教科版小學科學六年級下冊第一單元第二課教案?一、教學目標1.科學知識目標學生能夠說出放大鏡放大倍數與鏡片凸度的關系。能描述不同放大倍數放大鏡的特點和用途。2.科學探究目標通過觀察、比較不同放大鏡，培養學生的觀察能力和比較分析能力。經歷探究放大鏡放大倍數與鏡片凸度關系的實驗過程，提高學生的實驗設計與操作能力。3.科學態度目標激發學生對放大鏡的探究興趣，培養學生認真細致、實事求是的科學態度。在小組合作探究中，增強學生的團隊協作意識和勇于探索的精神。4.科學、技術、社會與環境目標了解放大鏡在生活和科學研究中的廣泛應用，體會科學技術與生活的緊密聯系。意識到合理使用科學工具對解決實際問題的重要性，培養學生正確使用科學工具的習慣。

二、教學重難點1.教學重點認識放大鏡放大倍數與鏡片凸度的關系。了解不同放大倍數放大鏡的特點及用途。2.教學難點設計并完成探究放大鏡放大倍數與鏡片凸度關系的實驗。引導學生理解放大鏡放大倍數與觀察效果及適用范圍的關系。

三、教學方法1.講授法：講解放大鏡的基本概念、放大倍數的表示方法等基礎知識，使學生對放大鏡有初步的認識。2.觀察法：讓學生通過直接觀察不同放大鏡的鏡片形狀、大小等，獲取直觀信息，培養學生的觀察能力。3.實驗探究法：組織學生進行探究放大鏡放大倍數與鏡片凸度關系的實驗，讓學生在實驗中自主發現問題、解決問題，培養學生的探究能力和科學思維。4.小組合作學習法：安排學生分組進行實驗和討論，促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊協作精神。

四、教學準備1.教師準備不同放大倍數的放大鏡若干（如2倍、3倍、5倍、10倍等），其中每種放大倍數準備多個，確保每個小組都能有足夠的觀察材料。印有微小文字或圖案的觀察卡片，用于測試放大鏡的放大效果。卡片上的文字或圖案要足夠小，肉眼難以清晰辨認，例如用5號字體打印的一段文字或者一幅簡單的微觀圖案。實驗記錄單，記錄實驗數據和觀察結果。記錄單應包含放大鏡的放大倍數、鏡片凸度（可以用簡單的測量數據表示，如鏡片中心到邊緣的距離等）、觀察到的文字或圖案的清晰程度等欄目。多媒體課件，包含放大鏡的發展歷程、不同放大倍數放大鏡的圖片、放大鏡在生活和科學研究中應用的視頻等資料，用于輔助教學，幫助學生更好地理解教學內容。展示臺，用于展示學生的實驗記錄單和觀察卡片，方便全班同學進行交流和討論。2.學生準備科學記錄本、筆。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.教師手持一個放大鏡，問學生："同學們，你們認識這是什么嗎？"引導學生回答出"放大鏡"。2.接著提問："你們在生活中哪些地方見過放大鏡呀？它有什么作用呢？"鼓勵學生積極分享自己的生活經驗，如用放大鏡觀察螞蟻、看書上的小字等。3.教師總結學生的回答后，引出本節課的主題："放大鏡看似簡單，卻有著許多有趣的科學知識等待我們去探索。今天，我們就一起來深入研究放大鏡。"

（二）講授新課（12分鐘）1.放大鏡的基本結構教師再次展示放大鏡，向學生介紹放大鏡的基本結構，包括鏡片、鏡框、鏡柄等部分。利用多媒體課件展示放大鏡各部分結構的特寫圖片，讓學生更清晰地觀察和認識。2.放大鏡的放大原理通過簡單的光路圖，向學生解釋放大鏡的放大原理：放大鏡的鏡片是中間厚、邊緣薄的凸透鏡，當光線透過凸透鏡時，會發生折射，使物體的圖像被放大。可以用一個簡單的實驗來幫助學生理解，例如用一束平行光照射凸透鏡，觀察光線在另一側的折射情況，讓學生看到光線的聚焦現象，從而直觀感受放大鏡的放大作用。3.放大倍數的表示方法教師介紹放大鏡放大倍數的表示方法，如"2倍""3倍"等，這些數字表示放大鏡將物體放大的倍數。舉例說明，用2倍的放大鏡觀察一個物體，看到的物體大小是實際物體的2倍。

