的引申義、比喻

義、假借義等。如：“兵”，本義是“兵器，武器”，后又引申出與武

器相關(guān)的“軍隊(duì)”、“兵士”等義項(xiàng)。至于一個(gè)詞幾個(gè)義項(xiàng)之間的關(guān)系，

大家不必深究。但是，一個(gè)常用詞有幾個(gè)義項(xiàng)需要掌握，這只有靠平

時(shí)積累，沒(méi)有捷徑。當(dāng)然，積累不能只是死背義項(xiàng)，而是要在不斷地

文言閱讀中理解、記憶、歸納，而且識(shí)記一定要結(jié)合具體例句，做到

詞不離句。結(jié)合具體例句，有利于增強(qiáng)語(yǔ)感和記憶。當(dāng)然，一個(gè)詞不

管義項(xiàng)有多少，一旦用在一個(gè)具體語(yǔ)句中，則只能有一種確定的意義。

一個(gè)詞句中意義的判定我們主要采用語(yǔ)境分析推斷法和選義項(xiàng)代入

法。此外，有時(shí)也會(huì)用到成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法，同時(shí)，需注意實(shí)詞解釋時(shí)關(guān)注

詞義的適當(dāng)引申。

1.語(yǔ)境分析推斷法

文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)

合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可

以幫助我們確定詞義。

2.選義項(xiàng)代入法

中考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能

找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互

比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題,在進(jìn)行聯(lián)想推斷時(shí)，

我們更多的選用“選義代入法”，即把已知義項(xiàng)代入句子，根據(jù)上下

語(yǔ)境判定合適義項(xiàng)。這就要求大家對(duì)于150個(gè)實(shí)詞在課內(nèi)出現(xiàn)的每一

個(gè)義項(xiàng)都很熟悉，然后代入具體句子中進(jìn)行判斷。

3.成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法

成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語(yǔ)，加以印證，對(duì)判斷文

言詞義會(huì)有很大的幫助O

4.適當(dāng)引申法

雖然找到合適義項(xiàng)，但是如果按原義解釋過(guò)于生硬或不合現(xiàn)代漢

語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，那么可以適當(dāng)引申一下。

知識(shí)點(diǎn)二虛詞的常用意義和用法

（一）文言虛詞的含義

文言虛詞是指文言文中那些沒(méi)有明確實(shí)在意義，而偏重于語(yǔ)法意

義的一類(lèi)詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。它

的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思，初中階段要求熟

悉掌握“之、以、而、其、何、于”6個(gè)文言虛詞的基本用法。在學(xué)

習(xí)和掌握文言虛詞時(shí)，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么

成分，再根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，確定它的詞性,

辨別它的意義C

（二）虛詞的常用意義和用法

虛詞1：“之”的常用意義和用法：

隸書(shū)-小篆一金文一甲骨文一骨刻文

（一）用作代詞，可分為兩種情況。

1、可以代人、代物、代事。譯為“他”（他們）、“她”（她們）、

“它”（它們）、“我二作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。

例如：

①彼竭我盈，故克之。一一《曹劌論戰(zhàn)》

②屬予作文以記之。一一《岳陽(yáng)樓記》

③君將哀而生之乎？一一《捕蛇者說(shuō)》

④以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。一一《狼》

⑤今或聞無(wú)罪，二世殺之。一一《陳涉世家》

⑥名之者誰(shuí)？一一《醉翁亭記》

2、指示代詞，可譯為“這”（這些）、“那”（那些）。

例如：

①撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。一一《口

技》

②言之，貌若甚戚者。一一《捕蛇者說(shuō)》

③聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。一一《小石潭記》

④以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。一一《小石潭記》

【小結(jié)】

分析以上例子可以看出，當(dāng)“之”用在動(dòng)詞的后面，“之”的用法

為代詞，作它前面動(dòng)詞的賓語(yǔ)。

（二）用作助詞，可分為四種情況。

1、結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，

組成偏正詞組，表示領(lǐng)有、連屬、修飾【緩兵之計(jì)；不速之客；莫逆

之交】等關(guān)系，可譯為“的”，有的可不譯。

例如：

①小大之獄，雖不能察，必以情。一一《曹劌論戰(zhàn)》

②本在冀州之南。一一《愚公移山》

③以殘年余力，曾不能毀山之一毛一其如土石何？——《愚公移

山》

【小結(jié)】

以上例子分析可知，當(dāng)“之”后面的一個(gè)詞是名詞（如“獄”“南

“南”等）或名詞性短語(yǔ)（如“一毛”）時(shí)，”之”作結(jié)構(gòu)助詞“的”

