2024學年第二學期九年級語文文言文(36分)(一)默寫(12分)1.少小離家老大回，。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)2.,衣冠簡樸古風存。(陸游《游山西村》)3.,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)4.由是則生而有不用也，。(《魚我所欲也》)5.老張終于有了自己的小書房，他將《陋室銘》中“,”寫成對聯(lián)貼在墻上，表達書房不大，但書香滿屋，追求高雅的志趣。(二)閱讀下列古詩文，完成6-11題。(24分)【甲】曹劌論戰(zhàn)(節(jié)選)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙.未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”【乙】楚莊王欲伐陳《呂氏春秋》楚莊王欲伐陳，使人視⑧之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故?”對曰：“城郭高，溝油深，蓄積多也。”寧國?曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝汕深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也。”莊王聽之，遂取陳焉。【注釋】①視：偵察。②油：護城河。③寧國：人名，楚國大臣。④罷：通“疲”,疲憊。6.【甲】文節(jié)選自《》(書名),傳為(朝代)(人名)所作。(6分)7.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句的意思。(3分)小大之獄，雖不能察，必以情。8.解釋【乙】文中加點字的意思。(4分)(1)楚莊王欲伐陳()(2)興兵伐之()9.以下對【乙】文中畫線句的翻譯，最正確的一項是(3分)A.陳國是小國，而且財糧積蓄很多，因為重復納稅，那么百姓就會怨恨君主。B.陳國是小國，而且財糧積蓄很多，因為重復納稅，那么百姓怨恨就會上升。C.陳國是小國，卻財糧積蓄很多，是(因為)賦稅沉重，那么百姓就會怨恨君主。D.陳國是小國，卻財糧積蓄很多，是(因為)賦稅沉重，那么百姓怨恨就會上升。10.【甲】【乙】兩文對“戰(zhàn)與不戰(zhàn)”都有過探討。【甲】文中，曹劌認為魯莊公不能憑借而戰(zhàn)：【乙】文中，使者認為不可戰(zhàn)的理由是：。(4分)11.【甲】【乙】兩文在人物形象、情節(jié)展開、主旨表達等方面都有共同點，請找出其中兩點：(1);(2)。(4分)現(xiàn)代文(34分)(一)閱讀下文，完成第12-15題(16分)當DeepSeek闖進生活①當前，DeepSeek以現(xiàn)象級姿態(tài)席卷網(wǎng)絡，成為全球矚目的焦點。它的橫空出世，如同平靜湖面上投下的一顆巨石，激起層層波浪，讓整個社會都感受到了它帶來的震撼與變革。②DeepSeek是一款基于先進人工智能技術的大語言模型，擁有強大的自然語言處理能力和學習能力。它能夠理解、生成和交互人類語言，就像一個知識淵博的“超級大腦”,能在瞬間回答各種復雜問題，提供極具價值的信息。DeepSeek的誕生，是計算機算力不斷提升、大數(shù)據(jù)積累以及機器學習算法優(yōu)化的必然結(jié)果。DeepSeek融合了最前沿的技術成果，擁有其顯著的特點。