小學班主任隊伍建設方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實《中小學班主任工作規定》，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，加強班主任隊伍專業化建設，提高班主任的職業道德水平、教育教學能力、班級管理能力和心理健康教育能力，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化小學班主任隊伍，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保障。

二、工作目標1.建立健全班主任選拔、聘任、培訓、考核、激勵等制度，完善班主任隊伍管理機制。2.加強班主任專業化培訓，提高班主任的綜合素質和業務能力，培養一批在區域內有影響力的骨干班主任。3.增強班主任的責任意識和敬業精神，提高班級管理水平，促進良好班風和學風的形成，提升學校整體教育教學質量。4.營造尊重、理解、支持班主任工作的良好氛圍，形成學校、家庭、社會協同育人的強大合力。

三、工作措施

（一）加強班主任隊伍選拔與聘任1.選拔標準熱愛教育事業，具有強烈的責任心和愛心，師德高尚，為人師表。具備扎實的教育教學基本功，有較強的組織管理能力、溝通協調能力和教育機智。具有較強的團隊合作精神，能夠與家長、任課教師等密切配合，共同做好學生的教育工作。身心健康，能夠適應班主任工作的高強度和高壓力。2.選拔程序個人申報：符合條件的教師自愿提出擔任班主任的申請。資格審查：學校對申報教師的基本條件進行審核，確定初步人選。面試考察：通過面試、談話、查閱資料等方式，對初步人選的綜合素質、教育理念、班級管理思路等進行考察。學校研究決定：根據考察結果，學校領導班子集體研究確定班主任人選，并進行公示。3.聘任管理學校與班主任簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務，聘期一般為一學年。建立班主任工作檔案，記錄班主任的工作表現、培訓情況、考核結果等，作為班主任評優評先、職務晉升的重要依據。

（二）完善班主任工作制度1.工作職責負責班級學生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育和行為規范教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣。組織和管理班級日常工作，制定班級工作計劃和規章制度，建設良好的班風和學風。協調任課教師之間的關系，共同做好學生的教育教學工作，定期召開班級任課教師會議，溝通學生情況，研究解決班級管理中的問題。與家長保持密切聯系，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況，指導家長做好家庭教育，形成家校教育合力。關注學生的身心健康發展，及時發現和處理學生中的突發事件和問題，做好學生的安全管理工作。組織開展豐富多彩的班級活動，培養學生的綜合素質和創新能力，促進學生全面發展。2.工作常規制定班級工作計劃：每學期開學初，班主任要根據學校工作計劃和班級實際情況，制定詳細的班級工作計劃，明確班級工作目標、任務和措施。班級日常管理：建立班級規章制度，加強班級紀律、衛生、考勤等方面的管理，培養學生的自律意識和良好的行為習慣。學生思想教育：通過主題班會、品德課、心理健康教育課等形式，對學生進行思想政治教育、品德教育和心理健康教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班級活動組織：定期組織開展主題班會、文體活動、社會實踐活動等，豐富學生的課余生活，培養學生的團隊合作精神和社會實踐能力。家校溝通合作：通過家長會、家訪、電話、微信等方式，定期與家長溝通學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同做好學生的教育工作。班級工作總結：每學期末，班主任要對班級工作進行全面總結，分析班級工作中的經驗和不足，提出改進措施和建議，撰寫班級工作總結報告。3.考核評價建立科學合理的班主任考核評價體系，從師德表現、班級管理、教育教學、家校合作、學生評價等方面對班主任工作進行全面考核。考核方式采用平時考核與學期考核相結合、定性評價與定量評價相結合的方式，確保考核結果客觀、公正、準確。考核結果與班主任的績效工資、評優評先、職務晉升等掛鉤，對考核優秀的班主任給予表彰和獎勵，對考核不合格的班主任進行誡勉談話或調整崗位。

（三）加強班主任培訓工作1.培訓目標提高班主任的職業道德水平，增強班主任的責任意識和敬業精神。提升班主任的班級管理能力，掌握科學的班級管理方法和技巧。加強班主任的教育教學能力，提高班主任的學科教學水平和育人能力。培養班主任的心理健康教育能力，能夠及時發現和處理學生的心理問題。促進班主任的專業成長，打造一支高素質專業化的班主任隊伍。2.培訓內容職業道德培訓：加強師德師風教育，學習《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等文件精神，提高班主任的職業道德水平。班級管理培訓：傳授班級管理的基本方法和技巧，如班級規章制度建設、班干部培養、班級文化建設、班級活動組織等，提高班主任的班級管理能力。教育教學培訓：開展學科教學與育人方法培訓，幫助班主任了解學科教學目標和要求，掌握學科教學方法和策略，提高班主任的學科教學水平和育人能力。心理健康教育培訓：普及心理健康教育知識，傳授心理健康教育方法和技巧，提高班主任的心理健康教育能力，能夠及時發現和處理學生的心理問題。家校合作培訓：加強家校合作教育，學習家校溝通的方法和技巧，如家長會組織、家訪技巧、家長學校建設等，提高班主任的家校合作能力。3.培訓方式專題講座：邀請教育專家、優秀班主任等舉辦專題講座，介紹先進的教育理念、班級管理經驗和教育教學方法。集中培訓：定期組織班主任參加集中培訓，系統學習班主任工作的理論和實踐知識，進行案例分析和經驗交流。校本培訓：充分發揮學校的資源優勢，開展校本培訓活動，如班主任工作經驗分享會、班級管理觀摩課、主題班會研討等，促進班主任之間的交流與合作。網絡培訓：利用網絡平臺，開展遠程培訓和在線學習，為班主任提供豐富的學習資源和便捷的學習方式。實踐鍛煉：組織班主任參加實踐鍛煉活動，如到其他學校參觀學習、參與班級管理課題研究等，拓寬班主任的視野，提高班主任的實踐能力。4.培訓計劃新班主任入職培訓：對新入職的班主任進行為期一周的集中培訓，內容包括學校規章制度、班主任工作職責、班級管理方法、心理健康教育等，幫助新班主任盡快熟悉工作環境，掌握工作方法。定期專題培訓：每學期組織23次專題培訓，根據班主任工作的實際需求，確定培訓主題，如班級文化建設、班干部培養、家校合作等，提高班主任的專業素養。骨干班主任培訓：選拔一批骨干班主任參加更高層次的培訓，如省級骨干教師培訓、國家級班主任培訓等，發揮骨干班主任的引領示范作用，帶動班主任隊伍整體素質的提升。個性化培訓：根據班主任的個人需求和發展方向，為班主任提供個性化的培訓服務，如學科教學培訓、心理健康教育專項培訓等，滿足班主任的多樣化需求。

