Unit3Thisismysister

第一課時SectionA(la-lc)

【學習目標】

1.根據已學音標拼讀并熟記以下生詞：sister,mother,fatrher,parent,

brother,grandmother,grandfather,grandparent,fami1y,those,wh.o,oh,

these(意思見課本課后單詞表p7)

2.學會用以下句型介紹別人：

(1)This/Thatismy...(2)These/Thosearemy....

(3)--1sthis/thatyour?---

Yes,itis./Noitisn't.

3.通過獨立思考和小組合作，能靈活運用所學知識進行交際。

4.以高度的熱情投入學習，快樂，高效學習，享受學習的快樂

【自主梳理】

一.熟練掌握P7的13個重點詞匯。小組競賽，展示根據漢語提示默寫單詞。

(看誰寫的得多，寫得準確)

1.蛆，妹_________2.媽媽_________3.爸爸_________4.父(母)親一

5.祖母，外祖母_________6.祖父,外祖父_________7.祖父(母)_

8.兄弟—

9.家，家庭_______10.誰，什么人___________11.這些__________12.那

些_________.

把1a中出現的單詞的漢語意思標在下面并完成la中人物的配對。

預習Page7的1a的內容，把下列的漢語譯成英語.

1.這是我的父親。________________

2.那是我的母親。________________________

3.這些是我的祖(父)母。________________________

4.那些是我的兄弟們。____,_____________________

將圖片和1c中的句子翻譯成中義。寫在句子.下面，如不確定請用鉛筆書寫！

二、學會用句型介紹別人。

1)Thisismysister.2)Thatismybrother.3)Thesearemy...

4)Thosearcmy...

三、【自展提升】

學習目標：能聽懂關于家庭成員的詞匯，并能自由交際。

Slepl：聽錄音1b,圈出男孩談到的人物。并完成以下空白。

David:myfamily.aremyparents.

LinHai:she?

David:She'smysister.Oh,andaremybrothers.

LinHai:Who're?

David：They'remygrandparents.

Step2：分角色朗讀聽力材料。

Step3：根據圖.片1a完成1cpair-work

四、【合作探究】合作交流，共同探討完成！

1.介紹他人的指示代詞有：this,that,these?those,當介紹的對象為單

數時用/,近處用，遠處用，當介紹的對象為復數

時用/，近處用,遠處用,在回答主語是this或

that的問句時，通常用it代替this或that,以遁免重豆：而在回答主語是

these或those的問句時，通常由they代替these或those,以避免重復。

a.What'sthis?isakey.（它）

b.What'sthat?isanorange.（它）

C.Whatarethose/these?arecups.（它們）

2.單數變復數：this-*thesethat—thosehe/she/it-theyis/

am—are

名詞后面力口s：boy-*gir1-*sister-*

brother-*parent

grandparent-*__

【預習反思】

在預習過程中，我還存在以下疑問：

【重點領悟】

1.會拼讀生詞及介紹他人的句型。

2.①名詞單復數②指示代詞：this,that,those,thoseo

【探究提升】

學習目標：能聽懂關于家庭成員的詞匯，并能自由交際。

Stepl：聽錄音1b,圈出男孩談到的人物。并完成以下空白。

David:myfamily.aremyparents.

LinHai:she?

David:She'smysister.Oh,andarem,ybrothers.

LinHai:Who,re?

David:They'remygrandparents.

Step2：分角色朗讀聽力材料。

Step3：根據圖片1a完成1cpair-work

【學法引領】

1.通過已學音標拼讀熟記生詞，然后讀熟人物的名詞。對于不懂的句型可查

閱輔助書去理解。仔細研究la注意有些詞后的復數形式。標出自己不懂的問題。

2.限時完成，獨立思考，小組合作探討，答疑解惑

【鞏固訓練】

一、按要求完成句子

1.Thisismybrother.（改為復數形式）

my.

2.Thoseareherfriends.（改為一般疑問句）

herfriends?

