童畫(huà)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（一）幼兒感覺(jué)造型學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（3-5歲）（1）涂鴉班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（3歲）1.肢體運(yùn)動(dòng)所留下的痕跡，是涂鴉班兒童最主要的特點(diǎn)。所以，兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展，應(yīng)始于工具和材料的使用方法和繪畫(huà)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是創(chuàng)造作品。2.教師應(yīng)通過(guò)幼兒的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)所留下的痕跡，引導(dǎo)幼兒從這些痕跡中發(fā)現(xiàn)“概念”如：發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的形狀和大小；線的變化（直線、曲線、斜線），描述線的（長(zhǎng)短、粗細(xì)，深淺，精細(xì)與粗糙）；認(rèn)識(shí)基本形（正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、三角形，指出圖形之間大小、多少的區(qū)別等）；認(rèn)識(shí)基本色（紅、黃、藍(lán)、黑、白；鮮亮、混合等）；建立畫(huà)面空間概念（上部、下部、中部等）；感知質(zhì)感特性（干/濕,軟/硬，粗糙/光滑）教師要鼓勵(lì)讓兒童主動(dòng)地在嘗試中發(fā)現(xiàn)，而不是直接告知。當(dāng)兒童發(fā)現(xiàn)后，要及時(shí)通過(guò)回應(yīng)或評(píng)價(jià)引導(dǎo)兒童將這些發(fā)現(xiàn)與概念聯(lián)系起來(lái)。3.教師應(yīng)提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：紙、筆、顏料、水、泥等），幫助兒童自主地使用這些工具和材料，讓幼兒在涂、畫(huà)、撕、貼和搓、拍、團(tuán)、揑中留下痕跡，獲得樂(lè)趣。（2）啟蒙班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（4歲）1.這個(gè)年齡兒童新認(rèn)知的發(fā)展主要表現(xiàn)在：對(duì)點(diǎn)、線、形狀的組合、變化（如大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直）的感知；對(duì)色彩配置、變化（如保持紅、黃、藍(lán)及黑、白顏色的獨(dú)立、混合）的嘗試；對(duì)畫(huà)紙空間（如頂部、底部、中間、偏左、偏右）的思考；對(duì)作畫(huà)方式改變（在桌面、畫(huà)板、地面、墻面上作畫(huà)）時(shí)身體的部位的協(xié)調(diào)等。教師應(yīng)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，讓他們發(fā)現(xiàn)并理解這些變化。2.使用簡(jiǎn)單的工具、材料。在撕、卷、折疊和揑、壓、盤(pán)等嘗試性操作中，促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。3.教師的回應(yīng)和對(duì)作品描述性的評(píng)價(jià)，有助于兒童將探索中的想法轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的知識(shí)。避免泛泛地“贊美”之詞。教師應(yīng)特別就視覺(jué)圖形要素的不同特性與兒童進(jìn)行交流，應(yīng)傳達(dá)給兒童相關(guān)的概念性詞匯（如前三條中提到的詞匯）。讓兒童深刻地意識(shí)到自己繪畫(huà)活動(dòng)是主動(dòng)的，有能力的行為。以增強(qiáng)兒童的自信心。4.引導(dǎo)兒童在感覺(jué)與觀察的基礎(chǔ)上描繪對(duì)象，進(jìn)行感覺(jué)寫(xiě)生。鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)日記的方式表達(dá)“我知道的”物和事，畫(huà)出自己的所見(jiàn)，所聞，所想，所思。5.可選擇了解和欣賞幾名世界和中國(guó)知名藝術(shù)家的故事和作品，如米羅、韓美林等。（3）啟智班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（5歲）1.兒童選擇和組織這些繪畫(huà)要素的能力逐步增強(qiáng)，并成為他們繪畫(huà)的新動(dòng)力。教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對(duì)線條的（粗/細(xì)，筆直/彎曲，波浪/銳利，柔和/強(qiáng)硬）進(jìn)行排列、組合及變化。學(xué)會(huì)區(qū)別形狀的異同（大/小，內(nèi)/外）等，并熟練地描繪和組合，以表達(dá)一定主題。初步建立對(duì)稱(chēng)、對(duì)比的概念。2.能夠區(qū)分基本色的樣子（色相），學(xué)會(huì)區(qū)分色彩的深淺和冷暖，學(xué)習(xí)平涂、漸變等不同著色方法。討論色彩與感覺(jué)，情緒的關(guān)系。