某大學課程設計管理工作細則?一、總則1.目的為加強課程設計教學環節的管理，提高課程設計質量，培養學生的實踐能力、創新能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，特制定本細則。2.適用范圍本細則適用于我校各專業本科階段的課程設計教學活動。3.基本原則課程設計應遵循理論聯系實際的原則，注重培養學生的工程實踐能力和創新精神；應符合專業培養目標和教學大綱的要求，體現本專業的特點和發展方向；應根據課程的性質和特點，合理確定設計題目、內容和要求，確保學生在規定時間內完成設計任務。二、組織與管理1.教學單位職責各教學單位負責本單位課程設計的組織與實施，包括制定課程設計教學計劃、安排指導教師、組織選題、檢查指導過程、組織答辯及成績評定等工作。成立課程設計指導小組，由專業負責人擔任組長，成員包括具有豐富教學經驗和工程實踐經驗的教師。指導小組負責審定課程設計題目、指導教師名單、教學計劃及評分標準等。組織教師編寫課程設計指導書，指導書應包括課程設計的目的、任務、要求、步驟、參考資料等內容，為學生提供明確的設計指導。負責安排指導教師，指導教師應具備講師及以上職稱或具有豐富工程實踐經驗的工程師，每位指導教師指導學生的人數一般不超過[X]人。2.教務處職責負責審核各教學單位報送的課程設計教學計劃，確保課程設計教學環節的安排符合學校整體教學計劃的要求。對課程設計教學活動進行宏觀管理和監督檢查，定期組織開展課程設計教學質量評估，及時發現和解決存在的問題。負責協調與課程設計相關的教學資源，如實驗室、實習基地等，為課程設計教學活動的順利開展提供保障。3.指導教師職責認真備課，熟悉課程設計的教學要求和任務，掌握學生的學習情況，制定詳細的指導計劃。指導學生制定課程設計進度計劃，定期檢查學生的設計進展情況，及時發現和解決學生在設計過程中遇到的問題。對學生的設計成果進行認真審閱，提出修改意見，指導學生進行修改完善，確保設計質量。組織學生進行課程設計答辯，客觀公正地評定學生的成績，并做好答辯記錄。總結課程設計教學經驗，提出改進意見和建議，不斷提高課程設計教學質量。三、選題1.選題原則課程設計題目應緊密結合專業教學內容，體現本專業的培養目標和要求，具有一定的綜合性和實用性。題目應難易適中，既要考慮大多數學生的實際水平，又要使學生經過努力能夠完成任務，同時要有一定的深度和廣度，能夠培養學生的創新能力和實踐能力。題目應多樣化，盡量涵蓋本專業的主要知識點和技能點，避免題目重復和單一。題目應具有一定的工程背景或實際應用價值，鼓勵學生結合實際工程項目進行設計，提高學生解決實際問題的能力。2.選題程序各教學單位組織專業教師根據選題原則，結合本專業的教學大綱和實際情況，提出課程設計題目建議，填寫《課程設計題目申請表》，包括題目名稱、題目類型、題目來源、題目難度、題目要求、適用專業等內容。課程設計指導小組對各專業提交的題目建議進行審核，篩選出符合要求的題目，確定課程設計題目清單。各教學單位將審核通過的課程設計題目清單向學生公布，供學生選擇。學生根據自己的興趣和能力，自主選擇課程設計題目，并填寫《課程設計選題申請表》。指導教師根據學生的選題情況，結合學生的實際水平，對學生的選題進行適當調整，確保每個學生都能選到合適的題目。四、教學計劃與指導書1.教學計劃各教學單位應根據課程設計的目的、任務和要求，制定詳細的課程設計教學計劃，教學計劃應包括課程設計的目的、任務、要求、內容、時間安排、考核方式等內容。課程設計的時間安排應根據課程的性質和特點合理確定，一般為[X]周左右，確保學生有足夠的時間完成設計任務。課程設計的考核方式應多樣化，包括設計成果、答辯表現、平時表現等方面，全面評價學生的課程設計成績。2.指導書課程設計指導書是學生進行課程設計的重要依據，指導書應內容完整、條理清晰、重點突出、便于學生自學。