百鳥朝鳳音樂課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解《百鳥朝鳳》的基本信息，包括樂曲的名稱、演奏樂器、曲式結(jié)構(gòu)等。熟悉《百鳥朝鳳》的旋律，準(zhǔn)確哼唱樂曲的主旋律部分，感受樂曲歡快、活潑的情緒。掌握嗩吶的基本演奏技巧，如吐音、滑音等，并能在簡(jiǎn)單的節(jié)奏型中運(yùn)用這些技巧進(jìn)行模仿演奏。通過欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)民族音樂的感知能力和理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受《百鳥朝鳳》的音樂魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)樂曲的理解和感受，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。運(yùn)用示范演奏、模仿練習(xí)等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)嗩吶的演奏技巧，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。通過欣賞和學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在音樂中感受生活的美好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)感受《百鳥朝鳳》的音樂特點(diǎn)，理解樂曲所表達(dá)的意境和情感。熟悉樂曲的旋律，能夠準(zhǔn)確哼唱主旋律部分。掌握嗩吶的基本演奏技巧，并能在實(shí)踐中運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)《百鳥朝鳳》中蘊(yùn)含的民族音樂文化內(nèi)涵，感受民間藝人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好未來的向往。引導(dǎo)學(xué)生在演奏中準(zhǔn)確把握嗩吶的音色和演奏技巧，表現(xiàn)出樂曲的歡快、活潑情緒。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解對(duì)樂曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解，向?qū)W生傳授《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識(shí)，包括樂曲的背景、曲式結(jié)構(gòu)、演奏樂器等，讓學(xué)生對(duì)樂曲有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同版本的《百鳥朝鳳》，讓學(xué)生直觀地感受樂曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范嗩吶的演奏技巧，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)，同時(shí)通過示范演奏，讓學(xué)生感受樂曲的魅力。4.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)樂曲的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過模仿演奏、跟唱等方式進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的鳥鳴聲音頻，讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽，感受大自然中鳥兒的歡叫聲。提問：同學(xué)們，剛才你們聽到了什么聲音呀？（引導(dǎo)學(xué)生回答是鳥兒的叫聲）繼續(xù)提問：那你們能模仿一下幾種不同鳥兒的叫聲嗎？（請(qǐng)幾位學(xué)生模仿，活躍課堂氣氛）2.展示一些關(guān)于鳥兒的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察不同鳥兒的形態(tài)和色彩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。說道："鳥兒是大自然中非常美麗和靈動(dòng)的生物，它們的歌聲和姿態(tài)給我們的生活帶來了很多生機(jī)和樂趣。今天，老師要帶大家欣賞一首和鳥兒有關(guān)的非常經(jīng)典的民族樂曲，它描繪了一幅百鳥齊鳴的熱鬧景象，這首樂曲就是《百鳥朝鳳》。"

（二）樂曲介紹（5分鐘）1.介紹《百鳥朝鳳》的基本信息《百鳥朝鳳》是一首流傳于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲，它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。這首曲子原是一首嗩吶獨(dú)奏曲，后被改編成多種形式的器樂曲。講解樂曲名稱的由來："百鳥朝鳳"這個(gè)名字寓意著眾多鳥兒朝著鳳凰朝拜，在中國(guó)文化中，鳳凰是吉祥、高貴的象征，樂曲以此為名，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。2.介紹演奏樂器嗩吶展示嗩吶的圖片，向?qū)W生介紹嗩吶的構(gòu)造和特點(diǎn)。說道："嗩吶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器，它音色明亮、音量較大，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。嗩吶的聲音可以模仿出各種動(dòng)物的叫聲、人物的聲音以及自然界的各種音響，非常生動(dòng)形象。在《百鳥朝鳳》這首樂曲中，嗩吶就充分發(fā)揮了它的獨(dú)特魅力，為我們展現(xiàn)了一幅百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧畫面。"

（三）初聽樂曲（5分鐘）1.播放吳伯超改編的《百鳥朝鳳》管弦樂版本音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受樂曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完后，提問學(xué)生："同學(xué)們，聽完這首樂曲，你們的心情是怎樣的？"（引導(dǎo)學(xué)生回答歡快、活潑、喜悅等）"那你們覺得樂曲的速度是快還是慢呢？"（學(xué)生回答后，總結(jié)樂曲速度較快）"再仔細(xì)回想一下，樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？"（引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲節(jié)奏的緊湊和富有變化）

