三年級綜合實踐活動教案

三年級綜合實踐活動教案1

《洗手的學問》

教學設計：

——如何進行宣傳

1、通過本次活動，繼續強化學生關注洗手的問題。

2、培養學生養成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生

活意識，從生活的細節做起，精心培養健康的生活方式。

3、通過活動能夠培養我們發現問題、思考問題和收集信息的

能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態度與能力。

教學重點和難點：

通過活動能蟒，培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能

力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態度與能力。

教法和學法：

談話法引導討論探究展示

課型：

動手實踐課

教具：

多媒體課下收集的材料展示材料

教學過程：

一、談話導入

同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常

識，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干

凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們，通過學習《洗

手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再

來說一說？

學生交流。

教師歸納總結，（請看大屏幕）

教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這

些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養成好

習慣才行呀！本節課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進

行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰

有好主意？（教師板書：校內宣傳板書：校園廣播、手抄報、黑板

報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區宣傳），我該怎么辦，誰

有好主意？板書：村廣播、宣傳欄.....等等還有很多方式。

同學們的主意可真多，這節課我們就選擇常用的，易操作四種

宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、

宣傳欄4、社區宣傳）

二、確定研究目標制定研究方案

教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切

實可行的方案很關鍵聽！板書：制定宣傳方案各小組拿出老師發放

的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？

1、現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，

就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的

力量是無窮的.，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發揮

自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

2、學生制定活動方案，教師巡回指導

小組活動方案表格

年級填寫日期：年月曰

小組小組成員

宣傳主題

宣傳方式

準備怎么做

小組成員分工

3、交流方案，師生修改。

同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選出兩個優秀方案自

行修改一下

三、制作宣傳材料

1、萬事俱備，只欠東風啦！下面各小組根據我們課前搜集的活

動資料，依據方案制作宣傳材料吧！

（音樂）

2、各小組派代表到臺前展示一下

學生展示，其他小組提出修改方案。

教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一

種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們

如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后

裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

四、回顧并小結

同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。

教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣

傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適

用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可

以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老

師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，

不斷實踐，快樂成長。三年級綜合實踐活動教案2

教學目標：

過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學的想法和建議。

知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。

情感、態度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的‘問題，并

選擇適合自己探究的問題，并進行探究.

教學準備:

