盼第一課時第二課時17語文六年級上冊我們的童年總有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾經特別盼望做什么事情呢？第一課時默讀課文，讀準字音，讀通句子。文中的“我”特別盼望什么？盼望穿上新雨衣貫穿全文的線索初讀課文點擊圖標，聽范讀痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜飯嗒嗒腥味瑪瑙斗篷

窸窸窣窣fèināngtáipiǎomèndāxīngxīpéngmǎnǎosū我會讀袖瘋甩嚷醬唇篷蹦瓦柜縮xiùwǎguìpéngsuōfēngshuǎirǎngbèngjiàngchún拼音開關點擊生字，觀看生字視頻喧xuān蒜suàn豎撇要長一點兒學寫字重難點字書寫指導péngjiàng默讀課文，思考：課文圍繞“盼”寫了哪些事？互動課堂1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨來盼出門如愿穿上雨衣默讀第1—3自然段，圈畫有關“我”動作和心理描寫的句子，說一說：這些句子體現了“我”怎樣的心情？心理描寫動作描寫“我”對新雨衣的喜愛12心理描寫“我”急切盼望下雨3盼第二課時17語文六年級上冊在盼望穿新雨衣的過程中發生了哪些事情呢？我們一起去看一看吧。默讀第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？自主學習4“我”十分興奮分角色朗讀第5—15自然段，聯系上下文體會“我”的情緒變化，說一說：這些變化體現了“我”怎樣的心情？56789101112131415興奮失落不甘“我”盼望外出的急切心情跟隨音樂，有感情地朗讀第16、17自然段，感受雨后景象的寧靜與美好。讀一讀思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？17作者僅僅是為了寫雨后景色嗎？

以景物襯托“我”盼望雨點淋在新雨衣上的急切心情。自由讀第18—20自然段，圈畫關鍵詞句，體會“我”當時的心情，并作簡單批注。181920心理描寫動作描寫興奮與喜悅討論：雨點兒真的會“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？20為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂。合作探究找一找文中還有沒有類似的句子，并聯系上下文體會語句中蘊含的情感。襯托“我”盼望下雨的焦急心情34

抒發因為快要下雨，“我”興奮與激動的心情。借景抒情課文圍繞“盼”寫了哪三個事例？哪個事例寫得更具體、更詳細？為什么要詳寫？合作探究盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放學下雨借故外出窗前看雨雨后看景

圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。

《盼》是作家

的作品。文章以“

”為貫穿全文的線索，以孩子的視角敘述事情經過，圍繞一個“

”字，描寫“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，

；沒法出門，

；盼來雨天，快樂出門等小事件。主題概括鐵凝新雨衣盼盼出門盼雨停小練筆：你也一定有過特別期盼的事情吧，請圍繞“盼”這個中心意思，寫一寫你的經歷吧。注意把重點部分寫詳細些、具體些。課后作業附：

做一個好PPT的原則01明確目標與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內容3-適應受眾需求02結構與布局規劃1-清晰邏輯框架2-突出重點信息3-統一風格與配色方案03文字與圖片運用1-簡潔明了文字表達2-高質量圖片素材選擇3-圖文結合增強視覺效果04幻燈片設計技巧1-簡潔美觀幻燈片樣式2-恰當使用圖表和數據展示3-注重版式和排版規范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講風格2-掌握好時間節奏和進度安排3-與觀眾互動，提高參與度4-準備好備用方案和