3.TheboyisGuoPeng.（改為否定句）

Theboy______GJOPeng.

4.Thosearehissisters.（改為單數形式）

his.

5.for,photo,thanks,the,your,of,family（連詞成句）

二、用am,is,are填空。

1.thisyourpen?

2.Whatthose?theybirds（鳥）？

3.Ii.nClassThree.youinClassThree,too?

4.She_____mybrother.

5.Thesemysister

6.It______aquilt.

習題答案;

一.1.Theseare,brothers2.Arethose3.isn't4.Thatis,sister

5.Thanksforthephotoofyourfamily

1.Is2.are,Are3.am,Ar,e4.is5.are6.is

【知識網絡】知識網絡=組織記憶+傳遞記憶，在此關系式中,組織記憶存儲的知識也被稱為

一階知識，其特點是查詢方便，利于快速決策；傳遞記憶存儲的知識也被稱為二階知識，其

作用是一方面提供關于一階知識的社會背景與意義，另一方面通過溝通流來實現更高層次的

知識創造與發現，從而提供更精準決策的潛力。在知識網絡環境下，知識管理的過程不再是

單純地由隱性向顯性知識轉換的過程，而是在顯性與隱性知識之間的動態的持續的互動過程,

【學習反思】游戲可以提高學生學習英語的興趣，同時還可培養學生的邏輯思維能力和創新

能力，在游戲的過程中積極動腦思考，激發了他們的好奇心和表現欲。同時，有些同學會有

意想不到的回答，給其他同學以啟發，活躍了思維。在松松愉快中進行積極有效的學習。

Unit2thisismysister.

.第二課時：SectionA（2a-22）

【學習目標】

1.復習鞏固上節課所學的13個單詞。

2.拼讀并熟記單詞表中P8的生單詞。

3.能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際。

4.通過獨立思考和小組合作，能靈活運用所學知識進行交際。

【自主梳理】

1）.按要求寫出相應的詞。

1.this（反義詞）2.these（反義詞）

3.that（復數形式）4.photo（復數）

5.friend（復數）6.過得愉快！

2）熟記P8里的8個單.詞，小組互相檢查單詞讀寫情況。.

3）翻譯2d.（用鉛筆寫在書上）將不會翻譯的勾下來，課上討論解決

4）仿照2d編對話。（組內所有同學需參與角色扮演，其中角色有：祖父母,

父母，姐妹，兄弟；）

三.、【自展提升】

學習目標：能聽懂關于家庭成員的詞匯，并能自由交際。

Stepl：聽錄音，完成2a,圈出你所聽到的單詞

Step2：聽錄音，完成2b,

Step3：聽錄音，完成對話。

LiLan：Cindy,thisyourfami1yphoto?

Cindy：Yes,is,LiLan.

LiLan：theseyourparents?

對給你說祝愿的人回答說。

.【學法引領】

1.通過已學音標拼讀熟記生詞，然后讀熟人物的名詞。對,于不懂的句型可查

閱輔助書去理解。預習2a和2b的聽力題。標出自己不懂的問題。

2.限時完成，獨立思考，小組合作探討，答疑解惑

【鞏固訓練】I.英漢互譯

Hisfriends,theseboyshergrandmothor

你的父母親他的妹妹們那些女孩們.

II.選擇

1)Thesearemy.

A.fatherB.motherC.parentsD.parent

2)ThisZhaoLin,MissBrown.A.isB.areC.amD.your

3)Thisisapple.Thoseare.

Aa,banana.Ban,bananaCan,bananaDan,bananas

in.在下列家譜圖中填上正確的詞

grandfather/(21)

22/motheruncle/(23)

(24)[sister]L(25)]daughter[(26)

21.22.23.24.25.26.

IV.單項選擇

()27.Isheyourfriend?Yes,

A.itisB.itisn'tC.heisD.heisn't

()28.Isthisyourfather?No,

A.itisB.itisn'tC.heisD.Heisn*t

()29.Isthaty<our_______?