教師、學生準備：

（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、

蘋果皮等。

（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕

紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

教學過程：

一、導入

1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么

動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板

書：蝸牛）

2、檢查學生捉到妁蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）

你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的

蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什么？并給大家介紹一

下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定

研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的

問題？需要哪些實驗用品？

3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、

面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等

實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗

前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好

實驗研究記錄。

5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行

點撥）

6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什么？得

出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的

了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個

家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）三年級綜合實踐活動教案3

教學目標：

在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質。

教學準備：

飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、出示圖片

方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的,氫或氮氣球

提問：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？

二、做一做

用飲料瓶做小玩具

1、找一個完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

2、放入一個氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細

線將氣球口扎緊。

3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。

4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的

控制氣球的收縮。

三、議一議

1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會

進水嗎？松開手后情況又怎樣？

2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣

球會進水嗎？松開手之后情況會怎樣？

四、廣角鏡

介紹世界上第一個氣壓計

五、總結

2、冷與熱

教學目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學會使用溫

度計。教學準備：小盆3只、冷水、溫水、熱水等。三年級綜合實

踐活動教案4

活動目的：

1、了解這種玩具的構造和功用。

2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創

新與改進中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

活動過程：

一、揭示活動內容

這一課我們來玩"傷腦筋”拼板。

二、了解玩具特點

1、初步印象”傷法筋”拼板是一個古老的益智玩具，又叫"傷腦

筋十二塊”。(演示玩具)你知道這個這個玩具有哪些特點嗎？

2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、

圍棋相頡(ji6)頑”的‘傷腦筋十二塊”，是一種隨心所欲、變幻無常

的益智拼板游戲?！眰钍K”是中國人取的名字，它形象地說

明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正

立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。

能夠開發你的智商，為你的大腦加油。

3、有關故事

83歲老人用玩具解開世界數學難題

與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了

一道塵封130多年的世界級數學難題。20—年，當這位83歲的老人

在美國一次演說中，苣次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美

國數學界引起了興趣。20_年上半年，方老在一本科學畫報上偶然

看到一道”寇克曼15個女生問題”：某寄宿學校的15個女生，每天

都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內

和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數學題難倒

了世界上眾多著名數學家，成了100道數學難題之一。方老看到后

想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎？他把3

人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課

程表”的玩具。只用幾個晚上，他就把”寇克曼15個女生問題”從數

學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止

一種呢。

方老說：”玩具就是我的全部，魅力無窮啊！”方老的家猶如一個

玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外名

種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩”到可以玩一輩

子的”傷腦筋12塊”。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是

一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得

動腦筋；萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調換星期

即可......老人最得意之作是”傷腦筋12塊”。這似乎是個普通益智

類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾

分鐘就能搞定。

20_年，他帶著”傷腦筋12塊”和130只盒子到美國表演。他對

觀眾說，誰能將“12塊”放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一

個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可

仍無人會玩。

玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現了自身價值。經過十

幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專

利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、

非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十

二面體盒子。

三、了解幾種玩法

1、利用我們手中材料袋中的'材料（當然也可自己利用各種材料

進行玩具制作），自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都

可以玩。

2、利用電腦來玩，

3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能

讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖

形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便,

你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的

圖形，你就順利過了一關。

四、動手玩一玩

1、還原成一整塊長方形

2、參照圖案拼一拼

3、自己動腦筋拼一拼

4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收

獲？

六、大膽試一試

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢？大膽試

一試。三年級綜合實踐活動教案5

教學流程預設：

一、導入

1、回顧上節課內容，說說圖片上的標志分別有什么用？

2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的

行為

二、實踐

（一）引發創作

1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆

是。

2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

4、引發創作：請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的

標志，使我們的校園紫繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

（二）提出要求

1、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點

進行鞏固。

2、提出創作要求

（1）用繪畫的方法為學校設計一個標志；

（2）抓住標志的特點；

（3）設計時注意顏色的運用

（三）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的.形式，合作完成或自己獨立完成

標志設計。

（四）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

三、總結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定

的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的

各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要

提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標

志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務

于社會，做社會的小主人。

第五單元巧巧手第一課時：玩紙

活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手

法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在折的過程中悟出一些折紙的規律。

教學重難點：

在折的過程中悟出一些折紙的規律。三年級綜合實踐活動教案

6

一、活動目標：

1.了解家庭發展的發展歷史。

2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對

家的愛。

3.鍛煉社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

二、教育過程：

課前鑒賞：播放吉祥三寶

今天老師給大家帶來一首歌，請問！

第一課時。

環節一、溫暖的導入。

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家

是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留

下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天

和明天。

環節二、進入過去的家。

在我的‘記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在

一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節，村民們用地板車把收獲

的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的,

地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。（展示幻燈片：舊房子的照片）

1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房

子里。

具體、生活等各個方面都在說話。

2.指名說。

環節三、進入現在的家。

是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會

