專升本（教育理論）模擬試卷15（共8

套）

（共288題）

專升本（教育理論）模擬試卷第1套

一、教育學部分（選擇題）（本題共12題，每題1.0

分,共12分。）

1、傳統教育理論的代表人物是【】

A、昆體良

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

標準答案：C

知識點解析：赫爾巴特的理論是傳統教育理論的代表，杜威的教育理論是現代教育

理論的代表。注意對赫爾巴特和杜威理論中的核心思想的把握。

2、課堂教學的主要形式是【】

A、復式教學

B、分組教學

C、個別教學

D、班級授課制

標準答案：D

知識點解析：課堂教學組織形式研究的是教學活動如何組織，教學時間和空間應怎

樣加以利用和控制的問題。班級授課制是課堂教學的主要形式，這在我們的實踐中

也會體會到。

3、“生物起源論”的代表人物是【】

A、利托爾諾

B、孟祿

C、達爾文

D、馬克思

標準答案：A

知識點解析：對于教育的起源，教育史上有很多的教育起源論，對于他們的代表人

物及核心理論要注意掌握。

4、根據教育目的和不同類型的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和

教育工作的指導性文件是【】

A、課程計劃

B、學科課程標準

C、教材

D、教參

標準答案：A

知識點解析：這里考查對課程計劃、學科課程標準、教材、教參等概念的掌握。這

四個概念有著層次范圍的區別，可以從這個角度把握。

5、與制度化的學校教育相比，家庭教育的特點首先表現為【】

A、潛在化

B、多樣化

C、情感化

D、生活化

標準答案：D

知識點解析：家庭教育三個特點中，與其他教育形式相比，生活化是它的主要特

點。家庭教育的特點是鮮明的，注意理解記憶。

6、遺傳在人的發展中的作用是【】

A、生理前提

B、制約作用

C、主導作用

D、動力因素

標準答案：A

知識點解析：影響人的發展的因素很多，遺傳素質是人的發展的生理前提或物質前

提。影響人的發展的不同因素，對人的發展起著不同的作用，要注意它們的區別。

7、規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了這一半封建半殖民地特點的現代學

制是【】

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

標準答案：B

知識點解析：1903年清政府頒布的“癸卯學制”規定不準男女同校，輕視女子教

育，體現了半封建半殖民地特點。要對每個頒布的學制主要特點熟記。

8、教育者以他人和自身的高尚思想等來影響受教育者的德育方法是【】

A、榜樣示范法

B、陶冶教育法

C、實際鍛煉法

D、指導自我教育法

標準答案：A

知識點解析：榜樣示范法是中小學德育常用的方法之一。注意各種德育方法的主要

特征，加以對比記憶。

9、家庭教育成功的前提和基礎是【】

A、創造和諧的家庭環境

B、對孩子的要求合理、統一

C、不斷提高家長的文化素養和思想素養

D、要理解和尊重孩子

標準答案：D

知識點解析：只有對孩子有了充分的了解，才能更好地對他們提出種種要求，更好

的培養、教育他們。本題考查對家庭教育的基本要求，注意各要求之間的聯系。

10,德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是【】

A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D、根據具體情況選擇多種開端

標準答案：D

知識點解析：根據學生的年齡特征、個性差異以及品德發展的具體情況等條件選擇

多種開端，最終促使學生品德全面、和諧地發展。對于德育過程的基本規律可出的

題很多，所以對于德育規律應全面把握。

11、“玉不琢，不成器，人不學，不知道''體現出在人的發展中起影響作用因素的是

[]

