四年級下冊數學第一單元電子教案?一、單元教材分析本單元主要教學四則運算的意義和各部分間的關系，以及四則混合運算的順序。這是在學生已經掌握了整數加、減、乘、除四則運算的基礎上進行教學的，是進一步學習整數四則混合運算和小數、分數四則混合運算的重要基礎。通過本單元的學習，學生將更加深入地理解四則運算的意義，掌握四則運算的基本方法和規律，提高運算能力和解決實際問題的能力。

二、單元教學目標1.學生能進一步理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關系，對四則運算知識進行較系統的概括和總結。2.學生經歷解決實際問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。3.學生通過數學學習，提高抽象概括能力，養成認真審題、獨立思考等良好的學習習慣。

三、單元教學重難點1.教學重點理解四則運算的意義和各部分間的關系。掌握四則混合運算的順序，并能正確計算。2.教學難點能正確運用四則混合運算順序解決實際問題。理解"0"在四則運算中的特性。

四、單元教學方法1.講授法：講解四則運算的意義、各部分間的關系以及四則混合運算的順序等知識，使學生系統地掌握基礎知識。2.練習法：通過大量的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高運算能力和解決問題的能力。3.情境教學法：創設實際問題情境，引導學生運用所學知識解決問題，培養學生的應用意識和實踐能力。4.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在交流討論中相互啟發，共同提高。

五、單元教學安排本單元共安排了5個課時，具體內容如下：1.加、減法的意義和各部分間的關系2.乘、除法的意義和各部分間的關系3.括號4.解決問題5.整理和復習

六、教學過程

第一課時：加、減法的意義和各部分間的關系1.教學目標學生理解加、減法的意義，掌握加、減法各部分間的關系。學生經歷從具體情境中抽象出加、減法意義的過程，培養抽象概括能力。學生通過加、減法各部分間關系的學習，體會數學知識之間的內在聯系，激發學習興趣。2.教學重難點重點：理解加、減法的意義，掌握加、減法各部分間的關系。難點：理解減法是加法的逆運算。3.教學方法：講授法、情境教學法4.教學過程導入新課課件出示主題圖：一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？引導學生讀題，分析題目中的已知條件和問題。探究新知加法的意義學生獨立列出算式：814+1142=1956（km）引導學生說出加法算式中各部分的名稱：814和1142是加數，1956是和。教師總結加法的意義：把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。減法的意義課件出示：西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？學生獨立列出算式：1956814=1142（km）引導學生說出減法算式中各部分的名稱：1956是被減數，814是減數，1142是差。教師總結減法的意義：已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。加、減法各部分間的關系引導學生根據加法算式814+1142=1956，得出：和=加數+加數加數=和另一個加數引導學生根據減法算式1956814=1142，得出：差=被減數減數減數=被減數差被減數=減數+差鞏固練習完成教材第3頁"做一做"第1題。完成教材第3頁"做一做"第2題。課堂小結引導學生回顧本節課所學內容，包括加法的意義、減法的意義以及加、減法各部分間的關系。強調減法是加法的逆運算。布置作業教材第4頁練習一第1、2題。

第二課時：乘、除法的意義和各部分間的關系1.教學目標學生理解乘、除法的意義，掌握乘、除法各部分間的關系。學生經歷從具體情境中抽象出乘、除法意義的過程，培養抽象概括能力。學生通過乘、除法各部分間關系的學習，體會數學知識之間的內在聯系，激發學習興趣。2.教學重難點重點：理解乘、除法的意義，掌握乘、除法各部分間的關系。難點：理解除法是乘法的逆運算。3.教學方法：講授法、情境教學法4.教學過程導入新課課件出示主題圖：每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？引導學生讀題，分析題目中的已知條件和問題。探究新知乘法的意義學生獨立列出算式：3×4=12（枝）引導學生說出乘法算式中各部分的名稱：3和4是因數，12是積。教師總結乘法的意義：求幾個相同加數的和的簡便運算，叫做乘法。除法的意義課件出示：有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？學生獨立列出算式：12÷3=4（瓶）引導學生說出除法算式中各部分的名稱：12是被除數，3是除數，4是商。教師總結除法的意義：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。乘、除法各部分間的關系引導學生根據乘法算式3×4=12，得出：積=因數×因數因數=積÷另一個因數引導學生根據除法算式12÷3=4，得出：商=被除數÷除數除數=被除數÷商被除數=商×除數鞏固練習完成教材第6頁"做一做"第1題。完成教材第6頁"做一做"第2題。課堂小結引導學生回顧本節課所學內容，包括乘法的意義、除法的意義以及乘、除法各部分間的關系。強調除法是乘法的逆運算。布置作業教材第7頁練習二第1、2題。

