三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

為了適應(yīng)新課程改革的需要，為了每個學(xué)生的發(fā)展，為了培養(yǎng)具有國際競爭

力的、具有全球化視野人才，于潛移默化中提高學(xué)生的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

本學(xué)期為了更好地完成教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，特

制定計(jì)劃如下：

一。學(xué)生基本情況分析：

我所任的兩個班共有學(xué)生75人，男女比例數(shù)基本均街，但是素質(zhì)不一，基礎(chǔ)

參差不齊。普遍存在的問題是：

1、分析問題的能力比較差。

2、計(jì)算能力一般，比較粗心，正確率不高。

3、課堂接受能力參差不齊，一小部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)新性。

二、教材分析

（一）、本冊教材主要包括下列數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共安排了9個單元，其中，第一單元：大數(shù)知多少；二單元：走進(jìn)

天文館；第三單元是：家居中的學(xué)問；第四單元：泰山黃金周；第五單元：揚(yáng)帆

奧運(yùn)；第六單元：走進(jìn)商場；第七單元：農(nóng)田里的學(xué)問；第八單元：我跟爸爸學(xué)

設(shè)計(jì)；第九單元：長大我也去航天。第十單元：回顧整理

（二）知識目標(biāo)

數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小

數(shù)的加減運(yùn)算；能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制上數(shù)法，會用萬、億為單

位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì).

2、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位

數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位

數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計(jì)算含有兩極運(yùn)算的四則混合式題；能集合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)

行計(jì)算，并解釋估算的過程；能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的預(yù)算，探索簡單的數(shù)學(xué)

規(guī)律。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時記時

法。

空間與圖形

1、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交的直線確定一個點(diǎn)；區(qū)分直線、

線段、射線；體會兩點(diǎn)見所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離；

了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會過一點(diǎn)做已知直線的垂

線和平行線。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的

形狀擺放物體。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個單位）。

2、經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

實(shí)踐活動

1、加深對乘除法等知識的理解。

2、在實(shí)踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。

四、教材編寫特點(diǎn)：

1、選取現(xiàn)實(shí)并具有時代特點(diǎn)的事物為素材，引導(dǎo)學(xué)生了解生活、認(rèn)識社會。

2,優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

3、通過解決問題學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)知識的生成性。

4、倡導(dǎo)多樣化的.教與學(xué)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

5、留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、措施與方法

1、教學(xué)中存在的問題

（1）、分析問題的能力比較差。

（2）、計(jì)算能力一敝，比較粗心，正確率不高。

2、改進(jìn)措施與方法

（1）教師要深鉆教材，挖掘出適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，充分利用各種

電化教學(xué)手段及活潑多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力的訓(xùn)練，多練習(xí)，多分析，以提高其分析問題

的能力。

（3）采用小組合作的方法，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，梃高學(xué)生的觀察、分析等

能力。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)。

4、積極撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、教研課題：異步教學(xué)

六、教學(xué)進(jìn)度表

1、萬以上數(shù)的認(rèn)識2周左右

2、走進(jìn)天文館2周左右

3、家居中的學(xué)問1周左右

4、泰山黃金周1周左右

5,綜合應(yīng)用用2周左右

期中復(fù)習(xí)2周左右

6、走進(jìn)商場3周左右

7,農(nóng)田里的數(shù)學(xué)3周左右

8、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)2周左右

9,長大我也去航天2周左右

總復(fù)習(xí)3周左右

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、基本情況

本班共有學(xué)生59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100K這些學(xué)生通過兩年

多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言，

學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小部分學(xué)生貪玩，上課時不能注意聽講。在本學(xué)期的

教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材包含以下單元：

位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；

面積；小數(shù)的初步認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊教

學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書

知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書安排了10則'‘你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使

學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)

生的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

L符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

的層次結(jié)構(gòu)。

2.把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。

3.把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。

學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的'學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應(yīng)掌握

的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的知識，解

決生活中遇到的‘實(shí)際問題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作，通過自己

的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，發(fā)展了實(shí)踐能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)

主動性，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教

育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。

三、總體要求：

1.知識與技能方面。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩

位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積

大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,

幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，

判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單換算。

能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合

實(shí)例理解面積的含義，會進(jìn)行簡單的單位換算。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩

組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，

發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

3.解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展

應(yīng)用意識，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4.情感與態(tài)度方面。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，通過“你知道嗎”了解更多