（四）分段欣賞（15分鐘）1.再次播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的音樂特點(diǎn)。2.分析樂曲的結(jié)構(gòu)《百鳥朝鳳》一般由多段音樂組成，常見的結(jié)構(gòu)包括：引子、主體和尾聲。引子部分：通常由嗩吶吹奏出一段緩慢而悠揚(yáng)的旋律，仿佛在召喚著百鳥的到來，營(yíng)造出一種寧?kù)o而神秘的氛圍。主體部分：這是樂曲的核心段落，節(jié)奏逐漸加快，旋律變得歡快活潑，嗩吶通過各種演奏技巧模仿出不同鳥兒的叫聲，如清脆的鳥鳴、婉轉(zhuǎn)的啼叫等，展現(xiàn)出一幅百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)景。尾聲部分：音樂速度逐漸減慢，旋律變得悠揚(yáng)舒緩，仿佛百鳥在盡情歡唱之后，漸漸離去，給人一種意猶未盡的感覺。3.分段欣賞并講解引子部分再次播放引子部分音頻，讓學(xué)生專注聆聽。講解："引子部分的旋律優(yōu)美而舒緩，就像清晨的第一縷陽(yáng)光灑在山林間，喚醒了沉睡的鳥兒。大家可以想象一下，在一片寧?kù)o的森林里，一只嗩吶輕輕地吹響，仿佛在向四周的鳥兒發(fā)出邀請(qǐng)。"引導(dǎo)學(xué)生感受引子部分的音樂情緒和氛圍，提問學(xué)生："這段音樂給你們什么樣的感覺？"主體部分分段播放主體部分音頻，每播放一段，引導(dǎo)學(xué)生感受不同鳥兒叫聲的模仿以及音樂節(jié)奏的變化。說道："主體部分是樂曲最精彩的地方，這里嗩吶模仿了各種各樣鳥兒的叫聲，非常生動(dòng)形象。大家聽，這段旋律就像是小燕子在天空中輕快地飛翔，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。"（播放相應(yīng)片段）分析其中一段模仿鳥兒叫聲的旋律，講解嗩吶的演奏技巧，如："這里運(yùn)用了吐音技巧，讓嗩吶發(fā)出的聲音更加清脆、利落，就像鳥兒快速地啄食一樣。"組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己聽到的鳥兒叫聲以及對(duì)這段音樂的感受。尾聲部分播放尾聲部分音頻，讓學(xué)生聆聽。講解："尾聲部分的音樂逐漸平靜下來，旋律變得舒緩而悠長(zhǎng)，仿佛百鳥在歡唱之后，帶著滿足和喜悅漸漸飛走了。這段音樂給人一種寧?kù)o、祥和的感覺，讓我們回味無窮。"引導(dǎo)學(xué)生感受尾聲部分與前面音樂的對(duì)比，提問學(xué)生："和主體部分相比，尾聲部分的音樂有什么不同？"

（五）哼唱旋律（10分鐘）1.教師范唱《百鳥朝鳳》的主旋律部分，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱。唱完后，對(duì)學(xué)生的哼唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2.一句一句地教唱學(xué)生，比如："先聽老師唱這一句，5653|2321|......，大家跟著我唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。"每教唱幾句后，讓學(xué)生自己練習(xí)哼唱幾遍，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。3.當(dāng)學(xué)生基本掌握主旋律的哼唱后，組織學(xué)生分組進(jìn)行哼唱展示，互相欣賞和評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)較好的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

（六）演奏體驗(yàn)（10分鐘）1.介紹嗩吶的基本演奏姿勢(shì)和持拿方法教師親自示范正確的演奏姿勢(shì)，包括站立姿勢(shì)、持拿嗩吶的位置等，讓學(xué)生直觀地看到。說道："大家看，演奏嗩吶時(shí)要站得端正，手臂自然抬起，手指要靈活地按在音孔上。持拿嗩吶的位置要合適，這樣才能保證吹奏出好聽的聲音。"2.講解嗩吶的基本演奏技巧吐音：通過舌尖的動(dòng)作，使氣流快速通過哨片，發(fā)出清晰、短促的音。示范吐音技巧，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。滑音：手指在音孔上逐漸滑動(dòng)，產(chǎn)生音高的變化，使旋律更加流暢、婉轉(zhuǎn)。示范滑音技巧，讓學(xué)生感受并嘗試練習(xí)。3.讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型模仿嗩吶的演奏教師給出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如：XX|XXXX|XXXXXXXX|，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式模仿嗩吶的演奏節(jié)奏。然后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用"嘟"等簡(jiǎn)單的發(fā)音來模仿嗩吶的聲音，結(jié)合節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的模仿演奏，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。對(duì)上臺(tái)展示的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的表現(xiàn)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。

（七）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考："除了嗩吶，還可以用哪些樂器來演奏《百鳥朝鳳》呢？或者你們能不能為這首樂曲設(shè)計(jì)一些新的演奏形式？"2.組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新。3.每組派代表分享小組討論的結(jié)果，如有的小組提出可以用鋼琴來彈奏旋律，用打擊樂器來模仿鳥兒的叫聲；有的小組建議可以加入舞蹈表演，讓整個(gè)表演更加生動(dòng)有趣等。4.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括《百鳥朝鳳》的樂曲特點(diǎn)、演奏樂器、音樂結(jié)構(gòu)、演奏技巧以及同學(xué)們的表現(xiàn)等。說道："今天我們一起欣賞了經(jīng)典的民族樂曲《百鳥朝鳳》，了解了它的相關(guān)知識(shí)，感受了它歡快活潑的音樂風(fēng)格。大家通過聆聽、哼唱、模仿演奏等方式，積極參與到課堂中來，表現(xiàn)都非常棒！"2.強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的民族音樂作品，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。說道："民族音樂是我們中華民族文化的瑰寶，希望同學(xué)們能在課后多聽多感受，讓這份寶貴的文化遺產(chǎn)在我們手中不斷傳承和發(fā)揚(yáng)下去。"3.布置課后作業(yè)：回家后完整地聆聽《百鳥朝鳳》，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)這首樂曲，可以是再次哼唱、用其他樂器模仿演奏等。搜集其他民族音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源1.《百鳥朝鳳》的音樂音頻和視頻，包括吳伯超改編的管弦樂版本、嗩吶獨(dú)奏版本等。2.嗩吶實(shí)物或模型，用于學(xué)生直觀了解樂器構(gòu)造。3.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示相關(guān)圖片資料。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《百鳥朝鳳》這首民族樂曲有了較為深入的了解和感受，在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了一定的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、欣賞法、演示法、討論法和練習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。通過聆聽、哼唱、分析、模仿演奏等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步感受樂曲的魅力，掌握了嗩吶的基本演奏技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感知能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲中蘊(yùn)含的民族音樂文