第三課時：括號1.教學目標學生知道括號的作用，會正確計算含有括號的四則混合運算。學生經歷含有括號的四則混合運算的運算順序的探究過程，培養歸納總結能力。學生通過計算含有括號的四則混合運算，提高運算能力和解決問題的能力。2.教學重難點重點：理解括號的作用，掌握含有括號的四則混合運算的運算順序。難點：正確計算含有括號的四則混合運算。3.教學方法：講授法、練習法4.教學過程導入新課課件出示：96÷12+4×2引導學生說出這道題的運算順序：先算乘除法，再算加法。學生獨立計算，教師巡視指導。探究新知課件出示：96÷（12+4）×2引導學生觀察這道題與上一題有什么不同：多了小括號。教師講解：小括號的作用是改變運算順序，在有括號的算式里，要先算括號里面的。學生獨立計算，教師巡視指導。課件出示：96÷[（12+4）×2]引導學生觀察這道題又有什么不同：多了中括號。教師講解：中括號的作用也是改變運算順序，在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。學生獨立計算，教師巡視指導。鞏固練習完成教材第9頁"做一做"第1題。完成教材第9頁"做一做"第2題。課堂小結引導學生回顧本節課所學內容，包括括號的作用以及含有括號的四則混合運算的運算順序。強調在計算含有括號的四則混合運算時，要先算括號里面的，再算括號外面的。布置作業教材第11頁練習三第1、2題。

第四課時：解決問題1.教學目標學生能正確分析解決問題中的數量關系，會列綜合算式解決實際問題。學生經歷解決問題的過程，培養分析問題和解決問題的能力。學生通過解決實際問題，體會數學與生活的密切聯系，激發學習興趣。2.教學重難點重點：正確分析解決問題中的數量關系，會列綜合算式解決實際問題。難點：正確分析問題中的數量關系，合理列出綜合算式。3.教學方法：講授法、情境教學法4.教學過程導入新課課件出示：學校組織同學們去植樹，四年級植樹86棵，五年級植樹的棵數比四年級的2倍少10棵，五年級植樹多少棵？引導學生讀題，分析題目中的已知條件和問題。探究新知引導學生分析數量關系：四年級植樹棵數×210=五年級植樹棵數學生獨立列出算式：86×210=162（棵）教師講解：在解決問題時，我們要先分析題目中的數量關系，再根據數量關系列出算式。鞏固練習完成教材第10頁"做一做"第1題。完成教材第10頁"做一做"第2題。課堂小結引導學生回顧本節課所學內容，包括如何分析解決問題中的數量關系以及如何列綜合算式解決實際問題。強調在解決問題時，要認真審題，找出題目中的關鍵信息，分析數量關系，再列出算式。布置作業教材第12頁練習三第3、4題。

第五課時：整理和復習1.教學目標學生對本單元所學的四則運算的意義、各部分間的關系以及四則混合運算的順序等知識進行系統的整理和復習，形成知識網絡。學生通過復習，提高運算能力和解決問題的能力。學生通過整理和復習，培養歸納總結能力和良好的學習習慣。2.教學重難點重點：對本單元所學知識進行系統的整理和復習，掌握四則運算的意義、各部分間的關系以及四則混合運算的順序。難點：能靈活運用所學知識解決實際問題。3.教學方法：講授法、練習法4.教學過程知識梳理引導學生回顧本單元所學內容，包括加、減法的意義和各部分間的關系，乘、除法的意義和各部分間的關系，括號以及解決問題等。教師根據學生的回答，進行整理和板書，形成知識網絡。復習鞏固完成教材第13頁"整理和復習"第1題。完成教材第13頁"整理和復習"第2題。完成教材第13頁"整理和復習"第3題。課堂小結引導學生回顧本節課所學內容，包括知識梳理和復習鞏固的情況。強調在復習時，要注重知識的系統性和綜合性，提高運用知識解決問題的能力。布置作業教材第14頁練習四第1、2、3題。

七、教學反思通過本單元的教學，學生對四則運算的意義和各部分間的關系有了更深入的理解，掌握了四則混合運算的順序，能正