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、個體能動性

標準答案：C

知識點解析：本題習語中體現的是教育對人的發展所起的作用，用琢玉成器來比喻

人學習、教育的重要。這里考查的是對人的發展影響因素，注意這幾個因素對人發

展的各自作用，對其主要特征進行把握。

12、課外、校外教育的主要特點是【】

A、計劃性、自愿性、實踐性

B、組織性、靈活性、自愿性

C、自愿性、靈活性、實踐性

D、目的性、靈活性、實踐性

標準答案：C

知識點解析：本題考核課外、校外教育的主要特點注意對本知識點的理解記憶。本

題也可以以簡答題的形式出現，對三個主要特點要記牢。

二、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分,共2分。）

13、社會需要是制定教育目的的唯一依據。

標準答案：錯誤。除社會需求外，制定教育目的還應考慮人的興趣、愛好、性格、

才能等個性發展的需要。

知識點解析：暫無解析

14、如果兩個國家的政治、經濟狀況一致，則這兩個國家的教育就完全一樣。

標準答案：錯誤。教育受一定社會的政治經濟的制約，但是教育作為培養人的社會

活動，又具有自己的相對獨立性教育不能脫離社會物質條件而憑空產生。任何一種

教育，從其思想、制度、內容、方法等方面來看，盡管受當時的政治經濟制度和生

產力發展水平的制約，但同時又是從以往教育發展而來的，都與以往教育有著淵源

關系，即教育具有自身的繼承關系。

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題L0

分，共3分。）

15、簡述我國中小學的德育途徑。

標準答案：（1）教學；（2）社會實踐活動；（3）課外、校外活動；（4）共青團、少先隊

組織的活動；（5）校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；（6）班主任工作。

知識點解析：暫無解析

16、簡述生產力對教育的制約作用。

標準答案：（1）生產力的發展水平制約著教育目的；（2）生產力的發展水平制約著課

程設置與教育內容；（3）生產力的發展水平制約著教育發展的規模、速度；（4）生產

力的發展水平制約著學校結構；（5）生產力的發展水平制約著教學方法、手段、組

織形式。

知識點解析：暫無解析

17、簡述我國學制改革的基本原則。

標準答案：（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會發

展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩定性與靈活性相結

合。

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（論述題）（本題共7題，每題7.0

分，共7分。）

18、試述全面教育與紀律約束相結合的德育原則。

標準答案：基本涵義：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發自覺，調動學生接

受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。這一原

則是根據社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規律和學生的年齡特征。貫

徹這一原則的要求是：（1）堅持正面教育原則；（2）堅持擺事實，講道理；（3）建立健

全學校規章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理。

知識點解析：暫無解析

五、心理學部分（選擇題）（本題共72題，每題7.0

分，共72分。）

19、當前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映，是指【】

A、表象

B、聯想

C、感覺

D、知覺

標準答案：C

知識點解析：當前事物的個別屬性在人腦中的反映是感覺，感覺是認識事物的開

端，人對事物各個方面的認識綜合反映出來就是知覺，感知覺奠定了人類認識事物

的基礎。感覺是心理學的一個重要的基本概念，要重點理解和掌握。

20、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質【】

A、注意的轉移

B、注意的廣度

C、注意的分配

D、注意的分散

標準答案：C

知識點.扁注意的分配是指同時把注意集中在兩個或兩個以上的事物上，是注意

的基本品質，每個人注意的分配能力都有所不同，注意的四種基本品質是評價一個

人注意力的尺度。要掌握注意的基本品質，對注意的分配現象能結合實例領會和掌

握。

21、在一瞬間人的意識所能指向并集中的客體的數量，是注意的哪一種品質【】

A、注意的廣度

B、注意的穩定性

C、注意的選擇

D、注意的分配

標準答案：A

知識點解析：一瞬間注意指向并集中的客體的數量是注意的廣度，也稱注意的范

圍。對注意廣度的評價是對一個人注意力評價的重要指標。

22、作用于感覺器官的剌激停止以后，感覺并不立刻消失，而是保留短暫時間的現

象稱之為【】

A、表象

B、印象

C、后象

D、模象

標準答案：C

知識點解析：后象是一種感覺記憶，后象可以使斷續的刺激引起連續的感覺，在視

覺中較為明顯。此題要作為一個常識性問題領會和掌握。

23、人借助于內部語言在頭腦中完成的認知活動方式，稱之為【】

A、內部技能

B、操作技能

C、潛在技能

D、心智技能

標準答案：D

知識點解析：借助于內部語言，在頭腦中完成的智力活動方式叫心智技能，也叫智

力技能。是通過學習形成的智力活動方式，人們借助于這種活動方式，完成認識活

動°智力技能是技能的重要方面.是個重要的知識點,理解并掌握它的基本含義.