解。

2、結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞

謂語(yǔ)或介詞之前，譯肘應(yīng)省去。

例如：

①宋何罪之有？一一《公輸》

②何陋之有？一一《陋室銘》

③菊之愛(ài)。一一《愛(ài)蓮說(shuō)》

3、結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí),

“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，譯時(shí)可省去。

例如：

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。一一《愛(ài)蓮說(shuō)》

②無(wú)絲竹之亂耳。一一《陋室銘》

③甚矣，汝之不惠！一一《愚公移山》

④徐公不若君之美也。……吾妻之美我者，私我也。一一《鄒忌

諷齊王納諫》

⑤悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。一一《捕蛇者說(shuō)》

⑥寡助之至。……以天下之所順，攻親戚之所畔。一一《天時(shí)不

如地利》

⑦先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。一一《岳陽(yáng)樓記》

【小結(jié)】

從這些例子可以看出，當(dāng)“之”用在一個(gè)名詞或代詞（主語(yǔ)）和

一個(gè)動(dòng)詞或形容詞（謂語(yǔ)）之間時(shí)，“之”不譯。

4、音節(jié)助詞，虛用，無(wú)所指，湊足音節(jié)的作用，去掉對(duì)句子結(jié)

構(gòu)意義皆無(wú)影響。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)

