長江的開發與治理教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出長江的源流概況，包括發源地、流經省區、注入海洋、長度、流域面積等。理解長江各河段的水文特征，如上游的水能資源豐富、中游的航運價值高、下游的江闊水深等。掌握長江開發利用的主要方式，如水能開發、航運、灌溉、旅游等，并能舉例說明。了解長江治理的主要措施，如防洪、治沙、治理水污染等，分析其必要性和重要性。2.過程與方法目標通過閱讀長江流域圖、地形剖面圖、氣候資料圖等，培養學生提取地理信息、分析地理問題的能力。組織學生開展小組討論，探討長江開發與治理的相關問題，提高學生合作學習、表達觀點和解決問題的能力。引導學生運用案例分析法，分析長江某一河段開發或治理的具體情況，培養學生學以致用的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，增強民族自豪感。培養學生的可持續發展觀念，認識到合理開發利用和保護長江的重要性，樹立正確的資源觀和環境觀。

二、教學重難點1.教學重點長江的源流概況和水文特征。長江的開發利用方式和治理措施。2.教學難點分析長江各河段開發利用的條件和治理的必要性。引導學生樹立正確的長江開發與治理的觀念，培養可持續發展意識。

三、教學方法1.講授法：講解長江的基本概況、開發利用和治理措施等重要知識點，使學生系統地掌握基礎知識。2.直觀演示法：運用地圖、圖片、視頻等多種直觀教學手段，展示長江的地理位置、流域范圍、各河段景觀等，幫助學生形成直觀印象，增強感性認識。3.小組討論法：組織學生分組討論長江開發與治理中的相關問題，如長江水能開發的利弊、航運發展的條件等，激發學生的思維，培養學生合作探究能力和創新精神。4.案例分析法：選取長江開發與治理的典型案例，如三峽工程、長江航道整治等，引導學生進行深入分析，理解所學知識在實際中的應用，提高學生解決實際問題的能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）播放一段長江壯麗景色的視頻，如長江三峽的雄偉、中下游平原的廣袤等，讓學生直觀感受長江的魅力。播放結束后，提問學生："同學們，剛才我們看到的是哪條河流的景色？你們對長江有哪些了解？"引導學生自由發言，分享自己對長江的認識，從而引出本節課的主題長江的開發與治理。

（二）講授新課（30分鐘）1.長江的源流概況（10分鐘）展示《中國主要河流分布圖》，讓學生找出長江，明確長江是我國第一大河。利用PPT依次呈現長江的發源地（唐古拉山脈各拉丹冬峰）、流經省區（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省、自治區、直轄市）、注入海洋（東海）、長度（6300千米）、流域面積（180多萬平方千米）等信息，引導學生結合地圖進行記憶。提問學生："長江流經這么多省區，你能說出一些與長江相關的城市或景點嗎？"鼓勵學生積極回答，進一步加深對長江的印象。2.長江的水文特征（10分鐘）結合長江流域圖，從上游、中游、下游三個河段分別分析長江的水文特征。上游：展示長江上游的地形剖面圖，引導學生觀察長江上游流經的地形區，得出上游地區地勢起伏大、河流落差大的結論。提問："根據地勢與河流落差的關系，你能推測長江上游的水能資源狀況嗎？"引導學生理解地勢落差大導致水能資源豐富的原理。總結長江上游水文特征：水能資源豐富。中游：展示長江中游的水系圖，讓學生觀察中游地區支流眾多的特點。結合氣候資料圖，分析中游地區降水豐富、河流水量較大的原因。引導學生思考：眾多支流和較大的水量對長江中游的航運有什么影響？得出中游航運價值較高的結論。總結長江中游水文特征：水量較大，航運價值高。下游：展示長江下游的景觀圖片，讓學生直觀感受下游江闊水深的特點。分析下游地區地勢低平，水流平穩的原因，以及對航運的有利影響。總結長江下游水文特征：江闊水深，水流平穩，航運發達。3.長江的開發利用（5分鐘）水能開發：結合長江水系圖和地形剖面圖，指出長江水能資源主要集中在上游河段。介紹三峽工程，通過圖片、視頻等資料展示三峽工程的規模和效益，如防洪、發電、航運、水產養殖、旅游等綜合效益，讓學生了解水能開發對區域發展的重要作用。航運：強調長江是我國東西運輸的大動脈，被稱為"黃金水道"。分析長江航運發達的原因，如中下游地勢平坦、水流平穩、水量豐富、支流眾多、沿岸經濟發達等。舉例說明長江航運對沿岸地區經濟發展的促進作用，如上海成為我國最大的綜合性工業城市和商業中心，與長江航運的便利密切相關。灌溉：展示長江流域的農田灌溉圖片，說明長江為沿岸地區提供了豐富的水資源，是重要的灌溉水源。介紹一些利用長江水進行灌溉的大型水利工程，如都江堰等，讓學生了解灌溉對農業發展的重要性。旅游：播放長江沿線著名旅游景點的視頻，如長江三峽、黃鶴樓、滕王閣等，激發學生對長江旅游資源的興趣。引導學生分析長江豐富的旅游資源對當地旅游業發展的影響，以及旅游業發展對區域經濟的帶動作用。

