學校教師備課筆記

年級三學科|英語|主備教師|復備教師

課題Lesson20LiMing'sFamily課型新授

本課為冀教版三年級上冊unit3中的第2課，本課的主要教學內容是介

教材分析紹李明的家庭，以及高矮的單詞認讀及運用。使學生們掌握并學會聯想生活

中的字母并應用到實際生活中來，并學唱歌曲。

三年級的學生好動，活潑，由于之前大部分學生沒有接觸過英語，對英語保持一顆

強烈的好奇心的同時，也對這一門新授的語言保持陌生感，所以教師在英語課上要充分

學情分析調動學生學習英語的興趣，使學生樹立起信心從被動的學習狀態轉為我要學英語，我想

學英語的學習狀態。由于前幾課字母的學習和積累，在復習的基礎之上進行新授，會更

易于學生的接受

知識技能目標：

1能聽懂、會說和認讀下列詞匯：China,short,tall,

2.學生能理解并口頭運用句子：

Myfather/motherisa_____.He/Sheis____.(tall/short)

3.能唱歌曲：Iloveyou,youloveme.

情感態度目標：

教學目標根據新課標的要求本課的字母教學要使學生1.能體會到英語學習的樂趣；2.敢于開口，

表達中不怕出錯誤；3.樂于感知并積極嘗試使用英語；4.積極參與各種課堂學習活動；

5.在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；6.遇到困難時能大膽求助；

文化意識目標：能初步注意到中外文化異同。為以后的學習奠下基礎。

學習策略目標：

根據新課標的要求本節課要培養學生1.積極與他人合作，共同完成學習任務；2.遇到

問題主動向老師或同學請教；3.在詞語與相應事物之間建立聯想；4.在學習中集中注

意力；5.在課堂交流中，注意傾聽，枳極思考；6.枳極運用所學英語進行表達和交

流；

重點:詞匯：China,short,tall,

教學重點句型：Myfathcr/mothcrisa_____.He/Sheis____.(tall/short)

難點分析難點：句型：Myfather/motherisa_____.He/Sheis____.(tall/short)

學會唱歌曲Iloveyou,youloveme.

縱觀整節課為了達到新課標所要求的小學英語課程的要求，我主要通過創設教學情景

教學策略進行師生互動，充分激發學生學習英語的興趣，培養英語學習的積極態度，把情感、態

分析度與價值觀目標的實現融合在知識與能力、過程與方法目標實現的過程之中，努力為學

生進一步學習英語打下堅實基礎.

錄音機、磁帶、

教師

課前準備

學生

教學活動過程設計(第一課時)

教學活動

教學環節設計意圖

教師活動學生活動

StepIClass

T:Hello,boysandgirls.How

openingandS：rmfine,thanks.?

areyou?

review

S:Threc.Mymother,myfather通過問答交流，復習關于

T:T：Howmanypeop1ein

andI.人稱代詞his,her.以問

yourfamily?Whoarethey?

Hernameis…題引出本科內容。

What'syourmother'sHisnameis...

name?WhatJsyourmother,

sname?What*sLiMing,

sfather,sandmother's

name?Let'ssec.

Part1:Letters通過觀看動畫讓學生了解本

(l)Showtheuarioon

課要學內容。

T:What,sLiMing'sfather*

sname?HisnameisLi

Darning.

TiWhat*sLiMing*smother,

學生理解China.We1ivein

sname?HernameisLiuYun.

China.

T:Wheredo(heylive?China.

教師可以出示地圖

(2)Watchthecartoonagain.教師可以出示地圖，幫助

Followit.

學生理解China.Wclive

跟讀錄音；分角色朗讀課文

學生進一步熟悉文本。inChina.

讓學生進一步熟悉文本。

WhatisLiDarning?Heisa

WhatisLiDarning?Heisa

teacher.

teacher.

WhatisLiuYun?Sheisa

StepIINewWhatisLiuYun?Sheisa

doctor.

conceptsdoctor.

WhatisLiMing?Heisa

WhatisLiMing?Heisa

student.

student.

學生練習：I'mastudent.

Whatarcyou?1,mastudent.

(3)Whatisyour

Myfather/motherisa_______.

father/mother?

學生拓展worker,housewife,

幫助學生拓展worker,

businessman,clerk等職業名這里適當裁助學生拓展

housewife,businessman,

詞。

clerk等職業名詞。worker,housewife,

S：I,mtall.I'mshort.

Part2Tallorshort?businessman,clerk等月只

通過同桌兩人比較練習tall

Let'sseethecartoon.業名詞，幫助學生真實地

和short.