字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。

例如：

①久之，目似暝，意暇其c——《狼》

②久而久之。

③公將鼓之。一一《曹劌論戰(zhàn)》

④悵恨久之。一一《陳涉世家》

（三）用作動(dòng)詞。可譯為“去、往、到“，“到…去”，“到達(dá)”。

例如：

①吾欲之南海，何如？一一《為學(xué)》

②嘗與人傭耕，輟耕之壟上。一一《陳涉世家》

③有托其妻子于其友而之楚游者。一一《王顧左右而言他》

小結(jié)：

虛詞2：“而”的常用意義和用法：

而

隸書(shū)-小篆一金文---甲骨文---骨刻文

趣事

某秀才作文好用“而”字，主考官見(jiàn)其文中“而”字泛濫，極不

恰當(dāng)，便以牙還牙批閱：“已而已而，當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而，而

今而后，已而而不。”短短18字，用11個(gè)而字，精妙至極。

意思：

應(yīng)當(dāng)用“而”的地方而（卻）不用“而“，不應(yīng)該用“而”的地

方而（卻）而（用）“而二而（像）現(xiàn)在這樣用法，日后也而（這樣），

你的水平也就不過(guò)已而（如此）已而（而已）了。

一個(gè)，是名詞

二個(gè)，是連詞，表轉(zhuǎn)折

三個(gè)，名詞動(dòng)用

四個(gè)，名詞

五個(gè)，是連詞，表轉(zhuǎn)折

六個(gè)，名詞動(dòng)用

七個(gè)，名詞

八個(gè)，介詞

九個(gè)，介詞

十個(gè)，名詞

H個(gè)，名詞動(dòng)用

（一）用作連詞

1、表示并列關(guān)系,相當(dāng)于“而且“、“又”、“和”、”與二可不譯。

例如：

①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。一一《捕蛇者說(shuō)》

②然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也一一《生于憂患死于安樂(lè)》

③敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。一一《孔孟論學(xué)》

④蔚然而深秀者。溪深而魚(yú)肥。泉香而酒洌。——《醉翁亭記》

⑤得之心而寓之酒也。一一《醉翁亭記》

⑥起坐而喧嘩者。一一《醉翁亭記》

2、表示承接（順承）關(guān)系,相當(dāng)于“就”、“而且”才”、“并且”、

“就”，有時(shí)可不譯。

例如：

①余聞而愈悲。一一《捕蛇者說(shuō)》

②吾退而寒之者至矣。——《孔孟論學(xué)》

③漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間。一一《醉翁亭記》

④若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。一一《醉翁亭記》

⑤野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。水落而石出者。一一《醉翁亭

記》

⑥太守歸而賓客從也。——《醉翁亭記》

3、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但是”、“然而“、“可是”、“卻工

例如：

①而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。一一《核舟記》

②非夫人之物而強(qiáng)借焉。一一《黃生借書(shū)說(shuō)》

③禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)。一一《醉翁亭記》

④人不知而不慍，不亦君子乎？一一《論語(yǔ)》

⑤荊有余地而不足于民一一《公輸》

4、表示修飾關(guān)系，即連接動(dòng)詞和狀語(yǔ)，相當(dāng)于“著”、“地”等，

或不譯。

例如：

①康肅笑而遣之。一一《賣(mài)油翁》

②吾恂恂而起c一一《捕蛇者說(shuō)》

③朝而往，暮而歸。……往來(lái)而不絕者。雜然而前陳者。一一《醉

翁亭記》

5、表示因果關(guān)系或目的關(guān)系。

例如：

①饑渴而頓跛。一一《捕蛇者說(shuō)》

②四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。一一《醉翁亭記》

二、特殊用法。

1、［已而］作時(shí)間副詞的詞尾，可譯為“不久，一會(huì)兒1

例如：

①已而夕陽(yáng)在山，人影散亂。一一《醉翁亭記》

2、［而已］放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了，

例如：

①吾于《武成》，取二三策而已矣。一一《孔孟論學(xué)》

3、［既而］［俄而］作時(shí)間副詞的詞尾，可譯為“不久，一會(huì)兒”。

例如：

①既而兒醒，大啼。一一《口技》

②俄而百千人大呼。一一《口技》

虛詞3：“以”的常用意義和用法：

隸書(shū)-小篆一金文---甲骨文---骨刻文

（一）用作介詞

1、表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”，“因?yàn)椤保坝捎凇薄?/p>

例如：

①以其境過(guò)清。一一《小石潭記》

②不以物喜，不以己悲。一一《岳陽(yáng)樓記》

③扶蘇以數(shù)諫故。——《陳涉世家》

2、表示憑借，譯為“憑、靠”，“憑借”，“按照”。

例如：

①乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”一一《曹劌論戰(zhàn)》

②太醫(yī)以王命聚之。一一《捕蛇者說(shuō)》

③而吾以捕蛇獨(dú)存。一一《捕蛇者說(shuō)》

3、表示工具、方式、方法,譯為“用、拿、把、按照、根據(jù)“c

例如：

①貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語(yǔ)。）一一《為

學(xué)》

②以天下之所順，攻親戚之所畔。一一《天時(shí)不如地利》

③域民不以封疆之界。一一《天時(shí)不如地利》

④今以蔣氏觀之。一一《捕蛇者說(shuō)》

⑤其詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意。一一《傷仲永》

【注】“以……為……”相當(dāng)于“把……作為……”或"認(rèn)為……

4、相當(dāng)于“于”，可譯為“在、在……的時(shí)候”（時(shí)間）。

例如：

①余以乾隆三十九年十二月。一一《登泰山記》

5、表示目的，相當(dāng)于“以便”，譯為“來(lái)、用來(lái)二

例如：

①屬予作文以記之。一一《岳陽(yáng)樓記》

②退而甘食其土，以盡吾齒。一一《捕蛇者說(shuō)》

③而托于柑以諷耶？一一《賣(mài)柑者言》

④故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。一一《捕蛇者說(shuō)》

⑤養(yǎng)精蓄銳，?利再戰(zhàn)；增產(chǎn)節(jié)約，?支援前線。

（二）用在單純的方位詞前（如，上、下、東、西），組成合成

的方位詞或方位結(jié)構(gòu)，表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界限。

例如：

①回視日觀以西峰，或得日，或否。一一《登泰山記》

②以前；以上；三日以后；縣級(jí)以上；長(zhǎng)江以南；五千以?xún)?nèi)；二

十歲以下。

（三）用作動(dòng)詞

可譯為“以為”，“認(rèn)為

例如：

①皆以美于徐公。一一《鄒忌諷齊王納諫》

②以為妙絕。——《口技》

③以為且噬己也c——《黔之驢》

虛詞4：“其”的常用意義和用法：

（一）用作代詞

1、用作第三人稱(chēng)人稱(chēng)代詞，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“他（們）、