指導書應包括課程設計的目的、任務、要求、步驟、參考資料等內容，對課程設計的各個環節進行詳細說明，為學生提供明確的指導。指導書應結合課程設計題目，給出具體的設計示例和參考方案，幫助學生理解設計要求和方法。指導書應根據課程改革和教學實際情況，及時進行修訂和完善，確保其科學性、實用性和先進性。五、指導過程1.指導方式指導教師應采用集中指導與個別指導相結合的方式，定期組織學生進行集中指導，解答學生在設計過程中遇到的共性問題，同時加強對學生的個別指導，針對學生的具體情況，提出有針對性的指導意見。鼓勵學生積極思考、勇于創新，對于學生提出的合理建議和創新想法，指導教師應給予充分肯定和支持，并指導學生進一步完善設計方案。2.指導記錄指導教師應認真做好指導記錄，記錄內容包括指導時間、指導內容、學生存在的問題及解決方法等，指導記錄應詳實、準確，能夠反映學生的設計過程和指導教師的指導情況。3.中期檢查在課程設計進行到一半左右的時間，各教學單位應組織對課程設計進行中期檢查，中期檢查的主要內容包括：學生的設計進度是否符合教學計劃的要求，是否能夠按時完成設計任務。學生在設計過程中遇到的問題及解決情況，指導教師的指導是否及時、有效。課程設計的教學條件是否滿足要求，如實驗室設備、資料等是否齊全。中期檢查應采取學生匯報、教師檢查、查閱資料等方式進行，對檢查中發現的問題及時進行整改，確保課程設計教學活動的順利進行。六、答辯與成績評定1.答辯組織課程設計結束后，各教學單位應組織學生進行答辯，答辯應成立答辯小組，答辯小組由[X]名以上教師組成，其中設組長1名。答辯小組應根據課程設計的題目和要求，制定詳細的答辯題目和評分標準，確保答辯的公正性和客觀性。答辯時間一般為每人[X]分鐘左右，學生應在規定時間內簡要陳述自己的設計思路、設計方法、設計成果及創新點等內容，然后回答答辯小組成員提出的問題。2.成績評定課程設計成績評定應綜合考慮學生的設計成果、答辯表現、平時表現等方面，采用百分制進行評分。設計成果占總成績的[X]%，主要包括設計說明書、圖紙、計算書等內容，應符合課程設計的要求，內容完整、數據準確、圖表清晰、格式規范。答辯表現占總成績的[X]%，主要包括學生的陳述能力、回答問題的準確性和完整性、對設計內容的熟悉程度等方面，應表達清晰、邏輯嚴謹、回答問題準確。平時表現占總成績的[X]%，主要包括學生的出勤情況、學習態度、遵守紀律等方面，應按時出勤、認真學習、遵守紀律。答辯小組應根據評分標準，對學生的課程設計成績進行認真評定，評定結果應及時向學生公布，并報教學單位備案。七、課程設計總結1.學生總結學生應在課程設計結束后，認真撰寫課程設計總結報告，總結報告應包括課程設計的目的、任務、要求、設計過程、遇到的問題及解決方法、設計成果及體會等內容。通過撰寫總結報告，培養學生的總結歸納能力和文字表達能力。2.教師總結指導教師應在課程設計結束后，對課程設計教學活動進行全面總結，總結內容應包括課程設計的組織與實施情況、學生的設計成果及存在的問題、教學方法和手段的應用效果、課程設計教學中存在的不足之處及改進措施等。通過總結，不斷積累教學經驗，提高課程設計教學質量。3.教學單位總結各教學單位應在課程設計結束后，對本單位的課程設計教學工作進行總結，總結報告應包括課程設計教學計劃的執行情況、課程設計教學質量評估結果、存在的問題及改進措施等內容。教學單位應將課程設計總結報告報教務處備案，教務處將對各教學單位的課程設計總結情況進行檢查和評估。八、檔案管理1.檔案內容課程設計檔案應包括課程設計教學計劃、課程設計題目清單、課程設計指導書、學生的課程設計選題申請表、課程設計任務書、學生的設計說明書、圖紙、計算書、答辯記錄、成績評定表、課程設計總結報告等資料。2.檔案整理各教學單位應指定專人負責課程設計檔案的整理工作，按照檔案管理的要求，將課程設計檔案資料進行分類整理、裝