大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計《沉與浮》?1.知識目標(biāo)讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，理解物體沉浮的概念。知道不同物體的沉浮與自身重量和體積有關(guān)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析和歸納的能力。提高幼兒的動手操作能力和探索精神，鼓勵幼兒嘗試用不同的方法改變物體的沉浮狀態(tài)。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣，體驗成功的喜悅。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，在活動中學(xué)會與同伴交流與分享。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)幼兒通過實驗操作，觀察并記錄物體在水中的沉浮現(xiàn)象，總結(jié)沉浮規(guī)律。幫助幼兒理解物體沉浮與重量、體積之間的關(guān)系。2.教學(xué)難點鼓勵幼兒運用多種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，并能解釋其中的原理。引導(dǎo)幼兒在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。三、教學(xué)方法1.實驗法：通過讓幼兒親自操作實驗，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。2.討論法：組織幼兒圍繞實驗結(jié)果進行討論，引導(dǎo)幼兒思考物體沉浮的原因，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。3.演示法：教師通過演示實驗，向幼兒展示實驗的操作過程和結(jié)果，幫助幼兒更好地理解實驗內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。4.游戲法：將科學(xué)知識與游戲相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增強幼兒對科學(xué)活動的興趣。四、教學(xué)準備1.材料準備各種不同材質(zhì)、形狀、大小的物品，如積木、塑料瓶、玻璃球、石頭、木塊、泡沫板、紙船等。透明塑料水槽若干，水。記錄紙、筆。輔助材料，如沙子、鹽、橡皮泥等。2.場地準備寬敞、明亮、通風(fēng)良好的活動室，便于幼兒進行實驗操作和活動。將活動室布置成科學(xué)探索區(qū)，擺放好實驗器材和材料，營造濃厚的科學(xué)氛圍。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放一段有關(guān)物體在水中沉浮的視頻，如小船在水面漂浮、石頭沉入水底等，吸引幼兒的注意力。2.播放結(jié)束后，教師提問："小朋友們，剛剛我們看到的這些東西在水里是怎么樣的呀？"引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容，說出物體有的浮在水面，有的沉到水底。3.教師繼續(xù)提問："那你們猜猜還有哪些東西會浮在水面，哪些東西會沉到水底呢？"鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒的探索欲望。（二）探索發(fā)現(xiàn)部分（15分鐘）1.教師為每組幼兒提供一個透明塑料水槽和一些不同的物品，讓幼兒分組進行實驗，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2.教師提出實驗要求：每個小朋友都要仔細觀察物體放入水中后的狀態(tài)，是浮起來還是沉下去。把觀察到的結(jié)果記錄在記錄紙上，浮起來的用"√"表示，沉下去的用"×"表示。3.幼兒分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動手操作，提醒幼兒注意安全，不要將水灑到地上。4.實驗結(jié)束后，教師組織幼兒集中交流分享實驗結(jié)果。請每組幼兒代表發(fā)言，說一說自己小組實驗的物品哪些是浮起來的，哪些是沉下去的。教師將幼兒的實驗結(jié)果進行匯總，展示在黑板上。（三）深入探究部分（20分鐘）1.引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的記錄結(jié)果，思考為什么有些物體浮起來，有些物體沉下去。鼓勵幼兒大膽猜測物體沉浮的原因。2.教師根據(jù)幼兒的猜測進行總結(jié)和梳理，提出物體沉浮可能與重量、體積、材質(zhì)等因素有關(guān)。3.為了驗證物體沉浮與重量的關(guān)系，教師進行演示實驗：準備兩個大小相同但重量不同的物體，如一個塑料瓶和一個裝滿沙子的塑料瓶。將兩個物體同時放入水中，讓幼兒觀察它們的沉浮情況。教師提問："為什么同樣大小的瓶子，一個浮起來，一個沉下去呢？