A.apictureB.pictureC.picturesD.Nicepictures

()30.AreKate,s9'1

A.this,bookB.that,bookC.these,booksD.those,book

()31.IsGuo?engyourbrother?

A.Yes,itisB.No,itisn'tC.Yes,sheisD.No,heisn't

(“)32.Thanks_yourlastletter.

A.ofB.fromC.forD.To

()33.Annaisnotmysister.Mvcousin.

A.He.B.He'sC.SheD.She's

()34.Isyouraunt?What*sname?

A.he,hisB.she?herc.he,her1).she>his

()35.Whatarethose?

A.TheyarcappletreesB.Theyarcapplestrees

C.Thoseare<tppletreesD.Thoseareapplestrees

答案；.I英漢互譯.他們的，這些男孩們，他的奶奶，yourparents,hissisters,

thatgirls.

H.選擇l.C2.A3.D

ID.在下列家譜圖中填上正確的詞

21.Grandma22.father23.aunt24.brother25.daughter

26.son

IV.單項選擇

27.C28.1)29.B30.C31J)32.C33.C34.B35.A

【知識網絡】由點及面，由單詞到句型，一步步延伸，建立知識網絡。

【學習反思】游戲可以提高學生學習英語的興趣，同時還可培養學生的邏輯思維能力和創新

能力，在游戲的過程中積極動腦思考，激發了他們的好奇心和表現欲。同時，有些同學會有

意想不到的回答，給其他同學以啟發，活躍了思維。在輕松愉快中進行積極有效的學習。

Unit3Thisismysister.

【學習目標】

知識、技能目標：熟練掌握本節課的單詞及短語?，能夠利用所學句型詢問家庭成員，簡單介

紹家庭成員，掌握關于家庭成員的詞匯son,cousin,daugh.ter,uncle,aunt,picture。

方法目標:采用Summarizing,Accumulating,Role-playing和Comparing的學習策略,利

用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和聽力練

習。復習”介紹家庭成員”的目標語言。

情感態度價值觀目標：該課時內容貼近學生的生活。通過G相詢問和談論自己或對方的家庭

成員，格養學生良好的情感價值取向

【自主梳理】1.學習新單詞(P13),先跟讀然后學生自讀，最后學生個別。讀單詞，教師糾

正學生發音。

2.獨立完成la,將人物和單詞匹配，個別展示答案，師生共同核對。

3.學生聽錄音完成1b。個別展示答案，教師糾正，點出錯誤。

4.利用Unit2學到的句型：Isthis…?進行對話練習，導入新課中的對話。

A:Isthisyoursister?B:Yes,itis./No,itisn't.

老師領讀,學生練習對話.組內訓練，并代表展示對話。

5.講解單復數的用法，并引入：A:Aretheseyoursisters?B:Yes,theyare./No,

theyaren*t.

學生利用本課中的詞匯進行對話，并選出代表進行展示，師生共同糾正錯誤。

6.學生聽錄音完成2a、2bo個別展示答案，師生共同糾錯。

7.學生分組活動，練習2c,2d中的對話。學生代表展示成果。

學習任務一：熟練掌握本課的5個單詞

1、個人自讀，記憶本課單詞.

2、小組互相檢查單詞讀寫情況.

3、根據漢語寫出下列英語單詞并展示.

學習任務一：熟練掌握識別p?rtl中的家譜

1、閱讀familytree,用方框中的單詞補全家譜.

學習任務三:聽錄音，練習對話.

1、聽錄音完成2a,再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.

2、利用2分鐘時間記住圖中關于家庭成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞。

3、模仿聽力內容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人.