并能結合實際加以說明。

24、智力的核心成分是【】

A、應變能力

B、抽象邏輯思維能力

C、想象力

D、直覺思維能力

標準答案：B

知識點解析：智力是由感知能力、記憶能力及思維能力等多種能力組成的，以感知

記憶能力為基礎，以思維能力為核心。智力的概念是個重點問題，應當重點掌握。

25、思維的最基本的過程是【】

A、指向與集中

B、判斷與推理

C、比較與抽象

D、分析與綜合

標準答案：D

知識點解析：分析、綜合、抽象、概括、系統化、具體化等是思維的基本環節，每

一個環節都有其特定的含義，其中分析與綜合是最基本的環節。耍掌握思維的基本

環節，并能領會分析與綜合的具體含義，能具體說明。

26、時間保持在5?20秒，最長不超過1分鐘，容量為7±2的記憶為【】

A、短時記憶

13、瞬時記憶

C、長時記憶

D、即時記憶

標準答案：A

知識點解析：短時記憶比瞬時記憶保持的時間長，但容量沒有長時記憶大，是記憶

三大系統的中間環節。對記憶的三個系統或稱三個階段要領會和掌握，了解瞬時記

憶、短時記憶、長時記憶的特點。

27、情緒是人對客觀事物是否符合需要而產生的【】

A、主觀認識

B、內化過程

C、態度體驗

D、外顯狀態

標準答案：C

知識點解析：情緒是對客觀事物是否符合人的需要而產生的態度體驗。情緒是心理

活動過程的一個重要方面，對人的活動效率有一定的影響情緒的概念在心理學的學

習中尤其重要，是個重要的知識點。

28、把個性結構分為本我、自我、超我的精神分析心理學家是【】

A、榮格

B、阿德勒

C、羅杰斯

D、弗洛伊德

標準答案：D

知識點解析：弗洛伊德是精神分析理論的創始人，他的個性結構說把個性分為本

我、自我和超我，這種個性結構說在理論界具有重大的影響。掌握精神分析學說的

主要代表人物及其主要觀點。

29、1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統研究人格

問題的開始的人是【】

A、卡特爾

B、塔佩斯

C、霍蘭德

D、奧爾波特

標準答案：D

知識點解析：奧爾波特是美國著名的社會心理學家和人格心理學家，他認為人格特

質是個體反環境刺激時的一種內在傾向。此書的出版對人格研究的發展起到了促進

作用。掌握奧爾波特人格特質理論的主要觀點。

30、過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是【】

A、變式

B、定勢

C、原型

D、內化

標準答案：B

知識點解析：定勢是指以往的經驗和習慣的影響，使人的思維具有了某種傾向性，

通常會阻礙人們對新事物的認識。定勢是影響解決問題的重要因素之一，是一個知

識點，將其他的影響因素聯系起來掌握。

六、心理學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分，共2分。）

31、先后分別學習兩種無關的知識，有利于對所學材料的記憶。

標準答案：錯誤。根據遺忘原因的干擾說，記憶有前攝抑制和后攝抑制，所以，無

關材料的學習是不利于汜憶的。

知識點解析：暫無解析

32、把聽、看、讀、寫、做結合起來，有利于學生的注意保持。

標準答案：正確。教學方式和學習方式的多樣化是保持學生注意的一種重要條件，

但是，過于頻繁地調換教學活動，也不利于培養學生穩定持久的注意。

知識點解析：暫無解析

七、心理學部分（簡答題）（本題共3題，每題7.0

分，共3分。）

33、能力的個別差異和團體差異各表現在哪些方面？

標準答案：能力的個別差異：（1）能力類型的差異；（2）能力水平的差異；（3）能力表

現早晚的差異。能力的團體差異：（1）性別差異；（2）種族差異；（3）職業差異。

知識點解析：暫無解析

34、解決問題的策略與方法有哪些？

標準答案：⑴啟發式方法與算法式方法；（2）手段—目的分析法與爬山法；（3）目

標遞歸策略和目標遞進策略。

知識點解析：暫無解析

35、簡要說明能力與知次、技能的聯系。

標準答案：能力與知識、技能的聯系：（1）知識、技能是能力形成的基礎，并推動

能力的發展；（2）能立制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。

能力與知識、技能的區別：（1）知識是認知經驗的概拈，技能是活動方式的概括，

能力是心理水平的概括；（2）知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展，知識、

技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發展。

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（論述題）（本題共I題，每題1.0

分,共1分。）

36、結合實際談談如何艱據注意的規律，組織教學活動。

標準答案：結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：（1）喚起學生的有意注意，提

高學生的自覺性。明確目的任務是喚起和維持有意注意的重要條件；創設“問題的

情境”，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，

一貫嚴格要求學生。（2）正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注

意的刺激出現；不斷提高課堂藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單

調死板。（3）引導學生交替使用不同的注意方式，保持學習活動。引導學生交替使

用幾種注意，是保持學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣化；保

持必要的工作速度；教學內容要難易適度。

知識點解析：暫無解析

專升本（教育理論）模擬試卷第2套

一、教育學部分（選擇題）（本題共12題，每題1.0

分,共72分。）

1、世界上最早的一部教育著作是【】

A、《論語》

B、《大學》

C、《禮記?學記》

D、《理想國》

標準答案：C

知識點解析：我國春秋末年出現的教育文獻《禮記,學記》是世界上最早的一剖教

育著作，論述了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等，

尤其以教學原則的總結最突出。

2、人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的

[J

A、不均衡性

B、順序性和階段性

C、個別差異性

D、穩定性和可變性

標準答案：A

知識點解析：教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施

以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵

期和最佳期。

3、體育的基本組織形式是【】

A、運動競賽

B、運動隊訓練

C、早操、課間操

D、體育課

標準答案：D

知識點解析：體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學的一門重要的必修

課，除了講授體育論知浜外，主要是學習和訓練體育技能。

4、規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是

[1

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

標準答案：B

知識點解析：癸卯學制明文規定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，明

顯反映了“中學為一體，西學為用''的思想。另外，它還規定不許男女同校，輕視女

子教育，體現了半殖民地半封建的特點。

5、“其身正，不令而行：其身不正，雖令而不從”體現教師勞動特點的【】

A、連續性、廣延性

B、長期性、間接性

C、主體性、示范性

D、復雜性、創造性

標準答案：C

知識點解析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從''體現教師勞動特點的主

體性、示范性。主體性格教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜

樣。示范性指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態

度等都可成為學生學習的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。

6、小學階段設置課程的特點是【】

A、分科課程為主

B、分科與綜合相結合的課程

C、綜合課程為主

D、活動和理論相結合的課程

標準答案：c

知識點3析：我國基礎教育課程設置的特點有：小學階段以綜合課程為主，初中階

段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主等。

7、運用以情感陶冶為主的教學方法的關鍵在于【】

A、曉之以理

B、動之以情

C、選好示范的榜樣

D、創設良好的教育情境

標準答案：D

知識點解析：以情感陶冶為主的教學方法的特點是使學生在不知不覺中受到教育。

它的關鍵在于創設特定的“情境”，這需要教師進行大量精細而復雜的工作，對教師

的事業心、教學藝術、教育機制等方面都提出了較高的要求。

8、“學而時習之”、“溫故而知新”體現了【］

A、鞏固性的教學原則

B、循序漸進的教學原則

C、直觀性的教學原則

D、啟發性的教學原則

標準答案：A

知識點解析：鞏固性原則是對中外教育經驗的總結，如孔子主張，“學而時習之“、

“溫故而知新”；烏申斯基也提出，"復習”是"學習之母鞏固性原則是由學生認識

活動的規律和科學知識的特點所決定的。

9、德育是指教育者培養受教育者【】

A、道德的活動

B、品德的活動

C、政治素質的活動

D、法紀觀念的活動

標準答案：B

知識點解析：德育是指教育者根據受教育者身心發展規律，有目的、有計劃地培養

受教育者品德的活動。

10、班主任工作的中心環節是【】

A、了解和研究學生

B、組織和培養班集體

C、做好個別教育工作

D、做好工作計劃和總結

標準答案：B

知識點解析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的

和結果。

11、通過親身實踐來獲得知識、技能，體現了課外校外教育的【】

A、自愿性

B、靈活性

C、實踐性

D、直觀性

標準答案：C

知識點解析：課外校外教育的主要特點包括：自愿性、靈活性和實踐性。其中，實

踐性是指學生參加課外校外教育活動，主要是通過親身實踐來獲得知識、技能，培

養各種能力。

12、中華人民共和國第一次學制改革在【】

A、1949年

B、1950年

C、1951年

D、1952年

標準答案：C

知識點解析：中華人民共和國第一次改革是在1951年。中華人民共和國成立后，

為了使教育適應新的需要，政務院于1951年10月1日頒布《關于學制改革的決

定》,標志著我國學制發展到了一個新階段.

