澳大利亞教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成。能記住澳大利亞主要的地形區(qū)、氣候類型及分布特點(diǎn)。理解澳大利亞古老生物眾多的原因。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息、分析地理問題的能力。運(yùn)用比較法，對(duì)比澳大利亞與其他大陸生物進(jìn)化的差異，提高學(xué)生綜合歸納的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)澳大利亞獨(dú)特自然環(huán)境的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)澳大利亞的地理位置和自然環(huán)境特征。澳大利亞古老生物眾多的原因。2.教學(xué)難點(diǎn)分析澳大利亞古老生物得以保存的地理?xiàng)l件。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、問題探究法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段澳大利亞悉尼歌劇院、大堡礁等著名景點(diǎn)的視頻短片，展示澳大利亞美麗獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀，提問：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)國家的景色嗎？2.學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題澳大利亞，并簡單介紹澳大利亞是一個(gè)充滿魅力、獨(dú)具特色的國家，有著豐富的自然資源和獨(dú)特的文化，今天我們就一起走進(jìn)澳大利亞，了解它的自然環(huán)境。

（二）澳大利亞的地理位置（10分鐘）1.讓學(xué)生拿出世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出澳大利亞的位置。2.教師講解：澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋。它是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家。3.提問學(xué)生：從半球位置來看，澳大利亞位于哪個(gè)半球？（東半球、南半球）4.展示澳大利亞在世界地圖中的位置圖，強(qiáng)調(diào)其特殊的地理位置，并引導(dǎo)學(xué)生觀察其與其他大陸的相對(duì)位置關(guān)系，思考這種位置對(duì)澳大利亞的氣候、生物等方面可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響。

（三）澳大利亞的領(lǐng)土組成（8分鐘）1.展示澳大利亞領(lǐng)土組成圖，向?qū)W生介紹澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島等周圍一些島嶼。2.教師強(qiáng)調(diào)澳大利亞大陸是其主體部分，面積廣大，約占澳大利亞領(lǐng)土總面積的絕大部分。3.讓學(xué)生觀察澳大利亞領(lǐng)土組成圖，思考澳大利亞領(lǐng)土范圍的大致緯度跨度和經(jīng)度跨度，初步感受其地域的廣闊。4.提問：澳大利亞領(lǐng)土的南北距離和東西距離大約各是多少？（學(xué)生可根據(jù)地圖進(jìn)行大致估算）

（四）澳大利亞的地形（12分鐘）1.展示澳大利亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察澳大利亞地形的主要特征。2.教師講解：澳大利亞地形分為三大地形區(qū)，東部是大分水嶺，中部是平原（大自流盆地），西部是高原。3.結(jié)合地形圖，詳細(xì)介紹三大地形區(qū)的特點(diǎn)：東部大分水嶺：地勢較高，山脈南北縱貫，是澳大利亞主要的山脈分布區(qū)，同時(shí)也是河流的發(fā)源地，為澳大利亞提供了豐富的水資源。中部平原（大自流盆地）：地勢平坦，海拔較低。這里有豐富的地下水，通過自流井可以獲取水源，自流井水中含有較多鹽分，不宜直接飲用，但可用于牲畜飲用和灌溉。西部高原：地勢寬廣平坦，海拔較低，約占澳大利亞總面積的一半左右，氣候干旱，沙漠廣布。4.讓學(xué)生在地圖上找出三大地形區(qū)的大致位置，并描述其分布特點(diǎn)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫出澳大利亞地形的簡單示意圖，標(biāo)注出三大地形區(qū)。5.組織學(xué)生分組討論：澳大利亞地形對(duì)其氣候、河流和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（每組推選一名代表發(fā)言）

（五）澳大利亞的氣候（15分鐘）1.展示澳大利亞氣候類型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察澳大利亞主要有哪些氣候類型。2.教師講解澳大利亞氣候的分布特點(diǎn)：呈半環(huán)狀分布。3.結(jié)合氣候類型分布圖，分別介紹澳大利亞主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)：熱帶沙漠氣候：分布在澳大利亞中西部，終年炎熱干燥，是世界上熱帶沙漠氣候分布最廣的地區(qū)之一。熱帶草原氣候：分布在熱帶沙漠氣候的外圍，有明顯的干濕兩季。亞熱帶濕潤氣候：分布在澳大利亞東南部沿海地區(qū)，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。地中海氣候：分布在澳大利亞西南部沿海地區(qū)，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。溫帶海洋性氣候：分布在澳大利亞東南部塔斯馬尼亞島等地，終年溫和濕潤。4.提問學(xué)生：為什么澳大利亞的氣候會(huì)呈半環(huán)狀分布？（引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、地形、洋流等因素進(jìn)行分析）5.讓學(xué)生對(duì)比澳大利亞不同氣候類型分布地區(qū)的自然景觀差異，進(jìn)一步理解氣候?qū)ψ匀画h(huán)境的影響。

（六）澳大利亞古老生物眾多的原因（15分鐘）1.展示澳大利亞特有的動(dòng)物圖片，如袋鼠、樹袋熊、鴨嘴獸等，引起學(xué)生的興趣，提問：為什么澳大利亞會(huì)有這么多獨(dú)特的古老生物？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，以及影響生物進(jìn)化的因素，如環(huán)境變化、地理位置隔離等。3.教師講解澳大利亞古老生物眾多的原因：澳大利亞大陸早在幾千萬年前就與其他大陸分離，長期孤立于南半球的海洋中，與其他大陸的聯(lián)系很少。澳大利亞大陸自然環(huán)境單一，沒有大型的食肉動(dòng)物，生物進(jìn)化速度緩慢，許多古老生物得以保存至今。澳大利亞大陸相對(duì)穩(wěn)定的地質(zhì)構(gòu)造，為古老生物的生存和繁衍提供了良好的環(huán)境。4.組織學(xué)生分組討論：澳大利亞古老生物眾多對(duì)其生態(tài)環(huán)境和生物多樣性有什么重要意義？（每組進(jìn)行討論后，推選代表發(fā)言）5.通過對(duì)比澳大利亞與其他大陸生物進(jìn)化的差異，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)澳大利亞古老生物形成原因的理解。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、地形、氣候以及古老生物眾多的原因等。2.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，梳理知識(shí)框架，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.再次展示澳大利亞的地圖和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧澳大利亞自然環(huán)境的主要特征，加深印象。

（八）課堂練習(xí)（10分鐘）1.布置幾道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如：澳大利亞位于（）半球，東臨（）洋，西臨（）洋。澳大利亞地形分為三大地形區(qū)，東部是（），中部是（），西部是（）。澳大利亞氣候呈（）狀分布，其中分布最廣的氣候類型是（）。澳大利亞古老生物眾多的原因是什么？2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予解答。3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

（九）課后作業(yè)1.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。2.查閱資料，了解澳大利亞在保護(hù)古老生物和自然環(huán)境方面采取了哪些措施，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、地形、氣候以及古老生物眾多的原因等方面有了較為系統(tǒng)的了解。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀演示法、討論法、問題探究法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合分析問題的能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，例如在講解澳大利