小學生行為習慣養成教育實施方案?一、方案背景良好的行為習慣是小學生健康成長的重要基礎，對于他們今后的學習、生活以及社會適應能力都有著深遠的影響。然而，當前部分小學生在行為習慣方面存在一些問題，如文明禮儀缺失、學習習慣不佳、生活自理能力不足等。為了培養小學生良好的行為習慣，提升他們的綜合素質，特制定本實施方案。

二、指導思想以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，深入貫徹落實立德樹人的根本任務，遵循小學生身心發展規律和教育規律，以培養學生良好行為習慣為重點，通過多種教育途徑和方法，引導學生從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為，為學生的終身發展奠定堅實基礎。

三、目標任務1.總體目標通過實施行為習慣養成教育，使小學生逐步養成良好的文明禮儀習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣，培養他們的自律意識、責任感和集體榮譽感，促進學生全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。2.具體任務文明禮儀習慣：培養學生尊敬師長、禮貌待人、遵守社會公德、愛護公共財物等文明禮儀習慣，做到言行舉止文明得體。學習習慣：幫助學生養成良好的預習、復習、認真聽講、按時完成作業、閱讀等學習習慣，提高學習效率和學習成績。生活習慣：引導學生養成合理作息、規律飲食、講究衛生、自理自立等生活習慣，培養健康的生活方式。勞動習慣：教育學生熱愛勞動，積極參與家務勞動、學校勞動和社會公益勞動，培養勞動觀念和勞動技能。

四、教育內容1.文明禮儀教育尊敬師長：教導學生見到老師主動問好，聽從老師的教導，尊重老師的勞動成果。禮貌待人：培養學生使用禮貌用語，如"請""謝謝""對不起"等，與同學友好相處，關心他人。遵守社會公德：教育學生遵守交通規則、愛護環境、遵守公共秩序等，做文明小公民。愛護公共財物：引導學生愛護學校和社會的公共財物，不隨意破壞，節約水電、紙張等資源。2.學習習慣教育預習習慣：指導學生學會預習，了解學習內容的重點和難點，為課堂學習做好準備。復習習慣：幫助學生掌握復習方法，及時鞏固所學知識，提高學習效果。認真聽講習慣：培養學生專心聽講，積極思考，踴躍發言，不做小動作，不隨便講話。按時完成作業習慣：要求學生按時、認真完成作業，書寫工整，及時訂正錯誤。閱讀習慣：鼓勵學生多讀書、讀好書，培養閱讀興趣和閱讀能力，提高語文素養。3.生活習慣教育合理作息習慣：引導學生制定合理的作息時間表，保證充足的睡眠，按時起床、睡覺、上學。規律飲食習慣：教育學生不挑食、不偏食，少吃零食，按時進餐，養成良好的飲食習慣。講究衛生習慣：培養學生勤洗手、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲等個人衛生習慣，保持環境整潔。自理自立習慣：教會學生自己穿衣、整理書包、打掃房間等生活自理技能，提高生活自理能力。4.勞動習慣教育家務勞動：鼓勵學生主動參與家務勞動，如掃地、洗碗、擦桌子等，培養家庭責任感。學校勞動：組織學生參加學校的衛生打掃、綠化美化等勞動，培養學生的集體榮譽感和勞動技能。社會公益勞動：引導學生參與社區服務、環保宣傳等社會公益勞動，增強社會責任感。

五、實施步驟1.宣傳發動階段（[具體時間區間1]）制定實施方案，明確目標任務和教育內容。召開全體教師會議，傳達實施方案精神，部署工作任務。利用校園廣播、宣傳欄、主題班會等形式，廣泛宣傳行為習慣養成教育的重要意義，營造濃厚的教育氛圍。2.組織實施階段（[具體時間區間2]）文明禮儀教育開展"文明禮儀伴我行"主題活動，通過故事、兒歌、小品等形式，讓學生了解文明禮儀知識。設立文明禮儀監督崗，對學生的文明禮儀行為進行監督和評價，及時表揚先進，糾正不良行為。組織學生參加文明禮儀實踐活動，如參觀博物館、圖書館等公共場所，引導學生文明參觀、文明借閱。學習習慣教育舉辦學習習慣養成教育講座，向學生傳授學習方法和技巧。開展學習習慣示范班評選活動，樹立學習習慣良好的班級榜樣，推廣先進經驗。建立學習習慣跟蹤檔案，關注學生學習習慣的養成情況，及時給予指導和幫助。生活習慣教育開展生活技能培訓活動，如穿衣比賽、整理書包比賽等，提高學生的生活自理能力。加強家校合作，通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳生活習慣教育的重要性，指導家長培養孩子良好的生活習慣。組織學生參加生活實踐活動，如參觀科技館、生態園等，拓寬學生的生活視野，培養學生的生活情趣。勞動習慣教育設立勞動實踐基地，讓學生參與種植、養殖等勞動實踐活動，體驗勞動的樂趣。開展勞動技能比賽，如包餃子比賽、釘扣子比賽等，提高學生的勞動技能。建立勞動評價制度，對學生的勞動表現進行評價，激勵學生積極參與勞動。3.鞏固提高階段（[具體時間區間3]）總結行為習慣養成教育的經驗和做法，表彰先進個人和班級。針對存在的問題，制定改進措施，進一步完善教育方案。開展行為習慣養成教育成果展示活動，如主題演講、手抄報展覽等，展示學生的學習成果。4.總結表彰階段（[具體時間區間4]）全面總結行為習慣養成教育工作，撰寫工作總結報告。召開總結表彰大會，對在行為習慣養成教育工作中表現突出的個人和班級進行表彰獎勵。將行為習慣養成教育工作納入學校常規管理，形成長效機制，持續推進學生良好行為習慣的養成。

六、教育方法1.榜樣示范法樹立身邊的榜樣，通過榜樣的言行舉止感染學生，引導學生學習榜樣的良好行為習慣。2.行為訓練法通過課堂訓練、日常行為規范訓練等方式，讓學生在實踐中反復練習，養成良好的行為習慣。3.情境教育法創設各種教育情境，讓學生在情境中體驗、感悟，增強學生的情感認知，促進良好行為習慣的養成。4.家校合作法加強與家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同培養學生良好的行為習慣。5.激勵評價法建立科學合理的激勵評價機制，及時表揚獎勵學生的良好行為習慣，激發學生的積極性和主動性。

七、保障措施1.組織保障成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負責人和班主任為成員的行為習慣養成教育工作領導小組，負責組織領導和協調工作。明確各部門和人員的職責分工，確保教育工作順利開展。2.師資保障加強教師培訓，提高教師對行為習慣養成教育的認識和能力，使教師能夠掌握科學的教育方法和手段，更好地開展教育工作。3.經費保障合理安排教育經費，保障行為習慣養成教育所需的設施設備、活動開展等費用，確保教育工作的順利實施。4.制度保障建立健全行為習慣養成教育的各項規章制度，如學生行為規范、班級考核制度、評價獎勵制度等，用制度規范學生的行為，保障教育工作的長效性。

八、注意事項1.行為習慣養成教育要遵循學生身心發展規律，循序漸進，不可急于求成。2.教育過程中要注重因材施教，關注學生的個體差異，針對不同學生的特點采取不同的教育方法。3.加強與家長的溝通與合作，及時反饋學生的行為表現