的發展，我們的家鄉發生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異。

現在我們都住在環境優美、安全方便、文化生活豐富的社區里。社

區內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗,

高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有

孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。（展示幻燈片：

新房子的照片）

隨著祖國的發展，時代的變遷，你們的房子也一定會有很大的

變化吧?，F在你的房子是什么樣的呢

小組內說。

1.指名說。

2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？（展示幻燈片：

比較新舊房子）

總結：是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來

越進步。

步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。

第二課時。

環節四、未來的家。

再過十幾年就長大了，社會再次發展，條件更好，如果想重建

的話。

自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美

麗。

家。（展示幻燈片：繪畫要求）

2.學生畫畫。（播放鋼琴曲）

3、學生展示，一邊展示一邊說。

環節五、大家一起來。

你的父母養育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何

況我們的人呢？父母對我們一點也不關心和愛，我們為父母做能做

的事，減輕他們的負擔，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩

《媽媽的眼光》

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也

寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。

環節六、總結。

通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現在的房子，

也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好

的房子。三年級綜合實踐活動教案7

第一單元居家生活安全

活動目標：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對

自己造成傷害，應該怎樣去防范。

教學重難點：

1、使學生感受居家安全的重要性。

2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

教學準備：

搜集的相關資料、課件

教學流程預設：

一、導入

1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

2、生交流分別有什么安全隱患。

二、實踐

（一）準備研究問題

1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

2、生交流，師點撥，提出相關問題：

（1）怎樣預防煤氣中毒

（2）如何正確使用家用電器

（3）陌生人來訪怎么辦

（4）在家如何防火

（二）查找安全問題：、

1、把你收集到的資料和同學們交流一下

2、說說你有什么感受？

（三）了解安全常識

1、介紹安全用電和居家安全小常識

2、進行安全知識競賽

（四）做好預防準備

1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出

血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

三、總結與交流

1、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的

處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎

么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

2、我們應當怎么做？

小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

3、小結：要知道哪些是對的,,哪些是錯的，提高自我防范能

力。

第二單元走進綜合實踐活動

活動目標：

通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費

帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的

好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習

中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：

1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。

2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培

養學生提出問題、分析問題、問題的能力。三年級綜合實踐活動教

案8

教學流程預設：

一、導入

1、介紹動畫的制作

2、觀看簡易動畫的制作視頻

二、實踐

（一）了解建議動畫的.制作

（二）教師出示打印圖片制作成的簡易動畫

（三）教師示范作圖并裝訂

（四）小組合作，動手制作

三、總結與交流

1、小組代表展示，

2、學生互評，教師評價

第四單元生活中的標志

第一課時：尋找生活中的標志

活動目標：

學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感，引導學生能用生

活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，進一步明確美

術與生活的關系。教學重難點：

認識標志在生活中的作用及其特點。三年級綜合實踐活動教案

9

教學準備：

不同規格不同顏色的紙若干張。

教學流程預設：

一、導入

1、創設問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品

怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

2、學生邊看邊思考問題，學生談一談參觀后的感想。

二、實踐

（一）提出問題，動手實踐

1、以小組為單位研究同學們提出的問題，設計折紙作品。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形

折紙規律。

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

（二）成果展示與評價

1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優秀作品，并簡單說說自己的.設計

思路。

3、小組進行互評，師生互評。

三、總結與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解，如果你

有興趣還可以利用網絡資源收集資料，繼續研究探討。

第二課時：打繩結

活動目標：

1、讓學生認識到葩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索

和總結出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

教學重難點：

教會學生掌握幾種常用的繩結法。三年級綜合實踐活動教案10

第1周

課題

一、我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備

收集名人圖像

教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

(1)將崇拜的淺層發展到深層。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創

新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春

光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵

自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期

待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

1、我的偶像

教學目標后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線

教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的‘自我安全保護意識。

重點

提高同學們的自我安全保護。

課前準備

分好小組，每組派發調查表格。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我

們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓

大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老

師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：校園安全搜查線

教學目標后記

第3周

課題

三、意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備

課文圖片的投影片。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現,

一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我

們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請同學們討論：(1)這些屬于什么行為？(2)可能會導致什

么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些

同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：意外受傷的原因

教學目標后記

第4周

課題

五、果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

教材分析

重點

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。三年級綜合實踐活動教案11

一、教學準備。

1.情境設置

2.課件制作

二、教學過程。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”

?？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”專科、“搭配不當癥”?？啤＃?/p>

1.癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去

看病！”

乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太

肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像

身體里哪一部分不屬于自己。”

T：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能

治好我的病？”

2.掛號

根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天

下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅

生病了，但是她沒上學”

（三）、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一

個要求，希望小神

醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的‘病人，你

們愿意當小神醫去一趟嗎？“（學生歡欣雀躍）

學習必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個

“找朋友”的游戲

［電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國］

2、句子家族

出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一

下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊

等候著，你們看！

［電腦出現一組句子：

1.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑

花

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業應該詳細地檢查一遍。］

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采

烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不

對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

［電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2.我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

3.寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4.一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

