連加教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解連加的意義，掌握連加的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加式題。通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解連加的意義，掌握連加的運(yùn)算順序。正確計(jì)算100以內(nèi)的連加式題。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確理解連加的意義，能根據(jù)實(shí)際問題列出連加算式。培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算連加時的準(zhǔn)確性和速度。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解連加的概念、運(yùn)算順序等基礎(chǔ)知識。2.直觀演示法：利用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解連加的意義和計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生在合作中共同探索、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。4.練習(xí)法：通過有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個有趣的地方動物樂園。動物樂園里可熱鬧啦，小動物們正在舉行一場激烈的比賽呢！我們一起去看看吧?。úシ哦嗝襟w課件，展示動物樂園里小動物們參加比賽的場景）2.提出問題師：瞧，小猴子們正在進(jìn)行摘桃子比賽。第一只小猴子摘了10個桃子，第二只小猴子摘了15個桃子，第三只小猴子摘了20個桃子。同學(xué)們，你們能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能提出的問題：三只小猴子一共摘了多少個桃子？師：這個問題提得真好！那我們該怎么解決呢？

（二）探究新知（20分鐘）1.理解連加的意義師：要算出三只小猴子一共摘的桃子數(shù)，我們需要把三只小猴子摘的桃子數(shù)加起來。也就是10+15+20。像這樣把三個或三個以上的數(shù)加起來的運(yùn)算，就叫做連加。（板書課題：連加）師：誰能說一說這個連加算式表示的是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生回答：10+15+20表示把第一只小猴子摘的10個桃子、第二只小猴子摘的15個桃子和第三只小猴子摘的20個桃子合起來。2.探究連加的運(yùn)算順序師：那這個連加算式應(yīng)該怎么計(jì)算呢？請同學(xué)們先自己想一想，然后在練習(xí)本上試著算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意把自己的計(jì)算方法分享給大家？可能出現(xiàn)的計(jì)算方法：方法一：先算10+15=25，再算25+20=45。方法二：先算15+20=35，再算10+35=45。方法三：直接把三個數(shù)加起來，10+15+20=45。師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多不同的計(jì)算方法。雖然計(jì)算方法不同，但結(jié)果都是一樣的。在計(jì)算連加時，我們一般按照從左往右的順序依次計(jì)算。（板書：從左往右依次計(jì)算）師：我們一起再來算一遍，先算10+15=25，再算25+20=45。（邊說邊板書計(jì)算過程）3.鞏固練習(xí)完成課本上的"做一做"：28+34+23=讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互相檢查，最后指名匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說一說計(jì)算過程。

（三）鞏固應(yīng)用（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成練習(xí)十一第1題：32+15+28=46+21+17=讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說一說每道題的計(jì)算順序。完成練習(xí)十一第2題：一輛公交車上原來有34人，到站后下去了15人，又上來了18人。現(xiàn)在車上有多少人？師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，想一想這道題該怎么解答。學(xué)生獨(dú)立思考后，列出算式：3415+18師：這里為什么要用減法呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)榈秸竞笙氯チ?5人，所以要用原來的人數(shù)減去下去的人數(shù)。師：那接下來又該怎么計(jì)算呢？讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，并說一說計(jì)算過程。2.提高練習(xí)完成練習(xí)十一第3題：小明有25顆糖，小紅比小明多8顆，小麗比小紅多5顆。小麗有多少顆糖？師：這道題稍微有點(diǎn)復(fù)雜，我們先來分析一下。小紅比小明多8顆，那小紅有多少顆糖呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：25+8=33（顆）師：小麗比小紅多5顆，那小麗有多少顆糖呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：33+5=38（顆）師：我們可以把這兩個步驟合起來，列出一個連加算式：25+8+5=38（顆）讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算過程，并說一說每一步的意義。完成練習(xí)十一第4題：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘?，一年級種了27棵，二年級種了35棵，三年級種的棵數(shù)比一、二年級種的總數(shù)少19棵。三年級種了多少棵？師：我們先算出一、二年級種的總數(shù)，怎么算呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：27+35=62（棵）師：三年級種的棵數(shù)比一、二年級種的總數(shù)少19棵，那三年級種了多少棵呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：6219=43（棵）師：我們也可以把這兩個步驟合起來，列出一個綜合算式：27+3519=43（棵）讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算過程，并說一說每一步的意義。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了連加的意義和運(yùn)算順序，能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加式題。2.師：在計(jì)算連加時，我們要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：要按照從左往右的順序依次計(jì)算。3.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在這節(jié)課中的收獲和體會。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成練習(xí)十一第5、6題。2.思考：生活中還有哪些地方用到了連加的知識？請舉例說明。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對連加的意義和運(yùn)算順序有了較好的理解，能夠正確計(jì)算100以內(nèi)的連加式題。在教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來。同時，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識。在今后的教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

六、附錄（相關(guān)練習(xí)題）

（一）基礎(chǔ)練習(xí)題1.計(jì)算下面各題。23+18+27=16+35+29=37+24+19=2.一輛公交車上原來有42人，到站后下去了17人，又上來了21人?，F(xiàn)在車上有多少人？

（二）提高練習(xí)題1.小明有30顆星星，小紅比小明多12顆，小麗比小紅多8顆。小麗有多少顆星星？2.學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^博物館，一年級去了28人，二年級去了35人，三年級去的人數(shù)比一、二年級去的總數(shù)多15人。三年級去了多少人？

（三）拓展練習(xí)題1.把1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字填入下面的算式中，使等式成立。（每個數(shù)字只能用一次）（）+（）+（）=（）+（）+（）2.找規(guī)律填數(shù)。10、15、20、（）、30、（）、（）2、4、8、16、（）、（）、（）

（四）解決問題練習(xí)