它能準確理解各種自然語言表達，包括日常對話、專業(yè)文獻，甚至隱晦的隱喻，語言理解能力超強；它也有出色的生成能力，可以根據(jù)給定的主題或指令，生成邏輯清晰、內(nèi)容豐富的文本，涵蓋新聞、小說、詩歌等多個體裁；它還能通過對海量數(shù)據(jù)的學習，隨時更新知識儲備，提升自身能力，以高效的學習能力適應不斷變化的需求。與其他同類產(chǎn)品相比，DeepSeek能處理更復雜的任務，提供更精準的答案，并在一些特定領域的應用上展現(xiàn)出了前所未有的潛力。③DeepSeek的出現(xiàn)，對一些專業(yè)領域的傳統(tǒng)工作模式無疑是挑戰(zhàn)，但也是機遇。例如，在教育領域，借助DeepSeek強大的數(shù)據(jù)分析和智能交互能力，根據(jù)學生的學習歷史、考試成績、興趣愛好等多維度數(shù)據(jù)，就可以分析其優(yōu)勢和弱項，量身定制學習計劃，開啟個性化學習的新模式。在醫(yī)療領域，DeepSeek可以用于病癥發(fā)現(xiàn)、藥物研制、個性化治療等方面，成為精準醫(yī)療的強大助力。在金融領域，DeepSeek可以實時監(jiān)控市場數(shù)據(jù)、客戶交易行為等信息，通過建立復雜的風險模型，提前預測潛在的風險。在媒體創(chuàng)作領域，DeepSeek的效率毋庸置疑。遇到突發(fā)新聞事件，它可以快速收集和分析海量信息，迅速生成報道，及時向公眾傳遞信息。④DeepSeek不僅可以改變各行各業(yè)的形態(tài)，也深刻影響著我們的日常生活。例如，DeepSeek可以為我們提供更便捷的服務。我們可以通過語音指令查詢天氣、預訂機票、播放音樂等；DeepSeek可以根據(jù)購物歷史和偏好，為我們推薦心儀商品；它還可以為我們規(guī)劃旅游路線，提供一站式服務。DeepSeek也可以拓寬我們學習的可能。通過與之交互，我們可以獲取各種知識信息，學習新的技能和語言。⑤然而，任何新技術的發(fā)展都是雙刃劍，伴隨巨大優(yōu)勢和便利而來的，是無法回避的隱患與弊端。在日常生活中，因為DeepSeek需要收集和分析大量個人數(shù)據(jù)來提供服務，隨著廣泛應用，隱私和安全問題就會日益凸顯。此外，DeepSeek生成的內(nèi)容也可能存在虛假和偏頗，如果不加辨別地相信和傳播，也可能造成負面影響。在專業(yè)領域，技術是助力和優(yōu)化，而不是依賴和替代。DeepSeek可以幫助學生獲得所需的知識信息，但絕不是完成作業(yè)的依賴；DeepSeek可以幫助醫(yī)生更快更準地判斷，但絕不是病患質(zhì)疑醫(yī)生的依據(jù)。過度使用DeepSeek,也可能導致基礎技能的缺失；以及語言感知、邏輯推理、情感溝通、表情解讀等能力的弱化，還有不容忽視的學術誠信、倫理規(guī)范等爭議的存在。⑥因此，面對DeepSeek帶來的巨大變革，我們要積極擁抱，理性對待。在享受DeepSeek帶來便利的同時，我們應該不斷明確工具的邊界，尋找更理想的“人機協(xié)作”模式。(摘自2025年2月20日“南通州科協(xié)”,有刪改)12.根據(jù)第②段，DeepSeek擁有的顯著特點是：，和。(6分)13.以下對上文的分析和理解，正確的一項是(3分)A.DeepSeek已經(jīng)成為了整個社會、乃至全球不可或缺的技術支撐。B.DeepSeek只對教育、醫(yī)療、金融和媒體領域的傳統(tǒng)模式有沖擊。C.DeepSeek能夠為我們提供更便捷的服務，也能開拓我們的視野。D.DeepSeek只要解決隱私安全以及信息準確性問題就能大力推廣。