5.我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

6.走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關］

3、篇章段落家族

師：”篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病

嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例

文，讓學生相互討論后修改。

（四）、教師總結。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫們為“語言家族”的居

民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病,

要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業，修改自己最

近寫的一篇日記，好嗎？三年級綜合實踐活動教案12

【主題背景】

三年級的學生渴望擁有和諧的人際關系，在待人接物方面已經

有著自己的看法，在情緒調控、社會經驗方面也有了一定的提高，

但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏感期，特別是在班集

體里，同學之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點小事就斤

斤計較，“告狀”現象時有發生，緊張的人際關系和不良的心理狀

態嚴重影響學生的正常學習和生活。針對這一現象，引導學生學會

理解與寬容他人，提高學生人際交往能力對這個年齡階段的學生尤

為重要。

【活動目標】

（一）通過游戲和傾訴，了解寬容的內涵。

（二）通過角色扮演等活動，學會避免和化解誤會與矛盾的

方法，能與同學以及他人和諧相處。

（三）認識到寬容在建立和諧人際關系中的重要性，努力把

自己培養成為能設身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人，增強

寬容意識感。

【活動重難點】

活動重點：感受寬容的內涵，學會寬容的基本方法。

活動難點：運用寬容的方法消除誤會，化解實際矛盾。

【活動方法】

游戲體驗小組討論角色扮演頭腦風暴等

【活動準備】

PPT課件、鉛筆盒

【活動過程】

一、巧解手結說寬容

（一）游戲體驗“巧解手結”

游戲規則：同桌兩人面對面，左手在下，右手在上，互相交叉

握住對方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結。溫馨提示：

在解手結時，注意安全，不要扭傷！

（二）師生交流，共談感受

1.學生嘗試做游戲，分享巧解手結方法，獲取游戲成功體驗，

并談游戲成功感受。

師小結，導入主題。

設計意圖

通過“巧解手結”的游戲，調動學生參與的積極性，營造溫暖、

熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結的金鑰匙。

二、觀看歷史故事

1、播放《六尺巷的‘故事》，聽完你一定會有所啟發。

2、小組討論，再找生談感受。

3、師小結

三、走進故事劇場

（一）出示情境，了解故事背景。

（二）走進劇場，猜測故事結局。

（三）入境感受，尋找寬容方法。

寬容方法總結：理解溝通，禮貌謙讓

換位思考，體諒包容

設計意圖

通過演一演，給學生一個交流的空間，通過談一談，找到解開

心結的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對方，理解別人，設身處

地為別人著想，消除人際交往中的誤會，化解矛盾。

四、運用所學解心結

（一）運用方法，解決生活煩惱。

（二）感受變化，平和內心情緒。

（三）說出心聲，拉近親密關系。

設計意圖

讓學生在真實的情境中感悟，在感悟中成長，進一步認識寬容

的作用，喚起學生內在的情感，內化為行動，學會化解煩惱和消除

矛盾，營造和諧的人際關系。

五、總結升華抵心靈

（一）制作書簽，搭建心靈橋梁。

（二）朗誦小詩，綻放寬容之花。

設計意圖

通過朗誦小詩，借助寬容的感染力觸動學生的心靈，在快樂的

氛圍中達到寬容心態的共鳴與升華。

資源文件列表：三年級綜合實踐活動教案13

教學準備：

課件

教學流程預設：

一、介紹分組，調動學習激情

1、老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把

你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

小兔組（生：到）小象組（生：到）小貓組（生：至D小熊組

（生：到）

2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的

星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

二、謎語導入，激發興趣

1、老師的第一個謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，

一叫千門萬戶開兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼暗，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

2、咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都

是-------動物我們

3、今天就來和動物交朋友。（板書課題）

4、大家喜歡什么動物呢？指名學生回答。

5、出示動物圖片

三、說一說，講一講，交流感受

1、說一說它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

2、家里曾經養過小動物嗎？

3、很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事

吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

4、生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚

討論熱烈的小組）

5、演示明明愛鳥而放鳥的故事

6、感悟體會：

（1）明明愛這只鳥嗎？

（2）可是明明為什么要放它走呢？

（3）動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！

誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多！（生討論）

（4）我們應該如何對待它們呢？

7、出示不正確對待小動物的圖片，生回答，判明正誤。

四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

1、師引述：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必

須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么

呢？

2、生自由發言，師進行小結

第八單元可愛的家鄉

活動目標：

學習通過不同的'渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡

單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

教學重難點：

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，

凸現歷史縱深感，產生自豪感。三年級綜合實踐活動教案14

一、活動內容：

《尋找春天》