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重量對物體沉浮的影響。4.為了驗證物體沉浮與體積的關(guān)系，教師再次進行演示實驗：準備兩個重量相同但體積不同的物體，如一個木塊和一塊泡沫板。將兩個物體同時放入水中，讓幼兒觀察它們的沉浮情況。教師提問："為什么同樣重量的東西，一個浮起來，一個沉下去呢？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)體積對物體沉浮的影響。5.組織幼兒分組討論物體沉浮與重量、體積之間的關(guān)系。鼓勵幼兒結(jié)合自己的實驗結(jié)果和教師的演示實驗，發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：一般情況下，重量大的物體容易沉，重量小的物體容易浮；體積大的物體容易浮，體積小的物體容易沉。但這不是絕對的，還與物體的材質(zhì)有關(guān)。6.教師為幼兒提供一些輔助材料，如沙子、鹽、橡皮泥等，讓幼兒嘗試用這些材料改變物體的沉浮狀態(tài)。例如，在一個沉下去的塑料瓶中加入沙子，觀察瓶子是否會浮起來；在一個浮起來的雞蛋中加入鹽，觀察雞蛋是否會沉下去。幼兒分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的方法，記錄實驗過程和結(jié)果。實驗結(jié)束后，教師組織幼兒交流分享自己的實驗方法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考為什么加入這些材料后物體會改變沉浮狀態(tài)。教師向幼兒解釋：加入沙子會增加物體的重量，所以瓶子會沉下去；加入鹽會增加水的密度，從而使雞蛋浮起來。（四）游戲鞏固部分（15分鐘）1.沉浮小能手教師在活動室的地面上畫一條分界線，將幼兒分成兩隊。教師為每隊幼兒提供一些不同的物品，如積木、塑料瓶、玻璃球等。游戲規(guī)則：幼兒依次將手中的物品扔到分界線的指定區(qū)域內(nèi)，判斷物品是浮還是沉。如果物品扔到浮的區(qū)域，且判斷正確，該隊得一分；如果物品扔到沉的區(qū)域，且判斷正確，該隊也得一分。得分多的隊獲勝。2.幫物品找家教師在活動室的角落里設(shè)置兩個區(qū)域，一個標(biāo)記為"浮的家"，一個標(biāo)記為"沉的家"。教師為幼兒提供一些卡片，卡片上畫有不同的物品。游戲規(guī)則：幼兒抽取卡片，根據(jù)卡片上物品在水中的沉浮情況，將卡片放到相應(yīng)的"家"里。放對的幼兒可以得到一顆小貼紙獎勵。（五）總結(jié)拓展部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，總結(jié)物體沉浮的現(xiàn)象和規(guī)律，以及影響物體沉浮的因素。2.教師提問："小朋友們，今天我們通過實驗和游戲了解了物體在水中的沉浮，那你們知道在生活中還有哪些地方會用到物體沉浮的知識嗎？"鼓勵幼兒積極思考，大膽發(fā)言。3.教師向幼兒介紹一些生活中利用物體沉浮原理的例子，如潛水艇、輪船、救生衣等，讓幼兒了解科學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。4.教師布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做一個關(guān)于物體沉浮的小實驗，并把實驗過程和結(jié)果記錄下來，帶到幼兒園和小朋友們分享。六、教學(xué)延伸1.在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，如不同形狀的容器、不同密度的液體等，讓幼兒繼續(xù)探索物體在不同液體中的沉浮現(xiàn)象，以及改變物體沉浮的更多方法。2.開展相關(guān)的主題活動，如繪畫"我知道的沉浮現(xiàn)象"、手工制作"會游泳的小船"等，加深幼兒對物體沉浮的理解和認識。3.鼓勵幼兒在日常生活中觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)更多與物體沉浮有關(guān)的現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的知識進行解釋。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，通過實驗操作、討論交流、游戲鞏固等多種形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地探索物體在水中的沉浮現(xiàn)象，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒在活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和強烈的探索欲望，能夠認真觀察實驗現(xiàn)象，積極思考問題，并與同伴進行合作交流。在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分幼兒操作不夠熟練，教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和幫助；在討論環(huán)節(jié)，個別幼兒