（三）探究活動1：觀察不同放大倍數的放大鏡（10分鐘）1.小組觀察將學生分成小組，每組發放不同放大倍數的放大鏡（2倍、3倍、5倍、10倍等）。讓學生仔細觀察手中放大鏡的鏡片形狀、大小、厚度等特征，并在科學記錄本上記錄下來。2.交流討論小組內交流觀察到的結果，比較不同放大倍數放大鏡鏡片的異同。教師巡視各小組，參與學生的討論，適時給予指導和啟發。3.全班匯報各小組選派代表向全班匯報觀察結果。教師引導學生總結不同放大倍數放大鏡鏡片的特點，如放大倍數越大，鏡片越厚，中間凸起程度越高。

（四）探究活動2：探究放大鏡放大倍數與鏡片凸度的關系（15分鐘）1.提出問題教師引導學生思考：放大鏡的放大倍數與鏡片的凸度有什么關系呢？鼓勵學生大膽猜測，發表自己的想法。2.設計實驗組織學生分組討論實驗方案。引導學生明確實驗目的、實驗材料（不同凸度的放大鏡、觀察卡片）、實驗步驟等。例如，實驗步驟可以設計為：用不同凸度的放大鏡觀察觀察卡片上的微小文字，記錄能清晰看到文字時放大鏡與卡片的距離，以此來判斷放大鏡的放大效果，進而探究放大倍數與鏡片凸度的關系。教師在學生討論過程中，巡視各小組，及時給予指導和建議，幫助學生完善實驗方案。3.實驗操作學生分組進行實驗，按照設計好的實驗步驟進行操作，仔細觀察并記錄實驗數據。教師提醒學生注意安全，正確使用放大鏡，避免鏡片劃傷眼睛。4.分析數據實驗結束后，組織學生對實驗數據進行分析。引導學生比較不同凸度放大鏡觀察到清晰文字時與卡片的距離，以及對應的放大倍數，從而找出放大倍數與鏡片凸度之間的關系。5.得出結論各小組匯報實驗結果和結論。教師引導學生總結得出：放大鏡的放大倍數與鏡片凸度有關，鏡片凸度越大，放大倍數越大。

（五）不同放大倍數放大鏡的特點和用途（8分鐘）1.特點總結結合前面的觀察和實驗，教師引導學生總結不同放大倍數放大鏡的特點。如2倍、3倍的放大鏡放大倍數較小，鏡片相對較薄，視野較大，適合觀察較大物體的細節；5倍、10倍等放大倍數較大的放大鏡，鏡片較厚，中間凸起明顯，放大效果強，但視野較小，適合觀察微小物體。2.用途介紹利用多媒體課件展示放大鏡在生活和科學研究中的各種應用圖片和視頻，如用放大鏡觀察郵票、文物、昆蟲標本，在科學實驗中觀察微生物等。讓學生結合生活經驗和剛才的學習，說一說不同放大倍數放大鏡在這些應用場景中的優勢。例如，觀察郵票時，23倍的放大鏡可以清晰看到郵票的整體圖案和部分細節；觀察昆蟲標本時，510倍的放大鏡能更清楚地看到昆蟲的身體結構和特征。

（六）課堂小結（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節課所學內容，包括放大鏡的基本結構、放大原理、放大倍數的表示方法、放大倍數與鏡片凸度的關系以及不同放大倍數放大鏡的特點和用途等。2.請學生分享自己在本節課中的收獲和體會，鼓勵學生提出仍然存在的疑問。3.教師對學生的表現進行總結和評價，肯定學生在課堂上的積極參與和探究精神，對學生提出的問題給予解答和指導。

（七）課堂練習（2分鐘）1.教師在黑板上出示一些關于放大鏡的簡單問題，如：放大鏡的鏡片是什么形狀的？放大鏡的放大倍數與什么有關？放大倍數越大的放大鏡，鏡片有什么特點？2.讓學生快速思考并舉手回答，鞏固本節課所學的基礎知識。

（八）布置作業（1分鐘）1.讓學生回家后，用放大鏡觀察家中的一些微小物體，如布料的紋理、植物的葉子等，記錄觀察到的現象，并思考如果沒有放大鏡，這些細節是否容易被發現。2.鼓勵學生查閱資料，了解更多關于放大鏡在其他領域應用的知識，下節課與同學們分享。

六、教學資源1.教材：教科版小學科學六年級下冊教材。2.教具：不同放大倍數的放大鏡、印有微小文字或圖案的觀察卡片、實驗記錄單、多媒體課件、展示臺。3.學具：科學記錄本、筆。

七、教學反思通過本節課的教學，學生對放大鏡有了較為全面深入的了解。在教學過程中，通過多種教學方法相結合，如講授、觀察、實驗探究等，充分調動了學生的學習積極性和主動性。學生在觀察不同放大倍數放大鏡的活動中，培養了細致的觀察能力；在探究放大倍數與鏡片凸度關系的實驗中，提高了實驗設計與操作能力以及科學思維能力。同時，通過小組合作學習，增強了學生的團隊協作意識。然