二、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分，共2分。）

13、教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

標準答案：錯誤。教師違反了《教育法》規定的受教育者享有的隱私權。從法律

角度來說，學生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權益受法律的保護。隱

私權，包括通信等，受到法律的保護。

知識點解析：暫無解析

14、后進生是班級里最差的學生，無法轉化。

標準答案：錯誤。根據后進生的特點做好后進生的轉化教育工作是班主任的重要

工作之一。后進只是一種暫時的狀態，不是永恒的標簽。因此，班主任在工作中要

認真關懷、尊重和愛護后進生，以真誠的情感打開他們心靈的大門，幫助他們樹立

信心、棄舊圖新。

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題7.0

分，共3分。）

15、簡述生產力對教育的制約作用。

標準答案：（1）生產力的發展水平制約著教育目的；（2）生產力的發展水平制約著課

程設置與教育內容；（3）生產力的發展水平制約著教育發展的規模、速度；（4）生產

力的發展水平制約著學校結構；（5）生產力的發展水平制約著教學方法、手段、組

織形式。

知識點解析：暫無解析

16、簡述建立良好師生關系對教師的要求。

標準答案：（1）要樹立正確的學生觀；（2）提高教師自身的修養；（3）掌握師生溝通的

藝術。

知識點解析：暫無解析

17、簡述我國中小學德育的任務。

標準答案：（1）培養學生初步樹立堅定正確的政治方向；（2）引導學生逐步樹立科學

的世界觀和人生觀；（3）逐步使學生養成社會.主義的基本道德品質、法紀觀念和文

明行為習慣；（4）培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（論述題）（本題共I題，每題1.0

分，共/分。）

18、閱讀下列案例，并回答問題。上自然課時，張老師帶來一只烏龜，他要求同

學們根據以前學過的知浜，判斷烏龜是否是脊椎動物。王紅同學說：“烏龜和螃蟹

一樣，屬于節肢動物中的甲殼類。“李明不同意。他走上講臺，把烏龜放到地上，

用腳踩了踩，沒踩碎。池便對大家說：“烏龜屬脊椎動物，因為踩不破龜殼，說明

它體內有堅硬的脊椎骨。，，趙強說：“我爸爸剖烏龜時，我只看到它的背面和腹部

兩塊硬殼，不見脊椎骨。李明說：“它的脊椎骨可能與甲骨連合在一起，不然的

話，為什么它那么硬而螃蟹殼一踩就破?”張忠說：“烏龜是用肺呼吸的，不可能是

無脊椎動物。”在爭論過程中，張老師引導學生回憶脊椎動物的特征，把討論引向

深入，最后得出結論，烏龜屬于脊椎動物。問題：這一教學片斷主要運用了哪一

種教學方法?請結合案例分析該教學方法的優缺點及運用要求。

標準答案：含義：集體教育和個別教育相結合原則是指在德育過程中，教育者要善

于組織和教育學生集體，依靠和通過集體教育每個學生；同時通過對個別學生的教

育，來促進集體的形成和發展，從而把集體教育和個別教育有機地結合起來。這一

原則是對蘇聯教育家馬卡連柯成功教育經驗的總結，又稱為“平行教育原則”。貫

徹這一原則的要求是：（1）建立健全學生集體；（2）開展豐富多彩的集體活動，充分

發揮學生集體的教育作用；（3）加強個別教育，并通過個別教育影響集體，增強集

體的生機和活力，將集體教育和個別教育辯證統一起來。

知識點解析：暫無解析

五、心理學部分（選擇題）（本題共72題，每題7.0

分，共72分。）

19、根據思維的指向性，可將思維分為【】

A、分析思維、直覺思維

B、形象思維、抽象思維

C、求同思維、求異思維

D、再造思維、創造思維

標準答案：C

知識點解析：根據思維的指向性可把思維分為聚合思維和發散思維。聚合思維，也

叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定

的答案。發散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向

擴散，從而求得多種答案。

20、觀察是有預定目的、有計劃的【】

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、思維

標準答案：B

知識點解析：觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察作為一種

有意知覺，在開始前需要提出目的，擬定計劃，并按照一定目的與計劃的要求去組

織自己的知覺活動。

21、根據新的任務的要求，人主動把注意從一種活動或對象指向另一種活動或對

象，是注意的哪一種品質【】

A、注意的分配

B、注意的分散

C、注意的選擇

D、注意的轉移

標準答案：D

知識點解析：注意轉移是指根據新任務的要求，人主動把注意從一種活動或對象轉

移到另一種活動或對象上去的注意特性。靈活而又正確的轉移，是高效率的基礎。

22、過去經歷過的事物不在眼前時，能把它們在頭腦中重新呈現出來的過程稱為

[1

A、再認

B、聯想

C、回憶

D、表象

標準答案：C

知識點解析：回憶或再認是在不同的條件下恢復過去經驗的過程。過去經歷過的事

情不在面前，能把它們在人腦中重新呈現出來的過程稱為回憶，過去經歷過的事物

再次出現在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。

23、人腦把具有相同的、一般特征的事物歸到一定的類別中去，是思維過程的哪個

環節【】

A、具體化

B、抽象

C、分析與綜合

D、系統化

標準答案：D

知識點解析：系統化是指人腦把具有相同的一般特征和本質特征的事物歸納到一定

類別系統中去的思維過程。例如把金、銀、銅、鐵等歸納到金屬類的過程。

24、意志行動的基礎是【】

A、克服困難

B、隨意運動

C、興趣愛好

D、意志自由

標準答案：B

知識點解析：人的意志行動的特征包括：有自覺的行動目的,以隨意運動為基礎.

