一個接一個教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"接、再"等13個生字，會寫"過、各"等7個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。借助圖文結合、聯系生活實際等方法，理解課文內容。3.情感態度與價值觀目標引導學生積極面對生活中的變化，培養樂觀向上的生活態度。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會詩歌表達的情感。2.教學難點引導學生感受詩歌中孩子對生活變化的積極態度，培養樂觀的生活情趣。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法、情境教學法

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段孩子們在課間快樂玩耍的視頻，提問：同學們，你們課間都喜歡玩什么游戲呀？（請幾位同學分享）2.教師接著說：在課間玩耍的時候，有時候會發生一些有趣的變化，比如說正玩得開心，上課鈴響了，這時候你們心里會怎么想呢？今天呀，我們就來學習一首和這種變化有關的詩歌，看看詩歌里的小朋友遇到了哪些事情，他又是怎么想的。板書課題：一個接一個。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。教師富有感情地朗讀課文，將文中的童趣表現出來。2.學生自由朗讀課文，圈出生字詞。學生自主朗讀，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.檢查生字詞學習情況。出示生字卡片，開火車認讀：接、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這。采用多種方式認讀，如指名讀、小組讀、男女生賽讀等，及時糾正讀音。去掉拼音，打亂順序認讀，鞏固識字效果。用生字組詞，加深理解。例如：接（接著）（連接）、再（再見）（再次）等。4.指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽并評價。評價標準：字音是否準確，句子是否通順。根據評價結果，讓朗讀有問題的同學再次朗讀，進行糾正。

（三）圖文結合，理解課文（15分鐘）1.學習第一小節出示第一小節對應的課文插圖，引導學生觀察畫面：圖上的小朋友在做什么呀？學生回答后，教師引出詩句：月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著："快回家睡覺！"提問：小朋友這時候心情怎么樣？從哪個詞能看出來？（引導學生找出"正玩著"，體會小朋友玩得正開心時被打斷的失落）指導朗讀：讀出小朋友的不舍和無奈，"月夜，正玩著踩影子，/就聽大人叫著：'快回家睡覺！'"2.學習第二小節教師描述：小朋友很不情愿地回家睡覺了，可是當他躺在床上，又發生了什么呢？請同學們讀一讀第二小節。學生讀完后，提問：他做了一個什么樣的夢？（引導學生回答：做了一個美夢，夢里和小伙伴一起在天上飛）追問：從哪里看出這是個美夢？（"在天上飛"，感受夢的美好）指導朗讀：讀出美夢的美好，"唉，我好想再多玩一會兒啊。/不過，回家睡著了，/倒可以做各種各樣的夢呢！"前半句讀出遺憾，后半句讀出期待。3.學習第三小節過渡：小朋友正沉浸在美夢中，突然又發生了什么呢？請同學們自己讀一讀第三小節。學生讀完后，展示相關圖片，問：早上醒來，小朋友發現了什么？（發現該起床上學了）引導學生思考：小朋友這時候心情如何？（不情愿，因為還想多睡會兒，多做會兒美夢）指導朗讀：讀出不情愿，"正做著好夢，/又聽見大人在叫：'該起床上學啦！'"4.學習第四小節教師說：小朋友又要離開溫暖的被窩去學校了，這時候他又想到了什么呢？請同學們讀第四小節。提問：他想到了什么有趣的事情？（和小伙伴一起在課間玩跳繩）引導學生體會：雖然不能繼續睡覺和做夢了，但能和小伙伴一起玩跳繩，也很有意思。指導朗讀：讀出對課間活動的期待，"唉，要是不上學就好了。/不過，去了學校，/就能見到小伙伴，多么開心哪！"

（四）深入探究，體會情感（8分鐘）1.組織小組討論：小朋友遇到了這么多變化，他的心情是怎樣變化的？他為什么能從這些變化中找到快樂？小組討論后，每組派代表發言。教師總結：小朋友一開始因為玩耍被打斷、美夢被叫醒、要去上學而有些失落，但后來他想到回家能做各種各樣的夢，去學校能見到小伙伴，就又變得開心起來。他能從不同的事情中發現有趣的地方，說明他有一顆樂觀積極的心，能看到生活中美好的一面。2.引導學生聯系生活實際，說一說自己遇到類似變化時的心情和想法。請幾位同學分享自己的經歷，教師適時引導和點評。

（五）朗讀背誦，積累語言（8分鐘）1.多種形式朗讀課文師生合作讀：教師讀旁白，學生讀小朋友說的話。男女生分讀：男生讀奇數行，女生讀偶數行。表演讀：請幾位同學上臺表演，模仿小朋友的語氣和神態朗讀課文。2.引導背誦結合板書，引導學生回顧每小節的內容，嘗試背誦。先讓學生自己背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后指名背誦。

（六）指導寫字（6分鐘）1.出示要寫的字：過、各、種、樣、伙、伴、這。2.引導學生觀察字形結構例如："過"是半包圍結構，里面是"寸"；"各"是上下結構，上面是"夂"，下面是"口"等。3.教師示范書寫邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。如："過"的筆順是橫、豎鉤、點、點、橫折折撇、捺；寫"種"時，左邊"禾"的最后一筆是點，右邊"中"的豎要寫在豎中線上等。4.學生書空練習跟著教師的示范，在空中書寫筆畫。5.學生在練習本上書寫，教師巡視指導提醒學生注意書寫姿勢和規范，及時糾正書寫錯誤。

（七）課堂小結（3分鐘）1.教師總結：這節課我們學習了一首有趣的詩歌，了解了小朋友在生活中遇到的一個接一個的變化，他能從這些變化中找到快樂，變得樂觀積極。希望同學們也能像這位小朋友一樣，用樂觀的心態面對生活中的各種變化。2.布置作業背誦并默寫課文。把自己生活中遇到的變化和心情寫下來，和爸爸媽媽分享。

五、教學資源1.課文相關的圖片、視頻2.生字卡片3.多媒體教學設備

六、教學反思通過這節課的教學，學生在識字寫字、朗讀感悟等方面都取得了一定的進步。在教學過程中，借助圖片、視頻等多媒體資源，激發了學生的學習興趣，