（四）強化班主任激勵機制1.表彰獎勵設立班主任工作專項獎勵制度，對在班級管理、教育教學、家校合作等方面表現突出的班主任進行表彰和獎勵。每年評選表彰一批優秀班主任、優秀班級，給予精神獎勵和物質獎勵，激發班主任的工作積極性和創造性。對在班主任工作中取得顯著成績的教師，在職務晉升、職稱評定等方面予以傾斜，優先推薦參加各級各類培訓和學習交流活動。2.職業發展支持關注班主任的職業發展需求，為班主任提供廣闊的發展空間和平臺，鼓勵班主任參加教育教學改革實驗、課題研究等活動，提高班主任的專業水平和科研能力。建立班主任工作室，選拔一批優秀班主任作為工作室主持人，發揮其示范引領作用，帶動更多班主任成長為骨干班主任。加強與教育行政部門、教育科研機構等的聯系與合作，為班主任爭取更多的培訓機會和發展資源，促進班主任隊伍的可持續發展。

（五）營造良好工作氛圍1.學校領導重視學校領導要充分認識班主任工作的重要性，將班主任隊伍建設作為學校工作的重要內容，納入學校發展規劃，定期研究和解決班主任工作中存在的問題。建立學校領導聯系班級制度，每位學校領導聯系一個班級，深入了解班級情況，指導班主任工作，關心班主任的工作和生活。2.教師團隊協作加強教師之間的溝通與合作，形成良好的團隊氛圍。任課教師要積極配合班主任工作，共同做好學生的教育教學工作，及時反饋學生的學習情況和思想動態。組織開展教師團隊建設活動，增進教師之間的了解和信任，提高教師團隊的凝聚力和戰斗力。3.家長與社會支持加強家校合作，通過家長會、家長學校、家訪等形式，向家長宣傳班主任工作的重要性，提高家長對班主任工作的認識和支持度。建立家長志愿者隊伍，邀請家長參與學校管理和班級活動，形成家校教育合力。加強與社會各界的聯系與合作，爭取社會資源對班主任工作的支持，為班主任開展工作創造良好的外部環境。

四、工作步驟1.第一階段：籌備部署階段（[具體時間區間1]）成立班主任隊伍建設工作領導小組，明確職責分工。開展班主任隊伍現狀調研，分析存在的問題和不足。制定班主任隊伍建設方案，明確工作目標、任務和措施。召開班主任隊伍建設工作動員大會，部署相關工作。2.第二階段：組織實施階段（[具體時間區間2]）按照選拔標準和程序，做好班主任的選拔與聘任工作。完善班主任工作制度，明確工作職責、工作常規和考核評價辦法。加強班主任培訓工作，制定培訓計劃，組織開展各類培訓活動。強化班主任激勵機制，建立表彰獎勵制度，為班主任提供職業發展支持。營造良好工作氛圍，加強學校領導重視、教師團隊協作、家長與社會支持。3.第三階段：總結提升階段（[具體時間區間3]）對班主任隊伍建設工作進行全面總結，分析工作成效和存在的問題。召開班主任工作經驗交流會，推廣優秀班主任工作經驗。針對存在的問題，制定改進措施，不斷完善班主任隊伍建設工作機制。建立班主任隊伍建設工作長效機制，持續加強班主任隊伍建設。

五、保障措施1.組織保障成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負責人和年級組長為成員的班主任隊伍建設工作領導小組，負責統籌協調班主任隊伍建設工作，定期研究解決工作中存在的問題。領導小組下設辦公室，負責具體工作的組織實施。2.經費保障學校要加大對班主任隊伍建設的經費投入，保障班主任培訓、表彰獎勵、班主任工作室建設等各項工作的順利開展。設立班主任工作專項經費，專款專用，確保經費使用效益。3.制度保障建立健全班主任隊伍建設的各項規章制度，如選拔聘任制度、工作制度、考核評價制度、激勵制度等，用制度規范班主任的工作行為，保障班主任隊伍建設工作的規范化、科學化、制度化。

六、預期效果通過實施本方案，預期實現以下效果：1.班主任隊伍整