小學六年級綜合實踐課程教案?一、課程目標1.知識與技能目標讓學生了解綜合實踐活動的基本流程和方法，學會選題、制定計劃、收集資料、分析總結等。通過實踐活動，培養學生運用語文、數學、科學等多學科知識解決實際問題的能力。提高學生的信息收集與處理能力，包括利用互聯網、圖書館等多種渠道獲取信息，并能對信息進行篩選、整理和歸納。2.過程與方法目標經歷實踐活動的全過程，體驗實踐探究的樂趣，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。在實踐過程中，引導學生學會觀察、思考、發現問題，并嘗試運用不同的方法解決問題，提高解決問題的能力。幫助學生掌握調查研究、實驗操作、數據統計等實踐技能，提升學生的動手實踐能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對生活和周圍世界的好奇心與求知欲，培養學生熱愛生活、關注社會的情感。通過實踐活動，增強學生的社會責任感，引導學生關注環境、資源等社會問題，樹立正確的價值觀。讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和克服困難的意志品質。

二、課程內容本學期綜合實踐課程內容圍繞"探索身邊的世界"這一主題展開，設計了以下幾個活動項目：1.校園植物探秘引導學生觀察校園內的各種植物，了解它們的名稱、特點、生長環境等。讓學生分組對校園植物進行調查，制作植物名片，并探究植物與校園環境的關系。2.家鄉的傳統手工藝組織學生了解家鄉的傳統手工藝，如剪紙、刺繡、編織等。邀請民間藝人或手工藝傳承人進行現場教學，讓學生親手體驗制作傳統手工藝品的過程。鼓勵學生收集家鄉傳統手工藝的歷史文化資料，制作手抄報或小畫冊。3.小小發明家激發學生的創造力和想象力，引導學生發現生活中的問題，并嘗試提出解決方案。開展創意發明活動，讓學生設計并制作一件小發明作品，培養學生的動手實踐能力和創新思維。組織學生進行發明作品展示和交流，分享自己的創意和制作過程。

三、教學安排第一階段：主題導入（第12周）1.課程啟動向學生介紹綜合實踐課程的目標、內容和要求，激發學生的學習興趣。通過播放一段有趣的實踐活動視頻，展示綜合實踐活動的豐富多彩，引導學生思考自己感興趣的實踐主題。2.主題討論與確定組織學生分組討論，圍繞"探索身邊的世界"這一總主題，結合自己的生活經驗和興趣愛好，提出一些具體的實踐主題。每個小組推選一名代表，在全班分享小組討論的結果，然后全班共同討論，篩選出幾個具有可行性和研究價值的主題，如"校園植物探秘""家鄉的傳統手工藝""小小發明家"等。讓學生根據自己的興趣和特長，選擇一個自己喜歡的主題，組成相應的實踐小組。

第二階段：活動策劃（第34周）1.活動目標設定引導各實踐小組圍繞所選主題，明確活動的目標。例如，"校園植物探秘"小組的目標可以是了解校園植物的種類、特點和生長環境，培養觀察能力和對植物的興趣；"家鄉的傳統手工藝"小組的目標是掌握一種家鄉傳統手工藝的制作方法，了解其文化內涵；"小小發明家"小組的目標是設計并制作一件有創意的小發明作品，培養創新思維和動手能力。要求各小組將活動目標細化、具體化，以便在活動過程中有針對性地進行實施和評估。2.活動計劃制定指導學生學習制定活動計劃的方法，包括活動步驟、時間安排、人員分工等。各小組根據活動目標，制定詳細的活動計劃。例如，"校園植物探秘"小組計劃在第一周觀察校園植物的分布，第二周查閱資料了解植物知識，第三周制作植物名片，第四周進行成果展示；"家鄉的傳統手工藝"小組計劃第一周走訪民間藝人，第二周學習制作工藝，第三周收集資料，第四周展示作品并分享感受；"小小發明家"小組計劃第一周發現生活問題并提出創意，第二周設計圖紙，第三周制作模型，第四周進行改進和展示。各小組在全班匯報交流活動計劃，其他小組提出意見和建議，進一步完善計劃。