感覺(jué)色調(diào)的對(duì)比與和諧美。3.使用簡(jiǎn)單的工具材料，通過(guò)剪、折、卷、染、揉和搓、盤(pán)、辮等基本操作，制作簡(jiǎn)單的平面、半立體或立體的作品，進(jìn)一步促進(jìn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，4.通過(guò)認(rèn)知、感覺(jué)、觀察與體驗(yàn)，描繪對(duì)象，進(jìn)行感覺(jué)寫(xiě)生練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒將觀察、感覺(jué)、記憶、想象和自己熟悉的生活作畫(huà)繪畫(huà)日記。5.通過(guò)作品的欣賞，促進(jìn)幼兒的“美”的感悟，學(xué)會(huì)用描述性的概念性詞匯（如：重復(fù)、排列、對(duì)比和組合等詞匯）評(píng)價(jià)自己或同伴的作品，而不是簡(jiǎn)單的評(píng)判好壞。6.選擇幾名世界和中國(guó)知名藝術(shù)家的故事和作品進(jìn)行了解和欣賞，如：保羅.克利、夏加爾、吳冠中等。（二）兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（6-8歲）（1）暢想班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（6歲）1.用“符號(hào)”描繪事物，講述故事是暢想班的主要特點(diǎn)。兒童會(huì)將畫(huà)紙空間看作一個(gè)創(chuàng)造的舞臺(tái)，教師應(yīng)引導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮M合線條、形狀和色彩中，與更多的“概念”相聯(lián)系，如重復(fù)、歸納、組合、變化、對(duì)稱(chēng)、對(duì)比、遮檔、穿越、主題、背景等，這些概念有助于兒童用圖畫(huà)講故事的視覺(jué)表達(dá)方式的深入發(fā)展。2.區(qū)別和選擇冷、暖色調(diào)；感覺(jué)色彩對(duì)比、和諧、變化；嘗試干畫(huà)、濕畫(huà)、厚涂、薄涂等不同的著色技法。3.嘗試使用不同的畫(huà)筆、紙張、工具及身邊容易找到的媒材，制作平面和非平面的作品，體驗(yàn)其不同的感覺(jué)效果。促進(jìn)手動(dòng)操作能力的發(fā)展。4.通過(guò)觀察、認(rèn)知、體驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童的造型與表現(xiàn)能力。并通過(guò)繪畫(huà)日記，記錄所見(jiàn)、所聞，所想，所思，養(yǎng)成畫(huà)日記的良好習(xí)慣。5.從原始藝術(shù)和民間藝術(shù)中，選擇幾種不同的藝術(shù)樣式在臨畫(huà)、模仿、提取元素等形式中，了解、欣賞并體會(huì)其象征和寓意。（2）創(chuàng)意班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（7歲）1.創(chuàng)意班兒童的邏輯思維能力有所發(fā)展，他們?cè)诶L畫(huà)中逐漸開(kāi)始思考此事物與彼事物在概念上的異同。除一般的組合、排列概念外，還應(yīng)引導(dǎo)兒童關(guān)注夸張、變形、集散、扭曲、纏結(jié)、延伸、打散、重拼等概念與視覺(jué)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。2.區(qū)別和選擇冷暖、和諧、對(duì)比色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)兒童對(duì)色彩與感覺(jué)的關(guān)系進(jìn)行討論，在混色、過(guò)渡和用不同的方法創(chuàng)造質(zhì)感（肌理）的嘗試中，掌握不同的著色方法。3.隨著兒童對(duì)畫(huà)紙平面空間概念的能力日益增強(qiáng)，要引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)，畫(huà)紙是需要精心布局、安排并創(chuàng)造多樣性的圖形要素。可通過(guò)不同的工具及身邊容易找到的媒材，創(chuàng)作平面和立體的或具實(shí)用價(jià)值的作品。4.雖兒童的繪畫(huà)仍處于主觀感知再現(xiàn)狀態(tài)，但視覺(jué)觀察再現(xiàn)也有所萌芽，應(yīng)增加觀察寫(xiě)生的課程安排，并通過(guò)日記畫(huà)促進(jìn)這種能力的繼續(xù)發(fā)展。5.從現(xiàn)代藝術(shù)的主要畫(huà)派中，選擇幾位知名藝術(shù)家，了解他們的藝術(shù)探索和材料試驗(yàn)的故事，通過(guò)臨畫(huà)、模仿、提取元素，再創(chuàng)作等形式，提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。（3）創(chuàng)作班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（8歲）1.創(chuàng)作班兒童對(duì)他人的關(guān)注，事物的結(jié)構(gòu)，環(huán)境和空間都有新的認(rèn)識(shí)和理解，繪畫(huà)的主題更加豐富，表現(xiàn)手段更加多樣。可進(jìn)一步引導(dǎo)兒童應(yīng)用“視覺(jué)概念轉(zhuǎn)換”的思維和手法（如：組合、結(jié)合、置換、鏡像、凹進(jìn)等方法），創(chuàng)造出強(qiáng)調(diào)差別，具有新意的畫(huà)面效果。