她（們）、它（們）（的）J

例如：

①其夫吃語(yǔ)。（其：她的。）一一《口技》

②為是其智弗若與。一一《孔孟論學(xué)》

③恐前后受其敵。（其：代詞，指狼。）一一《狼》

④屠乃奔倚其下。一一《狼》

⑤見(jiàn)其發(fā)矢十中八九。一一《賣(mài)油翁》

⑥益習(xí)其聲。一一《黔之驢》

2、指示代詞，相當(dāng)于“那（些）”、“這（些）”之類(lèi)的詞。

例如：

①其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。一一《核舟記》

②豈以一過(guò)即記，遂了其事乎？一一《濰縣著中寄舍弟墨第一書(shū)》

③復(fù)前行，欲窮其林。一一《桃花源記》

3、指示代詞，表示“其中，其中的“，后面多為數(shù)詞。

例如：

①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。一一《為學(xué)》

②其一犬坐于前。----《狼》

③其一人專(zhuān)心致志。一一《孔孟論學(xué)》

④不能指其一端。一一《口技》

（二）用作副詞

放在句首或句中，表示揣測(cè)（測(cè)度）、反詰、期望、委婉、商量

等語(yǔ)氣。視情況可譯為“大概”、“怎么”、“難道”、“還是”等，或不

翻譯。

其，豈（豈）也。在句中表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么

W

O

例如：

①豈其鬼耶？一一《黠鼠賦》

②以殘年余力，曾不能毀山之一毛一其如土石何？——《愚公移

山》

虛詞5：“于”的常用意義和用法：

（一）用作介詞

1、引出動(dòng)作的處所、時(shí)間和對(duì)象。可翻譯為“在”、“到“向”、

“從”、“對(duì)，對(duì)于”等。

（1）表示對(duì)象，譯為“對(duì)，對(duì)于，向“。

例如：

①貧者語(yǔ)于富者曰。一一《為學(xué)》

②吾十有五而志于學(xué)。一一《孔孟論學(xué)》

③余將告于蒞事者。一一《捕蛇者說(shuō)》

（2）表示處所，譯為“在，從”。

例如：

①于廳事之東北角，施八尺屏障一一《口技》

②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。一一《出師表》

③刻唐今人詩(shī)賦于其上

（3）表示處所，譯為“到

例如：

①指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運(yùn)于渤海之尾。一一《愚公移山》

②太守與客來(lái)飲于此。一一《醉翁亭記》

（4）表示對(duì)象，譯為“與，跟，同”。

例如：

①身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅。一一《隆中對(duì)》

2、放在形容詞之后，引進(jìn)比較的對(duì)象，表示程度的比較，一般

可譯為“比

例如：

政猛于虎。一一《捕蛇者說(shuō)》

②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為荷得也。一一《魚(yú)我所

欲也》

③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。一一

《報(bào)任安書(shū)》

3、在被動(dòng)句中引講動(dòng)作行為的主動(dòng)者，表示被動(dòng).可譯為“被、

例如：

①見(jiàn)使于一鼠。一一《黠鼠賦》

②懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。一一《屈

原列傳》

4、表示把動(dòng)作、行為加給對(duì)方，相當(dāng)于“給

例如：

①天將降大任于是人也。一一《生于憂患，死于安樂(lè)》

虛詞6：“何”的常用意義和用法

（一）用作代詞

疑問(wèn)代詞，表示詢(xún)問(wèn)或反問(wèn)。相當(dāng)于“什么”、“怎么（樣）”、

“為什么”等。

1、“什么”（又，怎么，為什么）

例如：

①子何恃而往？一一《為學(xué)》

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢。一一《桃花源記》

③何陋之有？一一《陋室銘》

2、“為什么”

例如：

①或者二者之為，何哉？一一《岳陽(yáng)樓記》

②肉食者謀之，又何間焉？一一《曹劌論戰(zhàn)》

3、，，哪里”

例如：

①又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉？（何往：到哪里。）一

-《賣(mài)柑者言》

（二）用作副詞

1、表示反問(wèn)，可譯為“怎么（樣）”、“為什么”等。

例如：

①何憂令名不彰耶？一一《周處》

②如太行、王屋何？一一《愚翁移山》

③其如土石何？一一《愚翁移山》

④徐公何能及君出？一一《鄒忌諷齊王納諫》

⑤若為傭耕，何富貴也？——《陳涉世家》

⑥吾欲之南海，何如？一一《為學(xué)》

2、表示程度深，可譯為“多么二

例如：

①水何澹澹，山島竦峙。《觀滄海》

②樂(lè)何極。一一《岳陽(yáng)樓記》

1.（2023?浙江寧波?一模）解“時(shí)”之多義

下面與“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”中的“時(shí)”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.四時(shí)俱備B.年與時(shí)馳C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.非惟天時(shí)，抑亦

人謀也。

【答案】B

【詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意

理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今

異義等現(xiàn)象。

“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”中的“時(shí)”意思是：時(shí)間。

A.“四時(shí)俱備”意思是：四季都具有。時(shí)：季節(jié)；

B.“年與時(shí)馳”意思是：年華隨時(shí)光而飛馳。時(shí)：時(shí)間；

C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之“意思是：學(xué)習(xí)并按時(shí)復(fù)習(xí)。時(shí)：名詞作狀語(yǔ),

按時(shí)；

D.“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”意思是：不僅依靠的是天時(shí)好，而且

也是人的謀劃得當(dāng)。右：指宜于做某事的氣候條件；

故選B。

2.(22-23九年級(jí)下?浙江杭州?階段練習(xí))請(qǐng)為下列加點(diǎn)的古

漢語(yǔ)選擇正確的解釋()

(1)卒或有所聞(2)明日徐公來(lái),孰視之(3)輟耕之壟

上(4)天下縮素

A.最終誰(shuí)—結(jié)構(gòu)助詞，的有絲綢刺繡的衣服

B.士兵誰(shuí)—取消句子獨(dú)立性穿白色喪服

C.最終同“熟”，仔細(xì)到、往穿白色喪服

D.同“猝與……相比怎么樣到、往白色

【答案】C

【詳解】本題考查文言實(shí)詞、虛詞。

(1)句意：最終還是得到不少教益。卒，最終;

(2)句意：第二天，徐公到鄒忌家來(lái)，鄒忌仔細(xì)觀察了一下。

孰,同“熟”，仔細(xì)；

(3)句意:停止耕作走到田城高地上休息。之，到、往；

(4)句意：下人都將穿上素凈的喪服。縮素，穿白色喪服；

故選Co

3.(23-24九年級(jí)上?浙江衢州?階段練習(xí))根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)

的成語(yǔ)或所學(xué)過(guò)的古詩(shī)絕文語(yǔ)句，要做到每一項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同,