第三階段：實踐探究（第512周）1.校園植物探秘實地觀察帶領學生到校園各個角落，觀察不同區域的植物種類、形態、顏色、葉子形狀等特征。指導學生用繪畫、拍照等方式記錄觀察到的植物信息，同時注意觀察植物的生長環境，如土壤、光照、水分等。資料收集組織學生到學校圖書館、閱覽室查閱有關植物的書籍、雜志，了解植物的分類、生長習性、用途等知識。引導學生利用互聯網搜索引擎，輸入植物名稱，獲取更豐富、詳細的植物資料，如植物的圖片、視頻、科普文章等。制作植物名片指導學生根據觀察和收集到的資料，為校園植物制作名片。名片內容包括植物名稱、學名、科屬、特點、生長環境、用途等。鼓勵學生發揮創意，設計個性化的植物名片，可以配上自己繪制的植物圖片或貼上采集的植物標本。探究植物與校園環境的關系組織學生討論校園植物對環境的作用，如美化校園、凈化空氣、調節氣候等。引導學生觀察不同區域植物分布與校園環境因素的關系，如教學樓附近的植物與遮陽、隔音的關系，花壇植物與景觀效果的關系等，并進行簡單的分析和記錄。2.家鄉的傳統手工藝走訪調查各小組利用周末或課余時間，走訪家鄉的民間藝人、手工藝作坊或相關文化機構，了解家鄉傳統手工藝的歷史淵源、發展現狀和制作工藝。采訪民間藝人，記錄他們從事傳統手工藝制作的經歷、技藝傳承情況以及對手工藝文化的理解和感悟。學習制作邀請民間藝人或手工藝傳承人到學校進行現場教學，指導學生學習制作一種家鄉傳統手工藝，如剪紙、刺繡、編織等。學生在藝人的指導下，認真學習制作步驟和技巧，從簡單的圖案開始練習，逐漸掌握制作工藝。在制作過程中，鼓勵學生發揮想象力，對傳統工藝進行創新和改進，制作出具有個性特色的作品。資料收集與整理組織學生收集家鄉傳統手工藝的歷史文化資料，如相關的傳說故事、歷史文獻、圖片、視頻等。指導學生對收集到的資料進行整理和分類，制作手抄報或小畫冊，展示家鄉傳統手工藝的魅力。成果展示與分享舉辦"家鄉的傳統手工藝"成果展示活動，各小組將制作的手工藝品、手抄報、小畫冊等進行展示。每個小組推選一名代表，向全班介紹家鄉傳統手工藝的特點、制作過程和文化內涵，分享自己在實踐活動中的收獲和體會。3.小小發明家問題發現與創意提出引導學生關注生活中的各種問題，如學習、生活、環保等方面，鼓勵學生從不同角度思考問題，提出自己的創意和解決方案。組織學生開展頭腦風暴活動，每個小組圍繞生活中的一個問題，如"如何讓書包更輕便""怎樣提高教室照明效率"等，展開討論，盡可能多地提出各種創意想法。設計與制作指導學生根據提出的創意，進行設計構思。可以畫出設計草圖，標注出主要結構和功能原理。各小組根據設計方案，準備制作所需的材料和工具，按照設計圖紙進行制作。在制作過程中，鼓勵學生動手實踐，嘗試不同的材料和方法，解決遇到的問題。教師加強對學生制作過程的指導，提醒學生注意安全，掌握正確的制作方法和技巧。改進與完善組織學生對制作好的小發明作品進行測試和評估，發現問題及時改進。鼓勵學生聽取其他同學的意見和建議，對作品進行優化和完善，使其功能更加完善，性能更加穩定。成果展示與交流舉辦"小小發明家"成果展示會，各小組將制作的小發明作品帶到展示現場，向全班同學介紹作品的創意來源、設計思路、制作過程和主要功能。其他同學可以對展示的作品進行提問、評價和交流，共同分享創意和制作經驗，激發更多的創新思維。

