《紙板的創想——成形方法》教學設計

課題紙板的創想——成形方單元第9單學科美術年級八年

法元級

本課選自人民教育出版社的義務教科書美術課程的八年級上冊第8課，本課在書

中展示了各種各樣紙浮雕，簡單的造型、鮮明的色彩，引起了學生的探索欲、好

教材

奇心。本課通過認識和掌握不同紙材料的特性，為學生設計構思提供前提條件，

分析

通過對座椅的設計與制作過程，學生更加關注生活，熱愛生活，培養了健康的審

美心理和綜合思維能力。

1、藝術表現：認識紙造型的美感。探究并初步掌握基本造型方法，并能進行紙

造型的創作。在學習中提高學生創造的自信心，感受生活與藝術的豐富多彩。

2、創意實踐：在觀察和欣賞中，將美術與地理、歷史等學科融合，感受美術的

學習

多樣性，培養學生比較、分類、合作交流等能力。

目標

3、審美感知：通過對座椅的設計，學會關注生活中的美術，留意身邊的事物，

熱愛生活。

4、文化理解：感受作品的人文精神，激發對人類文化遺產的保護和珍惜意識。

重點紙浮雕的多種技法的探索與應用。

難點如何進行紙浮雕的設計與制作。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課老師課前給大家準備平面紙板。