然后解釋加點(diǎn)詞。

序號(hào)成語(yǔ)課文例句解釋

A今古奇觀此則岳陽(yáng)樓之大觀也觀：①

B峰回路轉(zhuǎn)峰回路轉(zhuǎn)，有泉翼然臨于泉上者，醉翁亭也回：②

C日薄西山③薄：④

D⑤負(fù)者歌于途負(fù)：⑥

【答案】A.觀：景象B.回：回環(huán)，曲折C.薄暮

冥冥薄：迫近，靠近D.負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)：背

【詳解】本題考查文言實(shí)詞。

A.“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”句意：這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。“今

古奇觀”句意：古今奇特壯觀的景象。觀：景象。

B.“峰回路轉(zhuǎn)，有泉翼然臨于泉上者，醉翁亭也"句意：泉水沿

著山峰回環(huán)，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉

上，那就是醉翁亭。“峰回路轉(zhuǎn)”句意：泉水沿著山峰回環(huán)，沿著山

路拐彎。回：回環(huán)，曲折。

C.“日薄西山”句意：太陽(yáng)已經(jīng)接近西邊的山。薄：迫近，靠近。

可聯(lián)想到《岳陽(yáng)樓記》中的“薄暮冥冥"，意思是：接近晚上時(shí)時(shí)天

色昏暗。

D.“負(fù)者歌于途”句意：背著東西的人在路上歡唱。負(fù)：背。聯(lián)

想到成語(yǔ)“負(fù)荊請(qǐng)罪”，意思是：背著荊杖，表示服罪。

4.解釋下面加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。

（1）政通人和，百?gòu)U具興

（2）有亭翼然臨于泉上者

（3）湖中焉得更有此人

【答案】（1）通“俱”，全，都（2）像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀

一樣（3）哪能

【詳解】本題考查文言實(shí)詞的識(shí)記。

（1）句意為：政事通順，百姓和樂(lè)。各種該辦而未辦的事都興

辦起來(lái)了。具，通“俱”，全、皆；

（2）句意為：有亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞在泉

水上邊的。翼然：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣；

（3）句意為：在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）

的人呢!焉得：哪能。

5.（22-23九年級(jí)上-浙江臺(tái)州-期末）解釋下列加點(diǎn)的文言字

詞。

（1）不以物喜，不以己悲（）（2）雜然而前陳者（）

（3）湖中焉得更有此人（）（4）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（）

【答案】以：因?yàn)椤ｊ悾宏惲校瑪[開(kāi)。更：還。

長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作。

【詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的理解。

（1）句意：不因外物和自己處境的變化而喜悲。以：因?yàn)椤?/p>

（2）句意：橫七豎八地?cái)[在面前的。陳：陳列，擺開(kāi)。

（3）句意：湖中哪能還有這樣的人呢！更：還。

（4）句意：暫且借這一杯美酒振奮精神。長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作。

6.（22-23九年級(jí)上-浙江麗水?期末）《送東陽(yáng)馬生序》一文

中，“走”和“趨”表現(xiàn)了宋濂求學(xué)之路的艱辛。請(qǐng)根據(jù)“走”和“趨”

的詞義，理解宋濂求學(xué)的心情。

（1）錄畢，走送之。

（2）嘗趨百里外。

【答案】（1）“走”，跑的意思，宋濂借鄰居家的書(shū)讀，生怕超過(guò)

了期限，趕緊跑著送回去，表現(xiàn)了宋濂對(duì)讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍視。

（2）“趨”，快步走的意思。宋濂要到百里之外跟從“先達(dá)”學(xué)習(xí)，

路途遙遠(yuǎn)曲折，“快步走”，表現(xiàn)了宋濂求學(xué)心切C

【詳解】此題考查詞語(yǔ)的理解與賞析。本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在

文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)。“走”的意思是“跑”，

宋濂家貧無(wú)書(shū)可讀，只能借別人家的書(shū)來(lái)抄，抄完以后必須在約定的

時(shí)間內(nèi)歸還，他怕誤了期限只能跑著去，表現(xiàn)了宋濂非常珍惜讀書(shū)的

機(jī)會(huì)。

（2）句意：曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外。“趨”是“快步走”的意思，

宋濂成年以后，到百里之外去求師，他不懼怕路上的艱難險(xiǎn)阻，快步

疾走，表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的渴望以及求學(xué)的迫切心情。

7.（23-24九年級(jí)上-浙江寧波-期中）請(qǐng)寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的意