T：LiMing'sfatheris表達。

Mymother/fatheris

tall.Hismotherisshort.

tai1/short.

Comparewithyour

談論身邊的司學，和老師給的

partner.Whoistall?Who

圖片，描述他們的職業和身高

isshort?

情況。

talkaboutthem.

Heisa___.Heis_____.She

Part3Let*ssingasong：

iaa_____.Shpis_

Iloveyou,youloveme.讓學生聽歌自，享受歌曲。

(1)listenfirst.

(2)Let'ssingit師生一起唱歌曲，加上適當的

together.動作。

師生一起唱歌曲，加上適當

的動作。

Homework:

1.Talkaboutyourfamily

StepIIIClasswithyourpartner.

S:Bye!

closing2.Readthetext.

T：Nowclassisover.

Good-bye.Seeyoulater!

Lesson20LiMing'sFamily

板書設計Myfatherisa_______.Heistai1/short.

motherShe

本節課主要以活動為主，在教學中，注意把握每一個環節時間，在游戲中讓學生控

教學反思

制好自己的情緒，使活動能高效完成，已達到學習的目的。

學校教師備課筆記

年級三年級學科英語主備教師復備教師

課題Lesson!1Jenny'sfamily課型新授

本課是三年級上冊第四單元內容，主要介紹詹妮家庭成員的姓名及職業。另外還

教材分析

有一對反義詞tall,short.

學生大都是十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽等特別感

興趣。大多數學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話,對學習英語有了一定

學情分析

的興趣，個別學生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問

題。所以課堂上主要以激發學生學習興趣為主,鼓勵學生大膽說,積極做。

教1＞學生能夠聽懂、會說和認讀下列詞匯:policeman,busdriver,worker

學2、學生能夠理解并口頭運用下列句子：

目Myfather/mother/brother/sisterisa???

標He/Sheistai1/short.

3、增進學生對親人之間的認識理解、認識、關愛;培養孩子的職業理想

教學重點重點：讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞。

難點分析難點:對生詞聽說讀寫的掌握,對句子的認讀。

教學策略

分析

教師

PPT

課前準備

學生

教學活動過程設計（第二_課時）

教

學教學活動

設計

環

節

意圖

教師活動學生活動

Stepl出示20課圖

Warming片，讓學生復：

up述第一部分，

1.Showthepictureabout這不但是復習

上節課內容，

Lesson20andretellpart

同時也是繼續

1.學生根據圖片復述課文

新授課的內

跟隨教師學習新授單詞

2.Showsomepicturesand容，兩課是相

teachthenewwords.互關聯的。用

圖片教授新單

詞更直觀，學

生記憶會更加

深刻。

Step2Thisis___family.She___in

ListenandCanada.Mr.SmithisJenny's

fillListentcthetapeandfillin

father.Mrs.Smith

blanks.本環節主要練

is____mother.She___a習學生的聽

brother,Bobanda____,Lynn.力，讓學生養

成邊聽邊記錄

Thenchecktheanswer.

的聽力習慣。

Step3朗讀對于初一

ReadingReadthetextafterthe的學生來說是

teachertwice.Thenletthe基本的技能之

studentsreaditby一，而且可以

Ssreaditandreciteit.

themselves.Asktwo培養學生的語

studentstoreadit.Thenlet感，幫助學生

thestudentsreciteitfor更加的理解課

threeminutes.文和用英語表

達。

Step4Readpartiandanswer朗讀并回答問

Readandthesequestions.題讓學生學會

answer

1.WheredotheSmithfamily閱讀,知道閱

Learn:Whatisyourmother?

live?讀時是要尋找

=Whatdoesyourmother?

2.WhatisJenny*smother?相關信息的，

Sheisabusdriver.

3.WhatdoesJenny'sfather而不是盲目閱

do?讀，應該了解

4.IsBobadoctor?自己讀的是什

Checktheanswer.么。

Step5Dosomeexercisesinclass.

Practice1.Thoseareblue___（公共汽

車）.

2._（她的）brotheris

a—（工人）.

3.1v/anttobea_____（警察）.

4.WeiHua____（live）in

Beijing.

5.1love_____（I）family.

6.happy,are,family,we,a（.）（連

詞成句）

Step6

HomeworkLetthestudentswritea

passageabout“Myfamily”

提示：

1.Wheredoyoulive?

2.Whatisyour

father/mother/brother/sister?

3.Howoldareyou?

ily

fam

ny's

1Jen

on2

Less

ily.

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