教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于大單元教學的設計與運用課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于大單元教學的設計與運用一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著教育理念的不斷進步和教學模式的持續創新，大單元教學作為一種以學生為中心、強調知識整合與應用的教學模式，在國內外教育領域逐漸受到廣泛關注。在國內，尤其是高等職業教育領域，大單元教學的研究與實踐仍處于探索階段。當前研究主要集中在大單元教學的理論框架構建、單元內容的整合與重組、教學策略的多樣化等方面。然而，針對具體學科的大單元教學設計與運用案例較少，特別是如何在實際教學中有效實施大單元教學，以及如何評估其教學效果等方面的研究尚顯不足。2、選題意義本課題旨在深入探索基于大單元教學的設計與運用，以期解決高等職業教育中教學內容碎片化、學生實踐能力不足等問題。通過大單元教學，將零散的知識點整合為具有內在聯系的知識體系，有助于培養學生的綜合能力和創新思維。此外，大單元教學強調學生的主動參與和實踐活動，有助于激發學生的學習興趣和動力，提高教學效果。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是為高等職業教育提供一套可操作性強的大單元教學設計模式，豐富和完善現有教學體系；二是通過實證研究，驗證大單元教學在高等職業教育中的有效性和適用性，為其他類似教育環境提供借鑒；三是推動高等職業教育教學理念的創新和教學方法的改革，促進教育質量的提升。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是構建基于大單元教學的教學設計模式，明確設計原則、流程和方法；二是探索大單元教學在高等職業教育中的具體運用策略，包括教學內容的選擇與組織、教學策略的實施與調整等；三是評估大單元教學的效果，包括學生的學習成績、實踐能力、創新思維等方面的提升。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業教育中的學生和教師。學生方面，將選取不同專業、不同年級的學生作為研究對象，以考察大單元教學對不同背景學生的影響。教師方面，將邀請具有豐富教學經驗的教師進行大單元教學的設計與實踐，以收集他們的反饋和建議。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是大單元教學的理論基礎與設計原則；二是大單元教學內容的選擇與組織策略；三是大單元教學策略的實施與調整方法；四是大單元教學效果的評估與反饋機制。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論構建—實證研究—效果評估”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和理論梳理，構建大單元教學的理論基礎與設計原則。其次，選取典型課程進行大單元教學的設計與實踐，收集相關數據和信息。最后，對收集到的數據進行分析處理，評估大單元教學的效果，并提出改進建議。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結合的方式進行研究，包括文獻研究法、調查研究法、實驗研究法和案例研究法等。文獻研究法用于梳理大單元教學的相關理論和研究成果；調查研究法用于了解高等職業教育中師生對大單元教學的認知和態度；實驗研究法用于驗證大單元教學的效果；案例研究法用于深入剖析大單元教學在具體課程中的設計與運用。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是構建了基于大單元教學的教學設計模式，為高等職業教育提供了一套可操作性強、具有普遍適用性的設計方案；二是通過實證研究，驗證了大單元教學在高等職業教育中的有效性和適用性，為其他類似教育環境提供了借鑒和參考；三是提出了大單元教學效果的評估與反饋機制，為持續優化和改進大單元教學提供了科學依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人在高等職業教育領域具有深厚的理論基礎和實踐經驗，熟悉大單元教學的相關理論和研究成果，具備開展本課題研究的堅實基礎。2、保障條件本課題將依托所在高校的優質教育資源和科研平臺，確保研究工作的順利進行。同時，將邀請相關領域的專家學者進行指導和支持，提高研究的科學性和可靠性。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將包括文獻綜述與理論構建、實證研究設計與實施、數據收集與分析處理、研究成果總結與撰寫等階段。每個階段將明確具體的研究內容、完成時間和預期成果，以確保研究工作的有序進行。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述