思。

（1）屬予作文以記之（2）或異二者之為

（3）促僂提攜—（4）焉得更有此人

【答案】屬，同“囑二囑托或許老人還

【詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

（1）句意：他囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。屬：同“囑”，

囑托。

（2）句意：或許不同于以上兩種人的心情。或：或許。

（3）句意：老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。低僂：老人。

（4）句意：還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！焉：還。

8.（23-24九年級(jí)上?浙江臺(tái)州?階段練習(xí)）解釋下列加點(diǎn)的文

言字詞。

（1）前人之述備矣：—（2）直掛云帆濟(jì)滄海：

（3）所識(shí)窮乏者得我與：（4）長(zhǎng)跪而謝之曰：

【答案】詳盡渡同“德二感恩、感激道

歉

【詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意

理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今

異義等現(xiàn)象。

（1）句意：前人的記述已經(jīng)很詳盡了c備，詳盡C

（2）句意：揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。濟(jì)，渡。

（3）句意：為了那些認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎。得，同“德”,

感恩、感激。

（4）句意：長(zhǎng)身跪坐道歉說(shuō)。謝，道歉。

9.（23-24九年級(jí)上?浙江臺(tái)州?期中）解釋下列加點(diǎn)字。

（1）未若柳絮因風(fēng)起（2）匹夫不可奪志也

（3）去國(guó)懷鄉(xiāng)（4）是金陵人，客此。

（5）為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁（6）微斯人，吾誰(shuí)與歸？

【答案】（1）趁，乘；（2）改變；（3）國(guó)都；（4）客居；（5）勉

強(qiáng)；（6）如果沒(méi)有。

【詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。

（1）句意：不如（將這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪）比作是那因風(fēng)而漫天

飛舞的柳絮。因：乘、趁；

（2）句意：對(duì)一個(gè)普通的人，也不能隨意改變他的志向。奪：

改變；

（3）句意：離開(kāi)國(guó)都，思念家鄉(xiāng)。國(guó)：國(guó)都；

（4）句意：是南京人，在此地客居。客：客居；

（5）句意：為寫(xiě)一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁。強(qiáng)：勉強(qiáng)；

（6）句意：如果沒(méi)有這種人，與誰(shuí)一道歸去呢。微：如果沒(méi)有。

10.（22-23九年級(jí)上-浙江寧波?期末）小毛在討論中不發(fā)一

言，難為情地說(shuō)：我的古文基礎(chǔ)太弱了，很多字詞意思都不理解，所

以也不能判斷自己想的句子是不是符合精神的，大家可以幫助我解釋

加點(diǎn)字嗎？

（1）增其舊制：—（2）頹然乎其間者：o

（3）余孥一小舟：—（4）三顧茅廬：

【答案】規(guī)模倒下的樣子撐（船）拜訪

【詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。

（1）句意：擴(kuò)大它原有的規(guī)模。制：規(guī)模。

（2）句意：醉倒在眾人中間的。頹然：倒下的樣子。

（3）句意：我撐著一只小船。孥：撐（船）。

（4）句意：三次到茅屋里拜訪°顧：拜訪C

11.（22-23九年級(jí)下?浙江杭州?階段練習(xí)）按要求完成題目。

（D小語(yǔ)看見(jiàn)“圈耆tr三個(gè)字來(lái)了興致，文言文中“圖”的本義

為圖畫(huà)，又引申為地圖、圖謀、考慮等。下列句子中的“圖”各是什

么意思？

“圖”的意思文言句子選項(xiàng)（填字母）

A.描畫(huà)B.地圖C.圖謀，謀取D.想，反復(fù)考慮“圖窮匕首

見(jiàn)。”（《荊軻刺秦王》）

“闕秦以利晉，唯君圖之。”（《燭之武退秦師》）

“國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。"（《三國(guó)

志?蜀志?諸葛亮傳》）

（2）小文因站在進(jìn)館口左邊，她只看見(jiàn)了門(mén)口對(duì)聯(lián)的上聯(lián)為“書(shū)

從疑處翻自悟”，下聯(lián)可能是（）

A.萬(wàn)卷書(shū)中尋妙語(yǔ)B.百科四庫(kù)集三秦

C.館藏萬(wàn)卷益君智D.文到窮時(shí)自有神

【答案】⑴BDC

（2）D

【詳解】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要

注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、

古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：地圖展到最后，露出了匕首。圖：地圖。故選B。

（2）句意為：削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下。圖：考

慮。故選Do

（3）句意為：地勢(shì)險(xiǎn)要，民眾歸附，又任用了有才能的人，孫

權(quán)這方面只可以把他作為外援，但是不可謀取他。圖：圖謀，謀取。

故選C。

（2）標(biāo)題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類(lèi)

相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

A.上聯(lián)“書(shū)”名詞，“萬(wàn)”為數(shù)詞,不對(duì)稱(chēng)；

B.上聯(lián)“書(shū)”名詞，“百”為數(shù)詞，不對(duì)稱(chēng);

C.上聯(lián)“從疑處”介賓結(jié)構(gòu)，“藏萬(wàn)卷”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不對(duì)稱(chēng)；

D.書(shū)從疑處一一文到窮時(shí)，翻自悟一一自有神,符合對(duì)聯(lián)要求：

故選D。

考點(diǎn)二文言句式及斷句

[例1]（2023?浙江溫州）

用給材料二中畫(huà)波浪線處斷句。（限斷2處）

此記乃珍羞之屬俎豆之間亦不可少也

【答案】

此記乃珍羞之屬/俎豆之間/亦不可少也。

【詳解】

本題考查句子斷句。

句意：這篇記就是珍像一類(lèi)的，祭祀宴飲用的禮器之中，也是不

可以缺少啊。“此記乃珍羞之屬”把這部作品比作珍像，“俎豆之間”