2.識(shí)別原色和間色，在認(rèn)識(shí)色彩屬性（色彩的樣子、色彩的明暗、色彩的鮮灰）及色彩冷暖、對(duì)比、和諧等形式規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采集色彩，擺布色彩，創(chuàng)造具有色彩美的藝術(shù)作品。3.學(xué)會(huì)通過(guò)材料的共性（如點(diǎn)狀、線狀和片狀材料）重新認(rèn)識(shí)材料。進(jìn)一步探索顏料、畫(huà)筆、紙張和其他材料的不同特性，體驗(yàn)用畫(huà)、拓、印、塑、焊、接等多種技法開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。改變材料的外貌和屬性，創(chuàng)造具有觀賞或?qū)嵱脙r(jià)值的平面的或立體的作品。4.強(qiáng)化兒童視覺(jué)的敏感性，以加強(qiáng)寫(xiě)生造型的能力。做好繪畫(huà)日記，鼓勵(lì)兒童大膽地，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中，或更大范圍中有意思的事情。為課堂創(chuàng)作提供豐富的資源。5.從后現(xiàn)代藝術(shù)主要畫(huà)派中，選擇幾位知名藝術(shù)家，通過(guò)臨畫(huà)、模仿、提取元素，再創(chuàng)作等形式，懂得一點(diǎn)美術(shù)史、藝術(shù)流派和藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)藝術(shù)的發(fā)展與多元性。以提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判。（三）少兒轉(zhuǎn)型拓展學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）（1）觀察表現(xiàn)班課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）1.觀察表現(xiàn)班以“感性觀察”訓(xùn)練為主。“感性觀察”是一種“看法”的學(xué)習(xí)，是一種強(qiáng)調(diào)感性直覺(jué)的觀察能力訓(xùn)練。感性觀察是“從局部到整體”的以線造型的表現(xiàn)方式。它區(qū)別于“理性觀察”的“從整體到局部”的觀察方法，這種訓(xùn)練是幫助學(xué)員從兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段向系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段轉(zhuǎn)型、對(duì)接的有效措施。2.借鑒當(dāng)代西方流行的盲畫(huà)、快速寫(xiě)生、量感覆蓋等方法，提高學(xué)員對(duì)輪廓的感知，快速抓住動(dòng)態(tài)的能力；從內(nèi)部像做雕塑一樣的造型能力。3.寫(xiě)生與綜合材料結(jié)合的運(yùn)用。通過(guò)多種工具和材料的寫(xiě)生表現(xiàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如：鉛筆、線描、鋼筆、水粉、水彩、木炭、炭筆、色粉、炫彩棒寫(xiě)生及各種各種不同的畫(huà)紙等。4.注意安排寫(xiě)生與主體性創(chuàng)作；寫(xiě)生與表現(xiàn)性繪畫(huà)；寫(xiě)生與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的綜合性練習(xí)。可加入創(chuàng)意性、裝飾性的繪畫(huà)元素，以創(chuàng)造具有欣賞價(jià)值的作品。5.向?qū)W員選擇性地介紹幾位以感性繪畫(huà)方式成功的畫(huà)家。懂得一點(diǎn)藝術(shù)發(fā)展史，藝術(shù)流派和藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)藝術(shù)的發(fā)展與多元性。以提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判。觀察表現(xiàn)班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的班級(jí)。其目的在于幫助剛剛進(jìn)入轉(zhuǎn)型期的學(xué)員，盡快地學(xué)會(huì)“看”，學(xué)會(huì)觀察，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法是多種多樣的。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的“理性素描”的束縛中解脫出來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，制定出適合這個(gè)年齡的課程計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。（2）水墨工作室課程標(biāo)準(zhǔn)（6歲以上）1.通過(guò)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)水墨游戲，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的工具材料，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本技法。