牛津譯林版八年級下冊Unit6Sunshineforall教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如：disabled,opportunity,similar,necessary,training,task,achieve,award等。熟練運用重點句型，如：Itis+adj.+forsb.+todosth.；Itis+adj.+ofsb.+todosth.；volunteertodosth.；helpsb.withsth.等。理解課文內容，能獲取有關慈善活動的信息。2.能力目標提高學生的閱讀能力，能夠快速準確地理解文章大意，并回答相關問題。培養學生的寫作能力，能夠根據提示寫一篇關于慈善活動的短文。提升學生用英語進行交流和表達觀點的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和角色扮演。3.情感目標培養學生關愛他人、樂于助人的意識，增強社會責任感。通過了解不同的慈善活動，拓寬學生的視野，激發學生積極參與公益事業的熱情。

二、教學重難點1.教學重點詞匯和句型的掌握與運用。閱讀理解能力的培養，理解慈善活動的相關內容。2.教學難點區分"Itis+adj.+forsb.+todosth."和"Itis+adj.+ofsb.+todosth."的用法。引導學生深入思考慈善活動的意義，并在寫作中準確表達自己的觀點。

三、教學方法1.情景教學法：創設各種與慈善活動相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如閱讀任務、寫作任務、討論任務等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，促進學生之間的交流與互動。

四、教學過程

（一）導入（Leadin）1.播放視頻播放一段關于陽光慈善活動幫助貧困兒童上學的視頻，視頻中展示孩子們渴望學習的眼神、簡陋的學習環境以及志愿者們熱情幫助的場景。播放結束后，向學生提問：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelafterwatchingit?引導學生用英語表達自己的感受，從而引出本節課的主題慈善活動（Charityactivities）。2.討論交流讓學生分組討論身邊或者所知道的慈善活動，然后每組派代表分享討論結果。教師可以引導學生思考以下問題：Whatarethemonformsofcharityactivities?Whousuallyparticipatesincharityactivities?Whyarecharityactivitiesimportant?

（二）詞匯學習（Vocabulary）1.呈現單詞通過多媒體依次呈現本單元的重點詞匯：disabled,opportunity,similar,necessary,training,task,achieve,award等。每個單詞呈現時，教師先領讀，然后讓學生跟讀幾遍，注意單詞的發音和拼寫。2.講解用法disabled：形容詞，意為"有殘疾的，喪失能力的"。例如：Thedisabledneedourhelp.（殘疾人需要我們的幫助。）講解時，可以結合圖片或視頻，讓學生更直觀地理解其含義。opportunity：名詞，意為"機會，時機"。常用搭配有haveanopportunitytodosth.（有機會做某事）。例如：Ihaveanopportunitytostudyabroad.（我有一個出國留學的機會。）similar：形容詞，意為"相似的，類似的"。常用搭配besimilarto（與......相似）。例如：Mydressissimilartoyours.（我的連衣裙和你的相似。）necessary：形容詞，意為"必要的，必需的"。常用句型Itisnecessaryforsb.todosth.（對某人來說做某事是必要的）。例如：Itisnecessaryforustoprotecttheenvironment.（對我們來說保護環境是必要的。）training：名詞，意為"訓練，培訓"。例如：Hereceivedalotoftrainingbeforethepetition.（他在比賽前接受了很多訓練。）task：名詞，意為"任務，工作"。例如：Wehaveadifficulttasktofinish.（我們有一項艱巨的任務要完成。）achieve：動詞，意為"實現，達到，完成"。其名詞形式為achievement。例如：Heachievedhisgoalthroughhardwork.（他通過努力工作實現了他的目標。）award：名詞，意為"獎，獎品，獎金"；動詞，意為"授予，獎勵"。例如：Hewonanawardforhisexcellentperformance.（他因出色的表現獲得了一個獎項。）Theschoolawardedhimamedal.（學校授予他一枚獎章。）3.詞匯練習單詞拼寫Thegovernmentshouldprovidemoresupportforthe________(disabled).Weshouldmakefulluseofevery________(opportunity)toimproveourselves.Myshoesare________(similar)toyoursincolor.用所給單詞的適當形式填空Itis________(necessary)forustolearnEnglishwellinmodernsociety.Theyarehaving________(train)tobevolunteers.Heworkedhardandfinally________(achieve)success.

