聞一多先生的說和做·過渡句教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解文中過渡句的作用。學(xué)會(huì)找出文中的過渡句，并分析其在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的銜接功能。能夠模仿文中過渡句的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，提高語言表達(dá)和寫作能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀文本、小組討論、分析示例等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握分析過渡句的方法，提高閱讀理解和分析文本的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受聞一多先生言行一致、為了理想和正義不懈奮斗的崇高精神。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、追求真理的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的人生價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解過渡句在文中的作用，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確找出過渡句。分析過渡句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的銜接方式，體會(huì)其表達(dá)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用過渡句的寫作方法，進(jìn)行有效的語言銜接和內(nèi)容轉(zhuǎn)換。引導(dǎo)學(xué)生深入理解聞一多先生的精神品質(zhì)，并通過過渡句的分析感受其在文本中的體現(xiàn)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解過渡句的概念、作用、類型等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)過渡句有初步的認(rèn)識(shí)。2.閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，通過圈點(diǎn)批注找出文中的過渡句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。3.討論法：組織學(xué)生分組討論過渡句的作用和表達(dá)效果，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.練習(xí)法：安排適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生通過模仿寫作鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提問：同學(xué)們，在我們寫作文或者說話的時(shí)候，怎樣才能讓文章或者話語更加連貫、流暢呢？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）2.教師總結(jié)：這就需要我們運(yùn)用一些方法來銜接不同的內(nèi)容，比如使用過渡句。過渡句就像橋梁一樣，能夠使文章的結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加連貫。今天，我們就以《聞一多先生的說和做》這篇文章為例，來學(xué)習(xí)過渡句的相關(guān)知識(shí)。

（二）知識(shí)講解（10分鐘）1.過渡句的概念教師講解：過渡句是一種承接或轉(zhuǎn)折上下文的句子，它在文章中起承上啟下的作用，使文章的層次更加清晰，邏輯更加嚴(yán)密。舉例說明：比如"他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且品德高尚。"這句話中，"不僅......而且......"就是一個(gè)過渡詞，它承接上文說的學(xué)習(xí)成績(jī)好，轉(zhuǎn)折到下文說的品德高尚，起到了很好的銜接作用。2.過渡句的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下，使文章的段落層次之間過渡自然，銜接緊密，避免文章出現(xiàn)脫節(jié)或跳躍的感覺。內(nèi)容上：提示或暗示上下文之間的邏輯關(guān)系，幫助讀者更好地理解文章的內(nèi)容和作者的思路。3.過渡句的類型教師講解：過渡句一般有以下幾種類型。用關(guān)聯(lián)詞語過渡：如"因?yàn)?.....所以......""雖然......但是......""不但......而且......"等。用表示時(shí)間、地點(diǎn)、條件等轉(zhuǎn)換的詞語過渡：如"首先""其次""然后""最后""接著""與此同時(shí)""在......之后""在......之前"等。用句子過渡：直接用一個(gè)句子來承接上文，引出下文。

（三）文本分析（20分鐘）1.學(xué)生快速閱讀《聞一多先生的說和做》，思考并找出文中的過渡句。2.教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析文章，找出過渡句并進(jìn)行講解。第一段："人家說了再做，我是做了再說。""人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"分析：這兩句話直接表明了聞一多先生對(duì)待說和做的態(tài)度，同時(shí)也引出了下文對(duì)聞一多先生言行的具體敘述，起到了開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文的作用，是全文的過渡句。第二段："做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。"分析：此句承接上文對(duì)聞一多先生做了再說、做了不說的敘述，引出下文對(duì)聞一多先生作為學(xué)者方面的具體描寫，是從總述到分述的過渡句。第六段："聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。"分析：該句承接上文對(duì)聞一多先生作為學(xué)者的敘述，引出下文對(duì)聞一多先生作為革命家方面的內(nèi)容，起到了承上啟下的過渡作用。第十一段："聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。"分析：此句總結(jié)上文對(duì)聞一多先生作為學(xué)者、詩人、革命家的敘述，同時(shí)引出下文對(duì)聞一多先生精神品質(zhì)的贊揚(yáng)，是一個(gè)總結(jié)上文、引出下文的過渡句。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些過渡句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的銜接方式。結(jié)構(gòu)上：通過直接點(diǎn)明段落或內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，使文章層次分明，過渡自然。內(nèi)容上：這些過渡句簡(jiǎn)潔明了地提示了上下文之間的邏輯關(guān)系，如從學(xué)者方面到革命家方面的轉(zhuǎn)換，讓讀者能夠清晰地把握文章的脈絡(luò)。

（四）小組討論（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，討論以下問題：文中的過渡句對(duì)表現(xiàn)聞一多先生的形象和精神品質(zhì)有什么作用？除了文中找出的過渡句，你認(rèn)為還有哪些地方可以使用過渡句來使文章更加連貫？2.每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。對(duì)于第一個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：文中的過渡句使文章在敘述聞一多先生不同方面的事跡時(shí)銜接緊密，從整體上展現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的形象，突出了他為了理想和正義不懈追求的精神品質(zhì)。對(duì)于第二個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師適時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)需要合理運(yùn)用過渡句。

（五）寫作練習(xí)（10分鐘）1.教師布置寫作任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們模仿《聞一多先生的說和做》中過渡句的形式，寫一段話，描述一個(gè)你熟悉的人在不同方面的表現(xiàn)。2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意過渡句的運(yùn)用和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性。3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和改進(jìn)的方向。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括過渡句的概念、作用、類型，以及如何在文本中找出和分析過渡句，還有通過模仿寫作練習(xí)掌握過渡句的運(yùn)用方法。2.強(qiáng)調(diào)過渡句在寫作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中注意運(yùn)用過渡句，提高文章的質(zhì)量和連貫性。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.完成課后練習(xí)題中關(guān)于過渡句的部分，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.閱讀一篇課外文章，找出其中的過渡句，并分析其作用。3.以"我的老師"為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用至少三個(gè)過渡句，字?jǐn)?shù)不少于600字。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)過渡句的概念、作用、類型等有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在文本中準(zhǔn)確找出過渡句并分析其作用。通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的合作交流能力和語言運(yùn)用能力得到了一定的提高。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)過渡句的運(yùn)用還不夠熟練，在寫作練習(xí)中存在一些問題，