比喻這篇作品的用途，“亦不可少也”是結(jié)論。故可斷為：此記乃珍

羞之屬/俎豆之間/亦不可少也。

【例2】（2023?浙江紹興）

用給文中畫(huà)橫線處斷句（斷三處）。

此非涉之之久陳?ài)E不留新意自啟能若是乎

哉？

【答案】

此非涉之之久/陳?ài)E不留/新意自啟/能若是乎哉？

【解析】

本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。

“陳?ài)E不留”和“新意自啟”是兩個(gè)并列的主謂結(jié)構(gòu)，它們的前

后都應(yīng)斷開(kāi)；句意：這要不是經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的了解，過(guò)去的跡象沒(méi)有

留下，新的意蘊(yùn)又自動(dòng)出現(xiàn)了，能像這樣嗎？故斷句為：此非涉之之

久/陳?ài)E不留/新意自啟/能若是乎哉？

【例3】（2023?浙江金華）

用給文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶?處）

此人人知之者尚少子可為稱(chēng)揚(yáng)其名

【答案】

此人/人知之者尚少/子可為稱(chēng)揚(yáng)其名

【解析】

本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。

首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句。可借助標(biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比

較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱(chēng)句式，常見(jiàn)虛詞的位

置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：這個(gè)人，

了解他的人還不多，你可以給他宣揚(yáng)一下。“此人”是說(shuō)話的對(duì)象，“人

知之者尚少”“子可為稱(chēng)揚(yáng)其名”是兩個(gè)獨(dú)立的主謂句。因此斷句為：

此人/人知之者尚少/子可為稱(chēng)揚(yáng)其名。

知識(shí)點(diǎn)一特殊句式

文言文翻譯是考察學(xué)生文言文能力最直接、最有效的方式，那么

翻譯過(guò)程中除了掌握關(guān)鍵的實(shí)詞和虛詞的解釋以外，還需要判斷句式,

根據(jù)句式的特征，來(lái)進(jìn)行翻譯。

掌握有別于現(xiàn)代雙語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的能

力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句等。

特殊句式：

（1）判斷句

①“此則岳陽(yáng)樓之大觀也J（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

②“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉c”（陶淵明《桃花源

記》）

（2）被動(dòng)句

①吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。（司馬遷《陳涉世家》）

②傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，……（《孟子?生于

憂患，死于安樂(lè)》）

（3）倒裝句

①吾孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）

②《岳陽(yáng)樓記》：“臆！微斯人吾誰(shuí)與歸？"

（4）省略句

①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，草木盡死；

②旦日，客從外來(lái)，與坐談。（《鄒忌諷齊王訥諫》）

知識(shí)點(diǎn)二斷句題答題技巧

如何斷句

考綱要求：理解文言文表達(dá)的內(nèi)容c而理解文意是斷句和翻譯

的基礎(chǔ)。文言斷句是根據(jù)文意的理解，確定無(wú)標(biāo)點(diǎn)的文言語(yǔ)句的停頓,

有時(shí)也要求加標(biāo)點(diǎn)。文言翻譯是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，把古代漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代

漢語(yǔ)，并準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)達(dá)原文的思想內(nèi)容。斷句和翻譯關(guān)系密切，對(duì)文章

全面準(zhǔn)確的理解、準(zhǔn)確的斷句是翻譯的基礎(chǔ)，翻譯則是運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)

文言文意的精確表達(dá)；斷句是解讀文言文的初步能力，翻譯時(shí)解讀文

言文的高層次的能力。初中考試要求不是很明顯，這個(gè)在高中文言文

學(xué)習(xí)中有做明確的要求，但是要讀懂文言文的內(nèi)容，斷句是基礎(chǔ)。

斷句題答題技巧

1.在理解句子大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。一般來(lái)說(shuō)，翻譯成現(xiàn)代

文的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所在的地方，往往就是斷句的地方。

2.熟悉虛詞的用法，尋找斷句的規(guī)律。

（1）發(fā)語(yǔ)詞和句首語(yǔ)氣詞等前面大多可斷句。如其、蓋、凡、

諸、唯、盍、夫、則、夫、且夫、若夫、竊、請(qǐng)、敬等。

（2）常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、噫、

嘻、悲夫等，前后都可斷句。

（3）有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如茍、縱、是故、于是、向使、

然而、無(wú)論、至若、是以、繼而、縱使、然則等前面大多可以斷句。

（4）常在句首的時(shí)間詞，如頃之、向之、未幾、已而、既而、

俄而等一般前后都可斷句。

（5）關(guān)聯(lián)詞除了以、而、且、與等外，如茍、雖、雖然、縱、

縱使、向使、假使、若夫、至于、已而、乃夫、于是、至若、若、故

等前面大多可以斷句。

（6）表對(duì)話的字眼，如曰、云、言等，一般情況下要在后面斷

句。

（7）句末語(yǔ)氣詞，如者、也、矣、歟、哉、耶、乎、焉、兮、

耳、而已等后面可斷。

（8）“之”出現(xiàn)在句中較多，有時(shí)也出現(xiàn)在句尾，但斷句的時(shí)候

需要謹(jǐn)慎判斷。

3.關(guān)注韻腳

古詩(shī)、駢文等文學(xué)樣式，可以利用韻腳幫助斷句。如“客路青山

外/行舟綠水前/潮平兩岸闊/風(fēng)正一帆懸/海日生殘夜/江春入舊年/

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)/歸雁洛陽(yáng)邊”，每句話最后一個(gè)字“前、懸、年、邊”是