受意識的能動調節支配，克服內、外部困難。

25、在韋納的歸因理論中，屬于內部的、穩定的因素是【】

能力

B、努力

C、任務難度

D^運氣

標準答案：A

知識點解析：在韋納的歸因理論中，天資、能力、心境、努力等因素都是由個體本

身的力量決定的，即是內部原因；而任務難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是

由個體之外的力量決定的，即是外部原因。能力和任務難度等因素是穩定的，心

境、運氣和一時努力等因素是不穩定的。

26、動作技能的特點是【】

A、物質性、外顯性、展開性

B、觀念性、內隱性、簡縮性

C、物質性、外顯性、簡縮性

D、觀念性、內隱性、展開性

標準答案：A

知識點解析：動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外

顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能

的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

27、在全體人口中，智力呈【】

A、常態分布

B、偏態分布

C、正偏態分布

D、負偏態分布

標準答案：A

知識點解析：能力發展水平的差異主要指智力差異（即一般能力差異）。人在智力方

面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學家經過大量測驗研究，基本上得到一

個共同的結論，智力的個別差異在一般人口中都呈現常態曲線式的分布。

28、情緒興奮性比較弱，心境平穩，行為緩慢，墨守成規，沉著冷靜但熱情不足。

這是時哪一種氣質類型的描述【】

A、膽汁質

B、多血質

C、黏液質

D、抑郁質

標準答案：C

知識點解析：黏液質的表現為情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩，變化緩慢，他

們經常心平氣和.很難出現波動的情緒狀態，不容易發出強烈的不安和激情C

29、個體盡力發展能給自己帶來利益的態度，屬于態度的【】

A、認知性功能

B、工具性功能

C、價值表達功能

D、自我防御功能

標準答案：B

知識點解析：態度的工具性功能是指個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社

會互動過程中，態度是社會交換的產物。

30、下列選項中，屬于心理健康的現實標準的為【】

A、統計分析

B、社會規范

C、主觀感受

D、人際關系協調

標準答案：D

知識點解析：綜合國內外研究，健康心理應具備下列六個現實標準：（1）自我意識

正確；（2）人際關系協調；（3）性別角色分化；（4）社會適應良好；（5）情緒積極穩定；

（6）人格結構完整。

六、心理學部分（辨析題）（本題共2題，每題1.0

分,共2分。）

31、注意是一種獨立的心理過程。

標準答案：錯誤。注意不是一種獨立的心理過程，它與認識過程、情感過程、意

志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。

知識點解析：暫無解析

32、“激情”與“應激”是同一種情緒狀態，只是叫法不同罷了。

標準答案：錯誤。按強度和持續時間，情緒可分為心境、激情和應激。其中，激

情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。應激是在出乎意料的緊迫情況下，所

引起的急速而高度緊張的情緒狀態。

知識點解析：暫無解析

七、心理學部分（簡答題）（本題共3題，每題7.0

分，共3分。）

33、簡述影響遺忘進程的因素。

標準答案：（1）識記材料的性質與數量。（2）學習的程度。（3）識記材料的系列位置。

（4）識記者的態度。

知識點解析：暫無解析

34、如何培養健康的情緒？

標準答案：（1）培養樂觀向上的人生態度。（2）培養廣泛的興趣和愛好。（3）豐富積極

的情緒體驗。（4）學會自我接納與自我欣賞。（5）建立良好的人際關系。（6）正確面

對與處理負面情緒。

知識點解析：暫無解析

35、簡述性格與氣質的關系。

標準答案：聯系：（1）畫者都屬于穩定的人格特征；（2）兩者相互影響、相互滲透、

彼此制約。區別：（1）氣質受生理影響大，性格受社會影響大；（2）氣質的穩定性

強，性格的可塑性強；（3）氣質特征表現較早，性格特征出現較晚；（4）氣質無所謂

好壞，性格有優劣之分。

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（論述題）（本題共［題，每題1.0

分,共［分。）

36、結合實際談談如何艱據注意的規律，組織教學活動。

標準答案：結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：（1）喚起學生的有意注意，提

高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件；創設問題的

情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，

貫嚴格要求學生。（2）正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意

的刺激出現；不斷提高課堂教學藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止

單調死板。（3）引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生

交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣

化；保持必要的工作速度；教學內容要難易適度。

知識點解析：暫無解析

專升本（教育理論）模擬試卷第3套

一、教育學部分（選擇題）（本題共72題，每題1.0

分，共72分。）

1、將教學過程分為“明了、聯想、系統、方法”四個階段的教育家是【】

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、搠爾巴特

標準答案：D

知識點解析：赫爾巴特的最主要的教育觀點是：教育的最高目的是道德和性格的完

善。教育學要根據倫理學建立教育目的論，根據心理學建立教育方法論。教育要培

養學生多方面的興趣，發展學生多方面的潛能。教學可以按照明了、聯想、系統、

方法四步去進行，這就是所謂“四段教學法

2、遺傳素質在人的發展中的作用是【】

A、生理前提

B、制約作用

C、主導作用

D、動力因素

標準答案：A

知識點解析：遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點。遺傳素質是人的

發展的生理前提或物質前提。

3、體育的根本任務是【】

A、培養優秀運動員

B、向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能

C、進行思想品德教育

D、增強學生的體質

標準答案：D

知識點解析：體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心健康發展。培育人、塑

造人的過程。增強學生的體質是體育的根本任務。

4、《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于【】

A、1951年

B、1958年

C、C85年

D、1993年

標準答案：C

知識點解析：1985年我國正式頒布《中共中央關于教育體制改革的決定》.它明

確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人

才。

5、稱贊教師為“人類靈魂的工程師”的教育家是【】

A、加里寧

B、蘇霍姆林斯基

C、巴班斯基

D、陶行知

標準答案：A

知識點解析：教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用。蘇聯教

育家加里寧稱贊教師為“人類靈魂的工程師

6、貫徹教育方針，實施全面發展教育，實現教育目的的基本途徑是【】

A、智育

B、德育

C、教學

D^體育

標準答案：C

知識點解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和舉握社會經驗的雙邊活

動。教學是貫徹教育方針，實施全面發展教育。實現教育目的的基本途徑。

7、社會主義學校對學生實施德育的基本方法是【】

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、實際鍛煉法

D、陶冶教育法

標準答案：A

知識點解析：說理教育法是借助語言和事實.通過擺事實、講道理，以影響受教育

者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。這是社會主義學校對學生