的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他

人。

四、教學(xué)措施：

1.抓好課堂教學(xué)，流發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

2.拓寬學(xué)生知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培

養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

4.運(yùn)用實(shí)物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意，以提高學(xué)生

的積極性。

5.加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，以舊知識引新知識。

6.盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

7.作業(yè)批改要認(rèn)真及時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇三

一、學(xué)生分析

三年級共有33人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心

聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多

數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回答問題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問題積極,

語言表達(dá)能力強(qiáng)，說話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今

后的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識的能力，引導(dǎo)

形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，辨認(rèn)方向，毫

米和千米，數(shù)據(jù)的收集和整理，小數(shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形的面積，分?jǐn)?shù)

的初步認(rèn)識，探索樂園，共九個單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表和時、分、秒，能計(jì)算特別簡單的經(jīng)

過時間，具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和兩年多學(xué)校生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)

容包括：認(rèn)識24時計(jì)時法；計(jì)算簡單的經(jīng)過時間；認(rèn)識時間單位年、月、日；認(rèn)

識平年和閏年。（共安排5課時）

第二單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，要求學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題。在乘法教學(xué)中起著很重要的

作用。（共安排7課時）

第三單元要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和

西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

（共安排3課時）

第四單元要求學(xué)生在實(shí)踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位千米，知道毫米；了

解相鄰長度單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位；能

估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。（共安排5課時）

第五單元要求學(xué)生能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對調(diào)查過程中獲得的

簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡單的分析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用。（共安排

3課時）

第六單元初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，

會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。（共安排7課時）

第七單元認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)

識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單

位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的

面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。（共安排8課時）

第八單元要求學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的

分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小（同分子或同分母），能計(jì)算同分母的分?jǐn)?shù)（分母小

于10）的加減法。（共安排6課時）

第九單元要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推算并

解決相關(guān)問題；能用畫方格的方法進(jìn)行分析、判斷和推理。獲得初步的進(jìn)行邏輯

推理的思路和方法。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)

展學(xué)生的數(shù)感。

2,提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念

的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,

逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問題能力的教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一、基本情況

三年級共有學(xué)生65人，其中男生37人，女生28人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)

度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個

別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回答問題比較

準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問題積極，語言表達(dá)能力強(qiáng)，說話有條理，有部分學(xué)生

基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識的能力，引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)

的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)

學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)

是本冊重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這

冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過

這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力

等，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識

外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計(jì)時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可

以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，進(jìn)一

步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘

除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)

容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整一、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩

位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會

讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的

一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在

的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積

單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算;

掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并

能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天

數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。

7,了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意

義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活口的數(shù)學(xué)的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)

展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念

的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,

逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析概括能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，月數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收

獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課序課題

課時

1-2

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃，

一、位置與方向

5課時

2-5

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、口算除法

3課時

2、筆算除法

9課時

整理和復(fù)習(xí)、測評

3課時

6

三、統(tǒng)計(jì)

4課時

7-8

四、年、月、日

5課時

8-10

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、口算除法

3課時

2,筆算除法

4課時

整理和復(fù)習(xí)、測評

2課時

11-12

六、面積

7課時

13-14

七、小數(shù)的初步認(rèn)識

5課時

14-15

八、解決問題

4課時

設(shè)計(jì)校園

1課時

15-16

九、數(shù)學(xué)廣角

2課時

16-17

十、總復(fù)習(xí)

6課時

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)情分析：

所教班級三年級一班，現(xiàn)有學(xué)生62人，男生37人，女生25人。在上學(xué)期期

末測試中及格率:96.6?、平均分：87.67分。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識

的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)

慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好，具備良好的習(xí)慣，接受新知識的能

力強(qiáng)，但缺乏問題意識；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實(shí)，能自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈

活，缺乏創(chuàng)新意識；后進(jìn)生接受知識能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考

問題和解決問題。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)突除法的估算和口算，稍復(fù)雜的燙除法筆算、混合運(yùn)算；

小數(shù)的初步認(rèn)識及大小比較、加減計(jì)算；年月日的認(rèn)識和24時計(jì)時法。

（2）空間與圖形：長、正方形面積的計(jì)算及面積單位之間的簡單計(jì)算；初步

認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活、社會生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社

會，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過觀察、

探索、實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的‘了解。

同時還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化隼元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡

導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中體現(xiàn)開放、民主、

探索、交流、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實(shí)踐、自主探索、合作

交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

I、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計(jì)算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出

問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、結(jié)合具體情境，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減

運(yùn)算，感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)

識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算。能探索并掌握長、正方形的面積計(jì)算公式，

估計(jì)給定的長、正方形的面積。能運(yùn)用長方形和正方形面積的有關(guān)知識，進(jìn)行實(shí)

際測量和計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，學(xué)會24時計(jì)時

法。

5、結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美，關(guān)注它

在生活中的廣泛應(yīng)用，體會其應(yīng)用價值。

6、結(jié)合具體實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能

根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和判斷，解決問題。

7、在解決實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意

識，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功

的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施：

1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)"的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,在教學(xué)中，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的問題和

困惑各不相同，分析問題的角度各有特點(diǎn)，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂

上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機(jī)智的欠理。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識

的形成過程，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，

一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種經(jīng)歷。

4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問題提出后，教

師應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立總考的時間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機(jī)。

5、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生的發(fā)展而言，解

決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的

方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。

6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式，

引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；

再次注重認(rèn)真仔細(xì)、及時檢驗(yàn)等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計(jì)算的正確率。

7、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價；對學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過程的始終。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，

并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

9、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)

心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.長方形和正方形的面積

2.年、月、日

六、課時安排：

1、采訪果蔬會

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)⑵-----12課時

2、熱鬧的民俗節(jié)

對稱-----------------------------------2課時

3、美麗的街景

兩位數(shù)乘兩位數(shù)--------------------15課時

4、我家買新房子了

長方形和正方形的面積實(shí)踐活動-----10課時

點(diǎn)擊雙休日---------------------------------1課時

5、走進(jìn)天文館

年、月、日------------------------------6課時

6、家居中的學(xué)問

小數(shù)的初步認(rèn)識--------------------5課時

7、小教練

統(tǒng)計(jì)---------------------------------------4課時

8、回顧整理

總復(fù)習(xí)---------------------------------------5課時

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

說教材分析

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元“位置與順序”

第二課時：上下。

教材簡析：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo)。本單

元是通過在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，從而初

步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”

是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與順序?qū)W習(xí)的，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的喉序觀察、描

述事物的好習(xí)慣，學(xué)會用上下正確描述物體的位置關(guān)系，進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空

間觀念，為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個方面：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、

解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我制定以下的教學(xué)

目標(biāo)。

（1）在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置與順序，體驗(yàn)上、下位置關(guān)系

的相對性，并能用自己的語言表達(dá)。（知識技能目標(biāo)）

（2）初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。（能力培養(yǎng)

目標(biāo)）

（3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。（素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）

（4）在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在

身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn)。（情感態(tài)度目標(biāo)）

教學(xué)重點(diǎn),學(xué)會確定物體上、下的位置與順序。

教學(xué)難點(diǎn)：體會上下位置關(guān)系的相對性。

說教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動的過程中獲得相關(guān)體驗(yàn)，不能把它作為單純的知

識點(diǎn)來講授，而要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解。結(jié)合一年級學(xué)生

活潑好動、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)上了以下的教法和學(xué)法，

既重視選擇靈活的教法，又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象法。創(chuàng)設(shè)小動物去大樹爺爺家做客這一情境，引導(dǎo)學(xué)生

觀察主題畫，讓學(xué)生能直觀地明確三種動物的位置關(guān)系，體驗(yàn)到上下的位置關(guān)系,

并創(chuàng)設(shè)三種動物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。

觀察討論，互動合作法。

新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，要求引導(dǎo)學(xué)生主動參

與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說說教室的物品

的位置關(guān)系，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過互動合作給動物分房

子等活動，進(jìn)一步理解上下的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，增強(qiáng)合作意

識。

動手操作，積極活動法。通過老師下口令，學(xué)生擺物品、整理書架、給動物

分房子等活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“上下”的位置

關(guān)系，及理解其位置的相對性，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

教具準(zhǔn)備：主題畫、投影儀、小書架

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水

說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引疑。

為了吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這一情境導(dǎo)入新課:

今天，天氣晴朗，森林里特別熱鬧，原來大樹爺爺今天請客，小兔和小鳥一大早

就到了（出示主題畫，先出示小兔和小鳥）讓學(xué)生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不

一樣，我順勢引出課題：“上下”。通過設(shè)疑引出課題，能讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題的

