歷史人教版高中必修2必修二第3課《古代商業的發展》教學設計與反思?一、教學目標1.知識與能力目標了解中國古代商業產生發展的概況，包括商業活動的出現、"市"的形成與發展、主要商業城市的繁榮等。理解古代商業發展與農業、手工業的關系以及商業發展對城市經濟和社會生活的影響。通過對歷史文獻和圖片資料的分析，培養學生獲取信息、解讀信息和歸納總結歷史問題的能力。2.過程與方法目標運用自主學習、合作探究的方法，引導學生梳理古代商業發展的線索，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。通過角色扮演、問題探究等活動，讓學生感受歷史情境，加深對古代商業發展特點的理解，提高學生分析歷史問題的能力。3.情感態度與價值觀目標認識到商業活動在中國古代經濟發展中的重要地位，感受古代商業繁榮對中國古代文明發展的貢獻。通過了解古代商業發展過程中所面臨的政策限制，理解經濟發展與政策調整之間的關系，培養學生關注現實經濟問題的意識。

二、教學重難點1.教學重點中國古代不同時期商業發展的表現。古代城市發展與商業繁榮的關系。2.教學難點理解中國古代商業發展的特點及其影響因素。認識古代商業發展在不同歷史階段與政治、經濟、文化等方面的相互作用。

三、教學方法1.講授法：系統講解古代商業發展的基本史實和重要概念，使學生對教學內容有初步的了解。2.討論法：組織學生就商業發展的特點、影響等問題進行討論，激發學生的思維，培養學生的合作學習能力和表達能力。3.情境教學法：通過創設歷史情境，如角色扮演古代商人等，讓學生身臨其境感受歷史，加深對知識的理解。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）展示一組現代繁華商業城市的圖片，如上海的南京路、北京的王府井等，提問學生：看到這些熱鬧的商業景象，大家能想象古代的商業活動是什么樣的嗎？中國古代商業是如何發展起來的？它經歷了哪些階段？從而引出本節課的主題古代商業的發展。

（二）講授新課（32分鐘）1.商業的興起（5分鐘）講解商業產生的基礎：隨著生產力的發展，原始社會末期出現了剩余產品，這為商業的產生提供了物質基礎。介紹早期商業活動的形式：以物易物，人們交換自己多余的產品。隨著交換的頻繁，逐漸出現了一般等價物，如貝殼等，后來金屬貨幣的出現進一步推動了商業的發展。引導學生思考：商業的興起對人們的生活有什么影響？2.先秦時期的商業（5分鐘）展示《詩經·衛風·氓》中"氓之蚩蚩，抱布貿絲"的詩句，說明在先秦時期商業活動已經存在。介紹先秦時期商業發展的特點：商業活動逐漸活躍，但受到官府的嚴格控制，商業主要為貴族服務。提問學生：為什么先秦時期商業會受到官府的嚴格控制？3.秦漢時期的商業（5分鐘）講解秦漢時期商業發展的背景：國家統一，交通便利，農業和手工業的發展為商業提供了物質基礎。介紹秦漢商業發展的表現：城市繁榮，長安、洛陽等成為重要的商業中心；商業活動有了時間和空間的限制，"市"與住宅區嚴格分開，并且有專門的管理機構；出現了許多大商人，如呂不韋等。展示秦漢時期城市布局圖，讓學生直觀感受"市"的位置和特點。4.隋唐時期的商業（6分鐘）引導學生回顧隋唐時期經濟繁榮的相關知識，引出商業的進一步發展。介紹隋唐商業發展的表現：城市商業繁榮，長安成為國際大都市，有東市和西市兩個商業區，店鋪林立；"市"的管理制度有所松動，出現了夜市；交通發達，大運河的開通促進了南北商業交流；對外貿易活躍，廣州成為重要的外貿港口，設有市舶使管理對外貿易。播放一段關于隋唐時期長安商業繁榮的視頻片段，讓學生更直觀地感受當時的商業景象。5.宋元時期的商業（6分鐘）強調宋元時期商業發展進入新的高峰期。介紹宋代商業發展的表現：城市商業突破了時間和空間的限制，"市"和"坊"的界限被打破，出現了早市和夜市；商業活動不再受官府的直接監管；城市經濟功能增強，如東京（開封）、臨安（杭州）等城市成為商業中心；出現了世界上最早的紙幣"交子"，方便了商業交易。展示宋代《清明上河圖》的局部圖片，引導學生觀察畫面中商業繁榮的場景，分析宋代商業發展的特點。講解元代商業發展的情況：交通發達，國內外貿易繁榮，大都成為國際性的商業大都會。6.明清時期的商業（5分鐘）介紹明清時期商業發展的背景：農業生產技術提高，農產品商品化程度加深；手工業發達，資本主義萌芽出現。講解明清商業發展的表現：商業市鎮興起，如蘇州盛澤鎮、湖北漢口鎮等；貨幣經濟占據主要地位，白銀成為普遍流通的貨幣；區域性商人群體實力雄厚，如徽商、晉商等；對外貿易在一定時期內有所發展，但后來受到海禁政策的限制。展示徽商和晉商的相關圖片和資料，讓學生了解他們的經營特點和商業成就。