14.小宏找到右圖，他覺得可以插入上文第③或第④段，圖文并茂地說明DeepSeek的巨大影響。你覺得插入哪一段合適?請說明理由。(3分)放入第段(數(shù)字即可),理由是：。15.隨著DeepSeek的出現(xiàn)，AI心理咨詢也火起來。就此現(xiàn)象，記者采訪了這一領域的專家。記者：“很多有心理問題的人，覺得DeepSeek為他們提供了及時的情感支持。這是否意味著心理咨詢師可以被替代?”專家；“我打個比方，DeepSeek的回答如同電子創(chuàng)口貼，可以迅速處理簡單傷口。但Al只擅長你問我答，而心理咨詢中‘沉默'是有價值的。”如果你是上述記者，撰寫稿件時，用一段話表達了對專家這一回答的理解。請你根據(jù)以下提示，補全這段話，不超過100字。(4分)專家風趣地回答了提問 。 (二)閱讀下文，完成第16—20題(18分)唇語黎紫書①一般是講唐詩，老師偏愛杜甫的“君不見，青海頭，古來白骨無人收”。②同學們都噤聲，有的假裝低頭抄寫。老師銳利的目光掠過每個人的臉，終于停在你的臉上。你也不害怕，嘴唇顫動：“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。”是《兵車行》里的，再長一點的你也能背。白居易的《長恨歌》,老師念到“蜀江水勢蜀山青，圣主朝朝暮暮情”,抬頭瞥你一眼，你就接下去念：“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。”③說“念”似乎不對。其實你只有嘴唇在微微翕動，根本沒有發(fā)聲，但老師似乎懂得唇語，點了點頭，嘴角隱隱有一絲笑意。④你的要求也不高，開著老師這樣的眼神，便滿足了，可以高興一整天。同學們覺得奇怪，你這樣也算回答了嗎?可是他們并不追問，你的臉又冷又長，你總是獨自躲在角落里看什么《紅樓夢》《古文觀止》之類的，那些書透著股霉味，把你裹在里面。他們笑說那是尸臭，而你像棺材里爬出來的死人。⑤你不知所措，抿著嘴繼續(xù)看書。看書可以掩飾你的不安，輔導老師說：“有些人傷心時會躲進房里，而你躲進書里。”你暗暗地笑，覺得輔導老師未免夸張了，哪有什么傷心。你只是一個少年，不識愁滋味，只因為看書太早又看得太多了，少了和同齡人的交流，語言表達能力反而成了缺憾，常常不知如何表達。⑥面對輔導老師，你從來不解釋，只是一貫地沉靜著，靦膜地垂著頭，玩弄自己的指甲。久而久之，這樣局促的樣子看多了，其他班的老師們也說：“那個文二班的李天明啊，不知該怎么說他，真怪!”那次，你站在辦公室門外，聽到了他們的談論，有點失魂，當時竟然不知還該不該進去。⑦這些記憶讓人感傷，你只是一個沉默寡言的少年，想不出自己有什么可奇怪的。但你也沒有因此憎厭別人，你只是變得更沉靜了，把頭深深埋進書里。老師們還是那樣說：“那個文二班的李天明啊……”直到換了一個中文老師，那個頭發(fā)灰白的中年男人，竟然不按著課本教書，卻總愛叫大家翻開《唐詩三百首》。⑧你仍然坐在靠角落的座位上，頭埋得低低的。只有在回答老師的問題時——其實老師也沒問，只是讓念著的詩文戛然而止，眼睛往同學的身上掃——你才微微抬頭。他第一天就發(fā)現(xiàn)了你.因為你的嘴唇微動.把他未念完的詩念了下去：“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”你知道那是李白的《行路難》。⑨真懷念這段時光，可惜兩年后你就畢業(yè)了。中文和中國文學兩門課你都考了特優(yōu)，發(fā)榜日回學校拿成績單，遠遠看見老師經(jīng)過，朝你一笑。