進行德育教育的基本方法。

8、班主任工作的基本任務是【】

A、帶好班級，教好學生

B、與其他教師處好關系

C、認真執行校長指令

D、教好課

標準答案：A

知識點解析：班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單

位：班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作。總的來說，班主任工作

的基本任務是帶好班級，教好學生。

9、有效開展班主任工作的前提和基礎是【】

A、全面了解和研究學生

B、組織和培養班集體

C、做好個別教育工作

D、做好工作計劃和總結

標準答案：A

知識點解析：全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和

研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

10、家庭教育的前提和基礎是［1

A、創造和諧的家庭環境

B、對孩子的要求要合理、統一

C、不斷提高家長的文化素養和思想素養

D、要理解和尊重孩子

標準答案：D

知識點解析：家庭教育的基本耍求有：（1）創造和諧的家庭環境；（2）對孩子的要求

要合理、統一；（3）要理解和尊重孩子；（4）不斷提高家長的文化素養和思想素養。

其中，理解和尊重孩子是進行家庭教育的前提和基礎。

11、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，這段話講的是【】

A、因材施教的教學原則

B、循序漸進的教學原則

C、直觀性的教學原則

D、啟發性的教學原則

標準答案：D

知識點解析：《學記》中提到“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”的思想。闡明教師

的作用在于引導、激勵學生，而不是牽著學生的鼻子走，強迫或代替學生學。這體

現了啟發性的教學原則。

12、課外校外教育的主要特點是【】

A、計劃性、自愿性、實踐性

B、組織性、靈活性、自愿性

C、自愿性、靈活性、實踐性

D、目的性、靈活性、實踐性

標準答案：c

知識點3析：課外校外救育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間。

對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它的主要特點是自愿性、

靈活性和實踐性：

二、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題7.0

分，共2分。）

13、我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

標準答案：錯誤。目前我國辦學體制改革重點是形成政府辦學為主與社會各界參與

辦學相結合的新體制。

知識點解析：暫無解析

14、課外校外教育是全面發展教育的一個組成部分。

標準答案：正確。由學校、班級組織實施的課余教育活動，稱為課外教育。由校外

教育機構領導和組織的課余教育活動，如少年宮，青少年科技活動站等組織的課余

教育活動，稱為校外教育。課外校外教育是對青少年實施因材施教，發展個性特長

的廣闊天地，是進行德育的重要途徑，有利于學生開闊眼界，獲得新知識，有利于

發展學生智力，培養各種能力。它是全面發展教育不可或缺的組成部分。

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題1.0

分,共3分。）

15、簡述美育的任務。

標準答案：（I）培養學生正確的審美觀，使學生具有感受美、鑒賞美的知識和能

力。（2）培養學生表現美、創造美的能力。（3）培養學生的心靈美、行為美。

知識點解析：暫無解析

16、簡述現代化教學手段在教學中的作用。

標準答案：（1）教材建設的突破。（2）教學組織形式的突破。（3）師生關系的突破。

（4）提高了教學質量和教學效率。（5）擴大了教學規模。

知識點解析：暫無解析

17、班主任工作的主要內容有哪些？

標準答案：（1）對學生進行品德教育。（2）教育學生努力學習，完成學習任務。（3）指

導學生課余生活，關心學生身體健康。（4）組織學生參加勞動和其他社會活動。（5）

指導本班班委會、共青團和少先隊工作。（6）做好家長工作，爭取社會有關方面的

配合。（7）評定學生操行。

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（論述題）（本題共7題，每題7.0

分，共I分。）

18、閱讀下列案例，并回答問題：［案例］地理課上，為了使學生理解有關經緯線

的概念和意義。某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故

障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說

呢?’，一學生做打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”“我足總部，請

報告你們的位置…“教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平

洋上。”他的回答引起了哄堂大笑=老師問：“同學們為什么笑呢?”“太平洋那么

大，到哪里找呢?”學生回答道。“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的

船呢?”“應該報告船的準確位置!”于是老師把“如何在地球上確定其一位置”的問題

拋給學生去討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；

從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……就這樣，關于經緯線、經緯網的概念

和意義被學生們理解了。［問題］該教師的教學突出體現了哪個教學原則?為什么?試

結合本案例談談該原則的貫徹要求。

標準答案：（1）該教師的教學突出體現了啟發性教學原則；啟發性教學原則是指在

教學活動中，教師要突出重點，深人講解，同時要調動學生的主動性和積極性，引

導他們通過獨之思考、融會貫通地掌握知識，發展能力。該教師為使學生理解有關

經緯線的概念和意義，先拋出輪船在大洋中出現故障如何求救的問題，吸引學生們

主動參與進來，從解決這一具體問題出發，引中拓展，進而理解經緯線的知識。這

一過程符合啟發性教學原則。（2）啟發性教學原則的貫徹要求是；①加強學習的1=1

的性教育，調動學生學習的主動性。②教師的講授應抓重點、推點、關鍵，“少面

精”，起到“點''和"撥''的作用。拿設置問題情境，啟發學生積極思維，是培養學生

良好的思維方法。

知識點解析：暫無解析

五、心理學部分（選擇題）（本題共72題，每題7.0

分，共72分。）

19、有機體借助中樞神經系統實現的，對環境中一定動因所做的一定的有規律的反

應，叫【】

A、反饋

B、反映

C、反射

D、感應

標準答案：C

知識點解析：反射是指有機體借助中樞神經系統實現的，對環境中一定動因所做的

一定的、有規律的反映。例如。窗外傳來聲音，我們立即向聲源轉過頭去：食物放

進嘴里。立即引起唾液分泌等。

20、當前客觀事物的個別屬性在人惱中的直接反映，是指【】

A、表象

B、聯想

C、感覺

D、知覺

標準答案：C

知識點解析：感覺是人病對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。例

如聽到聲音，看到顏色，嗅到花香等都是感覺：

21、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質？【】

A、注意的轉移

B、注意的廣度

C、注意的分配

D、注意的分散

標準答案：C

知識點解析：在日常生活中、經常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀

六路.耳聽八方這就叫注意的分配C它是指把心理活動指向兩種或兩種以-的

對象或任務的注意特征。

22、通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是【】

A、斯皮爾曼

B、艾賓浩斯

C、斯騰伯格

D、麥克里蘭

標準答案：B

知識點解析：最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名

的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

23、思維的最基本過程是【】

A、分析、比較

B、分析、綜合

C、綜合、抽象

D、分析、抽象

標準答案：B

知識點解析：思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統化與