機(jī)會。

第二環(huán)節(jié)：觀察思考，探究新知。

觀察思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫，仔細(xì)觀察小鳥和小兔的位置，讓學(xué)生自

由說說小鳥在小兔的哪個位置上，小兔在小鳥的哪個位置上，讓學(xué)生初步理解上

下的位置關(guān)系。

理解上下位置的相對性。

引入松鼠，思考：松鼠站在哪？讓學(xué)生體驗(yàn)由于參照物不同，上、下位置關(guān)

系是相對的。我注意使用淺顯生動的語言向?qū)W生說明小動物位置關(guān)系的相對性，

再讓學(xué)生描述松鼠的正確位置，從而體會上下位置的相對性。

（由于理解上下的位置關(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時教師要發(fā)揮

引導(dǎo)作用，有必要作出適當(dāng)?shù)恼f明，對學(xué)生理解新知很有幫助。）

換換位置，加深理解上下的相對性。

讓學(xué)生動手換一換小鳥和松鼠的位置，要求學(xué)生互相說說三種動物各自的位

置關(guān)系。（學(xué)生能在變化口進(jìn)一步體驗(yàn)上、下位置關(guān)系的相對性，學(xué)會舉一反三，

培養(yǎng)他們思維的靈活性。）

指導(dǎo)看書，書寫。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的三種動物的相對位置，填寫好書本的內(nèi)容，注意上下的

書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題。

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知去解決問題。

聯(lián)系身邊的例子說一說。

觀察教室，討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描述。學(xué)生自由觀察,

自由發(fā)表意見。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生身邊的例子來應(yīng)用新知，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)

就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn)。）

聽口令，擺物品。要求每人準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，練習(xí)本，文具盒和鉛筆等學(xué)習(xí)用

品。老師下口令，學(xué)生擺物品，可以設(shè)計(jì)以下口令：數(shù)學(xué)書放在桌面上，文具盒

放在數(shù)學(xué)書的上面，練習(xí)本放在數(shù)學(xué)書的下面等等。（因地制宜地組織教學(xué)，可以

幫助學(xué)生更深刻地理解知識。）

整理書架。每個小組一個小書架，一些書和其他學(xué)習(xí)用品。要求：小組內(nèi)互

相商量如何擺放這些物品，然后動手一起擺一擺，在擺的過程中說出物品的上下

位置關(guān)系。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力和合作交流意識。

參觀小明的房間。（課本練一練第1題）

先引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么？組織學(xué)生討論交流，再根據(jù)自己觀察到的，

把各種物品的上下關(guān)系補(bǔ)充完整，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，借助這一情境，要

求學(xué)生回去整理自己的房間，養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習(xí)慣。

（以上活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水

平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)的。）

5、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。

課本第59頁練一練第2題。注意引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，在寫數(shù)過程中，

讓學(xué)生說說哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

課本第59頁練一練第3題：說一說。

利用圖畫組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己的懣法。這是一道有一定開

放性的題目，有多種的說法和答案，如船在橋的下面，人在橋的上面，橋在船的

上面等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和應(yīng)用知識的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

第四環(huán)節(jié)：動手操作，合作交流。（完成第59頁練一練第4題）。

活動要求：先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁中的動物頭像，按

照自己的意愿給小動物安排房子。

活動形式：學(xué)生可以在小組中合作完成，分完后，與小組同學(xué)交流是如何安

排的，說一說它們的上下位置關(guān)系與順序。這樣做培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題

的能力，同時增強(qiáng)交流合作的意識。

第五環(huán)節(jié)：拓展思維，強(qiáng)化新知。（第59頁練一練第5期）

這是一道有一定難度的題目，不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間

推理能力。對不同水平的學(xué)生可以提出不同的要求。在反饋的過程中，適當(dāng)引導(dǎo)

學(xué)生有條理說出自己的推理過程。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)深化，自我評價。

結(jié)合新課標(biāo)里提出新的評價體系，我在這一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生

對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價，每人一張?jiān)u價表，在認(rèn)為自己做得好的那格畫上

一個笑臉。

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣

積極參與小組的討論交流

能積極大膽地發(fā)表自己的意見

樂意傾聽其他小朋友的意見

通過以上六個環(huán)節(jié)的教學(xué)，我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，

主動參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)生的空間觀念得到初步培養(yǎng)，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇七

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,

掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常

規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道

德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，

大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分

學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡殖意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，

富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定

學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心