那笑容里的意思讓你耳根發(fā)熱，原本有一句話想說，卻說不出口。抬起頭來，老師已經(jīng)走遠了，你目送他進入別人的教室，那里傳來長長的“起立，行禮”的聲音。⑩你站在原地，忽然意識到你跟老師緣分已盡。回家時猛踢著路上的汽水罐，因為沒有對老師說出那一句話，你悶著發(fā)了幾天脾氣。?年少的記憶其實很單薄，但你對這一段的印象非常深刻。你仍舊愛閱讀，在書堆里漸漸長大。不知怎么的，孤獨癥也慢慢得到了緩解，可能是因為后來你也成了一名老師，常常要跟學生對話，你逼著自己開腔，竟然漸漸變得話多起來，也能與學生談笑風生了。現(xiàn)在的學生中文水平都不好，每次講到唐詩，你有意無意地在班上搜尋那一張面孔：那個懂得把每一首唐詩接下去念的人，可是多年來一直沒遇上。?如果再見到老師，你一定要把這個遺憾告訴他，當然也不可以再漏了多年前沒說出口的那句話。?你鼓起勇氣聯(lián)系了老師。你在老師門口站了很久，房門打開，迎出來的是一位老婦人：“你是早上撥電話來的李天明吧，真有心，現(xiàn)在很少有這么好的學生了。”?你羞赧地笑，稱呼她師母。抬頭看見病床上的老人家，頭發(fā)快要掉光了，打著點滴，眼神中似乎滿含憂傷。婦人搖搖頭，說他上個月中風后一直這樣，連話也說不出來。說著便要喂他喝水，但老人家“咿咿呵呵”,吐出來連成一團的聲音，像一口濃痰。?婦人眉頭微蹙，不知還該不該把吸管塞進他的嘴巴。你忍不住走上前，對師母說：“老師嫌這白開水淡，想喝菊花茶呢。”婦人愕然，卻看見病床上的男人慢慢扯動他臉上僵硬的肌肉，綻出一些微笑。⑥你站在老師的床前，微微翕動著嘴唇……(摘自江蘇文藝出版社《女王回到城堡》,有刪改)16.第⑧段中，老師念了李白《行路難》中的詩句，畫線處是李天明接的后兩句，請你補出前兩句：,。(4分)17.根據(jù)上文，輔導老師和其他班老師覺得李天明“怪”是因為：(1);(2)。(4分)18.第③、⑨、?段中，各有一句畫浪線句，都描寫了那位中文老師的“笑”。請你賞析這三處“笑”的不同和關聯(lián)。(5分)19.以下對上文的分析和理解，最不恰當?shù)囊豁検?3分)A.上文以“唇語”為題，表現(xiàn)了師生兩人不需要過多言語，卻能讀懂彼此的默契。B.學生時代和老師這段特別的緣分或許是李天明后來也成為一名教師的原因之一。C.上文以第二人稱“你”展開，增強代入感，能更細膩直接地感受人物內(nèi)心情感。D.作者表面寫學校故事，實則挖掘了現(xiàn)代社會人與人情感疏離、交流缺失的現(xiàn)象。20.文中多次提到，有一句話，李天明想對老師說卻沒有說出口。結(jié)尾處“你站在老師的床前，微微翕動著嘴唇……"相信李天明已經(jīng)把那句話傳遞給了老師。請你根據(jù)上下文，補上這句話。(2分)你站在老師的床前，微微翕動著嘴唇：“。”三、綜合運用(20分)為了鼓勵青少年閱讀經(jīng)典作品.弘揚傳統(tǒng)文化，某校擬開設名為“你離名著并不遠”的網(wǎng)絡直播間，由語文組教師和九年級各班學生代表組成主播團隊，負責導讀經(jīng)典名著。21.為了吸引更多學生關注直播間，增加用戶粘性，主播團隊進行了研討。請你也積極參與.從以下三個導讀形式中選擇最吸引你的一個，并簡述理由。(5分)A.設計互動環(huán)節(jié)B.定期舉辦活動C.建立閱讀社群我選擇(填寫字母即可),理由是：22.直播間第一次開播，同學們積極參與，將自己喜歡的作品和人物打在了留言區(qū)。假如你是主播，請判斷下列留言信息正確與否，在括號中用“×”和“√”標出。(6分)A.《朝花夕拾》回憶往事，既有溫情與