（三）小組討論（10分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。2.提出討論問題："長江水能資源豐富，在開發水能的過程中，可能會帶來哪些利弊？我們應該如何趨利避害？"3.各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，參與討論并適時引導學生從不同角度思考問題，如生態環境、經濟發展、社會影響等。4.討論結束后，每組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充或質疑，形成良好的課堂互動氛圍。5.教師對各小組的發言進行點評和總結，強調在水能開發過程中要注重生態環境保護，實現可持續發展。例如，建設水電站時要做好生態保護措施，如保護珍稀動植物、合理安排魚類洄游通道等；同時要充分發揮水能開發的經濟效益，為區域發展提供清潔能源。

（四）長江的治理（10分鐘）1.防洪：展示長江洪水泛濫的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受洪水的危害。分析長江洪水頻發的原因，主要包括自然原因（流域面積廣、支流眾多、降水集中且多暴雨、中下游地勢低平排水不暢等）和人為原因（上游植被破壞、水土流失嚴重，中下游圍湖造田等）。介紹長江防洪的主要措施，如加固江防大堤、興建分洪蓄洪工程、營造防護林等。以荊江河段為例，講解荊江大堤的加固以及分洪工程的作用，讓學生理解防洪措施的必要性和重要性。2.治沙：指出長江上游地區水土流失嚴重是導致中下游河道泥沙淤積、洪澇災害加劇的重要原因之一。分析上游水土流失的原因，主要是毀林開荒、陡坡墾殖等不合理的人類活動。介紹治理長江上游水土流失的措施，如植樹造林、退耕還林還草、修建梯田等。強調通過這些措施可以保持水土，減少泥沙下泄，改善生態環境。3.治理水污染：展示長江水污染的圖片和相關數據資料，讓學生了解長江水污染的現狀和危害。分析長江水污染的原因，包括工業廢水、生活污水的大量排放，農業面源污染等。介紹治理長江水污染的措施，如加強工業廢水和生活污水的處理，推廣生態農業減少農業面源污染，加強環境監管等。引導學生認識到保護長江水環境的緊迫性，樹立環保意識。

（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括長江的源流概況、水文特征、開發利用方式和治理措施等。2.教師進行總結歸納，強調長江作為我國第一大河，在我國經濟社會發展中具有極其重要的地位。我們既要充分開發利用長江的資源，促進區域發展，又要重視長江的治理和保護，實現可持續發展。希望同學們能夠增強環保意識，為保護長江貢獻自己的一份力量。

（六）課堂練習（5分鐘）1.布置幾道與本節課內容相關的練習題，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在課堂上進行鞏固練習。例如：長江發源于（），注入（）。長江水能資源主要集中在（）河段。長江被稱為"黃金水道"的原因是（）。請簡要分析長江中游洪水頻發的原因及防洪措施。2.學生完成練習后，教師進行點評講解，及時反饋學生對知識的掌握情況，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對長江的開發與治理有了較為系統的了解，達到了預期的教學目標。在教學過程中，運用多種教學方法，如直觀演示法、小組討論法、案例分析法等，激發了學生的學習興趣，培養了學生的自主學習能力、合作探究能力和分析解決問題的能力。同時，通過展示長江的壯麗景色和介紹其在我國經濟社會發展中的重要作用，增強了學生對祖國大好河山的熱愛之情和民族自豪感。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分小組討論不夠深入，存在個別學生參與度不高的情況。在今后的教學中，應進一步加強小組討論的組織和引導，明確小組分工，鼓勵每個學生積極發表自己的觀點，提高小