第四階段：總結評價（第1316周）1.活動總結組織學生對本學期的綜合實踐活動進行全面總結。各小組回顧活動過程，分享在活動中的收獲和體會，包括學到的知識、技能、方法，以及在團隊合作、解決問題等方面的成長。引導學生思考活動中存在的不足之處，如活動計劃執行過程中的問題、遇到的困難及解決方法等，為今后的實踐活動提供經驗教訓。2.成果展示與交流舉辦綜合實踐活動成果展示匯報會，各小組以展板、實物展示、PPT演示、現場表演等形式，向全校師生展示本學期的實踐成果。在展示過程中，各小組詳細介紹活動的主題、目標、過程和收獲，重點展示活動中制作的各種作品，如植物名片、手工藝品、小發明等，并進行現場演示和講解。3.評價與反饋制定綜合實踐活動評價方案，從活動參與度、合作能力、實踐技能、創新思維、成果質量等方面對學生進行全面評價。評價方式采用學生自評、小組互評和教師評價相結合。學生先進行自我評價，反思自己在活動中的表現和收獲；然后小組內成員相互評價，肯定優點，指出不足；最后教師根據學生的表現和成果，給予客觀、公正的評價，并反饋評價意見。根據評價結果，評選出優秀實踐小組和個人，頒發榮譽證書，對表現突出的學生進行表彰和獎勵，激勵學生在今后的綜合實踐活動中繼續積極參與，不斷提高實踐能力和綜合素質。

四、教學方法1.自主探究法給予學生充分的自主空間，讓學生自主選擇實踐主題，自主制定活動計劃，自主開展實踐探究活動，培養學生的自主學習能力和探究精神。2.小組合作法組織學生分組進行實踐活動，通過小組合作的方式共同完成任務。在小組合作過程中，培養學生的團隊協作能力、溝通交流能力和分工合作能力。3.調查研究法引導學生通過實地觀察、問卷調查、訪談等方式收集信息，進行調查研究，培養學生的信息收集與處理能力和分析問題的能力。4.實踐操作法讓學生在實踐操作中學習和掌握各種技能，如制作植物名片、手工藝品、小發明等，提高學生的動手實踐能力。5.啟發引導法在教學過程中，教師通過提問、啟發、引導等方式，幫助學生發現問題、解決問題，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

五、教學資源1.學校資源學校圖書館、閱覽室提供豐富的圖書、雜志等資料，供學生查閱。校園內的植物、場地等為學生開展"校園植物探秘"活動提供了自然實踐場所。2.社會資源聯系家鄉的民間藝人、手工藝作坊、文化機構等，為學生開展"家鄉的傳統手工藝"實踐活動提供校外實踐基地和指導資源。組織學生參觀科技館、博物館、工廠等，拓寬學生的視野，豐富實踐活動內容。3.網絡資源利用互聯網搜索引擎、教育資源網站等，為學生提供豐富的信息資源，幫助學生獲取與實踐活動相關的知識和資料。

六、教學評估1.過程性評估觀察學生在課堂上的表現，包括參與討論的積極性、提出問題的能力、團隊合作的協調性等，及時給予鼓勵和指導。檢查學生的活動計劃、觀察記錄、調查報告、制作的作品等，了解學生在實踐活動中的進展情況和任務完成質量，對存在的問題及時反饋并督促改進。定期組織小組匯報和交流活動，讓學生分享實踐活動中的收獲和體會，評估學生的表達能力、思維能力和總結歸納能力。2.終結性評估根據學生在綜合實踐活動成果展示匯報會上的表現，包括展示內容的完整性、創新性、演示的清晰度等，對學生的實踐成果進行評價。依據綜合實踐活動評價方案，從活動參與度、合作能力、實踐技能、創新思維、成果質量等方面對學生進行全面評價，給出綜合成績。評選優秀實踐小組和個人，對表現突出的學生進行表彰和獎勵，激勵學生在今后的綜合實踐活動中繼續努力。

七、注意事項1.安全第一在實踐活動過程中，始終將學生的安全放在首位。提前對實踐活動場所、使用的工具和材料進行安全檢查，向學生強調安全注意事項，確保學生在安全的環境中開展活動。2.教師指導教師要全程參與學生的實踐活動，及時給予指導和幫助。在活動策劃階段，幫助學生完善活動計劃；在實踐探究階