（三）課文學習（Reading）1.快速閱讀讓學生快速閱讀課文"Sunshineforall"，回答以下問題：Whatistheaimofthecharitywalk?Whocantakepartinthecharitywalk?學生閱讀后，教師請幾位同學回答問題，檢查學生對文章大意的理解。2.詳細閱讀再次讓學生仔細閱讀課文，完成以下任務：找出文中描述慈善步行活動的相關信息，如時間、地點、路線等，并填寫表格。分析文章中出現的重點句型，如：Itis+adj.+forsb.+todosth.和Itis+adj.+ofsb.+todosth.，體會它們的用法區別，并找出相關例句。思考并回答問題：Whydopeoplesupportthecharitywalk?學生閱讀過程中，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。閱讀結束后，師生一起核對答案，并對重點句型進行詳細講解。重點句型講解Itis+adj.+forsb.+todosth.這個句型中，形容詞描述的是事情本身的性質或特征。例如：Itisimportantforustoprotecttheenvironment.（保護環境對我們來說是重要的。）其中important是描述"保護環境"這件事的性質。Itis+adj.+ofsb.+todosth.此句型中，形容詞描述的是人的品質或性格。例如：Itiskindofyoutohelpme.（你幫助我真是太好了。）其中kind是描述"you"的品質。3.小組討論組織學生分組討論：Ifyoutakepartinthecharitywalk,whatwillyoudotohelpraisemoney?每個小組討論后，推選一名代表進行發言，分享小組討論結果。通過這個討論活動，培養學生的思維能力和合作交流能力，同時也讓學生進一步理解慈善活動的意義。

（四）語法講解（Grammar）1.Itis+adj.+forsb.+todosth.和Itis+adj.+ofsb.+todosth.再次呈現這兩個句型的例句，讓學生觀察并比較，總結它們的區別：Itis+adj.+forsb.+todosth.中形容詞是描述事情的性質。Itis+adj.+ofsb.+todosth.中形容詞是描述人的品質。進行專項練習，讓學生判斷下列句子應該用for還是of：Itiseasy________(learn)Englishwellifyouputyourheartintoit.Itisclever________(of/for)youtosolvetheproblem.Itisnecessary________(for/of)ustowearmasksinpublicplaces.2.動詞不定式作主語講解動詞不定式作主語的用法，即"Itis+adj.+forsb.+todosth."和"Itis+adj.+ofsb.+todosth."這兩種結構。強調當動詞不定式作主語時，為了避免句子頭重腳輕，常用it作形式主語，而將真正的主語（動詞不定式）后置。舉例說明：Toprotecttheenvironmentisimportant.可以改寫為Itisimportanttoprotecttheenvironment.讓學生將下列句子改為用it作形式主語的句子：Tolearnaforeignlanguagewelltakesalotoftime.Tohelpothersmakesushappy.

（五）口語練習（OralEnglish）1.角色扮演創設情景：假設你是一名志愿者，正在向新加入的志愿者介紹慈善步行活動的相關信息。讓學生分組進行角色扮演，運用所學的詞匯和句型進行交流。學生A：介紹慈善步行活動的基本情況，如時間、地點、目的等。學生B：詢問關于活動的具體細節，如需要做哪些準備、如何籌集資金等。學生A：回答學生B的問題，并給予一些建議。教師在學生表演過程中進行巡視，及時給予指導和糾正，表演結束后，對學生的表現進行評價，肯定優點，指出不足之處。2.小組討論提出話題：Whatotherwayscanwedotohelpthedisabledorthoseinneed?讓學生分組討論，每個小組想出至少三種幫助他人的方法，并派代表在全班分享。討論過程中，鼓勵學生積極發言，用英語表達自己的想法和觀點，培養學生的英語口語表達能力和創新思維能力。

（六）寫作訓練（Writing）1.寫作指導引導學生回顧本節課所學內容，特別是關于慈善活動的相關信息和表達。明確寫作要求：寫一篇關于慈善活動的短文，內容包括慈善活動的名稱、目的、參與方式以及你的感受等。給出寫作框架：Introduction:介紹慈善活動的背景或起因。Body:詳細描述慈善活動的具體內容，如活動時間、地點、參與人員、活動過程等。Conclusion:表達自己對慈善活動的感受和看法，強調慈善活動的意義。提醒學生注意運用本節課所學的重點詞匯和句型，如：disabled,opportunity,similar,necessary,Itis+adj.+forsb.+todosth.等，使文章更加豐富和準確。2.學生寫作學生根據寫作指導和框架進行寫作，教師巡視教室，觀察學生的寫作情況，及時給予幫助和指導，鼓勵學生盡量運用所學知識，寫出一篇內容完整、語句通順的短文。3.作文批改與反饋學生完成作文后，同桌之間互相交換批改，檢查拼寫、語法錯誤以及句子通順情況，并給予建議。教師選取部分學生的作文進行展示和點評，先肯定學生的優點，如內容豐富、表達清晰等，然后針對存在的問題進行詳細講解，如語法錯誤、詞匯運用不當等。同時，對學生的寫作技巧和方法進行指導，幫助學生提高寫作水平。

（七）課堂總結（Summary）1.與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括重點詞匯、句型、語法知識以及慈善活動的相關信息。2.請學生分享本節課的收獲和體會，教師進行補充和總結，強調關愛他人、參與慈善活動的重要性。

（八）課后作業（Homework）1.背誦本節課所學的重點詞匯和句型。2.完成課本上的相關練習題，鞏固所學知識。3.以"Myexperienceofcharityactivities"為題，寫一篇不少于80詞的短文，描述一次你參與慈善活動的經歷和感受。要求運用本節課所學的詞匯和句型，語句通順，邏輯連貫。

五、教學反思通過本節課的教學，學