（三）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧中國古代商業發展的歷程，從商業的興起、先秦到明清各個時期商業發展的表現，總結古代商業發展的特點：1.商業活動不斷發展，商業城市逐漸繁榮。2.商業發展與農業、手工業緊密相連，相互促進。3.商業活動受到政府政策的影響較大，不同時期政策有所不同。4.對外貿易在不同時期有不同程度的發展。

強調古代商業發展對中國古代社會經濟和文化的重要影響，如促進了城市的繁榮、推動了文化的交流與傳播等。

（四）課堂練習（10分鐘）1.布置一些與本節課知識點相關的選擇題、材料解析題，如：中國古代最早的一般等價物是（）A.貝殼B.銅錢C.黃金D.白銀閱讀下列材料："天下已平，高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。孝惠、高后時，為天下初定，復弛商賈之律，然市井之子孫亦不得仕宦為吏。"《史記·平準書》請回答：材料中漢高祖對商人實行什么政策？其目的是什么？2.讓學生在規定時間內完成練習，教師巡視指導，及時發現學生存在的問題。3.對練習答案進行講解，強調解題思路和易錯點，幫助學生鞏固所學知識。

（五）課后作業（5分鐘）1.讓學生以"古代商業發展對社會生活的影響"為題，寫一篇小短文，要求結合本節課所學知識，字數在300字左右。2.布置學生預習下一課《古代的經濟政策》，思考商業發展與經濟政策之間的關系。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對中國古代商業的發展有了較為系統的了解，基本達成了教學目標。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、討論法、情境教學法和多媒體輔助教學法等，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

在導入新課時，通過展示現代商業城市的圖片，成功吸引了學生的注意力，引發了他們對古代商業的好奇，自然地導入了新課。在講授新課環節，運用大量的歷史文獻、圖片和視頻資料，使教學內容更加直觀形象，幫助學生更好地理解了抽象的歷史概念和復雜的歷史現象。例如，通過展示《清明上河圖》，讓學生直觀地感受到宋代商業的繁榮景象；播放隋唐長安商業繁榮的視頻片段，增強了學生對歷史情境的感知。

在教學過程中，注重引導學生思考和討論問題，培養學生的思維能力和合作學習能力。如在講解商業發展的特點及其影響因素時，組織學生進行小組討論，讓學生各抒己見，然后教師進行總結和點評，使學生對知識的理解更加深入。

然而，本節課也存在一些不足之處。在時間把控上，課堂練習環節略顯倉促，部分學生沒有足夠的時間完成所有題目，導致對一些知識點的鞏固不夠扎實。在今后的教學中，應更加合理地安排教學時間，給學生留出足夠的時間進行課堂練習和反饋。

另外，在教學內容的深度挖掘上還有待加強。對于一些深層次的問題，如古代商業發展與政治、文化之間的內在聯系，沒有進一步展開