師：同學們，一張平面的紙板，經過藝激發學生學習

術家豐富的想象和巧妙切割，就可以制作出興趣，活躍課堂

異彩紛呈、惟妙惟肖的立體紙雕作品，這是老師提問，氛圍。

非常奇妙的一件事情。學生思考。

師：大家看老師展示的圖片，這個草莓

果盤，里面的草莓就是用咱們面前的紙板做

的。你能動腦筋想想，如何把紙板變成草莓

嗎？有預習的同學可以告訴老師嗎？

學生思考并回答。

老師展示圖片與答案。

師：先分別剪出草莓和容器的形狀，然

后利用切口剪出多個小三角并將其提起，表

現草莓籽。利用折弧線表現盤子的立體感。

老師展示下一個圖：向日葵。根據老師的

同樣鼓勵學生思考如何制作向日葵。提示注意聽

向日葵：選擇韌性較強的紙張，利用組講。

合法做花頭。剪很多花瓣，每個花瓣下方剪

一切口，形成立體形，然后一層層粘貼。花

心卷很多小圓筒組合完成。葉子在葉形中劃

痕，折出葉脈。

師：同學們，用紙板變成有趣的水果是

不是很有趣呢？

那么今天我們一起來學習：紙板的創想

——成形方法展示新課課題，

板書展示課題《紙板的創想——成形設正式進入今天

計》的新課。

師：我們今天主要學習的內容有紙板成

形方法、制作紙浮雕、設計不同造型的紙浮

雕。

講授新課一、紙浮雕造型

師：同學們，我們借助想象力，運用剪、

折、卷等技法，將紙制作成有凹凸變化的立

體藝術形象，然后將它粘在背板上，類似浮老師講解，

雕的立體效果就呈現出來了。那你了解座椅學生聽講。

的起源與演化嗎？我們一起來學習一下吧。

紙浮雕可以表現人物、動物、靜物、風幫助學生了解

景等題材和內容。制作風格簡潔、概括，通認識紙浮什么是紙浮雕。

過夸張、變形等手段營造裝飾美，取得生動雕。

有趣的藝術效果。用它來裝飾我們的房間，

能充滿生活的樂趣。紙材的選擇要根據表現

對象的特點，注意其色彩、肌理、薄厚、韌

性等。

紙浮雕的制作程序學生跟著老

1、構思：明確制作內容；師一起紙浮

2、選材：選擇合適的顏色、質地的紙材雕的制作步

以備用；驟。幫助學生做好

3、畫圖：形象要畫得簡練，體現特征；知識鋪墊，以便

4、制作：通過折、剪、卷、刻的技法將進行下一步實

紙變形；踐的教學。

5、粘貼：將制作好的形象粘貼到紙板上

進行整理

二、基礎造型方法學習基礎造

型方法。

師：同學們，在我們學習如何制作紙浮幫助學生拓展

雕之前，老師先來給同學們介紹三種基礎造老師講解，課外知識，基礎

型制作的方法。幫助大家更好的完成紙浮雕學生做筆造型方法。

的制作。記。

卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木

棒等圓柱形工具卷曲出適用的弧度，注意紙

張的方向性。把長條形紙繞在筆桿等圓柱形

工具上，是指條呈螺旋狀，可作為紙塑人物

的須發。

切折：利用直與曲的折線，使平面的紙

張具有立體效果。曲線切折，先在紙面上輕學習如何讓

畫切折的痕跡，再用刀或圓規尖等沿線輕劃，紙板成形。

切線時注意弧度的順暢，做出來才會美觀，

刀刃用力不要過重，以免切斷紙面。

圍合：利用卷、折、粘等手法，將平面

圍合形成柱體、方體、錐體等。錐體圍合，

可先剪去一部分，襯于錐體內，粘貼成錐形。

方錐可用切折法。

三、制作方法

1.剪、折紙的方法

紙立體造型

是指運用折曲、剪刻、粘貼等方法，將

紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態的

一種造型藝術。紙立體造型占有三維空間，

比紙浮雕作品的立體感更強，可多角度欣賞，

具有形象概括夸張、線條簡練、裝飾感強、

工具簡單、材料易找、制作方便的特點。每一步的細致

學習多種多指導，保證學生

樣的紙立體了解到如何制

造型。作紙立體造型。

鷹：先將一張較硬的彩色紙對折，按實

線剪切口，按虛線折好，加一底托，要凸顯

鷹欲展翅高飛的氣勢。

天鵝制作：先將天鵝的各部分結構分別

剪出，然后用圓規尖劃痕折曲形成立體形態，

再將各部分按層次粘貼。翅膀是主要部分，

可分三層或至五層加強其立體感。構圖上可

學生跟著老

自己創意，增加環境，如月亮、柳條、水紋

師一起學習

等，使畫面更有意趣。

制作天鵝。

2.紙的組合粘貼方法

大雞和小雞：小雞是兩個紙筒的粘貼組

合，粘貼的角度不同，小雞就產生各種動態。

大雞也是兩個大一些的圓筒組合，只是將圓

再折成半圓形狀。造型生動有趣。

馬：制作方法是先卷兩個圓紙筒，用紙學習紙的組

片連接起來作為馬身，再粘貼頭、尾、腿。合粘貼方

紙材選用厚的彩色卡片紙或紙板。法。

注意事項

制作時的衛生：剪下來的用紙包起來，

放入紙簍！了解注意事項，

制作時的安全：防止剪刀傷害到別的防止學生在制

同學！作過程中受傷。

制作時的文明：不要妨礙到別的同學，學習注意事

不要傷害到課桌！項。

3.綜合應用

亭子：建筑模型類紙立體造型，要注意

對稱與穩定。頂部是由四片三角形對粘完成，

還可設計六角、八角亭，但柱子與臺階也要

相應地變化。可將亭子四周加上簡單的樹木、

山水、小橋等造型裝飾，一個富有情趣的庭

園就出現了。

屋頂的折法

四、作業布置

學習建議：

1.參考本課范例，大膽創想，制作一個

有趣的紙立體造型作品。學生完成課

2.以小組為單位，分工制作相關的內容后作業。

并組合在一起，在班上舉辦一個小型紙造型

作品展覽。課后鞏固。

3.參考范圖設計制作一件紙浮雕作品。

課堂活動思考與討論：培養學生觀察

想一想能力和表達能

運用組合粘貼方法還可以制作哪些動物力

造型？

老師展示參考圖片

課堂小結師：這節課你學到了什么？