【重點領悟】

能熟或識別家譜，進一步熟練運用介紹家人的句型

【探究提升】

1.學習新單詞（P13）,先跟讀然后學生自讀，最后學生個別讀單詞，教師糾正學生發音。

2.獨立完成la,將人物和單詞匹配，個別展示答案，師生共同核對。

3..學生聽錄音完成1b。.個別展示答案，教師糾正，點出錯誤。

4.利用Un用2學到的句型：Isthis…?進行對話練習,導入新課中的對話。

A:Isthisyoursister?B:Yes,itis./No,itisn't.

老師領讀,學生練習對話.組內訓練，并代表展示對話。

5.講解單復數的用法，并引入：A:Aretheseyoursisters?B:Yes,theyare./No,

theyaron,t.,

學生利用本課中的”詞匯進行對話，并選出代表進行展示，師生共同糾正錯誤。

6.學生聽錄音完成2a、2bo個別展示答案，師生共同糾錯,

7.學生分組活動，練習2c,2d中的對話。學生代表展示成果。

【學法引領】先學后教，達標過關

【鞏固訓練】

（-）選擇

1.sheyoursister?

A.AreB.IsC.

AmD.Do

2.arehistwosisters.

A.SheB.HeC.ThisD.These

R.—T.cheynnrfathpr?

A.No,heisBYes,he'sC.No,henotD.Yes,he

is

4.一What'sthisEnglish?-It,sapple.

A.in,an,B.at,anC.in,

aD.on,the

5.一AreyouJack?—No,fmnot.

A.SorryB.ExcusemeC.I'mD.Thanks

6.That*sheraunt,nameisMary.

A.hisB.herC.

himD.she

（二）翻譯句子：

1、這是我的父母，那是我的爺爺。

2、他是你的表兄嗎？是，他是。______________________________

3、照片里的那個人是你姐姐嗎？不，不是。

4、這些是我的朋友,。________________________________________

5、她的母親是一名教師。_________________?

6、我是一名中國男孩，我叫李明。

7、這些蘋果是你的嗎？是，是的。___________________________________

.答案：

(-)選擇1.B2.D3.D4.A5.C6.B

(-)翻譯句子：

1.Thisismyparents,thatismygrandfather

2.Heisyourcousin?Yes,heis.

3.Isthatgirlinthephotoyoursister?No,sheisn't.

4.Thesearemyfriends.

5Hismotherisateacher.

￡.IamanChineseboy,MynameisLiMing

7.Aretheseapplesyours?yes,theyare

【學習反思】

游戲可以提高學生學習英語的興趣，同時還可培養學生的邏輯思維能力和創新能力”在游戲

的過程中積極動腦思考，激發了他們的好奇心和表現欲。同時，有些同學會有意想不到的回

答，給其他同學以啟發，活躍了思維。在輕松愉快中進行積極有效的學習。

Unit2Thisismysister.

Period4(SectionB3a—4c)

【學習目標】

(1)學習目標：

知識、技能目標：熟練讀出并能寫出本節的5個單詞。理解本課短，能夠寫出描述家庭成員

照片的文章。

過程與方法目標：采用Summarizing,Accumulating,Role-playing和Comparing的學習策

略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和

閱讀、寫作訓練，更習介紹家庭成員的目標語言。

情感態度價值觀目標：該課時給學生提供了一些實際活.動的訓練。利用圖片。用文章

表達出對家庭成員的喜愛。

【自主梳理】

課前預習

1、寫出下列詞語

照片這里親愛的

為了一一而感謝我的家庭照片—

一張你的家庭照片你的朋友

我的父母她的嬸嬸一

2寫出下列各詞的對應詞

fathergrandmotherbrother

boyson_.white

comeask,no

【重點領悟】

運用所學句型寫文章

【探究提升】

學習任務一：熟悉掌握本課5個單詞

1、自讀并記憶單詞2分鐘

2、兩人一組，相互提問

3、展示交流，小組競賽

學習任務二：

學習描述家庭照片的文章

1、個人自讀3a中，的短信，找出信中的2個短語

2、翻譯出句中的漢語意思

3.跟著錄音機讀課文，并且背誦課文。