具體化：其中，分析與綜合是思維的最基本的過程。其他過程都是由此派生出來

的：

24、俗話說：“人逢喜事精神爽。”這是哪一種情緒狀態？【】

激情

8、心境

C、應激

D、熱情

標準答案：B

知識點解析：心境是一種微弱的。持續時間較長的。帶有彌散性的情緒狀態。“人

逢喜事精神爽”說的就是這種情緒狀態

25、根據需要的對象，可以把需要分為【】

A、生理與社會需要

B、物質與精神需要

C、愛與隸屬需要

D、成就與交往需要

標準答案：B

知識點解析：根據需要的起源。可以把需要分為先天的生理需要和后天的社會需

要；根據需要的對象。可以把需要分為物質需要和精神需要

26、技能的活動方式是【】

A、合平法則的

B、不隨意運動的

C、遺傳獲得的

D、知識經驗的

標準答案:A

知識點解析?：技能是學習得來的。區別于本能行為：技能是一種活動方式。區別于

知識：技能是合乎法則的活動，方式。區別于一般的隨意行為

27、智力是下列哪種能力的綜合？【】

A、思維能力

B、觀察、記憶力

C、特殊能力

D、一般能力

標準答案：D

知識點解析：一般能力和認知活動緊密地聯系著，觀察力、記憶力、注意力、想象

力和思維能力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。

28、一個人典型的、穩定的心理活動的動力特性是指【】

A、性格

B、氣質

C、能力

D^意志

標準答案：B

知識點解析：氣質是依賴人的生理素質或身體特點的人格特征。現在心理學一般認

為，氣質是指一個人典型的、穩定的心理活動的動力特點。

29、社會態度的結構主要有三種成分，即【】

A、認知、情感、行動

B、認知、情感、知識

C、情感、知識、認知

D、情感、行動、知識

標準答案：A

知識點解析：社會態度是個體基于過去經驗對其周圍的人、事，物持有的比較持久

而一致的心理傾向。它包含認知成分、情感成分和行為意向成分。

30、創立了交朋友小組的治療方法的心理學家是【】

A、榮格

B、羅杰斯

C、卡特爾

D、阿德勒

標準答案：B

知識點解析：交朋友小組是羅杰斯開創的一種集體心理治療，由背景或問題相似的

人組成小組，通過集體活動來幫助參加者改變適應不良的行為或人際交往障礙等心

理問題。也可以用于希望提高交往能力與適應能力的正常人。

六、心理學部分（辨析題）（本題共2題，每題7.0

分，共2分。）

31、復習知識要“趁熱打鐵”。

標準答案：正確。根據艾賓浩斯的遺忘規律，遺忘的特點是先快后慢。因此，為提

高記憶效率，應及時復習，經常復習。及時復習就是要在新學過的材料尚未遺忘之

前，趁熱打鐵，使之鞏固，然后納人個人的認知結構中去長久保存。

知識點解析：暫無解析

32、人對同一個目標同時產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

標準答案：錯誤。趨避沖突，又稱為接近一回避型沖突，指一個人對同一目標同時

產生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內心沖突。

知識點解析：暫無解析

七、心理學部分（簡答題）（本題共3題，每題1.0

分,共3分。）

33、創造性思維的特征是什么？

標準答案：（1）思維與想象的有機統一。（2）與創造性活動相聯系。（3）常有“靈感”出

現。（4）發散思維和集中思維相結合。（5）分析思維與直覺思維相統一。

知識點解析：暫無解析

34、能力的個別差異表現在哪些方面？

標準答案：能力的個別差異：（1）能力類型的差異。（2）能力發展水平的差異。（3）

能力表現早晚的差異

知識點解析：暫無解析

35、簡述人格的特點。

標準答案：（1）獨特性。“人心不同，各如其面。”這句俗語為人格的獨特性做了最

好的詮釋。（2）穩定性。俗話說：“江山易改，稟性難移。”這里的“稟性”就是指人

格。（3）整合性。人格是由多種成分構成的一個有機體，具有內在的一致性，受自

我意識的調控。（4）社會性。人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人

的命運，因而是人生成敗的根源之一。

知識點解析：暫無解析

八、心理學部分（論述題）（本題共7題，每題

分，共［分。）

36、結合實際談談如何根據注意的規律，組織教學活動。

標準答案：結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：（1）喚起學生的有意注意。提

高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件：創設問題的

情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，

貫嚴格要求學生。（2）正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意

的刺激出現：不斷提高課堂教學藝術。激發學生對教學過程的興趣。在教法上防止

單調死板。（3）引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力引導學生交

替使用幾種注意。是保存學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣

化；保持必要的工作速度：教學內容要難易適度

知識點解析：暫無解析

專升本（教育理論）模擬試卷第4套

一、教育學部分（選擇題）（本題共72題，每題1.0

分,共12分。）

1、在教育學理論發展中，提出兒童智力發展階段與教學關系理論的教育家是（）

A、贊科夫

B、皮亞杰

C、布魯納

D、根舍因

標準答案：B

知識點解析：在西方，瑞士教育家皮亞杰在《教育科學和兒童心理學》一書中提出

的兒童智力發展階段與教學關系的理論，在一定程度上反映了教育的某些特點和規

律。

2、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響（）

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、社會活動

標準答案：B

知識點解析：人的成長離不開環境的制約。“孟母三遷”的故事充分說明了這個道

理。居住環境及人群、鄰里的交往與影響，都會影響人的發展。

3、美育即（）

A、審美教育

B、藝術教育

C、社會美教育

D、自然美教育

標準答案：A

知識點解析：美育是通過現實美和藝術美來打動學生感情，使學生在心靈深處受到

感染和感化，從而培養學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現美和

創造美的能力的教育。美育又叫作審美教育。

4、《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，耍有計劃、有步驟地普及九年制

義務教育，并把其責任交給（）

A、國家

B、地方

C、學校

D、家長

標準答案：B

知識點解析：1985年，我國正式頒布《中共中央關于教育體制改革的決定》，規

定把普及九年制義務教育的責任交給地方，有計劃、有步驟地普及九年制義務教

育。

5、學生年齡特征包括的兩方面特征是（）

A、認識和情感特征

B、認識和個性特征

C、個性和性格特征

D、生理和心理特征

標準答案：D

知識點解析：學生的年齡特征是指青少年學生在一定的教育條件下，不同年齡階段

所形成的一般的、典型的、本質的生理和心理上的特征。

6、根據課程計劃，以綱要的形式編定的有關課程教學內容的指導性文件稱為（）

A、課程標準

B、課程綱要

C、課程要素

D、課程規范

標準答案：A

知識點解析：學科課程標準是根據課程計劃以綱要的形式編定的有關課程教學內容

的指導性文件，它規定課程的知識范圍、深度、體系、教學進度和教學法的要求。

7、教學過程是以認識過程為基礎，（）

A、促進學生發展的過程

B、促進教師教的過程

C、形成操作技能的過程

D、學習直接經驗的過程

標準答案：A

知識點解析：暫無解析

8、學校德育過程的基本矛盾是（）

A、教育者與受教育者之間的矛盾

B、教育者與德育內容之間的矛盾

C、受教育者與德育內容之間的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者現有的品德水平之間的矛盾

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

9、班主任了解學生的基本方法是（）

A、觀察法

B、問卷法

C、談話法

D、調查法

標準答案：A

知識點解析：觀察法是了解學生的基本方法。班主任可以經常深入到學生學習、勞

動、課余生活和課外活動中去觀察和了解學生，在自然狀態下獲得最真實可靠的材

料。

10、我國現行中考、高考制度所體現的主要評價方式是（）

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結性評價