韻腳，根據(jù)韻腳就可以斷出每句話停頓的位置。

用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)斷句

（1）根據(jù)詞性斷句。一般說(shuō)來(lái)，多數(shù)句子是以動(dòng)詞為謂語(yǔ)的，

而謂語(yǔ)往往是構(gòu)成句子的核心。在動(dòng)詞前面跟動(dòng)詞發(fā)生意義、結(jié)構(gòu)關(guān)

系的名詞、名詞性詞組、代詞可能是主語(yǔ)；在動(dòng)詞后面跟動(dòng)詞發(fā)生意

義、結(jié)構(gòu)關(guān)系的詞、詞組不是賓語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。所以，可以抓住句子的

動(dòng)詞，在前后尋找名詞，在名詞前后斷句。

（2）利用句式斷句。古人寫(xiě)文章常常運(yùn)用一些修辭技巧來(lái)達(dá)到

句式整齊的效果，因此我們?cè)陂喿x文言文時(shí)要注意對(duì)偶、排比、互文、

頂真、層遞、反復(fù)等常用文言文辭格，并以此作為斷句的依據(jù)。

（3）利用古代文化常識(shí)斷句。諸如年齡、稱(chēng)謂、紀(jì)年紀(jì)日、職

官等方面的詞語(yǔ)，往往出現(xiàn)在句首，這些知識(shí)也有助于我們正確斷句。

一.用“/”在句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處劃分停頓。

湖上影子惟長(zhǎng)堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一

芥舟中人兩三粒而已。

【答案】湖上影子/惟長(zhǎng)堤一痕/湖心亭一點(diǎn)/與

余舟一芥/舟中人兩三粒而已。

【詳解】本題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的

基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句子的意思

是：湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的

一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。故斷句為：湖上影子/惟長(zhǎng)堤一

痕/湖心亭一點(diǎn)/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已。

二.給下列句子劃分節(jié)奏（限三處）。

惟長(zhǎng)堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥舟中人兩

三粒而已

【答案】惟長(zhǎng)堤一痕/湖心亭一點(diǎn)、/與余舟一芥/

舟中人兩三粒而已

【詳解】本題考查斷句。

作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之

間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓C

句子的意思是：只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我

的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

故斷句為：惟長(zhǎng)堤一痕/湖心亭一點(diǎn)/與余舟一芥/舟中人兩三粒

而已。

三.給下列句子斷句（限三處）。

然則北通巫峽南極瀟湘遷客騷人多會(huì)于此

【答案】然則北通巫峽/南極瀟湘/遷客騷人/多會(huì)于此。

【詳解】本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。

文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。句意為:

雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到

外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)。

根據(jù)句意可斷句為：然則北通巫峽/南極瀟湘/遷客騷人/多會(huì)

于此。

四.下列對(duì)畫(huà)橫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

范式，字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)①，為諸生，與汝南張

劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里，式謂元伯日：“后二年當(dāng)還，

將過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子②焉。”乃共克③期日。后期方至元伯具以白母

請(qǐng)?jiān)O(shè)饌④以候之。母曰:“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審⑤邪？”

對(duì)日：“巨卿信士，必不乖違⑥。”母曰：“若然，當(dāng)為爾醞酒。”至其

0,巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

【注釋】①太學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。②孺子：小孩子，

指張劭的子女。③克：約定。④饌：食物，多指類(lèi)食⑤審：確定。

⑥乖違：違背，此指違約。

A.后期方至/元伯具以白母/請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。

B.后期方/至元伯/具以白母請(qǐng)/設(shè)饌以候之。

C.后期方至/元伯具以白母請(qǐng)/設(shè)饌以候之。

D.后期方/至元伯/具以白母/請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。

【答案】A

【詳解】本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然

后斷句。

句意：后來(lái)約好的日期將要到了，張劭把這件事詳細(xì)告訴了母親，

請(qǐng)求母親準(zhǔn)備酒食等待范式的到來(lái)。

根據(jù)句意斷為：后期方至/元伯具以白母/請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：

范式字巨卿，山陽(yáng)郡金鄉(xiāng)人。年輕時(shí)在大學(xué)讀書(shū)，是儒生，和汝

南郡張劭是朋友。張劭字元伯。兩人同時(shí)請(qǐng)假回