探索運(yùn)筆的變化，筆痕與筆痕之間的構(gòu)合，筆力、水墨的濃淡變幻等等。初步建立筆墨關(guān)系的概念。并注意對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)形式的轉(zhuǎn)化，力求在表現(xiàn)手法、畫(huà)面的現(xiàn)代構(gòu)成、具象與抽象、色彩與水墨的交融、肌理制作與筆墨表現(xiàn)方面有所認(rèn)識(shí)和探索性的嘗試。3.水墨畫(huà)寫(xiě)生要注意擺脫傳統(tǒng)水墨畫(huà)中僅僅聚焦于某個(gè)具體形象的傾向。建立通過(guò)寫(xiě)生認(rèn)識(shí)大自然中物與物之間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。4.習(xí)作與創(chuàng)作，是學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的重點(diǎn)。讓學(xué)員應(yīng)用水墨材料與技法大膽地表達(dá)自己的情感，展示具有東方色彩的繪畫(huà)樣式。通過(guò)藝術(shù)家作品欣賞，了解一點(diǎn)中國(guó)畫(huà)發(fā)展史；熟悉幾名有代表性的中國(guó)畫(huà)家的生平及作品。并能對(duì)自己與同學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）動(dòng)漫工作室課程標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）1.通過(guò)對(duì)動(dòng)漫作品的欣賞，了解不同國(guó)家，不同時(shí)期的動(dòng)漫作品風(fēng)格特點(diǎn)；了解當(dāng)代動(dòng)漫藝術(shù)發(fā)展的狀態(tài)培養(yǎng)對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作的持久興趣。2.進(jìn)行以線條為主的造型能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)動(dòng)漫特有的夸張、變形、擬人的造型手法，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、透視、明暗、構(gòu)圖、營(yíng)造空間、營(yíng)造氣氛、色彩搭配等技法。結(jié)合臨摹、寫(xiě)生、體驗(yàn)聯(lián)想開(kāi)展動(dòng)漫作品創(chuàng)作活動(dòng)。3.現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)動(dòng)漫應(yīng)注意防止過(guò)渡地模仿以及概念化與模式化的傾向。要強(qiáng)調(diào)學(xué)員的自主造型，追求具有本地特色的動(dòng)漫風(fēng)格。.引導(dǎo)學(xué)員將“想象”變?yōu)椤皠?chuàng)造”，鼓勵(lì)學(xué)員在“創(chuàng)造”的行動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)意；創(chuàng)建不同風(fēng)格的動(dòng)漫教學(xué)模式。4.了解一點(diǎn)動(dòng)漫發(fā)展史，不同的動(dòng)漫風(fēng)格，在欣賞、模仿、借鑒中創(chuàng)造出具有自己特點(diǎn)的動(dòng)漫作品。（4）設(shè)計(jì)工作室課程標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）1.通過(guò)對(duì)中外設(shè)計(jì)作品的欣賞，了解設(shè)計(jì)的多種表現(xiàn)形式。學(xué)會(huì)把計(jì)劃、設(shè)想通過(guò)視覺(jué)的形式出來(lái)。2.3.4.通過(guò)作品欣賞與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高審美能力；5.向?qū)W員介紹一些具有影響的設(shè)計(jì)作品和藝術(shù)家，通過(guò)欣賞、模仿、借鑒進(jìn)一步提高學(xué)員的審美水平和設(shè)計(jì)能力。（四）青少年系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（12歲以上）素描初級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（12歲）認(rèn)識(shí)素描、熟練掌握工具材料，學(xué)習(xí)基本繪畫(huà)常識(shí).。學(xué)習(xí)內(nèi)容以直線、平行線、線條排練組織為主導(dǎo)，輔以工具材料綜合使用，結(jié)合疊加、拉伸組合等練習(xí)，融入創(chuàng)意素描的元素。教學(xué)難點(diǎn)：不夾雜透視的前提下，合理有效、有興趣點(diǎn)的實(shí)施教學(xué)。素描中級(jí)班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（13歲）在掌握直線、平行線的基礎(chǔ)上增加平行透視、成角透視、傾斜透視，理解空間層次。安排三分之一的課程對(duì)正方體，長(zhǎng)方體進(jìn)行剪切組合、扭曲、拼貼等聯(lián)想創(chuàng)意的拓展訓(xùn)練。素描提高班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（14歲以上）以弧形透視，圓的透視為主，理解柱形、球形