D、多元性評價

標準答案：C

知識點解析：終結性評價是指在教學結束時進行的教學評價，主要用于評定在一學

期、一學年或某個學習課題結束時，教學目標達到的程度，判斷教師的教學方法是

否有效，并全面評價學生的學習結果，這種評價的目的在于給學生劃分等級。我國

現行中考、高考制度所體現的就是終結性評價。

11、三結合的教育一般是指（）

A、學校、家庭、社會教育三結合

B、班主任、科任教師和家長教育三結合

C、校長、教師和家長教育三結合

D、家庭、環境和學校教育三結合

標準答案：A

知識點解析：三結合的教育一般是指學校、家庭和社會教育三結合，其中學校教育

起著主導作用。

12、教師的表率作用主要體現在（）

A、衣著整潔

B、言行一致

C、舉止端莊

D、談吐文雅

標準答案：B

知識點解析：教師要做到身教，最基本的要求是凡是要求學生去做的，教師一定要

身體力行，做到言行一致，發揮表率作用。

二、教育學部分（辨析題）（本題共2題，每題7.0

分，共2分。）

13、我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

標準答案：錯誤。目前我國辦學體制改革重點是形成政府辦學為主與社會各界參與

辦學相結合的新體制。

知識點解析：暫無解析

14、課外校外教育是全面發展教育的一個組成部分。

標準答案：正確。學校、班級組織實施的課余教育活動，稱為課外教育。由校外教

育機構領導和組織的課余教活動，如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育

活動，稱為校外教育。課外校外教育是對青少年實施因材施教，發展個性特長的廣

闊天地是進行德育的重要途徑，有利于學生開闊眼界，獲得新知識，有利于發展學

生智力，培養各種能力。它是全面發展教育不可或缺的組成部分。

知識點解析：暫無解析

三、教育學部分（簡答題）（本題共3題，每題1.0

分,共3分。）

15、簡述美育的任務。

標準答案：（I）培養學生正確的審美觀，使學生具有感受美、鑒賞美的知識和能

力；（2）培養學生表現美、創造美的能力；（3）培養學生的心靈美、行為美。

知識點解析：暫無解析

16、簡述現代化教學手段在教學中的作用。

標準答案：（1）教材建設的突破；（2）教學組織形式的突破；（3）師生關系的突破；

⑷提高了教學質量和教學效率；（5）擴大了教學規模。

知識點解析：暫無解析

17、班主任工作的主要內容有哪些？

標準答案：（1）對學生進行品德教育；（2）教育學生努力學習，完成學習任務；（3）指

導學生課余生活，關心學生身體健康；（4）組織學生參加勞動和其他社會活動；（5）

指導本班班委會、共青團和少先隊工作；（6）做好家長工作，爭取社會有關方面的

配合：（7）評定學生操行。

知識點解析：暫無解析

四、教育學部分（論述題）（本題共I題，每題7.0

分，共I分。）

18、閱讀下列案例，并回答問題。地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和

意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救

無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢？“一學

生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。我是總部，請報告你們

的位置。'‘教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上。”他

的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們為什么笑呢？”“太平洋那么大，到哪里

找呢？”學生回答道。“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢？”“應

該報告船的準確位置！”于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生

來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影票

上的座位號，到平面直角坐標系……就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被

學生們理解了。問題：該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么？試結合本

案例談談該原則的貫徹要求。

標準答案：該教師的教學突出體現了啟發性教學原則。啟發性教學原則是指在教學

活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調動學生的主動性和積極性，引導他

們通過獨立思考，融會貫通的掌握知識，發展能力。該教師為使學生理解有關經

緯線的概念和意義，先拋出輪船在大洋中出現故障如何求救的問題，吸引學生們主

動參與進來，從解決這一具體問題出發，引中拓展，進而理解經緯線的知識。這一

過程符合啟發性教學原則。啟發性教學原則的貫徹要求是：①加強學習的目的性

教育，調動學生學習的主動性。②教師的講授應扒重點、難點、關鍵，“少而

精”，起到"點''和"撥''的作用。③設置問題情境，啟發學生積極思維。④培養學

生良好的思維方法。

知識點解析：暫無解析

五、心理學部分（選擇題）（本題共72題，每題7.0

分，共72分。）

19、有機體借助中樞神經系統實現的，對環境中一定動因所做的一定的有規律的反

應，叫（）

A、反饋

B、反映

C、反射

D、感應

標準答案：C

知識點解析：暫無解析

20、當前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映，是指（）

A、表象

B、聯想

C、感覺

D、知覺

標準答案：C

知識點解析：感覺是人胸對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。例

如聽到聲音，看到顏色，嗅到花香等都是感覺。

21、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質（）

A、注意的轉移

B、注意的廣度

C、注意的分配

D、注意的分散

標準答案：C

知識點解析：在日常生活中，經常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“I艮觀

六路，耳聽八方這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以二的

對象或任務的注意特征。

22、通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是（）

A、斯皮爾曼

B、艾賓浩斯

C、斯騰伯格

D、麥克里蘭

標準答案：B

知識點解析：最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名

的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢''的特點。

23、思維的最基本過程是（）

A、分析、比較

B、分析、綜合

C、綜合、抽象

D、分析、抽象

標準答案：B

知識點解析：思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統化與

具體化。其中，分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來

的。

24、俗話說：“人逢喜事精神爽。”這是哪一種情緒狀態（）

A、激情

境

B心

、

激

C應

、

熱

D情

、

標準答案：B

知識點解析：心境是一種微弱的，持續時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態。“人

逢喜事精神爽”說的就是這種情緒狀態。

25、根據需要的對象，可以把需要分為（）

A、生理與社會需要

B、物質與精神需要

C、愛與隸屬需要

D、成就與交往需要

標準答案：B

知識點解析：根據需要的起源，可以把需要分為先天的生理需要和后天的社會需

要；根據需要的對象，可以把需要分為物質需要和精神需要。

26、技能的活動方式是（）

A、合乎法則的

B、不隨意運動的

C、遺傳獲得的

D、知識經驗的

標準答案：A

知識點解析：技能是學習得來的，區別于本能行為；技能是一種活動方式，區別于

知識；技能是合乎法則的活動方式，區別于一般的隨意行為。

27、智力是下列哪種能力的綜合（）

A、思維能力

B、觀察、記憶力

C、特殊能力

D、一般能力

標準答案：D

知識點解析：暫無解析

28、一個人典型的、穩定的心理活動的動力特性是指（）

A、性